大班数学教案《种子排队》
大班数学公开课教案《种子排队》含反思
大班数学公开课教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章第二节《种子排队》。
该章节主要让学生通过观察、操作、比较和交流，掌握按一定规律排列物体的方法，培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握按一定规律排列物体的方法，培养学生的观察能力和操作能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力。
3. 培养学生的创新思维和审美能力，提高学生对数学学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握按一定规律排列物体的方法。
难点：培养学生观察、操作和创新能力，以及团队协作沟通能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、种子、卡片、画纸、彩笔等。
学具：每位学生准备一份《数学天地》教材、一份画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一颗种子，引导学生观察种子的特点，然后将多个种子按照一定规律排列，让学生初步感知排列的美感。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解《数学天地》教材第五章第二节的内容，让学生了解排列的定义、方法和作用。
然后教师示范如何按照一定规律排列种子，并讲解排列的规律。
3. 学生操作实践（10分钟）学生分组进行操作实践，每组选择一个种子，按照教师讲解的规律进行排列。
学生在操作过程中，可以互相交流、讨论，教师巡回指导。
4. 成果展示与评价（5分钟）每组学生将各自的排列成果展示给大家，让大家共同欣赏。
教师对每组的成果进行评价，鼓励学生发挥创新思维，优化排列方法。
5. 作业布置与指导（5分钟）教师布置作业，让学生回家后，与家长一起用家里的物品（如玩具、书籍等）进行排列创作，第二天将作品带到学校进行展示。
六、板书设计板书设计如下：排列规律种子 + 创新七、作业设计作业题目：与家长一起用家里的物品进行排列创作，并将作品拍照至班级群。
答案：学生作业答案不设统一标准，鼓励学生发挥创新思维，展示独特的排列作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园大班数学教案《种子排队》含反思
幼儿园大班数学教案《种子排队》含反思一、教学目标1.学生能够通过排队比较不同大小的种子。
2.学生能够理解大小关系和形状。
3.学生能够通过游戏体验排队的过程并培养注意力和观察力。
4.学生能够发现事物的不同之处并进行分类比较。
二、教学准备1.黄瓜、葫芦、西瓜等各种种子。
2.不同颜色的地毯。
3.一些卡片来辅助数值比较。
4.配有数字的排队卡片。
三、教学过程1.导入环节：小组赛小组内成员分别随机抽取一种种子，按照一开始的顺序排队。
比较不同的排队方法，找出最好的方法。
分类讨论完毕后，老师与学生对应的过程进行对比与讨论，解决疑惑，统计结果，确定最佳的排队方法。
2.正式环节：排队比较老师向学生展示不同大小和颜色的种子，并对种子进行分类。
老师组织学生先排队，有序地将种子以大小的排序排成一列。
老师让学生搭配形状排队，并使用卡片来辅助数值比较。
比较个数为多时的不同方法来进行排队，并进一步听取学生的意见，明确种子的相对大小。
3.练习环节：拓展训练将分组的学生进行 team board 拼图的拼接，对本堂课程学过的东西进行归纳与拓展。
学生们可以灵活地运用一些自主探究的方式来发现事物的不同之处并进行分类比较。
四、教学反思本次授课，经大班幼儿的实际操作和测验，可以发现幼儿对于分类的能力很强，但是在他们真正去进行学习的过程中，一些操作细节方面的调整和提醒以及理论知识对于幼儿来说会有一些难度。
在今后的教学中，教师应加强对于操作细节的具体指导，与幼儿一起进行操作，这样可以更好地掌握他们的学习情况，并及时反馈，提高幼儿的学习成效。
同时为了履行相应的教学特点和需要，要按照不同的教学内容和有针对性的学习章程，调整课程内容的框架和形式，强化授课质量，有效推动幼儿园早期教育的有效实施。
大班数学教案《种子排队》含反思
大班数学教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与排序》第三节《种子排队》。
教学内容主要包括：理解排序的意义，掌握排序的方法；通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力；引导幼儿运用排序知识解决生活中的问题。
二、教学目标1. 能够理解排序的意义，掌握排序的方法，并能运用到实际生活中。
2. 通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察能力、想象能力和思维能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解排序的意义，掌握排序的方法。
难点：如何引导幼儿运用排序知识解决生活中的问题。
四、教具与学具准备教具：种子模型、PPT、卡片、磁性黑板。
