3-3《促进民族大融合》习题01

合集下载

高中历史人教版选修一试题：3-3促进民族大融合

第三单元第3课促进民族大融合课后强化演练1．北魏孝文帝改革后，北方经济得到了发展，下列相关表述不正确的是()A．整地碎土工具更加复杂B．手工业生产日益活跃C．丝织业发展尤其显著D．实物交易越来越频繁解析：本题考查基础知识。

D项应为货币交易。

答案：D2．下图反映的信息是()敦煌壁画中的北魏商队A．北魏农业发展B．北魏手工业发展C．北魏商业发展D．北魏资本主义萌芽出现解析：抓住图片名称的关键词“商队”即可排除A、B两项，而D项与史实不符。

答案：C3．下图书法是北魏孝文帝改革后大量学习汉族文化而形成的，其特点是刚劲有力、气势雄浑，这种直到今天仍受人们喜爱的字体是()A．柳体B．颜体C．“魏碑”体D．宋体解析：当时在北魏形成的书法字体并符合题干所描述的特点的是魏碑。

答案：C4．下列关于北魏孝文帝改革后民族融合表现的叙述，不符合史实的是()A．迁居洛阳的劳动者陆续成为中原的农民B．鲜卑贵族占领良田，成为中原的封建地主C．汉族人民学习了鲜卑族的游牧经验D．“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”描写了鲜卑女子的汉化结果解析：D项所引诗歌反映出汉族女子受鲜卑文化的影响。

答案：D5．北魏孝文帝改革成功的根本原因是()A．改革措施行之有效B．掌握最高权力C．顺应历史发展潮流D．得到汉族地主的支持解析：本题为最佳型选择题。

北魏孝文帝改革采取了一些顺应少数民族封建化与民族融合的措施来维护统治，取得了较大成功，故正确答案为C项。

答案：C6．北魏孝文帝迁都洛阳后，龙门石窟佛像造型呈现汉化的风格。

这反映了()A．佛教的传入B．疆域的扩大C．民族的融合D．全国的统一解析：本题考查理解能力。

佛像的变化产生在迁都洛阳后，说明孝文帝推行汉化的措施效果明显，这体现了民族融合的趋势。

答案：C7．观察下列图片，它们共同反映了()A．鲜卑政权的封建化B．北方社会经济的繁荣C．北方的民族融合趋势D．门阀士族的腐朽生活解析：“汉人胡食”说明了鲜卑风俗对汉族生活方式的深刻影响，而“魏晋农家庖厨图”反映了北方各族在生活方式上的汉化，因而两则材料共同反映了这一时期的民族大融合趋势。

新版高中历史人教版选修1习题：3.3 促进民族大融合

第3课促进民族大融合课时过关·能力提升基础巩固1.成书于北魏的《齐民要术》，主张“湿耕泽锄，不如归去”，这表明当时的农民()A.重视兴修水利B.注重改进耕作技术C.主张适时耕作D.开垦出大量的荒地湿耕泽锄，不如归去”，其意思是说在土地水分过大的时候进行耕作，会造成破坏。

因此，C 项是符合题目要求的正确答案。

2.北魏时期，“天下难得货咸悉在焉”，这反映了下列哪一城市的商业繁荣()A.杭州B.苏州C.无锡D.洛阳3.北魏贾思勰所著的《齐民要术》，开篇就直接介绍了耕、耙、耱等农具，这表明()A.北魏时期人们非常注重精耕细作B.农业生产的工具有了革命性的变革C.改进农具对农业的发展非常重要D.鲜卑族与汉族的生产方式已无差异《齐民要术》将对这些农业生产工具的介绍放在开篇，可见精耕细作技术在农业中占有重要地位。

4.移风易俗是孝文帝改革的重要措施，下列相关的表述不正确的是()A.其目的是促进鲜卑族积极接受汉族的文化B.其内容涉及服装、语言、制度等众多方面C.其结果利于巩固鲜卑族对中原地区的统治D.其影响是鲜卑族由于丧失自身特色而衰落无论从生产方式、社会制度还是社会风俗方面来看，这都是历史的进步，而不能说是鲜卑族的衰落。

