观赏冰雕 教学教案设计(人教版三年级上册)
幼儿园奇妙的冰雕教案
幼儿园奇妙的冰雕教案主题：幼儿园奇妙的冰雕教案难度级别：低教案字数：1500字教学对象：幼儿园儿童教学目标：1. 让幼儿了解什么是冰雕，了解冰雕的历史和文化背景。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们体验合作的乐趣。
教学内容：1. 了解冰雕的历史和文化背景2. 制作冰雕的基本技巧3. 制作冰雕的实践操作教学步骤：一、导入环节1. 引入教师通过展示多张冰雕的图片，激发幼儿的好奇心，让幼儿猜测这是什么，引导幼儿关注这些美丽的冰雕。
2. 演示教师进行模拟演示，让幼儿从实物中了解到冰雕的制作过程和技巧，让幼儿跟着自己的想象，设计自己的冰雕作品。
二、探究环节1. 冰雕的历史和文化背景教师通过简单的图片、视频和谈话，介绍冰雕的历史、文化和背景，让幼儿初步了解冰雕来源和文化内涵。
2. 制作冰雕的基本技巧（1）切割冰块教师提供冰块，还有各种小型的刀具，展示如何将冰块从原始的形状开始，进行手工雕刻。
（2）雕刻设计教师鼓励幼儿通过观察，制定自己喜欢的雕刻方案，并指导他们将雕刻技能应用到冰雕制作中。
（3）装饰教师提供多种装饰物以及彩色溶液，让幼儿通过自己的想象力，装饰出自己的冰雕作品。
三、巩固环节1. 实践操作幼儿根据所得知的知识和技巧，运用自己的创造力和团队合作意识，制作出一份完整的冰雕作品。
2. 展示幼儿展示自己完成的冰雕作品，进行评价并分享制作过程中的想法和体会，通过小组间的分享和交流，让幼儿更好地互相学习和进步。
四、总结环节教师与幼儿共同总结本次活动的收获和感受，让幼儿认识到自己在这个过程中所获得的许多与冰雕有关的知识和技巧。
同时，让幼儿进一步加深对团队合作的认识和理解，并提醒幼儿将所获得的经验和技巧应用到今后的学习和生活中去。
五、延伸环节1. 做一次冰雕实验，让幼儿通过实验了解冰的特性和一些基本的物理学原理。
2. 参观冬季的冰雕节，让幼儿近距离地了解和欣赏一些出色的冰雕作品。
《看冰灯》的课堂教案
《看冰灯》的课堂教案一、教学目标：1. 让学生了解冰灯的起源和发展，以及冰灯制作的基本工艺。
2. 培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
3. 提高学生观察、思考、表达和动手能力。
二、教学内容：1. 冰灯的起源和发展：介绍冰灯的历史背景，以及在我国东北地区的流行情况。
2. 冰灯制作工艺：讲解冰灯的制作流程，包括选材、切割、打磨、雕刻、染色等环节。
3. 冰灯文化内涵：探讨冰灯在民间习俗中的意义，以及冰灯艺术的价值。
4. 实地考察：组织学生参观冰灯展览，感受冰灯的魅力。
5. 创作实践：引导学生动手制作冰灯，培养学生的创新能力和团队合作精神。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解冰灯的起源、发展及制作工艺。
2. 实地考察法：组织学生参观冰灯展览，增强直观感受。
3. 动手实践法：引导学生动手制作冰灯，提高学生的实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论冰灯的文化内涵和艺术价值，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 课件：制作关于冰灯起源、发展和制作工艺的课件。
2. 实地考察地点：联系冰灯展览场所，安排参观时间。
3. 制作材料：准备冰灯制作所需的道具和材料。
4. 安全措施：确保学生在制作冰灯过程中的安全。
五、教学评价：1. 学生对冰灯历史、制作工艺的掌握程度。
2. 学生在实地考察中的观察、思考和表达能力。
3. 学生动手制作冰灯的创意、技巧和团队合作精神。
4. 学生对冰灯文化内涵的理解和感悟。
六、教学步骤：1. 引入新课：通过展示冰灯图片，引发学生对冰灯的兴趣，导入新课。
2. 讲解冰灯起源和发展：利用课件，讲解冰灯的历史背景和在我国东北地区的流行情况。
3. 讲解冰灯制作工艺：详细讲解冰灯的制作流程，包括选材、切割、打磨、雕刻、染色等环节。
4. 探讨冰灯文化内涵：引导学生思考冰灯在民间习俗中的意义，以及冰灯艺术的价值。
5. 组织实地考察：安排学生参观冰灯展览，感受冰灯的魅力。
