高中地理必修一1.1导学案
1.1人口的数量变更导学案 命制人：宁亚清 审批人：
一. 学习目标
1. 了解世界人口自然增长在时间和空间上的差异
2. 了解不同国家应依据实际实行相应的人口政策
3. 了解人口增长模式的类型及其地区分布
二. 学问记忆
学问点一：人口的自然增长
（一）人口自然增长的确定因素：
（二）人口自然增长的时间变更特点：
(1)总趋势：
(2)不同的历史时期，人口数量增长的特点不同。
[探究一] 小组活动
1、读图1. 2 10万年以来的人口增长回答问题：2页
2、完成3页的活动
（三）世界人口的增长地区分布特点：
（1）大洲之间的差异
读图思索：
①比较各大洲和地区人口数量增长的差异。
②随意选择两个大洲或地区，从人们的生育观念、生活质量、经济发展水同等方面分析形成这些差异的主要缘由。
（2）国家之间的差异 试填下表：
增长速度 人口数量预料 举例 缘由分析 备注
发达国家
在世界每年新增人口中，发展中国家占到了80％以上，其中印度、中国、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、印度尼西亚等国就占了每年世界新增人口
20世纪70年头以后，很多发展中国家实行了限制人中的措施，世界人口增长起先趋于
发展中国家
（四）人口政策（图1. 5）
读图思索： 为实现人口与环境、社会经济协调发展的共同目标，各国或各地区能否实行相同的人口政策及措施?为什么?
学问点二：人口增长模式及其转变（重点）
1、人口增长模式构成指标：
2、人口增长模式的类型：
（1）划分依据：
（2）划分： 三种类型（图1. 6）。
读图思索：
分析人口的诞生率、死亡率和自然增长率之间的相互关系，描述原始型、传统型和现代型三种人口增长模式的基本特征。
人口增长模式 诞生率 死亡率 自然增长率
所处历史阶段
原始型
传统型
现代型
（3）人口增长模式的类型的转变过程：
学问点三、我国的人口政策及人口增长模式
1、人口政策：
2、人口增长模式：
【探究二】 小组活动 案例1（6页）
1. 人口增长模式转变的代表性例子——芬兰（从18世纪80年头到20世纪70年头的变更状况分析）
2. 了解芬兰人口增长模式的转变的缘由。
（1）前工业化时期——
18世纪中期，芬兰在一般农夫中实行土地私有制，自由建立小农场，这使农业经济得到了较快的发展。那时劳动力须要量大，人口诞生率高，但是由于生存环境较恶劣，人口死亡率也高。
（2）其次次世界大战之前——
工业化起先后，芬兰人口的死亡率有了明显的下降。1825~1830年期间，死亡率下降至2.4%，诞生率仍在3.8%的水平上，使得人口增长速度加快，年平均自然增长率达1.4%，人口增长以高诞生率、低死亡率和高自然增长率为特征。
（3）其次次世界大战以后——
由于制造业的发展，至1960年产业工人约发展到了人口的30%。随着工业化的发展，以及开垦新土地受到了限制，芬兰南部的很多小居民点扩大，人口集中。工业化导致了城市化（1960年城市人口占总人口的60%），从而使城市生活方式普遍得到认同。伴随社会经济、文化教化的发展，芬兰妇女地位得到提高，传统的生育观念得到较大变更，加之社会福利提高，避孕节育措施的日益普及，使得生育率大大下降。20世纪70年头以后，芬兰的人口诞生率、死亡率和自然增长率不断降低，人口增长模式起先进入现代型。
3.完成7页活动
三、学问拓展：
1、人口年龄结构金字塔图：直观地表示了人口的年龄、性别结构。人口金字塔的每一层代表一个年龄组的人口，上部代表老年人，下部代表少年儿童；左半部分代表男性，右半部分代表女性；水平方向的长度表示男性和女性人口的数量各在总人口中所占的百分比。
年轻型（扩张型）：下宽上窄，呈真正的金字塔形，表明少年儿童人口占总人口比重大，预示着将来人口的发展趋势是增长的。其人口增长模式一般为“高—低—高”模式，主要存在于发展中国家，如朝鲜。
成年型（静止型）：底部与中部的宽窄基本相近，像一个清真寺的顶部塔形，诞生率、死亡率差不多，预示着将来人口的发展趋势是稳定的。其人口增长模式一般为“低—低—低”模式，如瑞士。