5.自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝文帝”“孝武帝”“孝明帝”等。

这充分反映出()A.孝文帝改革顺应了历史发展潮流B.鲜卑族具有尊宗敬祖的优秀传统C.北魏统治者深受汉族文化的影响D.只有讲求孝道才能巩固封建统治孝”是儒家文化的精髓之一，它的大量使用表明北魏统治者深受汉族文化的影响。

6.民族融合是历史上的进步现象。

下列关于孝文帝改革与北方民族融合关系的表述不正确的是()A.孝文帝改革顺应了北方民族融合的趋势B.改革是加强民族融合最重要的方式C.孝文帝改革促进了北方少数民族封建化D.改革推动了民族融合高潮的到来B项的叙述过于绝对，说法错误，符合题意。

7.山西大同云冈石窟的大佛，一般是唇厚、鼻高、目长、颐丰、肩宽，有雄健气概。

【人教版】历史选修一：3.3《促进民族大融合》课时作业及答案

关闭Word文档返回原板块。

课时提升训练一、选择题1.北魏孝文帝改革的措施中，既直接推动了农业生产的恢复和发展，又促进了鲜卑族封建化的措施是（）A.迁都洛阳B.整顿吏治C.移风易俗D.颁布均田令2.（2013·常州高二检测）“以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。

”此处描述的是（）A.梭伦改革B.商鞅变法C.李悝变法D.孝文帝改革3.（2012·泉州高二检测）北魏孝文帝改革，对北方内迁各民族最重要的影响是（）A.学会先进的农业生产技术B.生产生活比较稳定C.加速向封建生产关系的转化D.学会汉族的文字和风俗4.北魏孝文帝尊儒崇经，兴办学校教授儒家经典，其主要目的是（）A.儒家文化是中国文化主流B.当时的北方人都喜欢儒家文化C.适合巩固统治的需要D.冯太后的积极影响5.（2013·莱芜高二检测）北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向农业经济为主的定居生活，从经济发展角度看这表明民族融合的过程，实质上是（）A.封建化的过程B.农业化的过程C.工业化的过程D.汉化的过程6.孝文帝改革在历史上影响深远，和商鞅变法相比，不同点是（）A.有利于促进经济的发展B.为统一奠定了基础C.制度创新为后世沿用D.倡导严刑峻法7.（2012·南京高二检测）北魏诗歌有云：“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双。

”其反映的情况是（）A.迁都洛阳的鲜卑劳动者成为中原的农民B.鲜卑贵族成为中原的封建地主C.北方汉人吸收了鲜卑族畜牧业生产经验D.汉族女子受鲜卑族文化影响深远8.（2012·瑞安高二检测）北魏孝文帝改革成功的根本原因是（）A.改革措施行之有效B.掌握最高权力C.顺应历史发展潮流D.得到汉族地主的支持二、非选择题9.（2013·江苏单科·T24A）孝文帝改革就其深度、广度和影响而言，可与商鞅变法相媲美。

高中历史第3课促进民族大融合检测试题新人教版选修1(1)

第3课促进民族大融合1．在北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的措施有( )①采用汉族礼仪制度②与汉族通婚③迁都洛阳④采用汉族的政治制度A．①②③ B．②③C．①②③④ D．①③解析：孝文帝改革的一个主要的目的就是加快鲜卑族的封建化，巩固对黄河流域的统治。

①②③④都有利于加速鲜卑族的封建化。

答案：C2．(2014·西城区模拟)写于南北朝的某书记载：“自晋宋以来，视□□为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。

昨至□□，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。

”“□□”中的文字应该是( )A．洛阳 B．成都C．杭州 D．广州答案：A3．观察下图，你认为这两次改革具有的共同本质特点是( )A．都促进了封建化的进程B．都促进了民族大融合C．都促进了商品经济的发展D．都触犯了大地主、大官僚的利益解析：本题主要考查学生的读图、识图能力及分析、辨别能力。

