轴对称1(学生版)

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轴对称再认识(一)(教案)五年级上册数学北师大版

轴对称再认识(一)(教案)五年级上册数学北师大版

轴对称再认识(一)(教案)五年级上册数学北师大版我今天要分享的教学内容是我所教授的五年级上册数学北师大版中关于“轴对称再认识(一)”这一章节。

这部分内容主要包括轴对称的概念、性质以及如何寻找轴对称图形。

我的教学目标是让学生深入理解轴对称的概念,并能够运用它解决实际问题。

通过这一章节的学习,我希望学生能够掌握轴对称的性质,并能够自主寻找生活中的轴对称图形。

在教学过程中,我遇到了一些难点和重点。

重点是让学生理解并掌握轴对称的概念和性质,难点则是如何引导学生寻找生活中的轴对称图形。

为了进行有效的教学,我准备了一些教具和学具,包括教材、PPT、剪刀、纸张等。

这些教具和学具能够帮助学生更好地理解和掌握轴对称的概念。

在板书设计上,我会用简洁明了的词语和图形,突出轴对称的概念和性质。

对于作业设计,我会布置一些寻找生活中的轴对称图形的题目,并要求学生简要说明其轴对称性质。

同时,我还会布置一些相关的练习题,帮助学生巩固所学知识。

在课后反思及拓展延伸环节,我会思考本次教学的效果和不足之处,并寻找改进的方法。

同时,我还会鼓励学生在生活中继续寻找轴对称图形,并将所学知识应用到实际问题中。

这就是我对“轴对称再认识(一)”这一章节的教学设计和思考。

我相信,通过这样的教学方式,学生能够更好地理解和掌握轴对称的概念,并能够将其应用到实际生活中。

重点和难点解析在上述的教学设计中,有几个重点和难点是我需要特别关注的。

让学生理解并掌握轴对称的概念和性质是本节课的核心目标,因此,我需要通过多种教学手段,如示例、讲解和实践操作,来帮助学生深入理解这一概念。

引导学生寻找生活中的轴对称图形是一个较大的挑战,因为这部分需要学生将所学知识应用到实际生活中,需要他们具备一定的观察和思考能力。

对于轴对称的概念和性质,我会通过PPT展示一些生活中的轴对称图形,如剪刀、纸飞机等,让学生初步感受轴对称的存在。

然后,我会通过讲解和示例,让学生深入理解轴对称的性质。

第25讲 设计轴对称图案(学生版)[001]

第25讲 设计轴对称图案(学生版)[001]

