What’s the matter, Mike第三课时
What's+The+Matter+Mike(三)教案
教案内容Step 1．Preparation1. Warm-up：教师播放歌曲The way I FeelI’m happy and I’m sa d.Sometimes I’m kind of mad.Sometimes I feel bad.This is the way I feel,the way I feel ,the way I feel ,the way I feel ,Step 2．Presentation1.T：Hello, boys and girl. Welcome to my class. I have a competition for you. Are you ready?Ss: Yes.(教师播放课件，课件出现打乱顺序的句子，让学生比赛快速整理句子。
)(1)is with the what matter you?(2)you ？feel How do(3)throat . my sore is2. 上面的活动结束后，获胜的小组肯定会很兴奋，这时老师先指着获胜小组的学生说You look happy.再指着他们对另一组学生说：Look! They are so excited.并板书出happy和excited. 老师反复说几遍，让学生看老师的口形，听清后跟读，教师问获胜小组成员：How do you feel ?生答：I’m excited. 之后老师指其中一生问：How does she/he feel ?让生答：She/he is excited.3. 教师画出，this is a happy face，and this isa sad face ，understand？并板书sad.让学生自由练读I’m sad. He/She is sad.4. 教师利用肢体动作和表情，教学bored并板书，让学生再次操练句型How do you feel? I’m …. How does she/he feel？He/She is ….5．教师发指令，stand up！Run! Jump! Jump 5 times! Jump 10 times! 学生听到指令，快速做出反应。
Unit 7 What’s the matter(第三课时)
Unit 7 What’s the matter(第三课时)教学内容Unit7 What’s the matter? (Sound time) 教材版本译林版教学课时共 4 课时第 3 课时课型新授课教学目标 1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语What’s the matter? I’m … Can I have …? Here you are. Come and have … I want to … Good night. 2. 能听懂、会说、会读、会写单词thirsty, water, ill, tired, happy。
3. 能听懂、会说、会读单词dear, Mrs, speak。
4. 学习字母o在单词中的读音/əu/，能听懂、会说、发音准确。
教学重点能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语What’s the matter? I’m … Can I have …? Here you are. Come and have … I want to … Good night. 教学难点学习字母o在单词中的读音/əu/，能听懂、会说、发音准确。
教学准备 PPT 教学过程修注栏 Step1 Review 1. 教师出示Story time多媒体视频。
全体同学跟读一遍。
【检测反馈】2.What’s the matter, Tao tao? 复习thirsty 和tired这两个单词的读法。
同时利用What’s the matter? I’m…来操练6个新词。
3. 请3名同学角色扮演。
4. 老师，男女生共同表演一次。
要读准词语的发音。
【设计意图】将表演的话题罗列给学生，让他们自选其一进行谈论，检测他们对前面知识点的学习情况。
Step2 Sound time 【自主先学】 1. Show the words: go, home, no, nose, open 【设计意图】让学生听录音，自己体会并总结说出字母o在这些单词中的发音/ əu /。
六年级下册英语课件-Unit2 What’s the Matter, Mike第三课时｜人教PEP
What will happen?
What will happen?
What will happen?
What will happen?
sore throat headache fever flu
Answer the questions.
2. What do you do if you have the flu?
I should see the doctor, take some medicine, drink hot drinks and stay in bed for a few days.
If you have a fever, __________. If you have a cold, __________. If you have a headache, __________. If you have a toothache, __________. If your leg hurts, __________.
You should: a. stay in bed b. brush your teeth c. drink more water d. take some medicine
(1)Listen to and repeat “Let’s read”. (2)Give advice to the following problems as much as possible: sore throat, toothache, headache, cold. Choose one to make a dialogue with your partner.
六年级英语what’s-the-matter-Mike课件3
Football
How many players are there in a football team?
What do they do when they play the games?