商鞅变法承认私人占有土地的合法性，正式废除了井田制，推动了封建地主统治的发展；而北魏孝文帝改革则促进了少数民族的封建化进程，故选A项。

答案：A4．北魏孝文帝改革为中华文化的传承和延续注入了新的活力。

下列评述正确的是( ) A．采用均田制消除了土地兼并B．易姓改服促进了民族间的交往交融C．迁都洛阳，适应了游牧需要D．实行俸禄制，杜绝了官吏贪腐之门解析：采用均田制只能在一定程度上抑制土地兼并；迁都洛阳，适应了封建化需要；实行俸禄制，使吏治有所好转而不能杜绝。

答案：B5．中国服饰文化历史悠久，从服饰演变中可知社会变迁的轨迹。

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一太和十九年(495年)十二月甲子，孝文帝在光极堂会见群臣时，“班赐冠服”，即易鲜卑官服为汉官服。

材料二维新变法期间，康有为、宋恕等人认为：“盖欲化除文武满汉之域，必自更官制始；欲通君、臣、官、民之气，必自设议院始；欲兴兵、农、礼、乐之学，必自改试令始。

三始之前，尚有一始，则曰：欲更官制，设议院，改试令，必自易西服始。

(人教版)历史选修一：3.3《促进民族大融合》同步练习(含答案)

课时训练9促进民族大融合一、选择题1.北魏统一北方,促进了民族大融合,使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活,逐步转向农业经济为主的定居生活,这表明民族融合的过程。

从经济发展的角度看,实质上是()A.封建化过程B.农业化过程C.工业化过程D.汉化过程解析:民族融合是历史上的一个进步现象,它指各民族在经济文化交流过程中,互相学习,取长补短,共同发展。

所以在民族融合的过程中,少数民族学会了汉族先进的农耕生产方式,开始了定居生活,故从经济发展角度,是农业化的过程;而若从社会发展角度看,则是封建化过程。

答案:B2.成书于5世纪的《洛阳伽蓝记》记载:“自晋宋以来,视洛阳为荒土……昨至洛阳,始知衣冠士族,并在中原,礼仪富盛,人物殷阜。

”这段文字主要反映了()A.北魏迁都洛阳促进了经济的发展B.士族制度在中原得到全面的发展C.南朝统治下的洛阳经济得到恢复D.5世纪的洛阳商业盛极一时解析:B、C两项不符合史实,A、D两项比较,D项是A项的组成部分之一。

答案:A3.读下图,能获知北魏孝文帝时期()北魏孝文帝时铸造的铜钱①商品交易活跃②手工业、铸造业发达③城市经济繁荣④统治者重视和支持商业发展A.①②③④B.①②③C.①②D.②④解析:北魏孝文帝铸造铜钱,直接反映出北魏孝文帝时期手工铸造业发达。

铜钱的出现,是商业贸易发展的产物,是城市经济繁荣的表现,也说明孝文帝对商业的重视。

答案:A4.北魏诗歌有云:“褰群逐马如卷蓬,左射右射必叠双。

”其反映的情况是()A.迁都洛阳的鲜卑族劳动者成为中原的农民B.鲜卑贵族成为中原的封建地主C.北方汉人吸收了鲜卑族畜牧业生产经验D.汉族女子受鲜卑族文化影响深解析:此诗句是孝文帝时,描写汉族年轻女子的,反映了汉族女子无论从服饰上和风度上都受鲜卑族文化的影响。

答案:D5.北魏孝文帝改革在历史上影响深远,和商鞅变法相比,不同点是()A.有利于促进经济的发展B.为统一奠定了基础C.制度创新,并为后世沿用D.没有实行严刑峻法解析:两次改革都促进了经济发展,为以后的统一奠定基础,所创立的一些制度分别为后世所沿用。

[精品]新人教版高中历史3.3促进民族大融合配套习题人教版选修1练习及答案

33 促进民族大融合同步测控1（人教版选修1）强化训练强化训练强化训练强化训练1在北魏孝文帝改革措施中，加速少民族封建的根本性措施是（）Ａ实行均田制Ｂ与汉族通婚Ｃ迁都洛阳Ｄ采用汉族的政治制度解析：Ｂ、Ｃ、Ｄ三项都是孝文帝改革措施中的“汉”政策内容。

