西游记读书交流会PPT
读书汇报会精品PPT课件
吴承恩（生卒约1500—约1582），中国明代小说家。字 汝忠，号射阳山人，先世江苏涟水，后徙淮安府山阳县 （今江苏省淮安市楚州区）人。他出身于一个世代书香 后败落为小商人的家庭，曾祖吴铭、祖父吴贞曾分别任 过县学训导、教谕。其父吴锐，家境贫寒，以经营绸布 为生。虽身为商人，却喜读书，六经诸子百家莫不观览。 吴承恩自幼敏慧好学，聪明过人，博览群书，年轻时即 以文名著于乡里。《西游记》是古代长篇小说浪漫主义 的高峰，在世界文学史上，它也是浪漫主义的杰作。 《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光 辉思想的神话小说”，《法国大百科全书》说：“全书 故事的描写充满幽默和风趣，给读者以浓厚的兴味。” 从19世纪开始，它被翻译为日、英、法、德、俄、等十 多种文字流行于世。
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的 第一部(其他两部分别为《在人间》《我的大学》。它讲述的是阿 廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我” 随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结 束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 外祖父开了家染坊，但随着家业的衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、 残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。然而就 是在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖与光明。这就是以外祖母 为代表的另外一些人，另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪明能干， 热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。给了阿廖沙 以力量和支持，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信 心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。本书不 仅有严谨的艺术结构，也有出色的人物形象的塑造。小说着力刻画 了阿辽莎、外祖父、外祖母这三个人物。
《水浒传》是第一部描写农民起 义的小说，全书围绕“官逼民反” 这一线索展开情节，表现了一群 不堪暴政欺压的“好汉”揭杆而 起，聚义水泊梁山，直至接受招 安致使起义失败的全过程。这部 小说最闪光的思想在于：它将封 建统治者视为“盗贼草寇”的起 义农民给予充分肯定，并深刻揭 示了农民起义的社会根源：即上 至皇帝和高俅这样的大臣，下至 大小官吏的横行霸道、昏庸无能， 致使民不聊生，尖锐的阶级矛盾 逐渐加深。
读书分享读书交流会经典名著《西游记》课件
性格温和，憨厚单纯，力气 大，但又好吃懒做，爱占小 便宜，贪图女色，经常被妖 怪的美色所迷，难分敌我。
孙悟空
疾恶如仇、神通广大、机 智顽皮。
沙僧
忠心耿耿、吃苦耐劳、 为人正直、宽厚，但有 些木讷。
人
物
精
• 唐 僧—认准目标，坚持到底
神
• 孙悟空—战胜自我，改变世界
• 猪八戒—快乐生活，幽默人生
• 一是要有坚定的理想信念； • 二是要有团队的合作精神； • 三是要有勇敢拼搏的吃苦耐劳精神。
第一：要有坚定的理想信念
• 无论是历史上的西行求法的陈玄奘，还是神话中西天取经的唐三藏师 徒四人，有一点大体上是一致的，虽然万里迢迢，备受苦难，却是信 念坚定，方向不变，他们有明确的目的，就是取回真经。
• 在取经的路上，他们从来不为荣华富贵、美女绝色所诱惑，唐僧的态 度一贯是“我们是个出家人，岂以富贵动心、美色留意，成得个什么 道理？”第九十九回写八大金刚将唐僧四人从空中坠落下地，已完成 八十一难后，作者用诗句点缀“九九归真道行难，坚持笃志立玄关”， 意思是取经得道之难，难在少一难就不能够成功。
• 所以从他们身上我们可以总结出来：做事情必须树立目标，不论前进 的路上遇到多少困难，都要克服困难，不论有多少诱惑，都要不为所 动，要坚定不移的向着目标努力，精诚所至，金石为开，奋力前行， 终会成功。
作 吴承恩，生于1499年，逝世于1582年，活了81岁。字汝忠，号射
者 介
阳山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。我国明代著名小说家，