老年型（收缩型）：底部收缩，上部变宽（上宽下窄）。这种类型表明少年儿童比重缩小，老年人口比重增大，是诞生率长期下降的结果。这种类型的人口问题主要是育龄人群比重低，假如生育水平不变，预示着将来人口的发展趋势是负增长。其人口增长模式一般为“低—低—低”模式，一般主要存在于发达国家，如德国。
2、人口老龄化：
当一个国家或地区60岁及以上老年人口占总人口≧10﹪，或65岁及以上老年人口占人口总数≧7﹪，就意味着这个国家或地区进入老龄化社会 人口老龄化带来的问题：
（1） 社会经济负担加重：社会用于老年人口的财政支出日益增加
（2） 影响社会劳动生产率的提高：影响劳动力，不适应现代化企业和先进科技等
（3） 老年人本身问题增多：生活保障问题，医疗保健问题，精神孤独问题都会形成各种社会问题
四、小结题纲
五、自我检测：
一、选择题
1. 人口增长模式类型确定于（ ）
A. 人口诞生率、人口死亡率、人口总数
B. 人口诞生率、人口死亡率、社会生产力
C. 人口诞生率、人口死亡率、人口自然增长率
D. 人口诞生率、人口总数、社会生产力
2. 关于人口增长模式类型地区分布的叙述，正确的是（ ）
A. 发达国家或地区的人口再生产均属于“现代型”
B. 发展中国家或地区的人口再生产均属于“传统型”
C. 大洋洲的国家或地区属于“现代型”
D. 我国人口再生产还没有进入“现代型”
3. 在人口增长模式转变过程中，先转变的是（ ）
A. 诞生率 B. 死亡率 C. 自然增长率 D. 生育率
4. 人口增长模式类型是与肯定阶段的（ ）
A. 人口诞生率相适应 B. 人口死亡率相适应 C. 社会生产力发展水平相适应 D. 人口自然增长率相适应
5. 发展中国家中高诞生率、高自然增长率的典型代表是（ ）
A. 非洲国家 B.亚洲国家 C. 拉丁美洲国家 D.大洋洲国家
6. 产业革命前，世界人口增长缓慢，从根本上说是因为（ ）
A. 各国实施限制人口的政策 B. 生产力水平低
C. 人口死亡率高 D. 自然灾难和斗争频繁
下图为“M、N两国肯定时期内诞生率和死亡率曲线图”，据图回答7～8题。
7.M、N两国分别属于（ ）
A.发达国家、发达国家 B.发达国家、发展中国家
C.发展中国家、发达国家 D.发展中国家、发展中国家
8.关于两国的说法正确的是（ ）
A.M、N两国人口增长模式同步变更
B.M国比N国人口增长模式变更的年头早
C.M国人口模式转变后，国内人口迁移以农村迁往城市为主
D.N国人口模式的转变过程中，城市普遍出现了逆城市化
依据统计，美国每7秒钟迎接一个新生命，每31秒钟进入一名新移民。美国人口普查局宣布，在东部时间2006年10月17日7时46分，美国人口总数突破3亿大关，这是美国人口史上具有里程碑意义的一刻。结合甲、乙两图完成9～11题。
9.美国的人口增特长在图乙中的第________阶段，遇到的问题是( )
A.Ⅰ人口急剧膨胀 B.Ⅲ人口老龄化 C.Ⅱ人口增长停滞 D.Ⅲ人口平均寿命低
10.下列能正确反映美国人口增长特点的是( )
A.人口的自然增长和机械增长都快 B.人口的自然增长较快，机械增长较缓
C.人口的自然增长较缓，机械增长较快 D.主要受国内移民的影响
11.人口增长对美国社会经济的发展带来的有利影响主要是( )
A.填补了美国劳动力市场空缺，促进了当地经济发展 B.减缓就业压力
C.增加了城市基础设施的压力 D.有利于减缓老龄化问题
读下图，完成12～14题。
12.①、③区域的人口增长模式分别属于（ ）
A.现代型和原始型 B.原始型和现代型 C.现代型和传统型 D.传统型和现代型
13.③与①相比死亡率高的缘由是（ ） A.斗争 B.疾病 C.生活水平差 D.老年人口多
14.与②人口增长模式相对应的人口年龄结构金字塔是（ ）
15.阅读下列材料，回答问题。
材料一 2008年6月10日，中国优生优育协会会长秦新华在上海表示：由于我国大力推行安排生育和优生优育等政策，目前我国人口自然增长率已降到1%以下；但我国人口增长的势态不容乐观，人口数量仍以每年800万到1 000万的速度增长，新生儿每年诞生1600万到2000万。