Pass the ball Bounce the ball Kick the ball Kick the ball into the gate Catch the ball. It’s a goal
； 热血传奇私服发布网 热血中变传奇 / 新开电信合击传奇 新开传奇私服网站 ；
歧途,你呀开头感悟错了,你呀循着一条错误の道路前进,最后只能走进死胡同！ 玄奥这个东西,不能讲述,就是和你呀详细见解了,你呀不懂还是不懂！死板硬套の东西,不是适合法则感悟,因为这是感悟天地至理,大道本源！ 不能见解,那怎么让后辈更好の感悟法则,不至于走错路,更快速 の感悟法则那? 这个东西不少至强者都在考虑,毕竟他们有不少の子孙,自己子孙强大了,才能让一些世家更加强大！ 所以就有了玄奥图の产生,玄奥图很难制造,不是至强者,根本不能制造！每一副玄奥图,都是无价之宝,是各大世家の镇族之宝. 玄奥图,有至强者の修炼规矩,对法则の感 悟,对天地の参度.虽然玄奥图很玄奥,但是用处很大！ 当然…这玄奥图对于梦幻宫来说,都是渣！ 强者之间の交战,使用出来の法则玄奥,那是最容易让人顿悟の,毕竟这事最直接,最纯真の玄奥表现.神界有多至强者想将自己交战,或者模拟战斗の画面记录下来,给后辈参悟,但是却发现完 全不可行. 为何? 因为至强者の速度太快了,每个法则玄奥の释放和运用,只是在瞬间就完成了.他们世家の子弟,根本看不懂是怎么做到の！ 但是—— 梦幻宫解决了这个问题,强者交战の影像可以无限放大,可以回放,甚至倒退播放.可以清楚の了解到,每个高等玄奥是怎么发出の,是由什 么基础玄奥融合の！所以梦幻宫成为了神帝
八年级英语What'sthematter第3课时SectionB1a_1d教案新版人教新目标版
Unit 1 What's the matter第3课时Section B(1a～1d)(一)自主学习1．自学生词，记住拼读及拼写。
根据句意及首字母或汉语提示完成单词。
(1)If you cut your finger，you should put a bandage__ on the cut.(2)If you have a nosebleed__，you'd better put your head back.(3)Be careful! or you'll __hurt__(受伤) yourself.(4)As a mountain climber，Jim is used to taking __risks__(风险)．(5)Now some wild animals are in a very dangerous __situation__(情况)．2．预习课本，找出重点短语及句子。
(1)击中头部__get__hit__on__the__head__(2)习惯于……__be__used__to__(3)切除__cut__off__(4)离开；从……出来__get__out__of__(5)你应该把它放在水下冲。
You __should__ __run__ it under water.(6)阿伦习惯于冒险。
Aron __is__ __used__ __to__ __taking__ risks.(7)它的意思是处于一个你似乎无法摆脱的困境之中。
This __means__ being in a difficult __situation__ that you can't seem to __get__ __out__ __of__．(二)课堂导学Step 1情景导入T：Did you have any accidents in your life？What should you do with them？Now，let's look at the three pictures in 1a.S1：I fell down when I walked to school.S2：I cut my finger when I was sharpening a pencil.…环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了以前学过的内容，而且还可以很自然地导入到本节课的内容。
《What'stheMatter,Mike》教案范文模板
《What's the Matter, Mike》教案范文模板一、教学目标1. 学生能够理解故事内容，把握主要角色和情节。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述事物的状态和变化。
3. 学生能够通过图片和情境推测故事的发展和结局。
二、教学内容1. 故事主题：通过描述Mike遇到的问题，引导学生关注和表达事物的状态和变化。
2. 关键词汇：matter, what's the matter, feel, look, sound, taste, smell, Mike, Milly, cat, cold, hot, wet, dry, afrd, worried, brave, safe.3. 主要句型：What's the matter? How does it feel? How does it look? How does it sound? How does it taste? How does it smell?三、教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握故事情节，运用关键词汇和句型描述事物的状态和变化。
2. 难点：学生能够正确运用动词短语描述事物的变化，并能够进行适当的推理和推测。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生参与互动，提高学生的听、说、表达的能力。
2. 任务型教学法：通过小组合作任务，培养学生的合作意识，提高学生的综合语言运用能力。
3. 交际法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。
五、教学步骤1. 导入：通过展示Mike和Milly的图片，引导学生猜测故事情节。
2. 读故事：教师带领学生一起阅读故事，引导学生关注故事情节和角色变化。
3. 讨论：学生分组讨论，回答问题：“What's the matter, Mike?”和“How does it feel/look/sound/taste/smell?”。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行角色扮演活动。
六年级英语what’s the matter Mike课件3(PPT)4-3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Read, choose and write.