七、课堂活动：1. 观看冰灯制作视频：让学生直观了解冰灯制作的过程，增强学习兴趣。
小学三年级语文上册《冰灯》教案、教学设计
此外，学生在情感态度方面，对于传统文化的认识和尊重有待加强。因此，在教学过程中，要注重引导学生感受冰灯所蕴含的文化内涵，培养他们对传统文化的热爱和尊重。
小学三年级语文上册《冰灯》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《冰灯》的主要情节，了解冰灯的制作过程和冰灯节的习俗。
2.学会本课生字、新词，并能正确书写和运用。
3.提高学生的朗读能力，能够有感情地朗读课文，感受作者对冰灯的喜爱之情。
4.培养学生的观察力和想象力，能够用自己的语言描述冰灯的美丽。
b.结合生活实际，让学生了解冰灯节的习俗，培养他们的民族自豪感。
7.作业设计，注重实践与拓展：
a.设计富有创意的作业，如编写关于冰灯的小故事、制作冰灯手工艺品等，培养学生的创新意识和动手能力。
b.鼓励学生在课后收集有关冰灯的资料，进行课堂分享，拓展学生的知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以谈话方式引导学生回顾已学的与冬天有关的课文，如《雪孩子》、《冬天的故事》等，激发学生对冬天的美好回忆。
请同学们认真完成作业，通过作业巩固所学知识，发挥自己的想象力和创造力，感受冰灯的魅力，传承传统文化。同时，期待同学们在课堂分享中的精彩表现！
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文《冰灯》的主要内容，掌握冰灯的制作过程和冰灯节的习俗。
2.学会本课生字、新词，并能正确书写和运用。
3.提高学生的朗读能力和表达能力，能够有感情地朗读课文，用自己的语言描述冰灯的美丽。
《看冰灯》教案设计
《看冰灯》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解冰灯的起源、制作过程以及冰灯文化；（2）培养学生欣赏冰灯艺术的能力，提高审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，了解冰灯的起源和制作过程；（2）以小组合作的形式，设计并制作冰灯作品。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感；（2）培养学生团队协作精神，提高实践能力。
二、教学内容：1. 冰灯的起源和发展；2. 冰灯的制作过程；3. 冰灯的种类和艺术特点；4. 欣赏冰灯艺术，提高审美情趣；5. 实践制作冰灯作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解冰灯的起源、制作过程以及冰灯文化，培养学生欣赏冰灯艺术的能力。
2. 教学难点：冰灯的制作技术和艺术表现手法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解冰灯的起源、发展、制作过程等知识；2. 演示法：展示冰灯作品，引导学生欣赏和评价；3. 实践法：学生分组制作冰灯作品；4. 讨论法：分组讨论冰灯的制作技巧和艺术特点。
五、教学准备：1. 教师准备：收集冰灯相关资料，制作PPT；2. 学生准备：准备制作冰灯所需的材料和工具。
六、教学过程：1. 导入：（1）利用PPT展示冰灯的图片，引导学生关注冰灯的美丽；（2）简要介绍冰灯的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解冰灯的制作过程，包括选材、设计、雕刻、打磨等步骤；（2）引导学生了解冰灯的种类和艺术特点，如图案、形状、色彩等。
3. 欣赏与评价：（1）展示不同地区的冰灯作品，让学生欣赏并进行评价；（2）引导学生从艺术角度分析冰灯作品的优缺点。
4. 实践环节：（1）学生分组讨论，确定制作冰灯的主题和设计方案；（2）分组进行冰灯制作，教师巡回指导。
5. 总结与反思：（1）组织学生展示制作完成的冰灯作品，进行自评和互评；（2）教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学。
七、作业布置：1. 让学生结合所学，课后搜集更多关于冰灯的资料，了解冰灯在不同地区的特色；2. 完成一幅冰灯作品的设计草图，下节课交流讨论。
