大班种子排队数学教案ppt
幼儿园大班种子排队教案
幼儿园大班种子排队教案一、教学内容幼儿园大班科学活动：种子排队活动准备：《我们的好朋友——种子》PPT，种子实物，种子排队操作材料活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识种子的不同形状和特点，了解种子排队的概念。
2. 技能目标：培养幼儿的观察、比较、分类能力，学会用简单的语言描述种子的特征。
3. 情感目标：激发幼儿对植物生长过程的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学难点与重点重点：认识种子的形状和特点，学会用简单的语言描述。
难点：培养幼儿的观察、比较、分类能力，理解种子排队的概念。
三、教具与学具准备教具：PPT、种子实物、种子排队操作材料学具：每人一份种子排队操作材料四、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示PPT，带领幼儿观察各种种子，引导幼儿说出种子的名称和特点。
2. 观察比较（5分钟）教师发放操作材料，让幼儿观察手中的种子，比较不同种子的形状和特点，并尝试用语言描述。
3. 种子排队（5分钟）教师引导幼儿将手中的种子按照某种特征进行排队，如大小、形状等，并讲解排队的意义。
4. 小组交流（5分钟）幼儿分组，互相展示排好队的种子，交流排队的方法和感受，教师巡回指导。
6. 作业设计（5分钟）作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的种子，观察种子的形状和特点，并用简单的语言描述。
答案：略五、板书设计板书内容：种子形状、特点、排队六、课后反思及拓展延伸教师反思本次活动的效果，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，鼓励幼儿在家长指导下，进行种子种植活动，延伸对植物生长过程的认知。
重点和难点解析一、实践情景引入环节解析：此环节通过PPT展示各种种子，旨在吸引幼儿的注意力，激发他们对种子的好奇心。
教师在此过程中应关注幼儿的反应，引导他们观察种子的形状和特点，为后续活动的开展奠定基础。
补充说明：为了提高幼儿的参与度，教师可以设计一些有趣的问题，如“大家能说出这些种子的名字吗？”“它们有什么特点？”等，引导幼儿积极回答。
大班数学种子排队(分类、排列、记录)教案【含教学反思】
大班数学种子排队（分类、排列、记录）教案教学目标1.能够使用概念“分类”和“排列”正确描述种子的排队方式；2.学习使用图表记录数据，包括条形图、饼状图等；3.培养学生的观察能力和数据处理能力。
教学准备•种子（大型种植场或农贸市场均可购买）•交错排队的训练工具（可用座椅、绳子等代替）•条形图模板（可从网上下载）教学步骤Step 1 引入•教师在班级中引入排队的概念，通过讨论引出“排队”的意义和作用，激发学生对此活动的兴趣；•询问是否有看过或亲身经历过不同种类的排队方式，引导学生回忆，如：公园游乐场、市场、学校等；Step 2 实践•教师引导学生进行模拟排队实验。
首先，让学生在教室或者操场利用座椅、绳子等道具按照“先来先服务”、“大小顺序”等方式排队；•构建交错排序场景：学生手持一把种子，要求按照红黄蓝三种颜色交错排列，不允许同种类相邻；•提醒学生思考：当种子数量逐渐增加，机器效率变慢时，如何优化系统；•教师补充：“分类”和“排列”是计算机科学中非常常见的概念；Step 3 讨论汇总•教师引导学生回到课桌前，开始讨论并分类探究如何快速高效地处理大量的数据；•学生可以利用种子排队的实验数据，运用分类和排列的概念，找到优化种子排队的方案；3.1 分类•引导学生根据颜色分类，将所有的红色种子放在一个容器里，将所有的黄色种子放在另一个容器里，将所有的蓝色种子放在第三个容器里；•帮助学生理解，分类是将对象按照一定的特征或属性进行划分，而这种分类可以让数据更清晰，更容易被组织和处理；3.2 排列•引导学生根据种子的大小逆序排列，大的种子在前，小的在后；同时将容器内的同种颜色的种子按照大小顺序排列；•提醒学生，排列是一个有序的过程，可以帮助我们组织和管理数据，并可以对数据进行筛选和搜索。
Step 4 数据记录•引导学生利用条形图来记录优化排队计划。
将优化前后的排队数量及数据进行统计，并绘制图表；•教师补充饼状图、趋势图等常见的数据表示形式。
大班数学公开课教案《种子排队》含反思
大班数学公开课教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《种子排队》。
详细内容包括：认识和理解“一样多”的概念；学习使用一一对应的方法比较两组物体的数量；通过种子排队的情境，培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解“一样多”的概念，能够使用一一对应的方法比较物体的数量。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，提高数学逻辑思维。
3. 培养幼儿在团队中合作、交流的能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：理解“一样多”的概念，运用一一对应的方法进行比较。
重点：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，以及合作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、种子模型、卡片、磁性板、绳子。