在生产关系诸要素中，最重要的是生产资料的所有制形式。

均田制是封建国家的土地所有制形式，它的实行，极大地推动了内迁各族人民向封建农民的转。

答案：Ａ2读右图，能获知北魏孝文帝时期（）北魏孝文帝时寿造的钢钱①商品交易活跃②手工业铸造业发达③城市经济繁荣④统治者重视和支持商业发展A①②③④B①②③①②D②④解析：北魏孝文帝铸造铜钱，这本身直接反映出北魏孝文帝时期手工铸造业发达。

铜钱的出现，是商业贸易发展的产物，是城市经济繁荣的表现，也说明孝文帝对商业的重视。

答案：A3商鞅变法和北魏孝文帝改革都获得成功的主要原因是（）A顺应历史发展的趋势B符合封建统治阶级的利益代表广大人民的利益D得到最高统治者的支持解析：任何一场改革，要想获得成功，必须顺应历史发展的趋势。

答案：A4读右图，从中可获知的信息有（）汉人胡食画像砖①魏晋时期民族融合加强②汉族和少民族的饮食风俗相近③胡汉差异逐渐消失④民族矛盾尖锐A①②③④B①②④②③④D①②③解析：艺术作品最能反映当时的社会现象。

答案：D5北魏均田制的根本受益者是（）A农民B国家鲜卑贵族D汉族地主解析：均田制触及了鲜卑贵族和汉族地主的利益，农民是其直接受益者，它调动了农民的生产积极性，有利于增加国家的财税收入，所以根本受益者是国家。

答案：B综合应用6南北朝时期，我国北方少民族中通过汉推动社会进步，影响最大的是（）A鲜卑B匈奴羯D羌解析：北方少民族内迁的过程本身就是一个汉的过程、民族融合的过程，有利于推动少民族的历史进步，尤其是鲜卑族建立的北魏，通过孝文帝改革，加速了北方各族封建的进程。

答案：A7成书于5世纪的《洛阳伽蓝记》记载：“自晋宋以号洛阳为荒土。

2013版高中历史 3.3 促进民族大融合课时达标训练新人教版选修1

"2013版高中历史 3.3 促进民族大融合课时达标训练新人教版选修1 "1.北魏孝文帝改革的措施中，既直接推动了农业生产的恢复和发展，又促进了鲜卑族封建化的措施是( )A.迁都洛阳B.整顿吏治C.移风易俗D.颁布均田令2.(2012·济南高二检测)北魏孝文帝改革后，北方社会经济发展较快。

下图反映的信息是( )A.北魏农业发展B.北魏手工业发展C.北魏商业发展D.北魏出现了资本主义萌芽3.北魏孝文帝尊儒崇经，兴办学校讲授儒家经典，其主要目的是( )A.儒家文化是中国文化主流B.当时的北方人都喜欢儒家文化C.适合巩固统治的需要D.冯太后的积极影响4.(2012·深圳高二检测)北魏统治者接受汉族先进文化与制度，具体表现在( )①尊儒崇经，兴办学校②恢复汉族礼乐制度③采纳汉族封建统治制度④迁都洛阳A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5.北魏孝文帝实行一系列汉化政策的根本目的是( )A.促进民族融合B.巩固鲜卑贵族统治C.实现民族同化D.加速封建化进程6.(2012·西安高二检测)北魏孝文帝不仅娶汉族士族地主的女儿为妻，还把自己的两个女儿嫁给了汉族大地主范阳卢氏家族。

他这样做的基本出发点在于( )A.缓和民族矛盾B.密切鲜卑贵族和汉族地主的联系C.平息阶级矛盾D.加快鲜卑等北方少数民族汉化步伐7.(2012·南京高二检测)北魏诗歌有云：“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”。

其反映的情况是( )A.迁都洛阳的鲜卑劳动者成为中原的农民B.鲜卑贵族成为中原的封建地主C.北方汉人吸收了鲜卑族畜牧业生产经验D.汉族女子受鲜卑族文化影响深远8.(2012·青岛高二检测)商鞅变法与北魏孝文帝改革都获得成功的主要原因是( )A.符合统治阶级的利益B.代表了广大人民的利益C.顺应了历史发展趋势D.得到了最高统治者的支持二、非选择题9.阅读下列材料，回答问题。