《冰花》教学设计
（3）修辞手法的应用：对于三年级的学生来说，修辞手法可能较为陌生，如何让学生在实际写作中运用这些手法，是一个挑战。教师可以通过分析课文实例，让学生模仿练习，逐步掌握修辞手法。
《冰花》教学设计
一、教学内容
《冰花》教学设计
本节课选自人教版小学语文三年级上册第七单元《冰花》。教学内容主要包括：学习生字词，如“晶、凝、脆”等；理解课文内容，体会冰花的美；朗读课文，感受作者对冰花的赞美之情；掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法；通过观察和想象，培养学生的审美能力和创造力。
二、核心素养目标
4.注重课后辅导，关注每个学生的学习进步。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冰花相关的实际问题，如冰花形成的条件、冰花的种类等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的冰花实验。这个操作将演示冰花的基本原理和形成过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果例说明：
1.教学重点举例：
在学习生字词方面，教师可以举例：“晶”字由“日”和“王”组成，象征着冰花晶莹剔透的特点；“凝”字由“冫”和“疑”组成，表示冰花是由水蒸气凝结而成的。
2.教学难点举例：
在生字词运用方面，教师可以设计以下练习：让学生用“晶、凝、脆”等词汇造句，如“冰花晶莹剔透，美丽极了。”、“冬天的早晨，水蒸气凝结在窗户上，形成了冰花。”
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对冰花的描述。这个案例展示了冰花的外观特征和形成过程，以及作者对冰花的赞美之情。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和课文内容的理解这两个重点。对于难点部分，如比喻、拟人等修辞手法的识别，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
滚烫的冰雕教案
滚烫的冰雕教案活动目标：1、幼儿通过感受旋律，设计冰雕造型动作，发展幼儿动作的协调性和空间知觉。
2、活动中培养幼儿语言表达能力和幼儿间的合作能力。
3、激发幼儿对艺术作品的兴趣。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1、冰雕ppt、图片【幼儿园PPT课件制作】2、乐曲《问候舞》的旋律活动过程：一、交流感受，引出活动的兴趣。
1、交流："这几天，我们常州的气温一下子就降到了0度以下，大家是什么感觉""那北方的冬天会冷到什么程度呢那儿结的冰和我们这的有什么不同人们会利用这厚厚的冰做什么呢"2、欣赏："收集的这么多的冰雕图片，你喜欢哪一幅，为什么"3、小结："这些晶莹透亮的冰雕用各种各样的姿势表达了人们美好的。
愿望。
"二、欣赏并感受乐曲旋律。
1、完整听一遍乐曲。
师："今天，我们就来做个和冰雕有关的游戏。
首先请听一首乐曲，听听这首乐曲中有什么特别的地方"(教师做无声的假动作：拍手、划长音，起到提示作用)2、示范，引起幼儿游戏兴趣。
师："这次，仔细看，我是在音乐的什么地方摆冰雕造型的。
"3、幼儿听音乐做动作，鼓励摆出不同的造型。
4、创设制作冰雕的过程节奏动作：师："艺术家怎样将厚厚的冰块制成冰雕的呢说一说并做出动作!"(凿、铲、割)5、完整听并按节奏，做制作冰雕的过程动作以及冰雕造型的动作。
三、游戏活动《冰雕》1、第一次游戏要求：(触摸式冰雕)师："两人合作，商量好：一个做冰块，按节奏左右摆动;一个做艺术家，按节奏做出雕刻的动作。
同时在长音处，两人必须将身体的一小部分紧紧靠在一起成为一座冰雕。
"(第二遍听音乐再交换角色进行游戏)2、第二次游戏要求：(找空间造冰雕)师："还是两人合作，不同的是在长音处，做冰块的小朋友冰雕造型快速放好后，做艺术家的马上找到这冰雕的漏空部位插空进去造型。
《看冰灯》教案设计
《看冰灯》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解冰灯的起源和发展，以及冰灯制作的基本过程。