绍 他在晚年所创作的《西游记》为我国古代四大名著之一。
• 吴承恩自幼聪明过人，但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”。
作
• 长期寓居南京，靠卖文补贴家用。
《西游记》读书活动doc-综合实践活动方案
综合实践活动方案走近《西游记》【学生分析】对于六年级的学生来说，读通甚至读懂一本名著并非难事，但是走进书中的世界，读懂小说中人物丰富的内心世界，激起情感的共鸣就不那么容易了。
结合六年级下册读书活动要求，本学期的综合实践活动主题确立为《西游记》来开展班级读书活动，让学生主动参与，人人发言，在引发学生高涨的读书热情基础上，使学生学会分析人物的性格特点，感悟名著的魅力。
【设计理念】1(《语文课程标准》中指出:学生要学好语文就要广泛读书，只读几本薄薄的语文教科书是远远不够的，要通过大量的课外阅读开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。
而综合实践活动不仅使学生在校阅读的时间得到保障，而且在阅读的基础上，通过一系列的实践活动，引导学生动手动脑，培养学生的独立思考的能力，合作创新的意识。
2(阅读是读者个性化和社会化行为统一的过程。
教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，使学生创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。
3(“独学而无友，孤陋而寡闻。
”发挥学生群体优势，让他们互相影响，共同提高。
在一个群体的影响下，在老师的指导下，学生的阅读成为一件乐事，一件理所当然需要去完成的任务，一项感兴趣的工作。
【活动目标】1(通过对名著的阅读，体会中华民族文化的博大精深。
2(采用“班级读书会”等形式，促使个性化阅读与合作性阅读相融合，激发学生的阅读兴趣。
3(学生品悟分析《西游记》的人物特点，引导学生发现主要人物的闪光之处，让学生做一个具有完美人格的公民。
4(感受作品的人文魅力，体悟作品的社会价值。
【活动安排】1、分组，制定小组读书计划(一课时)2、一读，梳理文章主要内容，记录我最喜爱的故事，摘录相关的成语与故事情节，并组织讲故事活动。
(四课时)3、二读，梳理文章主要人物，并归类，结合《三打白骨精》分析人物特点的方法，完成我最喜爱的人物作品，可在班级中开展“西游广告明星”活动，制作广告词，画广告作品(六课时)4、三读，精彩片段大放送。
名著导读《西游记》课件(共32张ppt)-2021-2022学年部编版语文七年级上册
必答题（歇后语）
1、唐僧西天取经——（ 多灾多难 ）。 2、孙悟空借芭蕉扇——（ 一物降一物 ）。 3、孙大圣听见紧箍咒——（ 头痛 ）。 4、猪八戒做梦娶媳妇——（ 尽想好事 ）。 5、唐三藏的徒弟——（ 一个比一个强 ）。 6、猪八戒照镜子——（ 里外不是人 ）。 7、孙大圣闹天宫——（ 慌了神 ）。
挑拨是非，意志薄弱。
5、“分了罢，你往流沙河还做妖怪，老猪往 高老庄盼浑家，把白马卖了，买口棺材与老
师父送老，大家散伙。”
猪八戒：（喜剧人物）
1、八戒又使个佯输计，拖了钯走。那怪随 后又赶来，拥波捉浪，赶至崖边。八戒骂道： “我把你这个泼怪！你上来！这高处，脚踏 实地好打！”
２、八戒又思量道：“请将不如激将，等我激 他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩。只为 说你，他一发无状！”
我最（不）喜欢_____（人物），因为他_____（特点）， 可以从______（故事、情节）中看出。
唐 僧：
1、 三藏勒马道：“悟空，切莫 伤人，只吓退他便罢。”
2、纷纷落泪，魂飞魄散，坐不 稳雕鞍，翻跟斗跌下白马。
3、三藏道：“你这猴头，当时 倒也有些眼力，今日如何乱道！ 这女菩萨有此善心，将这饭要斋 我等，你怎么说他是个妖精？”
唐僧闻说，倒也信了， 怎禁那八戒旁边唆嘴道：“ 师父，他的手重棍凶，把人 打死，只怕你念那话儿，故 意变化这个模样，掩你的眼 目哩！”
（悟空）却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好 人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。 倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟 。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”
必答题（选择）
5、金角大王、银角大王有哪五件宝贝？ AA、七星剑 B、红葫芦 C、铁扇 D、芭蕉扇 E、玉净瓶 F、幌金绳