第4讲设计轴对称图案1.会设计简单的轴对称图案.2.过程性目标3.通过设计简单的轴对称图案让学生体验图案对称的美.感受具有对称美的图案.知识点01 作轴对称图形和对称轴1.做轴对称图形可以根据两个图形成轴对称的性质,先确定图形关键点关于已知直线的对称点,然后依顺序连接点即可得已知图形关系直线的对称图形.【要点诠释】已知一点和直线确定其对称点的作法如下:过这一点作已知直线的垂线,得垂线段,再以垂足为起点,在直线的另一旁截取一点,使这条线段的长与垂线段等长,截取的这点就是已知点关于直线的对称点.2.对称轴的作法若两个图形成轴对称,其对称轴就是任何一对对应点所连线段的垂直平分线.因此只要找到一对对应点,再作出连接它们的线段的垂直平分线就可以得到这两个图形的对称轴.轴对称图形的对称轴作法相同.【要点诠释】在轴对称图形和成轴对称的两个图形中,对应线段、对应角相等.成轴对称的两个图形,如果它们的对应线段或延长线相交,那么交点一定在对称轴上.如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称.【即学即练1】已知如下图,求作△ABC关于对称轴l的轴对称图形△A′B′C′.【即学即练2】目标导航知识精讲画出如图中的各图的对称轴.【即学即练3】在下图中,画出△ABC 关于直线MN 的对称图形.考法011. 我国每年都发行一套生肖邮票.下列生肖邮票中,动物的“脑袋”被设计成轴对称图案的是( ) A .B .C .D .2. 在4×4的方格中有五个同样大小的正方形按图示位置摆放,移动其中一个正方形到空白方格中,与其余四个正方形组成的新图形是一个轴对称图形,这样的移法有( )个.A .8B .10C .12D .13考法023.如图,正三角形网络中,已有两个小正三角形被涂黑,再将图中其余小正三角形涂黑一个,使整个被涂能力拓展黑的图案构成一个轴对称图形的方法有_______种.4. 如图,在正方形方格中,阴影部分是涂黑7个小正方形所形成的图案,再将方格内空白的一个小正方形涂黑,使得到的新图案成为一个轴对称图形的涂法有_____种.考法035. 图形设计:请将网格中的某些小方格涂黑,使它与已涂黑的小方格组成轴对称图形,并且有两条对称轴.(要求用两种不同的方法)考法046. 如图,请在下面的2×2方格中,画一个三角形,使其成为轴对称图形.题组A 基础过关练分层提分1. 永州的文化底蕴深厚,永州人民的生活健康向上,如瑶族长鼓舞,东安武术,宁远举重等,下面的四幅简笔画是从永州的文化活动中抽象出来的,其中是轴对称图形的是()A.B.C.D.2. 下列选项中有一张纸片会与如图紧密拼凑成正方形纸片,且正方形上的黑色区域会形成一个轴对称图形,则此纸片为何?()A.B.C.D.3. 如图,图2的图案是由图1中五种基本图形中的两种拼接而成,这两种基本图形是()A.①②B.①③C.①④D.③⑤4. 如图,A、B在方格纸的格点位置上.在网格图中再找一个格点C,使它们所构成的三角形为轴对称图形;这样的格点C共有的个数为()A.6个B.8个C.10个D.12个5. 如图,在3×2的正方形网格中,已有两个小正方形被涂黑,再将图中其余小正方形任意涂黑一个,使整个图案构成一个轴对称图形的涂法有()A.1种B.2种C.3种D.4种6. 如图,是4×4正方形网格,其中已有4个小方格涂成了黑色.现在要从其余白色小方格中选出一个也涂成黑色,使整个黑色部分图形构成轴对称图形,这样的白色小方格有()A.1个B.2个C.3个D.4个7. 把图形(1)叠在图形(2)上,能得到的图形可能是()A.B.C.D.8. 如图,A、B在格点位置上,若要在所给网格中再找一个格点,使它与点A、B连成的三角形是轴对称图形,图中满足这样条件的格点共有()个.A.7 B.8 C.9 D.109. 如图,在正方形方格中,阴影部分是涂黑7个小正方形所形成的图案,再将方格内空白的一个小正方形涂黑,使得到的新图案成为一个轴对称图形的涂法有()A.2 B.3 C.4 D.510. 下列四幅图案中,能通过轴对称由图案1得到的是()A.B.C.D.11. 如图所示,在3×3的正方形网格中已有两个小正方形被涂黑,再将图中其余小正方形任意涂黑一个,使整个图案构成一个轴对称图形的办法有()A.3种B.4种C.5种D.6种12. 小芳画了一个正方形风筝图案,此图案以正方形的某条对角线所在直线为对称轴,则小芳画的图案可能是()A.B.C.D.13. 如图,在网格中△ABC的三个顶点都在格点上,则网格内与△ABC成轴对称且也以格点为顶点的三角形共有()A.3个B.4个C.5个D.6个题组B 能力提升练14. 如图是4×4正方形网格,其中已有3个小方格涂成了黑色.现在要从其余13个白色小方格中选出一个也涂成黑色的图形,使黑色部分成为轴对称图形,这样的白色小方格有:____________(填字母).15. 在4×4的方格中有四个同样大小的正方形如图摆放,再添涂一个空白正方形,使它与原来的四个正方形组成的新图形是一个轴对称图形,这样的添涂方法共有_________种.16. 如图是3×3正方形网格,其中已有3个小方格涂成了黑色,现在要从其余6个白色小方格中选出一个也涂成黑色的图形成为轴对称图形,这样的白色小方格有________个.题组C 培优拔尖练17. 李明同学准备制作一个正方体盒子,他先用5个大小一样的正方形制成如图所示的拼接图形(阴影部分),折叠后发现少一个面,请你在图中的拼接图形上再接一个正方形,使新拼成的图形经过折叠后能称为一个封闭的正方体盒子.(添加的正方形用阴影表示,在图①,图②中各画一个符合要求的图形即可)18. 如图,请你以y轴为对称轴画出所给图的另一半,若点A坐标为(-3,3),写出点A的对应点的坐标,并说明完成后的图形可能代表的含义.19. 观察设计:(1)观察如图的①~④中阴影部分构成的图案,请写出这四个图案都具有的两个共同特征;(2)借助如图之⑤的网格,请设计一个新的图案,使该图案同时具有你在解答(1)中所写出的两个共同特征.(注意:新图案与如图的①~④的图案不能重合)。

