幼儿园大班音乐欣赏《红星歌》教学反思
大班音乐教案红星歌教案及教学反思
大班音乐教案红星歌教案及教学反思一、教学内容本节课选用的教材是《小学音乐课程标准》第五册中的《红星歌》。
歌曲以红星为主题，歌词描绘了红星在黑暗中指引着方向，激励着人们前进。
歌曲旋律激昂，节奏明快，富有强烈的感染力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《红星歌》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过学习《红星歌》，引导学生理解红星的象征意义，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握歌曲《红星歌》的曲调和歌词，能够独立演唱。
难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件学具：乐谱、歌词卡片、红星贴纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《红星歌》片段，让学生感受歌曲的氛围。
引导学生讨论歌曲中的红星象征意义，激发学生的学习兴趣。
2. 歌词教学（10分钟）教师带领学生学习歌词，注意歌词中的节奏变化。
让学生分组朗读歌词，体会歌词的韵律美。
3. 旋律教学（10分钟）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲。
重点讲解歌曲中的高音部分和节奏变化，帮助学生克服难点。
4. 集体演唱（5分钟）让学生分组进行集体演唱，培养他们的集体合作意识。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 歌曲展示（5分钟）六、板书设计黑板上写出歌曲《红星歌》的曲调简谱，标注出高音部分和节奏变化。
七、作业设计1. 请学生回家后向家长介绍《红星歌》的歌曲内容和意义。
2. 练习演唱《红星歌》，要求能够独立演唱。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对《红星歌》的学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂活动。
通过分组演唱和评价，培养了学生的集体合作意识。
但在歌曲教学中，部分学生对高音部分和节奏变化掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：引导学生了解我国红色歌曲的历史背景，欣赏其他红色歌曲，如《东方红》、《没有共产党就没有新中国》等，培养学生的爱国情怀。
幼儿园大班教案《红星歌》含反思
幼儿园大班教案《红星歌》含反思1. 教学目标1.认识并感受红星歌这首歌曲。
2.练习听、说、唱基本语言技能。
3.增加幼儿的国家意识，培养其爱国之情。
4.增强幼儿的音乐素养，培养其音乐兴趣。
2. 教学内容2.1. 歌曲《红星歌》2.2. 教学重点1.歌词的学习与理解。
2.声音的表达与节奏的掌握。
3.乐器的演奏与鼓励孩子有表演热情。
2.3. 教学难点1.让孩子们理解歌曲中蕴含的爱国情感。
2.让孩子们掌握歌曲的节奏与拍子。
3. 教学过程3.1. 导入老师与孩子们见面后进行问好，让每个孩子说一句问候语，表达问候的同时也练习孩子们的语言表达能力。
3.2. 热身老师给孩子们讲一个关于红星的故事或者儿歌，让孩子们有更多深入了解红星的机会。
3.3. 正式学习1.弹奏乐器：让孩子们请在场的家长们帮忙拿出一个装有干豆的容器和长条形的木棍，教他们如何用长条形的木棍代替鼓槌，把容器弄成一个手摇鼓，并且操作手摇鼓桶。
2.学习歌词：老师给孩子们听一些红色歌曲，激发孩子们爱国情感，然后分段学习《红星歌》的歌词，做到读懂字，感受情。
3.合唱：老师带领孩子们合唱《红星歌》，让他们在歌曲中感受红星的光芒。
3.4. 课堂延伸1.绘画活动：让孩子们用画笔画一张红星的图片，表达对红星耀眼光芒的喜爱。
2.每周固定活动：利用毕业园长讲话的时间，让孩子们表演自己学过的歌曲或者所学的其他表演，锻炼孩子们表演欲和表演能力。
3.5. 课堂结束老师统计孩子们听、说、唱的情况，对合唱情况做个总结，对课程内容进行反思。
4. 反思4.1. 教学效果评价本节课虽然孩子们呈现出词语的重复现象，但整体表现不错。
孩子们各自拿起小鼓仔认真地敲打起来，发出了热烈的节奏。
4.2. 教学存在的问题1.在课堂上，部分孩子只是跟着老师唱却没有理解歌曲含义。
2.孩子们的合唱还存在节奏不齐和唱歌的声音太大或不够的问题，需要加强合唱练习。
4.3. 解决方法1.教师要重视课前的词汇教育，加强孩子的语言能力，为了让孩子们接受歌曲的含义，要不断引导孩子们的表述感受而不是解释。
幼儿园大班音乐教案《红星歌》及教学反思（合集5篇）