《西游记》阅读交流课教学设计
《西游记》阅读交流课教学设计教学目标：1、激发学生的阅读兴趣，培养学生热爱中国古典文学的感情。
2、通过引导学生质疑，指导学生懂得读古典文学原著的方法。
3、通过欣赏电视剧片段，引导学生学会想象，体会原著的精妙。
教学重点：引导学生学会质疑，指导读古典文学原著的方法、技巧，激发阅读兴趣。
教学过程：一、歌曲导入熟悉这旋律吗？是什么？《西游记》。
确切地说，是电视连续剧《西游记》片头主题歌。
提起《西游记》，可以说是家喻户晓。
很早以前，民间就流传着许多有关孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经的故事。
前些日子，老师布置同学们阅读了《西游记》这部神魔小说，今天，我们就来一起来聊聊《西游记》。
二、聊聊人物1、首先，我们来聊聊故事中的人物。
不用我问，唐僧师徒四人中，你最喜欢的人物一定是2、你知道孙悟空这个名字是谁取的？孙悟空还有一个法号，叫什么？它又是谁给他取的？3、在你们的心目中，孙悟空有什么特点？4、孙悟空真是神通广大。
在我们的语文教材中，就有这样一些成语，高度赞美了孙悟空这一“神”的形象。
出示：齐天大圣大闹天宫不避艰险西天取经腾云驾雾来去无踪千变万化大显神通明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平) 5、在许多读者的心目中，孙悟空是“神”。
但是，别忘了，最早出现在我们眼前的孙悟空是什么样的？谁能模仿一下孙悟空行动的样子？6、除了美猴王出世之外，你在阅读小说的时候，有没有注意到还有哪些情节描写告诉我们孙悟空就是一只猴子？三、聊聊情节1、这是一处细节描写。
你读书真细心，能注意到这样的细节描写。
同学们，只有当我们关注、品味小说中的情节——尤其是一些细节描写的时候，你才有可能对人物的特点有更深入的了解。
像这样的描写在小说中还有不少，作者这样做，正是为了提醒读者时刻不要忘记孙悟空是个猴子。
当然，孙悟空又具有喜怒哀乐等人之常情。
对孙悟空“人”的特点，这里暂时不讨论。
2、与孙悟空形成鲜明对比的另一人物形象，那就是3、在你的印象中，猪八戒又是怎样的一个形象？3、小结：贪吃、懒惰、贪财、好色、呆笨、机灵同学们，这就是吴承恩给我们刻画的猪八戒的艺术形象，真是栩栩如生，呼之欲出。
读书交流会课件
思乡
露从今夜白，月是故乡明。——李白 近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问 乡书何处达，归雁洛阳边——王湾 故乡何处是，忘了除非醉——李清照
读书
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 读万卷书，行万里路。——董其昌 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记》
作业：
课外积累： 一、描写春夏秋冬的诗句 二、描写太阳、月亮的诗句 三、描写风、雨、雪、山、水、花、 草、树的诗句。 （以上每题各两句）
外国作品：
1.《圣经》2.《物种起源》3.《老人与海》4.《飘》 5.《大卫•科波菲尔》6.《少年维特之烦恼》7.《红与黑》 8.《追忆似水年华》9.《战争与和平》10.《百年孤独》 11.《梦的解析》12.《时间简史》13.《海底两万里》 14.《福尔摩斯探案集》15.《钢铁是怎样炼成的》
交流：
课内必读
初中： 1.《鲁滨逊漂流记》2.《格列佛游记》 3.《三国演义》4.《水浒传》5.《西游记》 6.《朝花夕拾》 7.《伊索预言》 高中： 1.《红楼梦》 2.《三国演义》3.《家》 4.《子夜》 5.《复活》 6.《巴黎圣母院》 7.《欧也妮•葛朗台》8.《论语》
课外导读
中国作品：
1.《道德经》2.《庄子》3.《左传》4.《孙子兵法》 5.《史记》6.《资治通鉴》7.《唐诗三百首》 8.《宋词选》9.《聊斋志异》10.《菜根谭》 Байду номын сангаас1.《围城》12.《平凡的世界》13.《文化苦旅》 14.《三毛流浪记》15.《明朝那些事》
志向
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。—— 曹操 生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——于谦
部编版六年级语文下册第二单元《口语交际》课件
点拨： 本题考查选材。华华的观点可以概括为“‘星期五’
是个聪明能干的人”，A项中讲“星期五”是个驾船能手， B项中讲“星期五”学习打谷很快，A、B项都可以说明 他的聪明能干。C项体现的是“星期五”对父亲的孝心， 与说明观点不符，因此选AB。
