《过万重山漫想》习题(1)
《过万重山漫想》习题
《过万重山漫想》习题一、选择训练1．下列红色的字形、音无误的一组( ) A．绮丽多彩（qí）不绝如镂（lǔ）濯濯童山（zhuó）睹物思人（dǔ）B．两山对峙（zhì）黯（àn）然神伤摧山坼（chè）地初露端倪（ní）C．五色斑斓（bán）煞费苦心（shà）令人神望（wǎng）筚路蓝缕（lán）D．不事稼穑（qiáng）嘘唏赞叹（xū）瞬隙万变（xī）敝帚自珍（bì）2．下列词语，书写全正确的一项是( ) A．转瞬即逝摧山坼地黯然失色B．不盈不溢一泄千里渗淡经营C．联绵不断筚路蓝偻千仞飞瀑D．嘁嘁喳喳惊心动魄船舷畸侧3．下列句中应填的词语是( )（1）折回的和遇险的都为________三峡的航道尽了力，但也给后来者________了精神负担。
（2）在那时的人看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样____________了。
A．探明增加轻而易举B．探明增添易如反掌C．查明增加易如反掌D．查明增添轻而易举4．下列句子，红色的成语运用正确的一项是( ) A．那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷攲侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到触目惊心。
B．面对这奇景，语言中的一切华丽词藻都黯然失色。
C．至于我的这支惯于唠叨的笔，为了免于留下敝帚自珍的笑柄，也知趣地变成了哑子。
D．当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋洒洒的时候，可曾想到到后来竟变成那渺小的生物──人的胯下坐骑么5．下列红色的词语在文中的含义解释有误的一项是( ) A．据科学家说，在洪荒时代，四川盆地本来是个内陆海。
（洪荒：混沌、蒙昧的状态，借指远古时代。
）B．人类的历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端倪的飞鸟，此时忽如栖落在手指上，简直可以数一数它的翎毛。
（端倪：仔细看。
）C．这江水是在什么时候凿开三峡的呢它的源头为什么总是无穷无尽，它的流动为什么总是无止无休，它的去处为什么总是不盈不溢呢（不盈不溢：不多出来，不往外淌。
第3课《过万重山漫想》(练习)(含答案)(高教版-拓展模块)
第3课《过万重山漫想》（练习）(含答案）（高教版-拓展模块）第3课过万重山漫想同步练习1.下列加点字的注音，完全正确的一项是( )A.夔(kuí)门抟(tuán)弄攲(qī)侧摧山坼(chè)地B.端倪(ní) 耸峙(shí) 圭(guī)臬敝(bì)帚自珍C.啃噬(shí) 步履(lǘ) 记载(zǎi) 燧(suì)木取火D.翎(līng) 毛酣(hán)睡长篙(gāo) 嘁(qí)嘁喳喳答案：A解析：B项，耸峙[sǒng zhì]耸立。
【繁峙（Fán shì），地名，在山西】。
C项，啃噬[kěn shì]：本义是以牙磨碎食物，一点一点地咬下来，啃啮，噬嚼。
步履[bùlǚ]：行走；指脚步。
D项，翎毛[líng m áo]：鸟的翅膀或尾巴上的长羽毛；指以鸟兽为题材的中国画。
酣睡[hān shuì]：熟睡。
嘁嘁喳喳[qīqīchāchā]：形容细碎的说话声音。
也作嘁嘁嚓嚓。
2.下列句子中，没有错别字的一项是( )A.面对这奇景，语言中的一切华丽辞藻都暗然失色，积存在我记忆里的那些古人今人的文字，竟如同临阵脱逃的怯弱者，都躲藏起来，无影无踪了。
B.于是，我的思绪，如同被急风牵引着，无边无际地延展开去。
C.太阳隐去，只偶然透过青蒙蒙的薄雾，从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色采。
D.用独木船穿过三峡，简直难以想象，可是那第一个人就是毫不含糊地这么做的。
答案：D解析：A项,黯然失色[àn rán shīsè]：黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：因惊恐而变以脸色。
本指心怀不好，脸色难看。
后多比喻相形之下很有差距，远远不如。
B项，疾风：猛烈的风。
C 项，色彩。
3.下列句子语序正确的是( )A.历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有失败，有后退。
中职语文拓展模块《过万重山漫想》word练习题 (一)