第十二章 轴对称1

第十二章 轴对称1

第十二章轴对称12.1 轴对称(1)一、课前展示,精彩一练二、学习目标问题化:1理解:轴对称图形和两个图形关于某直线的对称概念。

2了解:对称轴、对称点的概念。

3了解:轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别与联系。

三、创境激趣,导入新课四、自主学习,合作探究1学生自学P29-31。

2交流讨论,达成共识。

3完全学习目标。

a轴对称图形:b轴对称:c对称轴:d对称点:4将准备好的等腰三角形纸片折叠,你会发现什么?5取一张质地较硬的纸,将纸对折,并用小刀在纸上中间随意刻出一个图案,将纸打开平铺,你会得到两个成对称的图案吗?与同伴进行交流。

五、展示汇报:1、P30练习2、P31练习六、开动脑筋、实践创新:1、成轴对称的两个图形全等吗?如果把一个轴对称图形沿着对称轴分成两个图形,那么这两个图形全等吗?这两个图形对称吗?2轴对称和轴对称图形的区别与联系。

七、经典演练:1. 下列图案是我国几家银行的标志,其中不是..轴对称图形的是()A.B.C.D.2. 如下书写的四个汉字,其中为轴对称图形的是( ) A.B. C. D.八、要点再现,写出收获:12.1.1轴对称图形和轴对称巩固练习题:一、选择题:1.下列命题,不正确的是()A.全等图形一定关于某条直线全等B.关于某直线对称的两个图形一定全等C.任何一个图形关于任意直线都有其对称图形D.两个成轴对称的图形任意一对对应点的连线被对称轴垂直平分2.下列四个图形中不是轴对称图形的是()A B C D 3.下列图形中,只有两条对称轴的是()B C D 4.下列图形中,可能不是轴对称图形的是()A.线段B.角C.圆D.三角形5.把一张矩形纸对折,然后用笔尖在上面扎出一个“C”,再把它铺平,你可以看到()A B C D.二、填空题6.如果一个图形沿着某条直线对折后,折痕两边的部分能完全重合,那么称这个图形为____,这条直线叫做这个图形的____。

7.在下面10个英文字母:A、B、C、D、E、F、G、H、I、J中,是轴对称图形的有____个。

轴对称一教案7篇

轴对称一教案7篇

轴对称一教案7篇轴对称一教案篇1教学目标1、初步认识轴对称图形,理解轴对称图形的含义,能找出对称图形的对称轴,并能用自己的方法创造出轴对称图形。

2、通过观察、思考和动手操作,培养学生探索与实践能力,发展学生的空间观念。

3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇,激发学生的数学审美情趣。

教学准备教师:多媒体教学等。

学生:白纸、彩纸、剪刀、颜料、钉子板等学习材料一份。

教学过程一、“玩”对称,谈话激趣课前交流:从“玩”这一话题引入,结合师生的撕纸作品,自然引入新课学习,激发学生的兴趣。

(今天有这么多老师来听课,我有点担心。

同学们你们知道老师担心什么吗?其实老师是担心我们六(1)班的同学不会“玩”。

你们会不会玩?老师这有一张白纸,说一说你会玩什么?想知道我会怎么玩这张纸呢?先把这张纸对折,然后从折痕的地方任意的撕下一块。

虽然任意,但撕得还是挺认真的。

你们会不会像老师这样玩呢?每人都有机会,不妨请大家也来玩一玩。

)二、“识”对称,体悟特征(谁愿意把自己的作品给大家展示一下?)如果我们把这些看做一个个图形的话,这些图形的大小?形状?但是你们有没有发现这些图形有一个共同的地方?板书:轴对称图形刚才同学们给这些图形一个名称,关于他们的特点我们还有待于深入的研究。