材料二 我国部分地区某年的人口资料图
（1）图示省、市、自治区中，死亡率最高的是________，最低的是________。
（2）图示各省、市、自治区中，每年净增加人口最多的是________，最少的是________。
（3）上海的诞生率比北京高，而自然增长率却比北京低，其缘由是________________。
（4）以上统计资料显示，我国人口增长模式属于________型。
（5）对比人口诞生率与自然增长率的地区差异性，说明经济发展水平与人口诞生率的关系是________；与人口自然增长率的关系是________。
16. 读“甲、乙两类国家人口变更曲线图”，回答下列问题。
（1）甲类国家人口自然增长率最低的时期是（ ）
A. 19世纪初期 B. 19世纪后期 C. 20世纪中期 D. 20世纪后期
（2）人口增长与乙类国家类型相像的国家是（ ）
A. 新加坡 B. 美国 C. 印度 D. 德国
高一地理必修一导学案
山阳城区三中〝三自五环 〞高效课堂 课堂因展示更精彩
高一年级地理(上册)导学案
姓名 班级 小组 小组评价 教师评价
课
题 4.4水资源对人类生存和发展的意义 课 型 新授课 课 时 第2课时
主备人 俞正堂 执教者 审 核 审 签
累 计 课 时 总第36课时 使 用 时 间 2016年 月 日
学习
目标 知识目标：理解水资源的特征、水与工农业生产的关系。
能力目标：通过水资源的组成与特征，理解水资源与人类生存和发展的意义。
情感目标：培养正确的资源观、环境观，增强对环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展的观念。
重难点 重点：水资源数量和质量对人类生存和发展的意义。
难点：通过学习，会分析其他自然资源在一定的生产力条件下对人类生存和发展的意义。
学法指导 学习流程及内容 课堂随笔
1、自主
学习
快速阅读课本，完成学案，并在课本上勾画出重点。
2、对学
群学
对疑难问题进行交流，小组通过讨论统一答案。
一、自主学习（展标独学）
（一）古老文明的诞生与水资源
1、古老文明的分布特征：四大文明古国分别位于 、幼发拉底河—底格里斯河、印度河和黄河流域的冲积平原上。
2、大河文明的形成原因：
(1)河流提供水源。 (2)河流的 形成肥沃的土壤，利于农耕。
(3)河流提供便利的 。
（二）人们的生产和生活与水资源
1、水与人体：水是维持生命必不可少的物质，人对 还有质的要求。
2、水与生产活动
(2)农业：是用水的最大部门。
(3)水运：具有 、运费低、污染小等优点。
(4)水能：是重要的 ，也是最清洁的能源之一。
高中古诗文必修一导学案
1 高中古诗文必修一导学案
《烛之武退秦师》导学案
一、学习目标：
（一）、知识目标：了解有关《左传》的知识；积累文言知识。
（二）、能力目标：背诵课文，并学习本文说话的技巧。
（三）、情感目标：学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的精神。
二、学习重难点：
（一）、重 点：背诵课文，学习本文说话的技巧；积累相关文言知识。
（二）、难 点：积累文言知识。
三、学习方法：小组 讨论、反复诵读、符号标注。
四、知识结构：
迂回战术
游说艺术 攻心战术
婉言相劝
伏笔照应
写作艺术 详略得当
波澜起伏
课 题：鼓舌摇唇 纵横捭阖
知识要点：文体知识 文言知识 游说艺术 写作特点
【合作预习】
一、查阅资料，了解文题及其作家作品等常识。
史书体例：
编年体：
国别体：
纪传体：
通 史：
断代史：
纪事本末体：
二、查阅资料，了解本文的写作背景。
三、自读课文，借助工具书，疏通文意，完成下列练习。
1、给下列括号后面的字注音：
函（ ）陵 氾( ) 南 夜缒( ) 陪（ ）邻 阙（ )秦
佚（ ）之狐 敝（ ）之 不知（ ） 秦伯说（ ）
2、解释括号前的词语：
（1）以（ ）其无礼于晋
高中英语必修1人教版导学案：Unit-1-Friendship
1 必修1
Unit 1 Friendship
第一课时：Warming-up & vocabulary
预习导学
本单元重点呈现：
单
词
识
记