学具：种子、小棒、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示一束大小不同的种子，引导幼儿观察并提问：“这些种子有什么不一样？”1.2 邀请幼儿上台按照种子的大小进行排序。
2. 探索排序方法（10分钟）2.1 教师引导幼儿分组讨论，每组想出一种排序方法。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察并思考如何排序。
3.2 教师讲解解题思路，示范如何进行排序。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师发放练习题，幼儿独立完成。
4.2 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 小组活动（15分钟）5.1 教师组织幼儿分组进行种子排序比赛，每组完成后进行展示和评价。
5.2 教师引导幼儿思考排序在生活中的应用。
六、板书设计1. 《种子排队》2. 内容：2.1 排序的意义2.2 排序的方法2.3 排序在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，选择一个进行排序，并记录排序过程和结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了排序的意义和方法。
但在引导幼儿运用排序知识解决生活中的问题时，部分幼儿仍存在困难。
大班数学公开课教案《种子排队》含反思
大班数学公开课教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材《种子排队》章节，详细内容包括对数字顺序的理解，数数能力的培养，以及排队问题的解决方法。
二、教学目标1. 理解数字的顺序关系，能够按照一定的规律进行排序。
2. 培养学生的数数能力，能准确地进行数数活动。
3. 培养学生解决排队问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用数字顺序关系进行排序。
教学重点：培养学生的数数能力和解决排队问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、种子模型、排队模型。
学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用种子模型，创设种植园的场景，引导学生观察种子排列的顺序。
2. 例题讲解出示排队问题例题，引导学生理解数字顺序关系，并示范解题方法。
a. 让学生观察种子模型，找出规律。
b. 引导学生用数字卡片表示种子，按照顺序进行排列。
c. 讲解并示范如何利用数数方法解决排队问题。
3. 随堂练习发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
a. 让学生根据题目要求，用数字卡片进行排序。
b. 引导学生运用数数方法，解决排队问题。
4. 小组讨论学生分组讨论解题过程，分享心得体会。
六、板书设计1. 数字顺序关系2. 数数方法3. 排队问题解决方法七、作业设计1. 作业题目利用数字卡片，按照一定的顺序进行排列，并用彩笔在A4纸上展示出来。
2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思2. 拓展延伸布置拓展延伸作业，让学生在家中尝试解决生活中的排队问题，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，应针对学生的实际情况和能力水平进行合理设定。
1. 教学难点：理解并运用数字顺序关系进行排序。
幼儿园大班数学种子排队教案
幼儿园大班数学种子排队教案幼儿园大班数学种子排队教案（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学种子排队教案（通用10篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园大班数学种子排队教案篇1活动目标：1、学习将收集的种子进行分类、排队、并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量和排列长短的关系。
3、激发孩子学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。
重点难点：通过观察和经验的迁移，学会观察、分析记录表；并在操作探索的过程中感知物体的大小、数量和排列长短的关系。
活动准备：1、幼儿人手一份豆子（黄豆、花生米、蚕豆）、操作板2、乒乓球，海洋球各一个活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣师：小朋友们，秋天来了，秋姑娘托老师给你们每人带了份小礼物，看看桌子上，都有些什么？（蚕豆、黄豆、花生米）这些礼物有一个共同的名字，叫“种子”，今天，老师就带你们和这些种子宝宝一起玩玩游戏吧！（析：以幼儿感兴趣的“游戏”直接衔接过渡到“种子排队”这一活动主题，自然清晰。