2. 下面是典典的读书感想。你认同他的观点吗？ 结合具体情节说明理由。 典典：我认为每个青少年，尤其是男孩子都应 该读读《鲁滨逊漂流记》这本书，因为鲁滨逊 身上所展现出的顽强毅力值得我们学习。
我：__示__例__：__我__认__同__他__的__观__点__。__鲁__滨__逊__流__落__荒__岛__，__却__并__未__ _气__馁__，___在__恶__劣__的__环__境__中__生___活__了__二__十__八__年__。__没___有__房__子__，__ _他__自__己___搭__建__；__没__有__食__物__，___他__尝__试__打__猎__、__种__麦___子__、__畜__养__ _山__羊__等__。__从__他__的__经__历__中___，__我__知__道__了__在__学__习__和__生__活__中__遇__到__ _困__难__时__，__不__能__悲__观__消__极___，__要__积__极__想__办__法__，__并__坚__持__不__懈__，__ _这__样__才__有__可__能__获__得__成__功__。_____________________________
话题二： 找菩提师祖学医
三打白骨精
哪些情节给你留下了 深刻印象？
真假美猴王
……
示例2：
让我印象最深的是三打白骨精 ，白骨精一心想吃唐僧肉，制造师 徒二人的种种误会，逼孙悟空到花 果山，当孙悟空得知师傅被抓的消 息，就立刻回去救唐僧。
第六单元名著导读《西游记》课件(共47张ppt)2022-2023学年部编版语文七年级上册
解读欣赏重要内容、精彩片段
跳读即跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可 以跳过某些不甚精彩的章节。
一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词 少数降妖伏魔，套路雷同，情节简单的故事
提高阅读的效率
过程安排
➢ 小组快速浏览目录，选择取经经历中最感兴趣的的故事，进行 略读。
➢ 小组略读选定篇目后，概括相关内容，完成情节结构模式表格 分析。
形式有趣、新颖、有创意
分值 第一组
2分 2分 2分
2分
2分
我的评分 第二组 第三组
他/她的闪光点： 我的建议：
过程安排
“取经故事讲演会”评价表二
取经故事： 书中章节和页码： 我的讲演： 小组意见： 班级意见：
我的修改：
成果展示
取经故事讲演会
《西游记》
精读
略读
取经故事会
名著是常读常新的，去发现“艰难”取经路上更多的精彩吧！
芭蕉扇、金刚琢
独角兕大王本是太上老君的坐骑，偷用太上老君的宝物
解决的困难 后下界为魔王，又用计捉住了唐僧师徒三人，孙悟空求助太 上老君，最后老君收服了青牛。
结局
孙悟空求助老君，老君用芭蕉扇和金刚琢收服青牛精。
独角兕大王是孙悟空遇到的最难缠的妖怪，求助次数最 印象最深的原因
多，战斗场面酣畅淋漓。
成果展示
➢ 班级展示。随机选择一个小组展示，其余小组在此过程中，进行质 疑、评价和补充。
成果展示
情节
人物
主要表现
性格特点
唐僧 不识妖怪，三逐悟空
固执己见
三打白骨精 孙悟空
三打白骨精、哄僧不信悟空 搬弄是非
沙僧 护卫师傅，接受悟空临行嘱托 忠心耿耿
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大师兄孙悟空：
聪明机智
不怕艰辛
领悟力较强
但心有丝急躁
二师兄猪八戒：
表面丑陋 好色,贪财 但心底善良
三师弟沙悟净：
外表平平
内心忠诚
不善言谈 默默奉献 不辞辛劳
《西游记》告诉我们每个人都是有优点的 每个人都有其生
存的价值 要想完成任务就需要大家一起朝一个方向努力 一个领导者要有明确的目标 并且坚定不移的执行下去 就像 唐僧 一个干将 不论你能力有多大 业绩有多好 你也要领会领导 意见否则不论多大的功劳也没用 就像孙悟空 一个看起来没什么用的人，只会插科打诨的人 在关键时刻 也是能力挽狂澜的 像猪八戒 一个团队中同样不能没有 实干者 也许他没什么能力 不会 讨领导欢心但是如果一个团队没了实干家默默无闻的工作 同样是出不了成绩的 像沙僧 和小白龙 相对的没有妖怪的百般后台的都被接 我们的启 走了，没后台的 都被一棒子打死 示是什 了？？ 么？？
西游记读书交流会
朱自清说过：缓缓地咀嚼一 番，便会有浓密的滋味从口角 流出。
“博览群书添雅趣，缕缕书
香胜饭香。”
欧洲航海志 (打一书名)
请一位同学来概括一
下《西游记》的主要 内容.
师徒四人的形象
唐僧师徒四人的人物 形象是怎样的呢？
唐三藏：
正义的 有一颗 维护者 极善良
心 却没有 实力 有心 计