幼儿园大班音乐教案《红星歌》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园大班音乐教案《红星歌》及教学反思大班音乐教案《红星歌》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏，学习看图谱，按图谱有控制地演奏，体验共同演奏的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐《红星歌》含反思教案吧。
活动设计背景《红星歌》是一首传统、古老的歌曲，在上学期大合唱我们就选择了这首歌，我发现我们班的孩子很喜欢唱，在唱时，他们自己会配上拍手有力的节奏，幼儿很喜欢。
我就想这学期教材有这首歌，我就选择了它，让孩子用乐器为这首歌配上乐器。
活动目标1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。
2、根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏。
3、体验共同演奏的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、有感情地学唱歌曲。
教学重点、难点1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。
2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。
活动准备1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。
2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份活动过程一、律动入室1、兴趣引入师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着《红星歌》的音乐节奏，做好看的动作。
”(随音乐律动：在老师带领下，A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作)2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?A段音乐听起来感觉怎样?(雄壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时英勇顽强的精神)来，我们一起学一学(做走步动作)。
我们再请个小朋友来做B段的动作。
(哼唱，再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的，这段说了什么事(红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景)我们一起做一做。
幼儿园大班音乐活动教案《红星歌》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《红星歌》含反思一、活动目标1.感受歌曲《红星歌》的旋律，理解歌词的含义。
2.学会演唱歌曲，培养音乐表现力。
3.了解歌曲背后的故事，激发爱国情怀。
二、活动重难点1.重点：学会演唱歌曲《红星歌》。
2.难点：理解歌词的含义，培养音乐表现力。
三、活动准备1.课件：歌曲《红星歌》。
2.教学材料：歌词卡片、图片。
3.音乐器材：电子琴、音响。
四、活动过程1.导入教师播放歌曲《红星歌》，引导幼儿感受歌曲的旋律。
教师与幼儿互动，询问幼儿对歌曲的感受。
2.歌曲教学教师展示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词。
教师教唱歌曲，重点讲解旋律和节奏。
教师与幼儿共同演唱歌曲，纠正发音和节奏。
3.歌曲创编教师引导幼儿思考：歌曲《红星歌》中的哪些地方可以创编？教师鼓励幼儿发表自己的想法，并给予肯定。
教师与幼儿共同创编歌曲，加入动作、道具等元素。
4.歌曲表演教师组织幼儿分组，每组选择一种表演形式（如歌唱、舞蹈、情景剧等）。
教师协助幼儿进行排练，指导动作和表情。
教师组织幼儿进行表演，鼓励大胆表现。
教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励。
五、活动反思1.本节课通过歌曲《红星歌》的教学，幼儿对歌曲的旋律和歌词有了初步的了解，能够较好地演唱歌曲。
2.在歌曲创编环节，幼儿积极参与，发挥想象，表现出较高的创造力。
3.歌曲表演环节，幼儿克服紧张情绪，大胆表现，提高了音乐表现力。
5.不足之处：在歌曲教学过程中，部分幼儿对歌词的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学建议1.在歌曲教学过程中，教师应注重培养幼儿的音乐素养，引导幼儿理解歌词的含义。