中职语文拓展模块《过万重山漫想》word练习题 (一)本次中职语文拓展模块的主题是《过万重山漫想》，包含了篇章的学习、文学欣赏与写作等环节。
对于语文学习而言，很多同学们都会感到力不从心，因此，这次模块可以让同学们更好的进行语文学习与应用。
在此，笔者将结合练习题，为大家详细阐述。
一、篇章分析练习题篇章分析是文章理解的重要环节，通过阅读提取关键词、确定文章的体裁、段落大意等内容，可以对文章有深刻的理解。
在这个练习题中，同学们需要根据所提出的问题，对文章进行逐一解答。
这种方式锻炼了同学们的阅读理解能力，让他们对文章有更好的理解。
在解答问题的过程中，同学们可以更好的表述自己的语言能力，提高描述与分析问题的技巧。
二、写作练习题写作练习题可以让同学们从实际生活、现象出发，进行分析和总结，让他们对学习的内容进行应用。
在这个练习题中，问到同学们自己旅行的经历，引导他们对旅行中的文化、历史等方面进行观察和学习，然后写出感想。
这种方式可以极大地开拓同学们的思路，让他们从自己的体验中获得更深刻的理解和总结。
同时，这种练习也能锻炼同学们的写作能力，让写作更加生动、简洁、有表现力。
三、文学欣赏练习题文学欣赏练习题是让学生更好地了解文学作品和文学语言的练习、让学生了解文学背景、历史和人物生活等。
在这个练习题中，同学们需要通读全文，理解其中的情感和文化，然后根据所给的问题进行填空。
这种方式可以让同学们更加深入地了解文学作品，同时也能提高同学们的文学素养，让他们从作品中获得更多的启示和体验。
综上所述，中职语文拓展模块《过万重山漫想》的练习题涵盖了篇章分析、写作练习和文学欣赏等多个方面，不同的练习模式可以让同学们更好地学习语文知识，并提高他们的语言能力和解决问题的能力。
在这个过程中，同学们可以从中开拓思路，提高阅读、总结、分析、表达和理解能力。
相信通过这样的学习，同学们可以更好地掌握中职语文的基本知识，为自己的未来发展打下坚实的基础。
过万重山漫想练习
《过万重山漫想》练习一、基础知识1、 给下列加点字注音夔．门（ ）） 耸峙耸峙．．（ ）） 辞藻辞藻．（ ）） 敝帚敝帚．（ ）） 欹欹．斜（ ）） 夏圭．（ ）） 篙篙．工舵．师（ ）） 啃噬啃噬．（ ）） 燧燧．木取火（ ）） 翎翎．毛（ ）） 端倪．（ ）） 酣酣．睡（睡（ ）） 抟抟．（ ）扶摇）扶摇2、 根据拼音写汉字云xi xiāāo （ ）） 笑笑b ǐng （ ）） 简简l òu （ ）） 凭舷凭舷ti tiàào （ ））望洪hu āng （ ）） ch chóóng （ ））敬 沙沙ōu （ ）） 不不y íng （ ））不y ì（ ）） 废x ū（ ）） m mǐǐn （ ）灭）灭3解释下列词语的意思以敝帚画西施：以敝帚画西施： 不盈不溢：不盈不溢： 摧山坼地：摧山坼地：4. 4. 《过万重山漫想》的作者是《过万重山漫想》的作者是《过万重山漫想》的作者是 ，原名，原名，原名 ，， 人，人，人， 家，家，家， 家。
家。
二、指出下列语句的修辞手法。
1.1.积存在我记忆里的那些古人今人的文字，竟如同临阵脱逃的怯弱者，都躲藏起来，无积存在我记忆里的那些古人今人的文字，竟如同临阵脱逃的怯弱者，都躲藏起来，无影无踪了。
影无踪了。
（（ 比喻比喻 拟人拟人 ））2.2.我的思想向着更遥远的空间和时间飞去。
我的思想向着更遥远的空间和时间飞去。
“水击三千里，团扶摇而上者九万里”，也许还要高远。
还要高远。
（（ 引用引用引用 ））3.3.人类的历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端倪的飞鸟，此时忽如栖落在手指人类的历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端倪的飞鸟，此时忽如栖落在手指上，简直可以数一数它的翎毛。
上，简直可以数一数它的翎毛。
（（ 比喻比喻） 三、回答下列问题本文的作者讴歌什么，期望什么？不怕风险、勇于开拓的首创精神，并期望人们继承和发扬这种精神，创造更加辉煌的业绩。
过万重山漫想习题
《过万重山漫想》习题一、选择训练1．下列红色的字形、音无误的一组( ) A．绮丽多彩（qí）不绝如镂（lǔ）濯濯童山（zhuó）睹物思人（dǔ）B．两山对峙（zhì）黯（àn）然神伤摧山坼（chè）地初露端倪（ní）C．五色斑斓（bán）煞费苦心（shà）令人神望（wǎng）筚路蓝缕（lán）D．不事稼穑（qiáng）嘘唏赞叹（xū）瞬隙万变（xī）敝帚自珍（bì）2．下列词语，书写全正确的一项是( ) A．转瞬即逝摧山坼地黯然失色B．不盈不溢一泄千里渗淡经营C．联绵不断筚路蓝偻千仞飞瀑D．嘁嘁喳喳惊心动魄船舷畸侧3．下列句中应填的词语是( )（1）折回的和遇险的都为________三峡的航道尽了力，但也给后来者________了精神负担。