2. 通过观察和分析，培养学生对冰灯艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 培养学生团队协作精神，提高动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 冰灯的起源和发展2. 冰灯制作的基本过程3. 冰灯艺术的欣赏方法4. 团队协作制作冰灯5. 创意冰灯展示三、教学重点与难点：重点：了解冰灯的起源和发展，掌握冰灯制作的基本过程。
难点：培养学生对冰灯艺术的欣赏能力和审美情趣，提高团队协作制作冰灯的能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解冰灯的起源、发展、制作过程及欣赏方法。
2. 示范法：展示优秀冰灯作品，引导学生分析、欣赏。
3. 实践法：分组制作冰灯，培养学生的动手能力和创造力。
4. 讨论法：分组讨论，分享制作经验和创意。
五、教学准备：1. 收集冰灯相关资料和图片。
2. 准备制作冰灯所需的材料和工具。
3. 划分学习小组，分配任务。
4. 安排合适的户外活动场地。
教案第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍冰灯的起源和发展，引导学生关注冰灯艺术。
2. 展示冰灯图片，激发学生对冰灯的兴趣。
二、讲解冰灯制作的基本过程（10分钟）1. 讲解冰灯制作的基本步骤，如选材、切割、打磨、雕刻等。
2. 示范冰灯制作过程，让学生了解制作技巧。
三、欣赏冰灯艺术（10分钟）1. 展示优秀冰灯作品，引导学生从形状、色彩、图案等方面进行分析。
2. 引导学生关注冰灯艺术的主题和创意。
四、实践：制作冰灯（15分钟）1. 学生分组，分配制作任务。
2. 学生在指导下动手制作冰灯，培养动手能力和创造力。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享制作心得和创意。
2. 教师点评，总结课堂内容。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，检查学生对冰灯制作方法的掌握情况。
2. 展示冰灯图片，激发学生对冰灯艺术的兴趣。
二、讲解冰灯艺术的欣赏方法（10分钟）1. 讲解欣赏冰灯艺术的方法，如关注形状、色彩、图案等方面。
中班科学教案美丽的冰雕
中班科学教案美丽的冰雕【引言】在中班科学教育中，为了激发幼儿的科学探索和观察能力，我们可以通过进行冰雕实验来引导幼儿对物质的特性进行观察和探索。
冰雕是一种神奇的艺术形式，通过凝固冰水制作出各种形状的雕塑，美丽而又独特。
本文将为您介绍如何在中班科学教育中设置美丽的冰雕实验，并解析实验的过程和目标。
【一、实验目标】通过进行美丽的冰雕实验，我们可以帮助幼儿实现以下目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力，让幼儿通过观察冰雕的变化，观察冰的特性；2. 引导幼儿了解物质的变化过程，了解冰的形成和融化过程；3. 培养幼儿的动手能力和创造能力，鼓励幼儿通过自己动手制作美丽的冰雕；4. 培养幼儿的团队合作精神，通过合作制作冰雕，促进幼儿交流和合作。
【二、实验准备】在进行美丽的冰雕实验前，我们需要准备以下材料和工具：1. 冰块：可以提前制作多个冰块，或者使用现成的冰块；2. 盐：用于观察冰的融化过程；3. 冰块模具：可以使用不同的模具，如动物形状、植物形状、数字形状等，以增加实验的趣味性；4. 工具：可以提供一些小型的锤子、针等工具，以便幼儿进行冰雕的创作。
【三、实验过程】1. 导入：通过图片、故事或者实物等方式，引导幼儿了解冰雕的定义和形成。
可以通过提问的方式，激发幼儿的思考和好奇心，如“你们见过冰雕吗？冰雕是怎样做出来的？冰雕可以变成水吗？”等。
2. 观察：在实验开始前，提供给幼儿一个冰块，让他们用手触摸、闻、听和看冰块，引导幼儿观察冰的特性，如冰的硬度、寒冷感等。
3. 制作冰雕：将不同形状的冰块模具分发给幼儿，引导幼儿将冰块放入模具中，用手轻轻按压，使冰块与模具完全贴合。
4. 观察变化：引导幼儿观察冰块在模具中冻结的过程，观察冰块的颜色、形状和透明度的变化。
5. 添加盐：在冰块模具上撒上一些盐，观察冰的融化速度。