）二、第一次探索，感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样1、讲解操作要领师（师出示操作板，讲解提问）：游戏开始啦！首先，老师要请小朋友把种子宝宝们领回各自的家。
拿起你面前的操作板，观察它的上半部分，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。
幼儿1：我看到了线条的前面画着种子宝宝的标志，黄豆宝宝的家在黄豆标志的后面，花生米宝宝的家在花生米标志的后面，蚕豆宝宝的家在蚕豆宝宝标志的后面。
幼儿2：我认得那个红旗标志，数学操作书上有，代表种子宝宝要从红旗这头开始摆。
幼儿3：横线后面的数字代表种子宝宝的数量，每种种子宝宝都要放10颗。
（析：通过自主观察以及对平时数学活动的经验迁移，幼儿在讨论的过程中掌握了记录表中各组成要素的基本含义。
教师将幼儿的学习变被动接受为主动学习，充分体现了幼儿的主动性，主体性和能动性。
《种子排队》教案(精选12篇)
《种子排队》教案（精选12篇）《种子排队》教案篇1运动目的：1、进修将网络的种子分类，分列，并做记载。
2、努力摸索，阐发评论辩论，感知物体的巨细、数目与分列是非的干系。
3、造就开端的规律头脑本事，养成爱摸索、勤动脑及精良的操纵习性。
运动预备：1、幼儿人手一份种子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十颗）。
2、纸板；大书4本、小书五本。
运动过程：1、导入运动，引起幼儿爱好。
师：看看桌上有什么？幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。
师：它们有一个协作的名字叫什么？幼：种子。
2、第一次摸索运动：感知数目雷同，巨细纷歧的种子，分列是非纷歧样。
（1）解说操纵方法。
师：如今请你们做件事，给这些种子分分居（出示图一）。
请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？幼：南瓜子，由于有南瓜子标志。
师：那其次、第三条线呢？幼：葵瓜子、西瓜子。
师：列队的时间要从黑线开端，一个靠着一个，让它们站在线上。
三个全排完了，幼儿园教育随笔不要收，数一数，把数字记到背面的格子中。
（2）幼儿操纵，用种子在纸板上列队。
（3）请幼儿报告分列效果。
师：南瓜子有几颗？（幼：十颗），葵瓜子有几颗（幼：十颗），西瓜子呢？（幼：十颗）它们都是十颗啊？那它们排的步队一样长吗？（幼：纷歧样）（4）评论辩论为什么都是十颗，步队纷歧样长呢？幼儿A：由于西瓜子小，以是排得最短。
幼B：由于南瓜子大，以是排得最长。
幼C：由于葵瓜子不大也不小，以是排的步队不长也不短。
（5）先生小结：雷同数目的种子，颗粒越小，分列越短，颗粒越大，分列越长。
3、其次次摸索运动：感知巨细纷歧的种子，分列是非雷同时，数目差别。
（1）请幼儿把纸板翻过来，观看另一壁。
师：看看纸板上有什么？幼：种子标志，线。
师：这三条线怎么样？幼：一样长。
（2）设疑、引诱幼儿思考。
师：要是在这三条一样长的线上列队，想想，它们用的数目会不会一样多？幼A：一样，幼B：纷歧样。
（3）交接摸索恳求，幼儿操纵。
师：请你们用差别的种子分别在三条一样长的线上分列，幼儿园教案看看它们用的数目究竟会不会一样多呢？（4）报告操纵效果。
幼儿园大班种子排队教案5篇
幼儿园大班种子排队教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《种子排队》章节，详细内容包括：认识种子的大小、颜色和形状；学习用比较、排序的方法对种子进行分类；通过种子排队游戏，培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述种子的大小、颜色和形状。
2. 培养幼儿用比较、排序的方法对种子进行分类的能力。
3. 通过游戏活动，提高幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：用比较、排序的方法对种子进行分类。
重点：认识种子的大小、颜色和形状；培养幼儿观察力、注意力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：种子样品（包括大豆、绿豆、红豆、黑豆等）、放大镜、种子排队游戏图。
2. 学具：每组一套种子样品、放大镜、种子排队游戏图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同种类的种子，让幼儿观察并描述其大小、颜色和形状。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：这些种子有什么不同？如何给它们分类？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解比较、排序的方法，引导幼儿对种子进行分类。
（2）教师演示如何用种子排队游戏培养观察力、注意力和逻辑思维能力。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，用学具进行种子分类练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 游戏活动（10分钟）（1）教师组织幼儿进行种子排队游戏，培养观察力、注意力和逻辑思维能力。