Tom looks ___s_a_d_____ (happy/sad), because he has a headache. Mike feels ___b_o_r_e_d____(bored/tired), because no one plays with him. My mother is ___a_n_g_r_y__(excited/angry), because I didn’t do my homework I feel very_____ti_re_d_( tired/happy), because I went to bed too late last night. . We Chinese are __e_x_c_it_e_d_ (excited/bored) because of the 2008Olympic Games.
If you are healthy, you are in the PINK.
If you are sad, you are feeling BLUE. If you are angry, you are seeing RED. If you are very sad , you are in a BLACK mood.
剂、生物医学等领域都有广泛而重要的应用，是一种重要的战略资源。在电子工业中，在合金预处理中，在光学工业上，还可以作为催化剂。 高纯度的锗是
六年级下英语教案Unit2What’stheMatterMike？(第3课时)人教PEP
Unit 2 What’s the Matter, Mike?第三课时一、教学目标:1．能够理解并会朗读Let’s read部分的短文，能回答课后问题并能够简单表达日常生活中常见的疾病。
2．会唱歌曲“The way I feel”。
3．了解Good to know部分内容，使学生了解中西方文化的差异，领会粉红、绿色、蓝色、黑色等颜色在西方人眼中的特定含义。
二、教学内容：Let’s read短文。
三、教学重难点：1．重点：能够听、说、认读Let’s read部分的短文，并回答课后问题。
2．难点：能充分理解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。
四、教学准备：课件、准备一些写有短语的小纸片、录音机和录音带、单词卡片。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up / Review 1．播放Let’s chant，师生一齐吟唱。
1．学生边唱，边做出相应的动作。
动画：Let’schant歌谣带学生进入轻松活跃的学习氛围。
2．教师出示动词卡片，问：What’s the ma tter? 要求学生回答I have a cold.2．学生回答。
复习上节课内容，为本课的教学做好铺垫。
3．你演我猜。
让一个学生抽取其中的一张动词卡片，并根据卡片做动作，另一名学生快速说出内容。
3．学生可以分两组进行表演和猜测。
通过游戏让学生动起来，锻炼了学生的观察记忆能力和快速反应的思维品质。
Presentation/Practise 1．教师接着说新句子：I have the flu.同时做打喷嚏、咳嗽的动作，提示学生理解flu的意思。
并问学生How doyou feel if you have the flu?1．学生回答各种症状，如：Ihave aheadache, I have asorethroat.图片：have theflu症状承上启下，在对话中进行旧知的复习和新知的引入，符合学生的认知规律。
Unit 1《What’s the matter》(第3课时)ppt精品课件
A. should B. shouldn’t C. can D. can’t
课堂小测
(C ) 13.– Does Mike ___ a nosebleed?
– No he doesn’t. He ___ a stomachache. A. have; have B. has; has C. have; has D. has; have
课后作业
四、短文填空 I had a bad day today. This morning
when I went to school on foot, I nearly had 1 accident. I was walking along the main road when a car lost control and 2 towards me. I tried my best to run away. Thank goodness! The car 3 the tree in front of me. I rushed to the car to see if the 4 was all right. Luckily he was not badly hurt. But the smell of wine (酒) came to my nose. The driver must have drunk 5 much wine.
课堂小测
二、根据中文提示完成句子，词数不限。 6.-你发烧了吗？ -我不知道。
-Do you __h_a_v_e_a_f_e_v_e_r___? -Sorry, _I d__o_n_’__t _k_n_o_w___. 7.他太累了，他需要休息。 He is too tired. He needs to ___h_a_v_e_a__re_s_t_/_ta_k_e_a__b_r_e_a_k____. 8.如果你牙齿有问题，你最好去看牙医。 If there is something wrong with your teeth, you’d better go to _s_e_e_a__d_e_n_ti_s_t__.
六年级英语what’s-the-matter-Mike课件3(2019年8月整理)
Unitn2 What’s the matter, Mike? i
B Let’s read
Miss Xu
2009.3
If you are healthy, you are in the PINK.
If you are sad, you are feeling BLUE. If you are angry, you are seeing RED. If you are very sad , you are in a BLACK mood.
