数学微课作品简介和创作说明
三视图微课创作说明
微课作品名称
复杂几何体三视图的动画展示
该作品是培养学生由立体图形转化成平面图形的能力。由于初中生想
像能力比较薄弱，简单的几何三视图较易了解掌握，复杂立体图形的
微课作品介绍
三视图较难想像，故教师先通过学生独立思考，然后动画展示，培养
学生的独立思考能力、想像能力及空间转化能力。
配套学习资料
苏科版 5.4 第一课时的评价手册
制作技术介绍
课外补充。
教学过程设计
教学过程中应先让学生回顾三视图的定义，然后给出复杂的几何体，
学生独立思考其三视图，最后再观看教师给出的动画。
学习指导
适用任何版本的教材，只要学完三视图的定义即可使用该视频。（尤 其学习完苏科版第五章第4课时第一节效果更佳）。 学习完成后，学生最好在笔记本上画出该复杂图形的三视图，以便加 深理解。
适用对 适用七年级学生，此时他们已具备了一定的想像能力，且三视图的概
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 需求 分析
象分析 学习内 容分析 教学目 标分析
念已了解。 该微课主要让学生了解复杂几何题得三视图，同时为后面学习由平面 图形（即三视图）转化成立体图形做铺垫。
知道复杂几何体三视图，培养学生由立体图形转化成平面图形的能力
该微课适用于任何版本的数学教材，是学生学完几何体三视图的一个
微课创作说明梅川镇中心小学 曾娟娟
微课创作说明
梅川镇中心小学曾娟娟
1、作品内容：北师大版小学数学三年级上册第五单元《什么是周长》。
2、内容分析：本节课主要教学内容是通过蚂蚁赛跑的动画，对比两片树叶赛跑的路径并用彩笔描出树叶的边线，初步认识周长的意义，然后教师讲解周长的概念，用判断四个图形描出的不同边线，让学生进一步认识图形的周长。
再让学生摸一摸感知图形的周长，从而掌握周长的概念。
3、制作设想：周长的概念比较抽象，学生很难理解，为了使学生能直观、形象、生动具体的感知本节课内容，因此，本人设计了这节微课作品。
灌南县第二中学任卫兵《导数的几何意义》微课创作说明书
《导数的几何意义》微课创作说明书作品名称：《导数的几何意义》微课学习内容：苏教版高中数学选修1-1第3章《导数及其应用》65-66页适用对象：高中二年级数学（文理科学生都适用）主 讲：江苏省连云港市灌南县第二中学 任卫兵一．作品简介本作品的题目是《导数的几何意义》。
江苏省高中二年级学生在学习苏教版高中数学选修1-1第3章《导数及其应用》中导数的概念和导数的几何意义时，可以学习此视频作品。
本作品主要有WORD文档、PPT演示稿、几何画板以及录频软件制作的视频文件。
在课程内容讲解的过程中，按照先突破一般曲线的切线定义（割线无限逼近的确定位置上的直线就是该点处的切线）；再结合旧知识“平均变化率表示割线的斜率”，学生对照几何画板实验探究“割线逼近切线→割线的斜率逼近切线的斜率→切线的斜率对应该点处的瞬时变化率即导数”的线索展开，从近似过渡到精确，通过图形直观逼近的方法消除学生对极限的神秘感，通过将曲线一点处的局部“放大、再放大”的直观方法，形象而逼真地再现了“局部以直代曲”背后的深刻内涵和哲学原理。
二．作品缩略图三．作品创作说明⑴教学需求分析适用对象分析：本节教材选自苏教版高中数学选修1-1第3章《导数及其应用》65-66页“导数的几何意义”，是学生在学习了瞬时变化率就是导数之后的内容，通过这部分内容的学习，可以帮助学生更好的理解导数的概念及导数是研究函数的单调性、变化快慢和极值等性质最有效的工具，是本章的关键内容。
《新课程标准》要求，微积分教学“返璞归真”，把极限、连续、瞬时速度等概念，建立在朴素理解的基础上，直接由变化率问题得到导数的概念，进而研究导数的几何意义（图形上的直观体现）及导数在研究函数性质中的应用。
学习内容分析：本节内容按照先突破一般曲线的切线定义（割线无限逼近的确定位置上的直线就是该点处的切线）；再结合旧知识“平均变化率表示割线的斜率”，学生对照动画探究“割线逼近切线→割线的斜率逼近切线的斜率→切线的斜率对应该点处的瞬时变化率即导数”的线索展开，从近似过渡到精确，通过图形直观逼近的方法消除学生对极限的神秘感，通过将曲线一点处的局部“放大、再放大”的直观方法，形象而逼真地再现了“局部以直代曲”背后的深刻内涵和哲学原理。
初中数学课件参赛作品创作说明范例
初中数学课件参赛作品创作说明范例摘要：一、作品背景与目的二、教学内容与目标三、教学方法与策略四、课件设计理念五、作品创新与亮点六、教学效果与反思正文：【作品背景与目的】随着现代教育技术的发展，多媒体课件已经成为了教学过程中不可或缺的辅助工具。