2.在歌曲创编环节，教师应鼓励幼儿发挥想象，培养创新意识。
3.在歌曲表演环节，教师应关注幼儿的情感表现，提高音乐表现力。
4.教师应关注幼儿的个体差异，给予不同层次的指导，使每个幼儿都能在活动中得到提升。
通过本次教学活动，幼儿对歌曲《红星歌》有了深入的了解，不仅在音乐方面得到了锻炼，还在情感、道德等方面得到了熏陶。
大班音乐欣赏《红星歌》教学反思(二篇)
大班音乐欣赏《红星歌》教学反思一、教材分析：《红星歌》是电影《闪闪的红星》的主题歌，它是首老歌，也很经典，对于孩子们来说，理解上可能有点难。
不过这首歌曲，非常有特点，ABA三段体也很明显。
活动的重点为初步感受乐曲，区分乐曲中雄壮有力与缓慢抒情的不同音乐性质;其难点为初步认识三段体ABA段式音乐结构，并大胆运用动作来表达自己的感受。
据此，我采用的对策：难点置前消化，适度丰富经验。
1.在活动前，利用日常生活给幼儿看看视频电影《闪闪的红星》，欣赏《红星歌》舞蹈，让孩子通过视频，了解故事中的主人公的聪明、勇敢、坚强的精神，从而体验歌曲的特性。
2.在平时的生活中让幼儿对比欣赏雄壮有力的歌曲与舒缓的摇篮曲，感受两者的区别。
二、教学反思活动进行得有趣，孩子们快乐，老师感觉有劲，很好地实现了教学目标，分析其成功原因主要体现在以下几点：一是教师的巧妙引导。
在倾听乐曲后，教师提问：听了乐曲后，谁来说说你的感觉?龙卢皓小朋友举手回答：我听到第一段和第三段是一样的，感觉像是解放军叔叔在走路，很精神的，第二段感觉很温柔。
一下子把乐曲的性质说了出来。
看他说得这么准确，而其它幼儿还有点似懂未懂的样子，我让幼儿再来听一听，看看你的感觉是不是和龙卢皓一样，在听的时候，你也可以把你的感受做出来。
这样，在播放第二遍音乐时，孩子们的热情就一下子激发出来了，他们听出了三段音乐的不同，并且能够大胆地用动作来表现。
二是图形卡的巧妙运用。
两张图形卡的运用，既帮助幼儿明确区别了ABA结构，知道第一段有六个乐句，第二段有四个乐句。
而且还为进行节奏谱的练习打下了基础。
在我出示节奏谱的时候，我问孩子们：你们看得懂吗?孩子们说看不懂。
这时，我将第一张图形卡放到了A段的节奏上面，用手比划了一下，然后再问：你们看懂了吗?孩子们恍然大悟：原来图形卡与节奏谱表现的是一样的句子。
我接着引：是的，只不过我们要用身体动作把节奏拍出来。
于是，孩子们在图形卡的帮助下，很快拍出了A段和B段的乐句，并且能够跟着乐曲连续地拍下来，表现非常棒。
幼儿园大班教案《红星歌》含反思
幼儿园大班教案《红星歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教育活动教材第四章《歌曲与歌唱》，详细内容为学习歌曲《红星歌》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《红星歌》的歌词和旋律，能够独立歌唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体协作能力。
3. 通过学习歌曲，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和歌词的记忆。
教学重点：歌曲的整体演唱和节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、红星头饰、歌词卡片。
学具：小鼓、铃铛、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴红星头饰，引导学生模仿红军战士，进行“行军”活动。
同时播放《红星歌》，让学生感受歌曲的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师分句教唱歌曲，学生跟学。
（2）针对难点旋律，教师进行示范和指导。
（3）学生集体练习演唱歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段歌词，分析歌词中的节奏和音高，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种教具，为歌曲伴奏。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）每组学生轮流上台演唱歌曲，其他学生为其伴奏。
六、板书设计1. 歌曲名：《红星歌》2. 歌词：分段展示在黑板上3. 节奏图示：用不同颜色标注歌曲中的节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《红星歌》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了歌曲《红星歌》的歌词和旋律。