【步步高】2021学年高中历史第三单元训练3促进民族大融合新人教版选修1

训练3 促进民族大融合1．北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族由以畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向以农业经济为主的定居生活。

从经济发展的角度看，这表明民族融合的过程实质上是 ( ) A．封建化的过程B．农业化的过程C．工业化的过程D．汉化的过程2．下图是一幅敦煌莫高窟发现的北魏满地施绣的佛说法图残片，它能说明的问题是( )A．孝文帝改革促进了北魏手工业特别是丝织业的发展B．孝文帝改革促成了北方人民对佛教的向往C．佛教是孝文帝改革的思想武器D．孝文帝改革促进了鲜卑族的封建化3．读下图，能获知北魏孝文帝时期( )北魏孝文帝时铸造的铜钱①商品交易活跃②手工业、铸造业发达③城市经济繁荣④统治者重视和支持商业发展A．①②③④ B．①②③C．①② D．②④4．下图中反映的历史信息是( )鲜卑人乐俑A．尊儒崇经B．学习汉族礼乐制度C．模仿汉族制度D．学说汉话5．北魏孝文帝改革成功的根本原因是( )A．改革措施行之有效B．掌握最高权力C．顺应历史发展潮流D．得到汉族地主的支持6. 阅读下列材料：材料一魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。

崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。

”——《魏书》材料二南朝将领陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌后发出感叹：“自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。

昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜”。

——《洛阳伽蓝记》请完成：(1)材料一中的“魏主”是谁，他表达的是什么意愿？(2)材料二说明了什么问题？(3)材料一、二之间有什么内在联系？7．阅读下列材料：材料一到6世纪初，北方社会经济有了明显发展。

黄河中游的许多荒地，重新得到开垦，粮食产量比过去增多。

6世纪初，北魏全国人口比西晋太康年间南北方合计还要多出一倍。

孝文帝重视兴修水利，他下令有水田之处，都要通渠灌溉，促进了水田的发展。

材料二北魏的洛阳，……城中有不少“资财巨万”的富商大贾，有的富商住宅非常华丽，车马服饰可以同王侯相比。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

历史·选修1(人教版)
第3课促进民族大融合
1．在北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的措施有( )
①采用汉族礼仪制度②与汉族通婚③迁都洛阳
④采用汉族的政治制度
A．①②③ B．②③
C．①②③④ D．①③
解析：孝文帝改革的一个主要的目的就是加快鲜卑族的封建化，巩固对黄河流域的统治。

①②③④都有利于加速鲜卑族的封建化。

答案：C
2．(2014·西城区模拟)写于南北朝的某书记载：“自晋宋以来，视□□为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。

昨至□□，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。

”“□□”中的文字应该是( )
A．洛阳 B．成都
C．杭州 D．广州
答案：A
3．观察下图，你认为这两次改革具有的共同本质特点是( )
A．都促进了封建化的进程
B．都促进了民族大融合
C．都促进了商品经济的发展
D．都触犯了大地主、大官僚的利益
解析：本题主要考查学生的读图、识图能力及分析、辨别能力。

商鞅变法承认私人占有土地的合法性，正式废除了井田制，推动了封建地主统治的发展；而北魏孝文帝改革则
促进了少数民族的封建化进程，故选A项。

答案：A
4．北魏孝文帝改革为中华文化的传承和延续注入了新的活力。

下列评述正确的是
( )
A．采用均田制消除了土地兼并
B．易姓改服促进了民族间的交往交融
C．迁都洛阳，适应了游牧需要
D．实行俸禄制，杜绝了官吏贪腐之门
解析：采用均田制只能在一定程度上抑制土地兼并；迁都洛阳，适应了封建化需要；实行俸禄制，使吏治有所好转而不能杜绝。