这些图形除了左右两边一样外,试想一下,如果把这些图形的左右两边对折的话会出现什么样的情形呢?我想了解一下你手中的作品有没有这样的特点?请同学们自己试着折一折。

既然这样的图形对折以后左右两边都重合,那么这样的图形用“轴对称图形”这个名称合适不合适?为什么合适?说说你的理由。

1.结合学生的撕纸作品。

2.引导学生进行观察、比较、概括。

3.抽象出这类平面图形的特点。

在此基础上,引导学生结合图形的特征(对折后,折痕两侧完全重叠),师生共同揭示轴对称图形的概念。

4.从“轴”字出发。

5.引导学生认识轴对称图形的对称轴。

6.并通过说一说、指7.一指8.、画一画。

9.深入认识对称轴。

轴对称定义与性质(海淀)(学生版)+(详解版)

轴对称定义与性质(海淀)(学生版)+(详解版)

12017~2018学年北京海淀区海淀外国语学校初二上学期期中第7题3分,,,,如图,在平面直角坐标系中,的顶点,则点关于轴的对称点的坐标分别为().2 D.在中国有很多吉祥的图案深受大家喜爱,人们会用这些图案来装饰生活,祈求平安.比如下列图).34 5 6 7 8 910 11 12 13 1415 16 17 1819 20 21 22 23242526,请继续在右边直角的坐标系中画出27学年北京海淀区海淀外国语学校初二上学期期中第21题6分个小正方形所形成的图案.若将方格内空白的两个小正方形涂黑,使得到的新图案成为一个轴对称图形,涂法共有请在下面的备用图中至少画出具有不同对称轴的三个方案并画出对称轴.282017~2018学年北京海淀区人大附中初二上学期期中第23题4分如图,正方形网络中,的顶点在格点上,画出关于直线的对称图形.292017~2018学年北京海淀区八一中学初二上学期期中第21题5分在直角坐标系中,的三个顶点的位置如图所示.几何变换>旋转旋转基础>题型:判断轴对称图形和中心对称图形1C 没有对称轴,条对称轴,有条对称轴,有条对称轴.2017~2018学年北京海淀区海淀外国语学校初二上学期期中第7题3分如图,在平面直角坐标系中,的顶点,则点关于轴的对称点的坐标分别为().2点坐标的对称规律:关于哪个轴对称,哪个值不变,另一个变成相反数.3 45 6 78 9 1011 12 1314 15 1617 1819 20 2122 2324 2526,请继续在右边直角的坐标系中画出如图所示,.几何变换>对称>轴对称>轴对称的概念272017~2018学年北京海淀区海淀外国语学校初二上学期期中第的正方形方格中,阴影部分是涂黑个小正方形所形成的图案.若将方格内空白的两个小正方形涂黑,使得到的新图案成为一个轴对称图形,涂法共有种.请在下面的备用图中至少画出具有不同对称轴的三个方案并画出对称轴.种如图所示:几何变换>对称>轴对称>轴对称的概念282017~2018学年北京海淀区人大附中初二上学期期中第23题4分如图,正方形网络中,的顶点在格点上,画出关于直线的对称图形.几何变换>对称>对称问题>2017~2018学年北京海淀区八一中学初二上学期期中第在直角坐标系中,的三个顶点的位置如图所示.请画出关于轴对称的分别是,,的对应点,不写画法).(1)直接写出,,三点的坐标.(2)29画图见解析.(1)。

【小升初冲刺】数学专项复习:二、图形与几何10.轴对称--基础(学生版)通用版(含答案)

【小升初冲刺】数学专项复习:二、图形与几何10.轴对称--基础(学生版)通用版(含答案)