课后，教师应关注学生在家庭中的实践情况，鼓励学生将所学歌曲分享给家人。
拓展延伸：1. 组织学生参观纪念馆，了解红军长征的历史。
2. 开展“我是小红军”主题活动，让学生通过绘画、手工制作等方式，表达自己对红军的敬仰之情。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 歌曲学习中的难点旋律教学3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的分组伴奏5. 作业设计的家庭互动详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师应确保实践活动安全，避免学生因兴奋过度而发生意外。
幼儿园大班教案《红星歌》含反思
幼儿园大班教案《红星歌》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班音乐课程，以《红星歌》为主题，通过学习歌曲，让幼儿了解红星的象征意义，感受革命先烈的伟大精神。
歌曲《红星歌》选自人民音乐出版社《幼儿音乐教程》第五册第十课。
二、教学目标1. 让幼儿学会演唱《红星歌》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿对革命先烈的敬仰之情，激发幼儿的爱国情怀。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《红星歌》，掌握歌曲的旋律和歌词。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、教学课件、红星贴纸、红旗。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮、红星贴纸。
五、教学过程1. 导入：教师播放《红星歌》的音频，让幼儿初步感受歌曲的魅力。
接着，教师向幼儿介绍歌曲的背景，讲述革命先烈的故事，引发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 学习歌词：教师带领幼儿学习《红星歌》的歌词，注意讲解歌词中的象征意义，让幼儿理解歌曲的含义。
3. 学习旋律：教师弹奏钢琴，教授《红星歌》的旋律，引导幼儿跟唱。
在此过程中，教师注意纠正幼儿的音高和节奏问题。
4. 实践练习：教师组织幼儿进行分组练习，让幼儿在集体环境中演唱《红星歌》，培养幼儿的集体合作意识。
5. 展示环节：每组选出一名代表，进行演唱展示，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计板书设计如下：《红星歌》歌词：红星闪闪，照耀我心跟着党的步伐，前进前进旋律：（简谱）七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长分享《红星歌》的故事和歌词。
2. 家长协助幼儿进行歌曲演唱练习，加强音高和节奏的掌握。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对《红星歌》的学习兴趣浓厚，通过故事讲解、歌词学习、旋律练习等环节，大部分幼儿已经掌握了歌曲的演唱。
但在教学过程中，部分幼儿对音高和节奏的把握仍有困难，需要在今后的教学中继续加强指导。
拓展延伸：教师可以组织一次《红星歌》的主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己对革命先烈的敬意。
幼儿园大班教案《红星歌》含反思
幼儿园大班教案《红星歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教育活动，教材为《幼儿园音乐教育活动指导手册》。
教学内容主要包括第二章歌曲教学中的《红星歌》。
该歌曲以简洁明快的旋律，歌颂了我们伟大祖国的繁荣昌盛，激发了幼儿的爱国情怀。
二、教学目标1. 学会演唱《红星歌》，感受歌曲的优美旋律，培养幼儿的音乐素养。
2. 了解歌曲背景，激发幼儿的爱国情感，培养幼儿的集体荣誉感。
3. 通过歌词学习，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的节奏感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学会演唱《红星歌》，理解歌词意义。
2. 教学难点：歌曲的节奏掌握，高音区的演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、红星挂图。
2. 学具：小鼓、铃铛、节奏棒。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于红星的爱国故事，引出《红星歌》。