（2）在那时的人看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样____________了。
A．探明增加轻而易举B．探明增添易如反掌C．查明增加易如反掌D．查明增添轻而易举4．下列句子，红色的成语运用正确的一项是( ) A．那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷攲侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到触目惊心。
B．面对这奇景，语言中的一切华丽词藻都黯然失色。
C．至于我的这支惯于唠叨的笔，为了免于留下敝帚自珍的笑柄，也知趣地变成了哑子。
D．当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋洒洒的时候，可曾想到到后来竟变成那渺小的生物──人的胯下坐骑么？5．下列红色的词语在文中的含义解释有误的一项是( ) A．据科学家说，在洪荒时代，四川盆地本来是个内陆海。
（洪荒：混沌、蒙昧的状态，借指远古时代。
）B．人类的历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端倪的飞鸟，此时忽如栖落在手指上，简直可以数一数它的翎毛。
（端倪：仔细看。
）C．这江水是在什么时候凿开三峡的呢？它的源头为什么总是无穷无尽，它的流动为什么总是无止无休，它的去处为什么总是不盈不溢呢？（不盈不溢：不多出来，不往外淌。
过万重山漫想阅读理解
过万重山漫想能使用工具的人类的出现，据说距今已有两三百万年。
不要小看第一个使用石器的人，第一个燧木取火的人，第一个弯弓射箭的人，第一个跨上马背的人，他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡〞——不，他们的步履更为困难，他们的业绩更为伟大。
人类在漫漫的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过“三峡〞的人开拓道路。
于是，历史昂然向前。
行程是艰险的。
历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失败。
自然也就不免有清谈者，有酣睡者，有摇头者，有叹气者，有彷徨者，有哭泣者。
但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。
千百年后，假设三峡无恙，也还会有人从此穿过。
从千百年后看今天，也如同今天看第一个穿过三峡的人一样。
在那时的人看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样轻而易举了。
但是，他们不会嘲笑我们，他们会崇敬我们的精神。
至于我这篇平凡的文字，那时是早已消灭的了。
然而，如果他们从考古的废墟上发觉了它，我敢断定，他们会说：“这个人，没有说谎。
〞我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里，向东流去。
天渐渐开阔，地渐渐平旷，突然飘来几只沙鸥，雪片一样白，闪电一样快，在船头画了个圈儿，不见了。
船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。
1．以下有关选文语句的理解，不正确的一项为哪一项A．第一段中的“三峡〞是指人类历史上难以数计的未知领域。
B．第二段中的“酣睡者〞是指那些安于现状、不求开拓探险的人。
C．第三段中“他们会崇敬我们的精神〞是指我们今人制造的事业比古人更伟大。
D．第五段中“曾经感到的喜悦〞是指通过困难探究掌握并利用自然规律领会了无限风光的喜悦。
2．有关选文内容表述不正确的一项为哪一项A．作者感想到人类具有战胜一切困难险阻的伟大力量。
B．作者联想到远古时期人类进化史上许多的“第一个〞，并且高度评价他们的业绩对人类历史的作用。
C．结尾收束于作者穿过三峡并对历史和现实经过严肃思考之后的喜悦之中。
最新过万重山漫想练习题