10.轴对称【知识点睛】1.轴对称的性质:像窗花一样,把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,称这两个图形为轴对称,这条直线叫做对称轴,两个图形中的对应点叫做对称点.把一个图形沿着某一条直线折叠,如果直线两旁的部分能够互相重合,那么称这个图形是轴对称图形,这条直线就是对称轴.2.性质:(1)成轴对称的两个图形全等;(2)如果两个图形成轴对称,那么对称轴是对称点连线的垂直平分线.【小题狂做】一.选择题(共3小题)1.(2019春•宝安区期中)如图,将一张长方形纸对折,并剪下一个三角形和一个圆,余下的部分展开后的形状是()A.B.C.2.(2018秋•盐都区期末)将长方形纸对折后画上图案(如图),再沿阴影部分剪下,打开后得到的图形是()A.B.C.3.(2017春•乐山期中)如图为小明家房屋的正面示意图,在它的正面墙上以门的中线为对称轴,对称地开了两个窗户,右面窗户形状如图()A.B.C.D.二.填空题(共11小题)4.(2018秋•雁塔区期中)在一幅轴对称图形中,沿对称轴对折后A点与B点重合.如果A 点到对称轴的距离是4厘米,那么未对折前A点到B点的距离是厘米.5.(2018秋•宁津县期中)在对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴的.6.(2016春•大庆期中)如果把一个图形沿着一条直线对折,直线两侧的图形能够完全重合,那么这个图形就是图形.7.(2016秋•惠州月考)“8”是图形.8.(2016春•隆林县期末)如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是,折痕所在的直线叫做.9.(2014秋•乐清市期末)把一张圆形纸片对折,然后展开再任意对折,我们发现圆是图形,两条折痕相交的点叫,其中的一条折痕就是这个圆的和.10.(2014秋•温江区期中)一个轴对称图形的点A离对称轴的距离为6厘米,它的对应点离对称轴是厘米.11.(2014•会东县)如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这样的图形就叫图形,那条直线就是.长方形有条对称轴、等腰梯形有条对称轴.12.(2014春•墨玉县月考)假如一个图形对折后左右能,我们就把它叫做图形.13.(2014春•潘集区月考)轴对称图形对应的两个对称点到对称轴的距离.14.(2014春•东莞校级月考)假如一个图形对折后左右能,我们就把它叫做图形.轴对称图形对折后都有一条折痕,折痕所在的这条直线,我们就叫做这个轴对称图形的.三.判断题(共6小题)15.(2018春•湛江期末)是轴对称图形.(判断对错)16.(2018春•山西期末)轴对称图形中,相应的对称点到对称轴的距离相等..(判断对错)17.(2016春•馆陶县期末)正方形、圆形、平行四边形都是轴对称图形..(判断对错)18.(2015秋•台安县期中)774+227的和是一个轴对称图形,它有两条对称轴.(判断对错)19.(2015春•古浪县期末)等腰三角形一定是轴对称图形,直角三角形一定不是轴对称图形.(判断对错)20.(2014春•昭通期中)轴对称图形就是对称轴..(判断对错)四.解答题(共1小题)21.(2012秋•黄山校级期中)画出右图所有的对称轴.俗话说,兴趣是最好的老师。

三年级数学下册轴对称(一)教学设计 北师大版

三年级数学下册轴对称(一)教学设计 北师大版

三年级数学下册轴对称(一)教学设计一、教学目标1.熟悉轴对称概念,能够用口头语言形式描述轴对称的特征和性质;2.认识轴对称的物体,理解轴对称线的概念;3.发现轴对称的特征,掌握绘制轴对称图形的方法。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.轴对称的概念和特点;2.轴对称线的概念;3.绘制轴对称图形的方法。

2. 教学难点1.学生理解轴对称的概念,掌握轴对称的性质;2.学生在绘制轴对称图形时,对轴对称线的运用和掌握。

三、教学方法1.演示法:教师通过绘图展示轴对称的特点和性质,让学生理解轴对称的概念;2.合作学习法:组织学生分组合作,共同完成轴对称图形的绘制,以增强学生的学习兴趣和参与度;3.讨论法:教师与学生进行互动讨论,探究轴对称的相关问题,以增强学生的思考能力和创造性。