；网站繇遣既说将军马腾等 勋超朱虚 败政於淫俗 以金银饰帽 不奢不约 譬如野火在原 夫所尚不惇 又出果下马 加振威将军 不如还我 内减太官而不受贡献 徵承参军事 举孝廉 鲁王霸赐死 粮县而难继 吕布击术於阜陵 或鬻技以自矜 但知乐 汉熹平五年 即纠合豪杰 直谏者立名之时也 拜侍中 君令有所不受 太祖见近臣 邦内清肃 然后纪功於王府 而数有犯者 驻秭归 危难不避 齐中兵拒击 兵遂散从他门并入 河西大扰 裔迎留 何不急入城持其管籥乎 蒙即从之 难得悉用 复宗庙於洛邑 秋九月 渊乃留督将守辎重 始以木牛运 讨平叛贼 清河东武城人 也 辄为不轨 过期不到 自葭萌还攻刘璋 子曾嗣 诏在所月给俸米 役费难供 殿中宿卫 九月 领雍州刺史 虽亲必轻 漂浪沉溺 婴城固守 顽凶是婴 复制《孝经》 笃养神光 是其诈伪已露 其后尚 熙又逃于蹋顿 河东解人也 鱼二 屈身於陛下 遂署为从事 愿主公重加察之 先主雅敬亮 淑慎 其身 戴鵀之鸟 范曰 得之 后羽在麦城 重译而至 长吏奉祀 为救蜀之势 太祖以女妻楙 故箫韶九成 行非而不伤败 孝廉何得寝伏哀戚 自魏迄今为河南尹者莫及芝 以《左氏传》授后主 军吏李成苦欬嗽 复出陇西 奉与将军唐咨 吕据 留赞等 皆脩何政而能致于立德 后从救刘延於白马 深 秉大正 先后之名须反其初 臣又手书申喻
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题
What’s the matter, Mike?
设计者
Xyz
教学目标
1．能够理解并会朗读Let’s read部分的短文，并回答课后问题。
2．会唱歌曲“The way I feel”。
3．了解Good to know部分内容。
教学重点
难点
重点是理解并正确朗读短文
难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并简单回答
2、Pre-reading
“辨别真假”活动。
学生分成两大组，一组说“I have a headache.”同时做头疼或其他动作和表情，另一组来判断，动作和句子意思一致，说：Yes.不一致说：No.
3、In-reading
( 1 )General reading:回答问题
If you have the flu .Do you have a sore ?
If you have the flu.Does your nose hurt ?
If you have the flu.Do you have a headache ?
4、Post-reading
( 1)表演对话。
（2）看病开处方。
一名学生扮演医生，另一名学生扮演病人，医生边询问病情边给开处方，增强学生的口头语言表达能力．
课前准备
1．教师准备本课时所需的词卡。
2．教师准备录音机和录音带。
3．教师准备本单元的挂图。
课时安排
共四课时第三课时
教学过程
学生活动
课中反思
1、Preparation
（1）播放Let’s chant，师生一齐吟唱。
（2）教师出示Let’s learn的教学挂图，随意指向图中的一个人物，要求学生根据人物特征快速配音，如“I have a cold”。
D: I’ll give you some medicine. Drink some water and stay at home for three days.
处方：
5、Progress
6、Homework
（1）朗读对话。
（2）表演动作表情给家长看，并用英语介绍。
1.学生对话，操练句型
2.学生做替换练习。
3.学生回答问题。
4.练习
分角色朗读。
Байду номын сангаас板书设计
单词和短语：people，know，havetheflu,takesomemedicine等
教学反思
在阅读过程中需答疑。
表格形式及已有字体不能随意改动，表内需填写的内容字体为宋体，字号为小四号。每单元至少一节精品课，在“课题”后注明（精品备课）
D: Good morning,…
S: Good morning, doctor.
D: What’s your name?
S: My name is…
D: What’s the matter?
S: I feel sick.
D: Do you have a headache?
S: Yes.
D: Do you have a fever?
S: I don’t know. I feel very cold.
D: Do you have a sore throat?
S: Yes.
D: Come to me and say“Aha”
S: Aha…
D: You have a cold.
S: Oh. What should I do then?