【篇一】过万重山漫想练习题《过万重山漫想》习题《过万重山漫想》习题一、选择训练1．下列红色的字形、音无误的一组( ) A．绮丽多彩（qí）不绝如镂（lǔ）濯濯童山（zhuó）睹物思人（dǔ）B．两山对峙（zhì）黯（àn）然神伤摧山坼（cha）地初露端倪（ní）C．五色斑斓（bán）煞费苦心（shà）令人神望（wǎng）筚路蓝缕（lán）D．不事稼穑（qiáng）嘘唏赞叹（xū）瞬隙万变（xī）敝帚自珍（bì）2．下列词语，书写全正确的一项是( ) A．转瞬即逝摧山坼地黯然失色B．不盈不溢一泄千里渗淡经营C．联绵不断筚路蓝偻千仞飞瀑D．嘁嘁喳喳惊心动魄船舷畸侧3．下列句中应填的词语是( )（1）折回的和遇险的都为________三峡的航道尽了力，但也给后来者________了精神负担。
（2）在那时的人看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样____________了。
A．探明增加轻而易举B．探明增添易如反掌C．查明增加易如反掌D．查明增添轻而易举4．下列句子，红色的成语运用正确的一项是( ) A．那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷攲侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到触目惊心。
B．面对这奇景，语言中的一切华丽词藻都黯然失色。
C．至于我的这支惯于唠叨的笔，为了免于留下敝帚自珍的笑柄，也知趣地变成了哑子。
D．当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋洒洒的时候，可曾想到到后来竟变成那渺小的生物──人的胯下坐骑么？5．下列红色的词语在文中的含义解释有误的一项是( ) A．据科学家说，在洪荒时代，四川盆地本来是个内陆海。
（洪荒混沌、蒙昧的状态，借指远古时代。
）B．人类的历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端倪的飞鸟，此时忽如栖落在手指上，简直可以数一数它的翎毛。
（端倪仔细看。
）C．这江水是在什么时候凿开三峡的呢？它的源头为什么总是无穷无尽，它的流动为什么总是无止无休，它的去处为什么总是不盈不溢呢？（不盈不溢不多出来，不往外淌。
过万重山漫想练习及答案
《过万重山漫想》复习练习一、基础知识检测1.下列词语中加点字注音全正确的一项是（ D ）A.耸峙（zhì）光束（sù）竹篙（gāo）千仞（rèn）B.怯弱（qiè）唠叨（dāo）疾风（jī）眺望（tiào）C.词藻(zǎo) 啃噬（shì）混饨（hún）翎毛（líng）D.燧木（suì）脊梁（jǐ）追溯（Sù）蜀（shǔ)2.有两个错别字的一组是（ A ）A.嘘唏斑烂廖廖可数万刃之颠B.欧歌镣铐耸恃摧山拆地C.隧木取火绚丽走头无路眼花缘乱D.叱咤缀学娇健多姿凝神暇思3 . 下列各组词语中有错别字的一组是( A)A . 连绵起伏耸峙云霄暗然失色华丽词藻B . 惊心动魄毫不含糊劈头盖顶不可端睨C . 不盈不溢燧火取火筚路蓝缕凭舷眺望D . 江水滔滔推山坼地步履维艰三峡无恙3.选词境空( D )（1）我凭栏眺望，江水（），一泻千里，向东流去。
（2）我的思路被（）的爆破声打断。
（3）人类在（）的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知领域进军。
A.茫茫隆隆滔滔漫漫B.茫茫隆隆馒漫滔滔C.滔滔茫茫漫漫隆隆D.滔滔隆隆漫漫滔滔5 . 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )a . 那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷侧，生死在____ 间的情景，至今还感到惊心动魄。
b . 如果遇险，他会像一个水泡那样____ 消散，还是会给人留下永远的记忆?c . 只偶然透过青蒙蒙的薄雾，从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给江峡____ 神奇的色彩。
d . 面对这奇景，语言中的一切华丽词藻都黯然失色，____ 在我记忆里的那些古人今人的文字，意如同临阵脱逃的怯弱者，都躲藏起来，无影无踪了。
A . 毫毛瞬间涂上积存B . 毫发顷刻抹上积淀C . 毫发即刻染上贮存D . 毫发顷刻涂上积存6. 下面句中加点词语意义不同于其它三句的一句是( )A . 至于我这篇平凡的文字．．，那时是早已泯灭的了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《过万重山漫想》习题
一、选择训练
1．下列红色的字形、音无误的一组( ) A．绮丽多彩（qí）不绝如镂（lǔ）