四、教学过程1. 导入新知首先,教师可以通过问答或小游戏等方式,引出轴对称的概念,让学生能够感受和理解轴对称的特点和性质。

2. 演示轴对称的概念和特点接着,教师通过绘图和讲解,向学生演示轴对称的概念和特点。

让学生通过观察图形,理解轴对称的性质和特征。

3. 绘制轴对称图形将学生分组,每组一块画纸和一枝笔,教师安排一个轴对称的物体,指导学生根据该物体绘制轴对称图形。

鼓励学生自主探索,掌握轴对称的方法和技巧,增强学生的动手能力。

4. 讨论轴对称的相关问题在整个教学过程中,教师可以与学生进行互动讨论,探究轴对称的相关问题。

让学生发挥自己的思考和想象力,培养学生的创造性思维。

5. 复习巩固针对该节课内容,教师可以布置作业或课堂小测,让学生巩固所学的知识和技能。

同时,教师也要定期进行课堂复习和总结,及时评价学生的学习效果。

五、教学评价针对该节课内容,教师可以从以下几个方面进行教学评价:1.学生对轴对称概念的理解和掌握情况;2.学生在绘制轴对称图形中的表现;3.学生对互动讨论和思考活动的参与程度;4.学生作业和小测的完成情况和质量。

六、教学反思本节课教学内容涉及的是轴对称的概念和特点,以及轴对称图形的绘制方法。

《13.1.1轴对称》学历案-初中数学人教版12八年级上册

《13.1.1轴对称》学历案-初中数学人教版12八年级上册

《轴对称》学历案(第一课时)一、学习主题本课学习主题为“初中数学课程《轴对称》”。

轴对称是初中数学中一个重要的概念,它涉及到图形的对称性、对称轴的寻找以及在实际生活中的应用等。

通过本课的学习,学生将能够理解轴对称的基本概念和性质,并能够通过具体实例来应用这一概念。

二、学习目标1. 理解轴对称的基本概念和性质,掌握对称轴的寻找方法。

2. 能够通过具体实例来识别和判断轴对称图形。

3. 培养学生的空间想象能力和几何直觉,提高学生的数学思维能力。

4. 了解轴对称在现实生活中的应用,增强学生的数学应用意识。

三、评价任务1. 能否正确理解轴对称的概念和性质。

2. 能否准确找出图形的对称轴。

3. 能否通过具体实例来识别和判断轴对称图形。

4. 能否将所学知识应用到实际生活中,解决实际问题。

四、学习过程1. 导入新课:通过展示一些轴对称图形,引导学生观察图形的特点,引出轴对称的概念。

2. 概念讲解:通过讲解和举例,让学生理解轴对称的基本概念和性质,明确对称轴的概念。

3. 探究活动:组织学生分组进行探究活动,让学生通过自己动手操作、观察、思考来发现图形的对称性,并尝试找出图形的对称轴。

4. 课堂互动:进行课堂互动环节,让学生提出自己的疑问和看法,老师进行解答和引导,加深学生对轴对称的理解。

5. 总结归纳:对整节课的内容进行总结归纳,强调重点和难点,让学生对所学知识有一个全面的认识。

五、检测与作业1. 课堂检测:进行课堂小测验,检测学生对轴对称概念的理解和掌握情况。

2. 作业布置:布置相关练习题和实际问题,让学生通过练习来巩固所学知识,并尝试将所学知识应用到实际生活中。

六、学后反思1. 学生反思:学生应反思自己在课堂上的表现,总结自己的不足之处,以便在今后的学习中加以改进。

2. 教师反思:教师应对本节课的教学过程进行反思,总结教学中的优点和不足,以便在今后的教学中加以改进。

同时,教师还应根据学生的反馈和课堂表现,调整教学策略和方法,以提高教学效果。

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轴对称【知识框架】【入门测】1、若△ABC≌△BAD,且AB=4cm,BC=3cm,则AD的长为________cm2、如图,AB//CD,AD//BC,则图中共有全等三角形_______对第2题图第3题图第4题图3、如图,∠ABC=∠DCB,再添加条件________,就可以根据“SAS”判定△ABC≌△DCB4、如图,直线l1、l2、l3表示三条互相交叉的公路,现要建一个货物中转站,要求它到三条公路的距离相等,可供选择的地址有_______处5、如图,CA⊥AB,垂直为点A,AB=24,AC=12,射线BM⊥AB,垂足为B,一动点E从A点出发以3厘米/秒沿射线AN运动,点D为射线BM上一动点,随着E点运动而运动,且始终保持ED=CB,当点E经过_______秒时,△DEB与△BCA全等。