初中数学课件参赛作品的创作，旨在提高教师运用现代化教育技术的水平，促进教育教学质量的提高。
本作品旨在为学生提供一个生动有趣的数学学习平台，帮助学生更好地理解和掌握初中数学知识。
【教学内容与目标】本课件围绕初中数学课程，选取了具有代表性的知识点进行教学设计。
通过课件的学习，使学生掌握相关知识点的概念、性质、公式、定理、方法等，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
【教学方法与策略】1.采用情境导入法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.运用多媒体手段，如图片、动画、音频等，丰富教学形式，提高学生的学习效果。
3.结合案例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4.设计丰富的练习题，巩固所学知识，提高学生的解题能力。
【课件设计理念】1.注重知识点的系统性和完整性，保证学生对知识的理解和掌握。
2.界面设计简洁、美观，易于操作，满足不同学生的学习需求。
3.内容设置丰富多样，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
【作品创新与亮点】1.利用现代教育技术，如互动式多媒体、网络资源等，提高教学质量。
2.结合实际案例，使学生更好地理解数学知识在实际生活中的应用。
3.注重学生学习过程中的互动与参与，提高学生的学习主动性和积极性。
【教学效果与反思】通过实际教学应用，本课件在提高学生学习兴趣、巩固知识、培养解题能力等方面取得了较好的效果。
微课创作说明
微课创作说明兴隆三小蒋涵“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，大约在1500年前《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。
鸡兔同笼问题对学生尤其是基础不好的学生来说有一定的难度，特别是用假设法解答，学生理解起来很难，“假设法”对学生来说比较陌生，教学中要抓住其特点，讲解算理，让学生逐步掌握，根据具体问题引导学生分析理解，拓宽学生思维。
教学目标：1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。
2．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设和列方程的一般性。
3．在解决问题的过程中，培养学生的逻辑思维能力，并向学生渗透转化、假设等数学思想和方法。
教学重点：用假设法解决“鸡兔同笼”问题。
在一系列的学习和讲解后，大部分学生达到能够根据固定思路来解决这类问题的能力，是本节课的重点，也是最基本的教学目标。
教学难点：理解用假设法的算理。
根据固定思维解决问题不难，难点在于真正理解“假设法”是如何解决这类问题的，只有真正理解了“假设法”的解题思路，才能真正的举一反三，灵活应对相似的问题。
制作设想：因为考虑到学生在观看微课的时候与实际上课不同，可以在不懂的地方反复观看，或者暂停下来进行思考，所以这节微课整体节奏稍快，内容紧凑，没留出学生思考的时间。
整节课以电子白板软件制作的课件为主体，利用电子白板交互容易的一些特点，在视觉上给学生以演示，把抽象的数学逻辑，尽量用图形来形象化，再借助教材上的列表法，从列表的方法中，逐渐找出解题的另一种思路——假设法。
本课的学习着重在于培养学生的逻辑推理能力，通过“鸡兔同笼”问题的学习让学生进一步体会到这类问题在日常生活中的应用，以及鼓励同学们多用假设的方法，为今后升初中更深层次的学习方程打下坚实的基础。
《平行四边形的面积》微课作品简介
《平行四边形的面积》微课作品简介
作品名称:《平行四边形的面积》微课
学习内容:北师大版小学数学五年级上册第四单元53—54页
主讲: 建瓯市实验小学葛秀珍
适用对象:小学五年级
适用对象分析:本微课适用于小学五年级教师教学及小学五年级学生学习使用。
学习内容分析：本微课是在学生学习了长方形的面积以及认识了平行四边形的底和高的基础上进行学习的。
在此之前学生已经会用数方格的方式得出图形的面积。
学习过程：在教学中，我通过创设交换土地这个情境，让学生通过数方格，自然地提出问题：不数方格，怎么比较这两块土地的大小？从而让学生大胆地提出猜想，再动手操作，运用转化的思想，验证猜想，从而推导出平行四边形的面积。