__________ 不理睬;忽视vt.
__________ 提示；小费n.
__________ 黄昏；傍晚n.
__________ 痊愈；恢复vi.& vt.
__________ 手提箱；衣箱n.
__________ 松的；松开的adj.
__________ 使担忧；涉及；关系到 vt. 担心；关注；n.
__________ 在户外 adv.
__________ 安家；安排vi & vt
__________ 捆扎；打包vi &vt
__________ 感激的 adj.
__________ 交换；vt.
__________ 能力；力量 n.
__________ 整个的；完全的 adj.
__________ 不安的；不适的adj
__________ 使平静/镇定vt & vi
短
语
归
纳
be ______ ______ 关心；挂念
_______ ______ 不再……
_______ ______ 在黄昏
get _____ ______ 与……相处
______ ______ ______ 面对面
______ ______ 参加
______ ______ _____ 为了
_______ _______ (使)平静下来
_____ _____ _____ 一系列
______ ______ 合计
walk ______ _____ 遛狗
故意 ______ _______
遭受 ______ _______
对……厌烦 _____ _____ _____
相爱 _____ ______ _______
外研必修一module6导学案
1 莱芜二中“351高效探究课堂”
高一英语必修一模块6
课中学案课堂导学
Step I. Important words and phrases
1.contain vt. 包含，包括; 容纳.
【品句会意】①某容器中盛有某物，装有某物;
—What’s in the box?盒子里有什么？
—It contains some toys for the children. 里面装着给孩子们的玩具。
②某一空间容纳多少人fff
The big lecture hall can contain 10,000 people. 这个报告大厅可以容纳一万人。
③指某种物质中含有某种成分或含有其他物质
Sea water contains salt. 海水里有盐分。
④包括，含有，指包含事物的全部。
The book contains all the information you need. 这本书里包含你所需要的所有信息。
【辨析】 contain/include
contain通常用来指某容器中盛有某物，装有某物，还指某种物质中含有某种成分或含有其他物质，即指作为组成部分而被“包含”或“容纳”在内（不用进行时态）。
include 通常表示把某事物作为其中的一部分包含在内。在句中常构成sth. included或including sth.分词短语
Everyone here took part in the fight against the flood,including old people/old people included.这里所有的人，包括老人，都参加了抗洪斗争。
【经典回放】
用contain 与 include 的适当形式填空：
①Many students , _____________ me , went to see our Chinese teacher yesterday 很多同学，包括我在内，昨天都去看望我们的语文老师了。
高中地理湘教版一教案-1.1地球的宇宙环境
《地球的宇宙环境》教学设计
教学目标
一、知识和技能
1.了解宇宙的主要组成物质、天体类型及其特点.
2.了解天体系统概念,区分各种天体系统的级别和层次结构，了解地球在天体系统中的位置。
3了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体，正确理解地球上生命存在的条件和原因。
二、过程和方法
1.运用教材,分析归纳天体系统的层次以及地球在太阳系中的位置。
2.通过阅读图片、数据表格和思考等活动,归纳出地球的普通性和特殊性,提高学生从图表
获取知识的能力.
三、情感、态度、价值观
1.通过了解宇宙的物质组成,使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观。
2. 通过小组探究和抢答活动,激发学生的学习兴趣和潜能,培养学生合作学习的习惯.
学情分析
这节课为高中地理第一课,课堂设计要注重学生地理学科兴趣的培养.所以课堂导入利用了视频,课堂中也穿插了大量图片和有趣的小视频.激发学生探索宇宙的兴趣。其次,在课堂中设置了小组合作探究活动和抢答活动,培养学生良好的课堂学习习惯. 同时激发学生的学习兴趣和潜能.
重点难点
1． 天体及天体系统的层次结构.
2．地球上存在生命的条件及原因.