学具：每组一套种子模型、卡片、磁性板、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一颗种子，引导幼儿观察种子的特点。
（2）教师讲述种子排队的故事，引导幼儿关注故事中种子排队的现象。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过PPT展示种子排队的图片，引导幼儿观察并说出种子数量。
（2）教师示范使用一一对应的方法比较两组种子的数量，并解释“一样多”的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，幼儿分组进行种子排队练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在比较过程中出现的问题。
4. 案例分享与讨论（10分钟）（1）教师邀请一组幼儿分享他们的种子排队成果。
（2）教师引导幼儿讨论如何使用一一对应的方法进行比较。
（2）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励他们积极发言。
六、板书设计1. 板书《种子排队》2. 内容：（1）认识“一样多”的概念（2）一一对应比较方法（3）观察、思考、合作能力七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成种子排队游戏，用一一对应的方法比较两组物体的数量。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过种子排队的情境，让幼儿理解“一样多”的概念，学习使用一一对应的方法进行比较。
大班数学《种子排队》
大班数学《种子排队》活动目标：1.能根据标记为种子分类，感受相同数量的物体排列长短和大小有关。
2.活动中能自己探索寻找答案，体验活动的快乐。
活动准备：PPT课件、种子若干（蚕豆、黄豆、绿豆）、操作纸活动重难点：能够从红线处开始，一个挨着一个给种子排队。
活动过程：一、幼儿入场：教师提示幼儿一个挨着一个走。
1.教师提问幼儿：什么是一个挨着一个走？请幼儿演示。
2.请幼儿从老师处开始一个挨着一个站成一排向台下的老师问好。
二、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：看看桌子上有什么？幼：蚕豆、黄豆、绿豆。
师：它们有一个共同的名字叫什么？幼：种子。
三、探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
1.认识操作表，讲解操作要领。
师：今天卢老师就请小朋友来玩一个分类排队的游戏，游戏开始前，先请小朋友看一张操作表（出示图一）。
请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？幼：蚕豆，因为有蚕豆标记。
师：那第二、第三条线呢？幼：黄豆、绿豆。
师:操作表上除了有种子标记，你还发现了什么？分别有什么作用？幼：数字、红线师:我们在给种子分类排队的时候，每种种子的数量是十颗。
红线是种子排队的起始线。
小朋友们想不想玩这个游戏？那老师有个要求，请你仔细听：在排队的时候要从红线处开始，一个挨着一个，让它们分别站在相对应的线上。
2.幼儿操作，在操作纸上进行种子分类排队。
3.幼儿观察操作纸，探索发现排列结果。
师：在你操作好的表格里你发现了什么？幼儿：蚕豆排的队伍最长，黄豆的队伍比较长，绿豆的队伍最短。
师：同样都是十颗种子，为什么排的队伍不一样长呢？4、讨论为什么都是十颗种子，队伍却不一样长。
幼儿A：因为蚕豆最大，所以排得队伍最长。
幼B：因为黄豆比较大，所以排得队伍比较长。
幼C：因为绿豆最小，所以排的队伍最短。
5.教师小结：相同数量的种子，颗粒越大，排列的队伍越长，颗粒越小，排列的队伍越短。
四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
教师出示蓝色瓶盖（大）和白色瓶盖（小）。
大班数学《种子排队》活动教案
一、活动名称：大班数学《种子排队》活动教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数数的概念，能够用数字表示物体的顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、谦让的良好品质。
三、活动准备：1. 教具准备：种子、数字卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、活动过程：1. 导入部分：教师出示一颗种子，引导幼儿观察种子的特征，引发幼儿对种子的兴趣。
2. 主体部分：a. 教师将幼儿分成小组，每组发一定数量的种子。
b. 教师引导幼儿按照一定的顺序给种子排队，例如按照大小、颜色等特征进行排序。
c. 教师引导幼儿用数字表示种子排队的顺序，例如第一颗种子用数字“1”表示，第二颗种子用数字“2”表示，以此类推。
d. 教师邀请幼儿展示自己小组的种子排队情况，并说出排序的规则。
3. 巩固部分：教师发放数字卡片，引导幼儿根据数字卡片的数字将种子排队。