2. 歌曲学习：（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲的节奏和音准。
（2）通过歌词卡片，学习歌词，理解歌曲背景。
（3）分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
3. 实践活动：（1）组织幼儿进行歌词创编，培养幼儿的语言表达能力。
（2）分组进行节奏打击，提高幼儿的节奏感。
4. 随堂练习：（1）教师弹奏钢琴，幼儿集体演唱《红星歌》。
（2）幼儿分组进行歌曲表演，鼓励幼儿展示自我。
六、板书设计1. 板书歌词《红星歌》，突出重点节奏。
2. 在歌词旁边附上红星挂图，强化歌曲主题。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《红星歌》，并讲述歌曲背景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在歌曲学习中的参与度，针对不同幼儿进行针对性指导。
2. 拓展延伸：组织一次以“爱国”为主题的音乐晚会，邀请家长参与，让幼儿展示所学歌曲，培养幼儿的集体荣誉感。
同时，引导幼儿关注其他爱国歌曲，丰富幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践活动设计3. 作业设计及课后反思拓展延伸一、教学难点与重点的设定《红星歌》作为一首具有爱国主义情怀的歌曲，在教学过程中，难点与重点的设定至关重要。
2024年幼儿园大班教案《红星歌》含反思
2024年幼儿园大班教案《红星歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教育活动教材，《红星歌》。
教学内容主要包括教材的第三章“可爱的祖国”，其中详细介绍了我国的国旗、国徽和国歌，以及歌曲《红星歌》的歌词和旋律。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国的国旗、国徽和国歌，培养他们的爱国情怀。
2. 学会演唱歌曲《红星歌》，提高幼儿的音乐表现力和团队合作能力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲《红星歌》的旋律和歌词的掌握。
重点：让幼儿了解我国的国旗、国徽和国歌，培养他们的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：国旗、国徽、国歌歌谱、《红星歌》歌谱、音响设备。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示国旗、国徽，引导幼儿讨论它们的含义，激发幼儿的爱国情感。
2. 新课内容展示：a. 介绍国歌，引导幼儿感受国歌的雄壮和激昂。
b. 教唱歌曲《红星歌》，注意讲解歌词的含义，引导幼儿学会表达爱国之情。
c. 请幼儿分组，每组合作完成一面国旗的制作。
3. 例题讲解：讲解歌曲《红星歌》的旋律和节奏，引导幼儿学会正确演唱。
4. 随堂练习：组织幼儿进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 国旗、国徽、国歌的图片及简介。
2. 歌曲歌谱《红星歌》。
3. 歌曲旋律和节奏示意图。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起演唱《红星歌》，并尝试制作国旗。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿了解国旗、国徽和国歌，激发了他们的爱国情怀，学会了演唱歌曲《红星歌》。
在课后，教师应关注幼儿对所学内容的掌握程度，并鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的爱国情感。
同时，可以开展相关的主题活动，如组织幼儿参观纪念馆、观看升旗仪式等，使幼儿在实践中进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与适宜性。
2. 教学目标的明确性与可达成性。
3. 教学难点与重点的针对性。
幼儿园大班音乐教案《红星歌》含反思
幼儿园大班音乐教案《红星歌》含反思一、教学目标：1. 能够正确唱出《红星歌》。
2. 培育幼儿的音乐喜好和审美本领。
3. 提高幼儿的听力和语言表达本领。
4. 培育幼儿的合作意识和自信念。
二、教学准备：1. U盘或光盘，播放器。
2. 《红星歌》歌词、儿歌评测表。
3. 学问提示卡片、嘉奖卡片。
4. 小锤子、小钢琴或其它乐器。
三、教学过程：1. 赏识《红星歌》MV。
先播放一遍《红星歌》MV，让幼儿赏识音乐的美妙以及MV中加入的红军战士、红星等元素，引发幼儿的古怪心和喜好，为后续学唱《红星歌》打下基础。
2. 表演《红星歌》。