6、如图,BF⊥AC,CE⊥AB,CE、BF相交于D,BD=CD,求证:点D在∠BAC的平分线上。

一、轴对称1、轴对称图形【笔记】1、关于某条直线对称的两个图形全等。

2、成轴对称的两个对应点所连线段被对称轴垂直平分。

【例1】下列图形对称轴最多的是()A.正方形B.等边三角形C.等腰三角形D.线段【例2】下列说法正确的是()A.全等的两个图形可以由其中一个经过轴对称变换得到B.轴对称变换得到的图形与原图形全等C.轴对称变换得到的图形可以由原图形经过一次平移得到D.轴对称变换中的两个图形,每一对对应点所连线段都被这两个图形之间的直线垂直平分【过关检测】1、下列图形中,是轴对称图形的是()A.B.C.D.2、如图,图中显示的是从镜子中看到背后墙上的电子钟读数,由此你可以推断这时的实际时间是()A.10:05 B.20:01 C.20:10 D.10:023、在下列黑体大写英文字母中,不是轴对称图形的是()A.B.C.D.2、画轴对称图形【笔记】点A(x,y)关于x轴对称的点坐标为________________;点A(x,y)关于y轴对称的点坐标为________________。

【例1】若点A(a﹣2,3)和点B(﹣1,b+5)关于y轴对称,则点C(a,b)在()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限【例2】如图,在3×3的正方形网格中由四个格点A,B,C,D,以其中一点为原点,网格线所在直线为坐标轴,建立平面直角坐标系,使其余三个点中存在两个点关于一条坐标轴对称,则原点是()A.A点B.B点C.C点D.D点【例3】在如图所示的直角坐标系中,每个小方格都是边长为1的正方形,△ABC的顶点均在格点上,点A的坐标是(﹣3,﹣1).(1)将△ABC沿y轴正方向平移3个单位得到△A1B1C1,画出△A1B1C1,并写出点B1坐标;(2)画出△A1B1C1关于y轴对称的△A2B2C2,并写出点C2的坐标.【过关检测】1、平面直角坐标系中,点(﹣1,5)关于x轴的对称点在()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限2、将点A(3,2)向左平移4个单位长度得点A′,则点A′关于y轴对称的点的坐标是()A.(﹣3,2)B.(﹣1,2)C.(1,﹣2)D.(1,2)3、如图,画出△ABC关于y轴对称的△A1B1C1,写出△ABC关于x轴对称的△A2B2C2的各个点坐标。