答案：B
5．中国服饰文化历史悠久，从服饰演变中可知社会变迁的轨迹。

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一太和十九年(495年)十二月甲子，孝文帝在光极堂会见群臣时，“班赐冠服”，即易鲜卑官服为汉官服。

三始之前，尚有一始，则曰：欲更官制，设议院，改试令，必自易西服始。

”其原由为：“盖耳目不新，则精神不振，主持不彰，则趋慕不一”。

康有为有鉴于“今万国交通，一切趋于尚同，而吾以一国，衣服独异，则情意不亲”，故“非易其衣服，不能易人心，成风俗，新政亦不能行。

”
——摘自刘力《衣冠之制的解体：中国传统服饰的近代化》
(1)据材料一指出北魏孝文帝“班赐冠服”的实质和意义。

(2)据材料二概括康有为“改易服饰”的核心思想。

答案：(1)实质：学习汉族先进文化，推行汉化政策。

意义：加速了北方少数民族封建化的进程；有利于民族融合。

(2)思想：“易西服”是政治改革的开端和关键。

6．阅读下列材料：
材料一(太和)十有八年(494年)……革衣服之制。

十有九年……六月乙亥，诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居官。

……丙辰，诏迁洛之民死葬河南，不得还北，于是代人南迁者悉为河南洛阳人。

……九月庚午，六官及文武尽迁洛阳。

——《魏书·高祖纪》下
材料二“北齐初，(齐文宣帝)高洋曾问汉族士大夫杜弼：‘治国当用什么人？’杜弼说：‘鲜卑人只会骑马坐车，治国当用汉人。

’高洋听后，不久就把杜弼杀了。

甚至他的太子高殷也因受汉文化的熏陶，被认为是得了‘汉家性质’，几乎被杀掉。

北齐末，(齐后主)高纬又杀汉族官吏，被杀汉族官吏的家属发往北边，妇女罚作官奴婢……这样，北齐政权日益鲜卑化，鲜卑语也渐渐流行。

”
“(北周奠基人)宇文泰是外鲜卑人，重用汉人苏绰制定制度，苏绰对汉族统治者的治国经验加以总结，奏上‘六条诏书’。

宇文泰下令官吏学习，并颁布全国实行。

北周后期，周武帝解脱了鲜卑旧俗，真正接触汉文化优秀部分，最明显的表现是释放奴婢……基本解决了魏晋以来残存的奴隶制问题。

”
“北齐和北周，东西相对，以黄河为界。

先时，河西的周人唯恐齐人乘河向西，整个冬季守河的将士天天去椎冰，年年如此。

后来周人不再椎冰，轮到河东的将士开始椎冰，防备周人东渡。

”
——郭伯南《新编中国史话》
请回答：
(1)依据材料一指出“高祖”采取的治国措施。

请运用所学知识给予简要评析。

(2)北齐与北周的统治政策有何不同？结果如何？你从中得到了什么启示？
解析：本题以鲜卑族的封建化为主题，考查材料解析能力。

第(1)题第一小问要依据“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居官”“诏迁洛之民死葬河南，不得还北”“六官及文武尽迁洛阳”等信息概括归纳。

第二小问联系孝文帝改革的内容进行评价。

第
(2)题要依据材料中“北齐政权日益鲜卑化，鲜卑语也渐渐流行”“基本解决了魏晋以
来残存的奴隶制问题”“后来周人不再椎冰，轮到河东的将士开始椎冰，防备周人东渡”等信息分析理解第一、二问，围绕封建化的作用回答第三问。

答案：(1)措施：实行汉化政策(或改革鲜卑旧俗，穿汉服，说汉话)；迁都洛阳。

评析：孝文帝这些举措，主观上是为了缓和当时的阶级矛盾和民族矛盾，巩固统治；但客观上有利于鲜卑族接受汉族先进文化，消除民族之间的隔阂，促进了民族融合。

(2)不同：北齐屠杀汉人实行鲜卑化，北周重用汉人采用汉族先进制度；北齐将汉人为奴，北周释放奴婢。

结果：北齐由强转弱，北周由弱转强，最终北周灭北齐统一北方。

启示：落后的民族最终为先进的民族文化所征服。