可以提醒幼儿要小心操作，观察盐对冰的融化过程的影响。
6. 自由创作：给予幼儿一些小型的工具，如小锤子、针等，鼓励幼儿进行冰雕的创作。
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观赏冰雕 教学教案设计(人教版三年级
上册)
16 观赏冰雕
教学要求：
1、学会本课10 个生字和新词。会用常用的词语说、写
句子。
2、正确观察图画，理解句子意思，理解课文内容。
3、会用“（谁）带（谁）去（哪儿）（做什么）”的句
式说、写句子。会看演示说、写几句意思连贯的话。
4、能流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。
教学重点：
理解词义，学会运用词语。
教学难点：
看演示说写几句意思连贯的话。
教学时数：5课时
第一课时
一、导入新课：
冬天下雪时，同学们却喜欢玩雪，还会用雪堆雪人，那
你们见过冰雕吗？
现在我们就一起去观赏冰雕吧！
二、学习生字词
1、读课文找出生字词。
2、板书词语：
冰雕 观赏 晚上 晶莹 照耀
一组 黑管 当指挥 大提琴
3、教学读音。
4、集体读词语。
5、分组读词语。
6、指名学生读。
7、讲解词语的意思。
8、指导书写。
三、练习
1、读词语。
2、组词：
赏（ ）雕（ ）晚（ ）
耀（ ）提（ ）管（ ）
四、作业
抄写词语。
第二课时
一、复习
1、默写词语。
2、读课文。
二、学习词语。
1、通过学习，说说课文有几个自然段。
2、第一自然段：
（1）读课文第一自然段，说说有几句话。
（2）设问：课文第一自然段些谁和谁到哪干什么？
（3）说说这段的意思。
3、第二自然段：
（1）读第二自然段。
（2）读课文回答：
从图上看公园门口挂着什么？
公园里到处是什么？
冰雕在灯光照耀下是什么样子的？
（3）说说第二自然段的主要内容。
（4）老师总结。
4、第三自然段：
（1）读课文。
（2）“我”最喜欢看什么？
有哪些动物？
他们在奏什么乐器？
（3）板书：
长颈鹿大提琴
天鹅 黑管
小狗 钢琴
大熊猫指挥棒
（4）学生自由读一读。
（5）看图说说课文内容。
三、练习
看图说说课文内容。
四、小结
冰雕是很美的。到了冬天，同学们自己也可以试着做一
做。
五、作业
1、抄写词语。
2、背诵课文。
第三课时
一、检查复习
1、试背课文。
2、默写词语。
二、指导朗读
1、出示挂图，回忆课文内容。
2、出示课文，了解课文个自然段的内容及其联系。
3、指导学生分段背诵。
4、通过看图试背。
5、让学生自由朗读。
6、指名学生背课文。
三、练习
1、板书课题：把能搭配的词语用线连起来。
吹着 提琴
挂着 指挥棒
拿着 钢琴
弹着 黑管
2、让学生读词语，想想怎样连。
3、指名学生连线。
4、让学生读一读。
三、作业
1、背默课文。
2、练习1、2。
教学后记：
通过学习，同学们在不断总结，掌握观察的方法，并大
胆地尝试，把观察的结果记下来，从而提高自己的说写能力。
第四课时
一、复习
搭配词语：
吹着 提琴
挂着 指挥棒
拿着 钢琴
弹着 黑管
二、第三题：填空。
1、板书习题：
冰雕游园会里（ ）是（）的冰雕。
各种冰雕在（）灯光（ ）下，好看极了。
2、指导学生填写。
3、师生评议后，让学生读一读。
三、给下面的句子加上标点，再读一读。
1、板书习题：
冰雕好看吗
冰雕很好看
冰雕好看极了
2、让学生读句子，体会句子意思。
3、指导学生标上标点。
4、师生评议。
四、照样子，写句子。
1、板书习题：
爷爷 带 我 去 公园观赏冰雕。
（）带（ ）去（）（ ）。
（）带（ ）去（）（ ）。
2、老师举例：
老师带同学们去操场做游戏。
3、看演示说句子。
4、把所说得句子写下来读一读。
五、作业
完成3、4、5、6题
第五课时
一、复习
1、填空：
冰雕游园会里（ ）是（）的冰雕。
各种冰雕在（）灯光（ ）下，好看极了。
2、仿写句子。
爷爷 带 我 去 公园观赏冰雕。
（）带（ ）去（）（ ）。
（）带（ ）去（）（ ）。
二、第六题：把下面的句子连成连成通顺的一段话。
我最喜欢看动物乐队冰雕。
爷爷带我去公园观赏冰雕。
冰雕在灯光照耀下好看极了。
公园里到处是冰雕。
1、读句子，弄清句意。
2、引导学生根据课文内容排列句子。
3、指导学生把句子，连起来读一读。
三、作业
完成课后练习第一题。