接着设计三个层次的练习，目的是为了公式的应用，以及本课重难点的突破：提醒孩子求平行四边形的面积要注意底和高要相对应；明确等底等高情况下，平行四边形的面积相等。
配套学习资料：《平行四边形的面积》PPT及配套练习。
制作技术介绍：本作品主用应用PPT，配合教师讲解，用屏幕录像专家V2012进行录制。
直角的初步认识微课创作说明书
《直角的初步认识》微课创作说明书作品名称：《直角的初步认识》微课
学习内容：认识直角
适用对象：小学数学
主讲：长沙市实验小学付诗婷
教学设计
适应对象分析：
本微课适应于小学二年级的学生。
学习内容分析：
小学二年级的学生对于直角的认识缺少经验，本微课就以后的学习打下基础。
学习目标：
1、初步掌握辨识直角的方法。
2、让学生感受到数学中也有小窍门。
学习重难点：
探究辨识直角的方法，并能学以致用。
学习过程：
1、出示例题，找特点。
2、运用方法找角。
3、拓展提高。
教学反思：
该微课规律性很强，学生学习的积极性很高。
制作技术介绍
本作品运用电脑软件拍摄课件示范的方式完成。
运算律微课创作说明
《运算律》微课创造说明——北师大版六年级下册总复习【作品名称】：《运算律》微课【学习内容】:北师大版小学数学六年级下册总复习79页【适用对象】：长春地区小学六年级下册数学【主讲教师】：长春市双阳区太平镇贺家小学蔡秀云教学设计【适应对象分析】：本微课适用于小学六年级数学总复习时教师教学和学生学习。
学生在三年级时就已经学过了一些加法和乘法的运算律，能运用运算律使一些计算简便。
【学习内容分析】：这一节课的学习是在原有知识基础上进一步复习和巩固加法和乘法的运算律，并能把一些运算律拓展开来，灵活运用，另外再掌握一些减法和除法的简便算法，提升学生的分析、判断和计算能力。
【学习目标】：1.回顾整理加法交换律等学过的运算律,能用字母表示。
再次经历通过多种方式验证运算律的过程,加深对运算律的理解。
2.通过举例说明,进一步体会加法交换律等运算律在整数、小数、分数运算中都适用,能应用运算律进行一些简便的运算。
3、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，进一步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。
【学习重点】能应用运算律进行一些简便运算。
【学习难点】能根据具体情况,选择运算律进行运算，发展思维的灵活性。
【学习过程】1、结合具体例题回顾整数运算律，并用字母表示。
2、举例子验证运算律。
3、举例子说明整数运算律适用于小数和分数。
4、知识拓展，减法和除法的一些简便算法。
学习指导学生跟着老师的引导，一起回忆学过的运算定律，结合具体实例理解和验证运算律，并亲自动笔计算，感受运用运算律的好处，能在老师的指导下，掌握一些剑法和除法的简便算法。
配套学习资料PPT课件《运算律》制作技术介绍本作品主要应用PPT进行录制，同时教师进行讲解。
用超级录屏9.0进行录制，用格式工厂进行视频转换。
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数学微课作品简介和创作说明
科目：数学
作品名称：《函数的平均变化率》
作品内容简介：《函数的平均变化率》是人教B版（2019），选择性必修第三册，第六章第一节的内容，是比较抽象的概念课。
平均变化率能直观的帮助学生了解导数概念的实际背景与几何意义，进而有利于学生更好的学习瞬时变化率———导数，所以这一节起到了承上启下的作用。
首先从学生较为熟悉的指、对函数图像进行引入，先让学生从图形直观感知函数图像变化的快慢，为后面的理性分析做好铺垫。
接下来，让学生观察跳水运动员的跳水过程，从而引导学生进行理性的分析，以奥运健儿为例在教学的同时又培养了学生的爱国精神。
学生经历上述的由抽象到具体再到抽象的思维过程，进而对平均变化率概念的掌握便能水到渠成。
本节微课可以在概念的引入过程中使用，为概念的形成做铺垫。
作品特点：画面清晰，设计新颖，内容精炼。
几何画板和视频的利用替代了枯燥乏味的讲解，从而将一节平常的概念课变得生动形象，更加有利于学生积极主动的学习。
可以让学生较为直观的感知函数平均变化率，有利于教师引导学生自主归纳概括出函数的平均变化率的概念。
内容设计以问题串的形式呈现，使得课堂层次分明，层层递进，进而引导学生不断的思考探究，最终形成概念。