教学过程
【导入】播放视频《震撼！200秒让你感受地球到底有多渺小》
师:看完这个视频是不是被震撼到了?宇宙太大了,可以说无边无际、无始无终。而我们的地球就像其中一粒小小的尘埃。那么宇宙究竟有多大?地球处于怎样的宇宙环境之中?以及地球上为什么会有生命存在?带着这些疑问让我们进入到高中第一课的学习——地球的宇宙环境。打开课本第6页，拿出导学案，看第一个框题。 一、人类对宇宙的认识
【问题】在历史时期，人类对宇宙的认识形成了哪些观点呢？
（学生回答后，教师适当进行补充，并总结人类对宇宙的认识过程.并由此引出“已知宇宙”“光年”等概念。）
【问题】1.何为光年？
2. 一光年约为多少千米？
3.人类已经观测到的宇宙有多少千米？
中图版(2019)高中地理选择性必修一导学案第一节地球的自转和公转
中图版（2019）高中地理选择性必修一导学案
第一节地球的自转和公转
学习目标：结合实例，说明地球运动的地理意义
学科素养：1.结合示意图，描述地球自转和公转的基本规律。（区域认知、地理实践力）
2.联系实际，掌握地球公转的基本特征。（综合思维）
3．利用地球仪演示地球的运动，说明黄赤交角的形成及影响——太阳直射点的回归运动。（综合思维、地理实践力）
自主梳理知识
知识点1地球的自转
1．概念
地球绕其自转轴的旋转运动，叫作地球的自转。
2．基本规律
（1）绕转中心：地轴。它是连接南北极点且通过地心的假想轴。在自转过程中，其北端始终指向北极星附近。
（2）自转方向
（3）自转速度
（4）自转周期
知识点2地球的公转
1．概念
地球围绕太阳旋转的运动，叫作地球的公转。
2．基本规律
（1）方向
（2）公转轨道及速度：是近似正圆的椭圆形轨道，太阳位于其中的一个焦点上。日地平均距离约为1.5亿千米。 （3）公转周期
3．黄赤交角及其影响
（1）黄赤交角的形成
示意图如下：
（2）影响：引起太阳直射点在南北回归线之间往返运动。
重难点探究
探究一地球运动的一般特征
探究活动一地球自转的特征
1. 阅读情境，探究下列问题。 2020年7月23日12时41分，我国在海南岛东北海岸中国文昌航天发射场，用长征五号遥四运载火箭将我国首次火星探测任务“天问一号”探测器发射升空，飞行2000多秒后，成功将探测器送入预定轨道，开启火星探测之旅，迈出了我国自主开展行星探测的第一步。该探测器将在地火转移轨道飞行约7个月后，到达火星附近，通过“刹车”完成火星捕获，进入环火星轨道，并择机开展着陆、巡视等任务，进行火星科学探测。对宇宙千百年来的探索与追问，是中华民族矢志不渝的航天梦想。从古代诗人屈原发出的《天问》，到如今我国首次火星探测任务被命名为“天问一号”，太空探索无止境，伟大梦想不止步。
【小题1】
1. 与其他三个基地相比，文昌发射基地选址建设的最突出优势条件是什么？
人教版高中地理必修一教案全册
人教版高中地理必修一教案全册
1 第一章行星地球 1.1 宇宙中的地球
【教学目的】：
1．了解天体和天体系统的概念，宇宙的主要组成物质、天体及其类型、特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解
2．理解地球上存在生物的原因
3．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。
4．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。
5. 通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。
【教学重难点】：
1天体系统的层次；
2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义
3理解地球存在生命的原因
【教学媒体与教具】：地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑九大行星概况、彗星录像节目，投影片或月貌图片。
【课时安排】：2课时
【教学过程与方法】
第一课时 人教版高中地理必修一教案全册
2 【新课导入】
同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。
【板书】第一章行星地球
初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。不过我们知道，我们的世界却不仅限于此。现在我们就面向整个宇宙，来介绍地球的有关知识。
【板书】第一节宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