五、活动延伸：教师鼓励幼儿在家中与家长一起进行种子排队的游戏，也可以邀请幼儿用画笔将种子排队的场景画下来，增进幼儿对数学活动的兴趣。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过实物种子和数字卡片的展示，帮助幼儿直观地理解排序的概念。
2. 操作实践法：让幼儿亲自操作种子进行排队，培养幼儿的动手实践能力。
3. 小组合作法：通过小组活动，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通能力。
七、教学内容：1. 学习排序的概念，理解排序的规则。
2. 学习用数字表示物体的顺序。
3. 培养观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示一颗种子，引导幼儿观察种子的特征，引发幼儿对种子的兴趣。
2. 讲解排序的概念和规则，示例演示如何给种子排队。
3. 幼儿动手实践，给种子排队，并用数字表示顺序。
4. 小组展示，邀请幼儿展示自己小组的种子排队情况，并说出排序的规则。
5. 教师发放数字卡片，引导幼儿根据数字卡片的数字将种子排队。
幼儿园大班上学期数学教案《种子排队》（2篇）
幼儿园大班上学期数学教案《种子排队》活动目标：1、学习将收集的种子进行分类、排队、并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量和排列长短的关系。
3、激发孩子学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。
重点难点：通过观察和经验的迁移，学会观察、分析记录表；并在操作探索的过程中感知物体的大小、数量和排列长短的关系。
活动准备：1、幼儿人手一份豆子（黄豆、花生米、蚕豆）、操作板2、乒乓球，海洋球各一个活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣师：小朋友们，秋天来了，秋姑娘托老师给你们每人带了份小礼物，看看桌子上，都有些什么？（蚕豆、黄豆、花生米）这些礼物有一个共同的名字，叫“种子”，今天，老师就带你们和这些种子宝宝一起玩玩游戏吧！（析：以幼儿感兴趣的“游戏”直接衔接过渡到“种子排队”这一活动主题，自然清晰。
）二、第一次探索，感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样1、讲解操作要领师（师出示操作板，讲解提问）：游戏开始啦！首先，老师要请小朋友把种子宝宝们领回各自的家。
拿起你面前的操作板，观察它的上半部分，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。
幼儿1：我看到了线条的前面画着种子宝宝的标志，黄豆宝宝的家在黄豆标志的后面，花生米宝宝的家在花生米标志的后面，蚕豆宝宝的家在蚕豆宝宝标志的后面。
幼儿2：我认得那个红旗标志，数学操作书上有，代表种子宝宝要从红旗这头开始摆。
幼儿3：横线后面的数字代表种子宝宝的数量，每种种子宝宝都要放10颗。
（析：通过自主观察以及对平时数学活动的经验迁移，幼儿在讨论的过程中掌握了记录表中各组成要素的基本含义。
教师将幼儿的学习变被动接受为主动学习，充分体现了幼儿的主动性，主体性和能动性。
）2、幼儿操作，让种子在纸板上排队师（讲解操作要点）：老师有两点要求：第一、每种种子宝宝都要从红旗这端开始排起；第二、每颗种子宝宝都必须像好朋友一样紧紧的抱在一起，一个挨着一个！开始吧！（析：教师用形象、精练的语言将操作要领再次强调，有利于操作的顺利进行，以为下一步观察操作结果以及分析讨论奠定基础。
大班数学《种子排队》活动教案
一、活动名称：大班数学《种子排队》活动教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解“排队”的概念，知道排队的规则和方法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的耐心、细心和自我控制能力。
三、活动准备：1. 教具准备：种子、花盆、小棍子等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿讲解种子的排列方法，引导幼儿观察种子的特点。
b. 教师示范如何将种子排队，讲解排队的规则和注意事项。
c. 幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导。
d. 幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
3. 拓展部分：教师引导幼儿思考排队的应用场景，如排队喝水、排队入园等。
五、活动结束：教师总结本次活动，强调排队的意义和重要性，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
注意事项：1. 确保活动环境的安全和舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
3. 活动过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与。
4. 活动结束后，教师要关注幼儿的反馈，及时调整教学方法。
六、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿掌握排队的规则和方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 活动难点：让幼儿能够理解排队的应用场景，将排队规则运用到日常生活中。