老师引领伴奏，吟唱《红星歌》的前四句，幼儿跟随唱。
“红星闪闪我心欢乐！红旗飘飘声音浩荡！一声号令激起万军！滚滚红旗永久跟随人民！”注：这里的“伴奏”不愿定要借助乐器，可以是老师敲打旋律鲜明的两块板子，或是跺脚、拍手等方式实现。
3. 学唱《红星歌》。
老师引领伴奏，幼儿跟随唱，明确歌词发音，注意唱调和节奏。
“红星闪闪我心欢乐！红旗飘飘声音浩荡！一声号令激起万军！滚滚红旗永久跟随人民！”（唱完一遍后，可以适当激励、嘉奖唱得好的幼儿，并认真评测儿歌评测表。
）4. 游戏练习《红星歌》。
分组游戏：随机选择若干幼儿构成一个小组，由小组轮番演唱《红星歌》，全班同学在听众角色中，有三次投票机会，可给唱得最好的小组投票，最后获得票数最多的小组获胜。
注：此游戏旨在促进幼儿的团队协作和自信念，同时也加深了幼儿对《红星歌》的印象，提高了学唱幼儿歌的趣味性和挑战性。
5. 使用小乐器伴奏《红星歌》。
老师使用小锤子、小钢琴等小乐器作为背景伴奏，让幼儿唱出《红星歌》的歌词，并在歌曲间歇时自由发挥，加强幼儿对音乐节奏和强弱的理解。
6. 反思：如何提高音乐教学的有效性？一节音乐课的时间虽然很短，但针对幼儿的音乐教学有很多需要注意的细节。
老师需要有充分的专业学问、良好的授课技巧和对幼儿的了解才能将一堂一般的音乐课变得生动有趣味味, 那么，我们如何提高音乐教学的有效性呢？首先，课前准备要充分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料范本
幼儿园大班音乐欣赏《红星歌》教学反
思
编辑：__________________
时间：__________________
一、教材分析：
《红星歌》是电影《闪闪的红星》的主题歌，它是首老歌，也很
经典，对于孩子们来说，理解上可能有点难。
不过这首歌曲，非常有
特点，ABA三段体也很明显。
活动的重点为初步感受乐曲，区分乐曲中雄壮有力与缓慢抒情的不同音乐性质;其难点为初步认识三段体ABA段
式音乐结构，并大胆运用动作来表达自己的感受。
据此，我采用的对策：难点置前消化，适度丰富经验。
1.在活动前，利用日常生活给幼儿看看视频电影《闪闪的红星》，欣赏《红星歌》舞蹈，让孩子通过视频，了解故事中的主人公的聪明、勇敢、坚强的精神，从而体验歌曲的特性。
2.在平时的生活中让幼儿对比欣赏雄壮有力的歌曲与舒缓的摇篮曲，感受两者的区别。
二、教学反思
活动进行得有趣，孩子们快乐，老师感觉有劲，很好地实现了教
学目标，分析其成功原因主要体现在以下几点：
一是教师的巧妙引导。
在倾听乐曲后，教师提问：听了乐曲后，
谁来说说你的感觉?龙卢皓小朋友举手回答：我听到第一段和第三段是
一样的，感觉像是解放军叔叔在走路，很精神的，第二段感觉很温柔。
一下子把乐曲的性质说了出来。
看他说得这么准确，而其它幼儿还有
点似懂未懂的样子，我让幼儿再来听一听，看看你的感觉是不是和龙
卢皓一样，在听的时候，你也可以把你的感受做出来。
这样，在播放
第二遍音乐时，孩子们的热情就一下子激发出来了，他们听出了三段
音乐的不同，并且能够大胆地用动作来表现。
二是图形卡的巧妙运用。
两张图形卡的运用，既帮助幼儿明确区
别了ABA结构，知道第一段有六个乐句，第二段有四个乐句。
而且还
为进行节奏谱的练习打下了基础。
在我出示节奏谱的时候，我问孩子们：你们看得懂吗?孩子们说看不懂。
这时，我将第一张图形卡放到了
A段的节奏上面，用手比划了一下，然后再问：你们看懂了吗?孩子们
恍然大悟：原来图形卡与节奏谱表现的是一样的句子。
我接着引：是的，只不过我们要用身体动作把节奏拍出来。
于是，孩子们在图形卡
的帮助下，很快拍出了A段和B段的乐句，并且能够跟着乐曲连续地
拍下来，表现非常棒。
三是课前经验适度丰富。
我利用日常生活中对比欣赏雄壮有力的
歌曲与舒缓乐曲的播放，引起了他们对先前经验的回忆。
再加上午饭、午点后让孩子们通过视频欣赏电影《闪闪的红星》和舞蹈《红星歌》，他们对此歌曲既不陌生，又不完全理解，只是从中了解故事中的主人
公的聪明、勇敢、坚强的精神，体验了歌曲的特性，这为理解乐曲、
听乐曲创编动作打下了很好的基础。
三、我的感悟
1.以了解为前提。
幼儿音乐欣赏教学的情绪体验应建立在两个
“了解”的基础之上。
一是了解幼儿。
大班则重点引导幼儿展开丰富
的想像，通过语言、动作来表达和表现对音乐的理解和感受。
二是了
解作品。
音乐欣赏以优秀的音乐作品为载体，幼儿的情绪体验也是在
欣赏作品的过程中呈现出来的;并不是所有的音乐作品都适合幼儿欣赏。
2.以对过程的关注为要旨。
在音乐欣赏教学中，我们不能仅仅关
注音乐知识和技能的传授，而更应该重视幼儿健康丰富的情感的培养。
一要关注幼儿动作表现的过程。
动作表现是对音乐逐步熟悉和理解的
过程。
二要关注幼儿想像表达的过程。
教师应该在理解作品的基础上
拓展幼儿的思维和想像空间，引发幼儿想像的迸发。