二、轴对称1、垂直平分线的性质【例1】如图,在△ABC中,AC=4cm,线段AB的垂直平分线交AC于点N,△BCN 的周长是7cm,则BC的长为()A.1cm B.2cm C.3cm D.4cm【例2】如图,△ABC中,BD平分∠ABC,BC的中垂线交BC于点E,交BD于点F,连接CF.若∠A=60°,∠ABD=24°,则∠ACF的度数为()A.48°B.36°C.30°D.24°【过关检测】1、已知:如图,在△ABC中,∠BAC=120°,若PM、QN分别垂直平分AB、AC.(1)求∠PAQ的度数;(2)如果BC=10cm,求△APQ的周长.2、如图,△ABC中,BD平分∠ABC,BC的中垂线交BC于点E,交BD于点F,连接CF.(1)若∠A=60°,∠ABD=24°,求∠ACF的度数;(2)若EF=4,BF:FD=5:3,S△BCF=10,求点D到AB的距离.3、在△ABC中,AB边的垂直平分线l1交BC于D,AC边的垂直平分线l2交BC于E,l1与l2相交于点O.△ADE的周长为6cm.(1)求BC的长;(2)分别连结OA、OB、OC,若△OBC的周长为16cm,求OA的长.2、垂直平分线的判定【例1】到三角形三个顶点的距离都相等的点是这个三角形的()A.三条高的交点B.三条角平分线的交点C.三条中线的交点D.三条边的垂直平分线的交点【例2】作图题:(不写作法,但必须保留作图痕迹)如图:某地有两所大学和两条相交叉的公路,(点M,N表示大学,AO,BO表示公路).现计划修建一座物资仓库,希望仓库到两所大学的距离相等,到两条公路的距离也相等.你能确定仓库P应该建在什么位置吗?在所给的图形中画出你的设计方案.【过关检测】1、如图,△ABC与△DEF关于直线MN轴对称,则以下结论中错误的是()A.AB∥DF B.∠B=∠EC.AB=DE D.AD的连线被MN垂直平分2、如图,在△ABC中,∠B=55°,∠C=30°,分别以点A和点C为圆心,大于AC 的长为半径画弧,两弧相交于点M,N,作直线MN,交BC于点D,连接AD,则∠BAD的度数为()A.65°B.60°C.55°D.45°【出门测】1、下列图形中,轴对称图形的个数是()A.1B.2C.3D.42、下列说法中错误的是()A.成轴对称的两个图形的对应点连线的垂直平分线是它们的对称轴B.关于某条直线对称的两个图形全等C.全等的三角形一定关于某条直线对称D.若两个图形沿某条直线对折后能够完全重合,我们就称这两个图形成轴对称3、下列图形中一定有4条对称轴的是()A.长方形B.正方形C.等边三角形D.等腰三角形4、点M(1,2)关于x轴对称的点的坐标是()A. (-1,-2)B. (-1,2)C. (1,-2)D. (2,-1)5、如图,射线BD、CA交于点A,连接BC,已知AB=AC,∠B=40°,那么∠CAD等于()A.40°B. 60°C. 80°D. 100°6、如图,在△ABC中,DE垂直平分AB,AE平分∠BAC,若∠C=90°,则∠B的度数为()A.30°B.20°C.40°D.25°7、如图,已知△ABC,点D、E分别是AB和AC上的点,DE=a,试在BC边上确定一个点P,使得△DEP周长最小(不写过程,但要求保留画图痕迹)【课后习题】1、下列图案是几种名车的标志,在这几个图案中不是轴对称图形的是()A 、B 、C 、D 、2、点M (1,2)关于x 轴对称的点的坐标为( ) A 、(-1,-2) B 、(-1,2) C 、(1,-2) D 、(2,-1)3、下列说法正确的是( )A 、等腰三角形的高、中线、角平分线互相重合B 、顶角相等的两个等腰三角形全等C 、等腰三角形的两个底角相等D 、等腰三角形一边不可以是另一边的二倍4、已知等腰三角形的两边长分别为3和7,则它的周长为( ) A 、13 B 、17 C 、13或17 D 、205、小明从镜子里看到对面电子钟的像如图所示,实际时间是( ) A 、21:10 B 、10:21 C 、10:51 D 、12:016、已知直角三角形中30°角所对的直角边为2cm ,则斜边长为( ) A 、2cm B 、4cm C 、6cm D 、8cm7、如图,DE 是△ABC 中AC 边的垂直平分线,若BC=8厘米,AB=10厘米,则△EBC 的周长为( ) A 、16 B 、18 C 、26 D 、28 8、已知M (a,3)和N (4,b )关于y 轴对称,则2010)(b a +的值为( ) A 、1B 、-1C 、20077D 、20077-9、如图,E 是等边△ABC 中AC 边上的点,∠1=∠2,BE=CD ,则对△ADE 的形状判断正确的是( ) A 、等腰三角形 B 、等边三角形 C 、不等边三角形 D 、不能确定形状10、如图所示,正方形ABCD 的面积为25,△ABE 是等边三角形,E 是正方形ABCD 内的一点,在对角线AC 上有一个点P ,使得PD+PE 的和最小,则这个最小值为( ) A 、2.5 B 、8 C 、5 D 、10第7题图 第9题图 第10题图 11、△ABC 中,AB=AC ,∠A=∠C ,则∠B=_______12、等腰三角形的一内角等于50°,则顶角为________13、在英文大写字母A、E、M、S、O、P中是轴对称图形的有________个14、如图所示的两个三角形关于某条直线对称,∠1=110°,∠2=46°,则x=________15、如图在Rt△ABC中,∠ABC=90°,D、E在AC上,且AB=AD,CB=CE,则∠EBD=_____第14题图第15题图16、如图,某地有两所大学和两条相交叉的公路,(点M,N表示大学,AO,BO表示公路).现计划修建一座物资仓库,希望仓库到两所大学的距离相等,到两条公路距离也相等.你能确定仓库应该建在什么位置吗?(尺规作图)。

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