（2）游戏结束后，教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
（2）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《种子排队》2. 板书内容：（1）种子的大小、颜色和形状（2）比较、排序方法（3）种子排队游戏七、作业设计（1）大豆、绿豆、红豆、黑豆（2）花生、瓜子、豌豆、蚕豆2. 答案：（1）大豆、绿豆、红豆、黑豆：大豆＞黑豆＞红豆＞绿豆（2）花生、瓜子、豌豆、蚕豆：蚕豆＞花生＞豌豆＞瓜子八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏活动等多种教学手段，让幼儿充分认识种子的大小、颜色和形状，学会用比较、排序的方法对种子进行分类。
幼儿园大班数学教案《种子排队》含反思
幼儿园大班数学教案《种子排队》含反思教案名称：种子排队教学目标：1.通过游戏活动引导幼儿理解排队的概念。
2.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.黑板或白板。
2.种子模型（颜色各异的小球、小纸片等）。
3.幼儿园大班数学教具箱。
教学过程：Step 1：导入新知（10分钟）1.师生共同回忆昨天学的《大、小之比较》，教师引导幼儿观察周围事物的大小关系。
2.教师出示彩色小球和小纸片，让学生观察，询问幼儿对象的形状、颜色等，引导幼儿注意事物的外貌和特性。
Step 2：引入主题（10分钟）1.教师出示种子模型，引导幼儿讨论种子种类和用途。
2.教师告诉幼儿，在农田里，种子们也要进行排队哦。
Step 3：游戏活动（30分钟）1.教师在教具箱中取出不同颜色的小球和小纸片作为种子。
2.教师把种子分发给幼儿，让幼儿观察彩色小球或小纸片的颜色，按颜色排成一条直线。
3.教师引导幼儿观察各种颜色种子排队的样子，并与幼儿一起数出排队种子的数量。
4.教师提出不同问题，让幼儿思考，如：如果有一颗新的种子进来，应该排在哪里呢？如果有一个蓝色的种子离开了队伍，队伍还有几颗种子？5.教师引导幼儿尝试不同方式排队，如按颜色、按大小、按形状等。
Step 4：总结反思（10分钟）1.教师鼓励幼儿讲述游戏活动过程中的收获和自己的感受。
2.教师与幼儿共同总结游戏活动中发现的问题和解决办法，引导幼儿进行反思。
3.教师提醒幼儿种子排队的意义，如有序的排列能够方便农民种植，缓解种子之间的争斗等。
教学延伸：1.教师可以设计种子排队的小游戏，让幼儿通过亲身体验加深对排队的理解。
2.教师可以引导幼儿探索更多的排队方式，如按照字母、数字、身高等排队。
板书设计：种子排队教学反思：通过《种子排队》这个游戏活动，幼儿能够通过观察、比较和排队等操作，理解排队的概念，并逐渐培养了他们的观察力、逻辑思维能力和团队合作能力。
同时，游戏活动也为幼儿提供了一个自主学习和探索的机会，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
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大班数学教案《种子排队》
一、教案背景
本教案适用于大班幼儿园，旨在通过种子排队的活动，培养幼儿对于数学概念的认知和数数能力。
二、教学目标
1.学习排队的概念和基本规则。
2.训练幼儿的数数能力。
3.提高幼儿的团队合作能力。
三、教学准备
•种子模型（小球代表种子）
•标有数字的卡片（1-10）
四、教学活动
1.第一阶段：引导幼儿学习排队的概念和基本规则。
–引入：教师手持一颗小球站在教室门口，让幼儿观察，然后询问幼儿小球应该排在哪里。
–讨论：让幼儿发表意见，引导幼儿讨论如何排队的基本规则。
–总结：教师总结幼儿的意见，得出排队的基本规则，例如先来先到。
2.第二阶段：训练幼儿的数数能力。
–数数游戏：教师给每个幼儿发一张标有数字的卡片，幼儿按照卡片上的数字排队。
–培养敏锐性：教师从队列中取出一张卡片，问幼儿取出的是哪个数字，培养幼儿的敏锐性。
–团队拼图：将几张卡片打乱顺序，然后让幼儿按照正确的顺序排队，完成整张拼图。
3.第三阶段：提高幼儿的团队合作能力。
–组队比赛：将班级划分为若干小组，每个小组排一列队，看哪个小组排队最整齐、最快完成。
–互助游戏：让幼儿两个人一组，一个人帮助另一个人排队，并给予鼓励。
–反思分享：让每个小组进行反思讨论，分享他们在排队过程中的困难和取得的进步。
五、教学评价
1.观察幼儿的理解：观察幼儿是否能按照正确的规则排队。
2.评价幼儿的数数能力：根据幼儿在数数游戏和团队拼图中的表现评价
其数数能力。
3.评价幼儿的团队合作能力：根据幼儿在组队比赛和互助游戏中的表现
评价其团队合作能力。
六、教学延伸
1.家庭延伸：鼓励家长在家和孩子一起进行排队游戏，巩固幼儿在学校
所学的内容。
2.拓展活动：可以设计其他与排队相关的游戏，如鱼群游戏、动物队列
等，进一步培养幼儿的数学概念和数数能力。
以上就是大班数学教案《种子排队》的内容。
通过这个教案，幼儿不仅可以学习排队的概念和基本规则，还能训练数数能力和团队合作能力。
同时，通过延伸活动和拓展活动，可以进一步巩固和拓展幼儿的数学学习。