【介绍】人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星；有移动的行星；还有彗星、流星等。后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。再后来，加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。
【讨论】指导学生阅读课本P2阅读材料，并结合学生自己平时的生活所见，谈谈你在天空中可以看到的星星有哪些？各有什么特点？
人教版高中地理必修1-全册导学案
人教版高中地理必修1-全册导学案
这份导学案主要涵盖人教版高中地理必修1的全册内容，共分为八个单元。每个单元的教学重点、难点、知识点、重要概念都被详细列出，并配以相关题和实践活动。该文档的编写旨在帮助学生更好地理解、掌握课程内容，同时也提供给教师备课时参考。
全书分为以下八个单元：
1. 地球与地图
2. 人口与城市
3. 区域可持续发展
4. 生产活动与生活方式
5. 区域差异及其调整
6. 中国自然地理环境
7. 人文地理环境
8. 全球环境问题
每个单元按照如下结构进行导学：
- 导入新知识，通过图片、问题激起学生对即将研究内容的兴趣； - 精讲知识点，详细介绍该单元的重要概念、知识点并配以样例图示，对于一些难点进行归纳总结；
- 运用知识，通过各种角度拓展学生的思维，引导学生将所学知识应用到实际生活和社会实践中；
- 自主探究，提供大量的题和实践活动，鼓励学生通过探究发现问题，自主研究。
总之，人教版高中地理必修1-全册导学案是一份完备的教学辅助资料，在教师和学生学习的过程中都将发挥积极的作用，推动学科水平的提升和共同进步。
师说高中同步导学案高一地理
师说高中同步导学案高一地理
第一课时：地理学科概述
教学目标：
1. 了解地理学科的起源和发展历程。
2. 了解地理学科的分类和研究内容。
3. 掌握地理学科的研究方法和技巧。
教学重点：
1. 地理学科的分类和研究内容。
2. 地理学科的研究方法和技巧。
教学难点：
地理学科的起源和发展历程。
教学过程：
一、引入
通过观察图片和视频，让学生了解地理学科的研究内容，同时引出本课时的话题。
二、讲解
1. 地理学科的概念和发展历程
地理学科是研究地球表面及其上人类和自然现象的学科，起源于古代，现代地理学起源于欧洲，发展至今已有百余年历史。
2. 地理学科的分类和研究内容 地理学科包括人文地理学和自然地理学两个方面。人文地理学研究人类在空间上的活动和影响，如人口、城市、经济、文化等；自然地理学研究自然现象和地理环境，如地形、气候、水文、生态等。
3. 地理学科的研究方法和技巧
地理学科的研究方法包括实地实验、调查研究、统计分析和模拟仿真等。地图是地理学家的主要工具之一，同时还有遥感、GIS等技术相辅相成。
三、小结
通过对地理学科的概述，让学生了解到地理学科的分类和研究内容，以及其研究方法和技巧，为今后的学习打下基础。
四、作业
1. 阅读地理学科相关资料，了解地理学科的历史、现状和发展趋势。
2. 搜索并阅读一篇地理学家的研究成果，了解地理学的研究方法和技巧。
1高中地理必修1导学案
国际学校高中地理教学导学案——《必修1》ZKD
1 第一单元
从宇宙看地球
第一节
地球的宇宙环境（一）
一、读课标，找考点——明确学习方向
1．天体系统、太阳系概况，地球在太阳系中的位置。
2．地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
二、读课文，查地图——突破重点难点
（一）宇宙
1．宇宙中最基本的天体是 和 ；
2．天体系统：宇宙中的天体相互 ，相互 ，构成天体系统。
[难点探究1] 读P4图1-1-6：
天体系统的级别从小到大举例依次为： 、 、 、 。
河外星系是银河系外许多星系的总称，它和 属同一级别。
[难点探究2] 读图1-1-11：
（1）太阳系行星的运动特征： 、 、 。
（2）太阳系有八大行星，地球处于第 个轨道上，日地距离约为1.5亿千米。
（3）行星的分类：类地行星包括 、 、 、 ，巨行星包括 、 ，远日行星包括 、 。
（4）哈雷彗星公转方向与八大行星 ，运行周期是76年。
（二）地球
[难点探究3] 地球上能够存在生命物质的原因：
（1）外部原因：①安全的宇宙环境：大小行星各行其道，互不干扰；②稳定的太阳光照。
（2）自身原因：① 适中，② 适中，③ 适中。
三、读生活，找热点——体验学科意义
1．月球到太阳的距离与地球差不多，但月球表面的白天最高温度可达127℃，夜晚最低温度-183℃。请分析月球表面温度昼夜变化大的主要原因？
2.2009年7月出现了百年一遇的日全食景象。日全食发生的最基本条件是什么？