七、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会排队。
2. 环境创设：在活动室中设置排队通道，引导幼儿在入离园、洗手等环节自觉排队。
八、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对排队规则的掌握程度。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对排队应用场景的理解。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中排队的情况，以便更好地指导幼儿。
九、教学反思：1. 教师在活动结束后，反思活动组织的优点和不足，以便下次活动更好地开展。
幼儿园大班数学《种子排队》教案
幼儿园大班数学《种子排队》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第3章《比较与排序》，详细内容为《种子排队》。
通过让幼儿观察、比较各种种子的外形、大小等特征，培养幼儿的比较和排序能力。
二、教学目标1. 知道常见种子的名称，了解各种种子的外形、大小等特征。
2. 能够通过观察、比较，将种子按照一定的规律进行排序。
3. 培养幼儿的观察力、比较力和排序能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握观察、比较和排序的方法。
难点：引导幼儿发现种子的特征，并运用比较、排序的方法进行操作。
四、教具与学具准备教具：各种种子、PPT、种子排序卡片。
学具：每组一套种子、排序操作盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种种子，引导幼儿观察并说出种子的名称。
（2）教师提问：“你们知道这些种子是从哪里来的吗？”引导幼儿回答。
（3）通过讨论，让幼儿了解种子排队的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示种子排序卡片，引导幼儿观察并说出排序规律。
（2）教师通过PPT展示种子排序过程，讲解排序方法。
（3）教师示范操作，让幼儿跟随一起排序。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放种子和排序操作盘，让幼儿自行操作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在排序过程中遇到的问题。
（3）请个别幼儿展示自己的排序成果，并分享排序方法。
（2）教师提问：“你们还能想到其他排序方法吗？”激发幼儿的思维。
（3）教师拓展延伸，引导幼儿探索其他事物的排序。
六、板书设计1. 板书《种子排队》2. 内容：（1）种子的名称和特征（2）排序方法：从大到小、从小到大、从高到矮等七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长帮助幼儿收集不同的种子，观察并描述它们的外形、大小等特征。
（2）尝试将收集到的种子按照一定的规律进行排序。
2. 答案：（1）种子特征描述：如黄豆：圆形，黄色，较小；绿豆：圆形，绿色，较小；花生：椭圆形，棕色，较大等。
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大班种子排队数学教案ppt
教案标题：大班种子排队数学教案PPT
教案目标：
1. 帮助大班幼儿理解和应用数学概念中的排队概念。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 通过游戏和互动的方式培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：
1. PPT演示文稿
2. 种子卡片（每个幼儿一张）
3. 彩色纸和剪刀
4. 计数工具（如计数棒、计数器等）
教学过程：
1. 引入（5分钟）
- 使用PPT演示图片向幼儿介绍排队的概念，并与他们讨论日常生活中的排队场景。
- 引导幼儿思考为什么排队是重要的，并与他们分享排队可以帮助我们做事更有序、更快捷。
2. 探索（10分钟）
- 将种子卡片分发给每个幼儿，并要求他们按照卡片上的顺序排队。
- 引导幼儿观察自己和其他幼儿的位置，帮助他们理解排队的概念。
- 鼓励幼儿互相合作，帮助彼此找到正确的位置。
3. 讨论（10分钟）
- 使用PPT演示幼儿排队的图片，让幼儿观察图片中的排队情景。
- 引导幼儿讨论图片中的排队顺序和规则，例如谁在前面，谁在后面，为什么需要排队等。
- 鼓励幼儿提出自己的观点，并与他们一起探讨。
4. 游戏活动（15分钟）
- 将彩色纸剪成不同长度的线段，每个幼儿分发一段。
- 引导幼儿按照线段的长度排队，从最短到最长。
- 鼓励幼儿互相比较线段的长度，并让他们解释自己的排队顺序。
5. 总结（5分钟）
- 使用PPT总结本节课学到的内容，强调排队的重要性和规则。
- 鼓励幼儿在日常生活中应用排队的概念，并提醒他们要遵守排队规则。
教学反思：
通过这堂课，幼儿能够初步理解排队的概念，并能够应用到实际生活中。
游戏和互动的方式使幼儿更加积极参与，培养了他们的观察能力和合作精神。
在今后的教学中，可以进一步拓展幼儿对排队的认知，例如引入更复杂的排队规则和情景，以提高幼儿的数学思维能力。