濯濯童山（zhuó）睹物思人（dǔ）
B．两山对峙（zhì）黯（àn）然神伤
摧山坼（châ）地初露端倪（ní）
C．五色斑斓（bán）煞费苦心（shà）
令人神望（wǎng）筚路蓝缕（lán）
D．不事稼穑（qiáng）嘘唏赞叹（xū）
瞬隙万变（xī）敝帚自珍（bì）
2．下列词语，书写全正确的一项是( ) A．转瞬即逝摧山坼地黯然失色
B．不盈不溢一泄千里渗淡经营
C．联绵不断筚路蓝偻千仞飞瀑
D．嘁嘁喳喳惊心动魄船舷畸侧
3．下列句中应填的词语是( )
（1）折回的和遇险的都为________三峡的航道尽了力，但也给后来者________了精神负担。
（2）在那时的人看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样____________了。
A．探明增加轻而易举
B．探明增添易如反掌
C．查明增加易如反掌
D．查明增添轻而易举
4．下列句子，红色的成语运用正确的一项是( ) A．那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷攲侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到触目惊心。
B．面对这奇景，语言中的一切华丽词藻都黯然失色。
C．至于我的这支惯于唠叨的笔，为了免于留下敝帚自珍的笑柄，也知趣地变成了哑子。
D．当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋洒洒的时候，可曾想到到后来竟变成那渺小的生物──人的胯下坐骑么？
5．下列红色的词语在文中的含义解释有误的一项是( ) A．据科学家说，在洪荒时代，四川盆地本来是个内陆海。
（洪荒：混沌、蒙昧的状态，借指远古时代。
）
B．人类的历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端倪的飞鸟，此时忽如栖落在手指上，简直可以数一数它的翎毛。
（端倪：仔细看。
）
C．这江水是在什么时候凿开三峡的呢？它的源头为什么总是无穷无尽，它的流动为什么总是无止无休，它的去处为什么总是不盈不溢呢？（不盈不溢：不多出来，不往外淌。
）
D．当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时，可曾想到后来竟变成那渺小的生物──人的胯下坐骑么？（摧山坼地：摧塌山脉，使土地干燥。
）
6．下列句子的语序正确的一项是( ) A．历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有失败，有后退。
B．我凭舷眺望，江水滔滔，向东流去，一泻千里。
C．那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷攲侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到惊心动魄。
D．天渐渐开阔，地渐渐平旷，忽然飘来几只沙鸥，闪电一样快，雪片一样白，在船头画了个圈儿，不见了。
阅读下面文段，完成7－8题。
行程是艰险的。
历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失败。
自然也就不免有①清谈者，②有酣睡者，③有摇头者，④有叹气者，⑤有彷徨者，⑥有哭泣者。
但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。
7．对文段中加序号的词语的理解，不正确的一项是( ) A．“清谈者”指那些对世事不闻不问的人。
B．“酣睡者”指那些安于现状，不求开拓探险的人。
C．“摇头者”、“叹气者”都是指那些失败过的人。
D．“彷徨者”指那些对探险开拓观望的人。
而“哭泣者”指那些害怕变革的人。
8．这一段话，如果用一句话来表达，这句话应是( ) A．历史的脚步停不住。
B．行程艰难，但历史还是照样向前。
C．历史前进中有些无脊梁的人。
D．历史在前进中有曲折。
二、填空训练
1．“过万重山漫想”，“过”是，体现空间切换；“万重山”指；“漫想”是组材，反映时间链接，指。
2．作者借助和歌颂了历史上那些的人物。
3．文章最后作者收束了自己的遐思漫想，运用和的笔触，描绘出万重山过后那种、、恬然的自然景象，这景象与文章开头所描写的江流狂暴、高山起伏、神奇莫测既是鲜明，又构成。
4．本文的主旨是。
5．《过万重山漫想》是一篇，但它不同于一般的其特点在于。
6.本文作者，题目中“万重山”源自的中的诗句“两岸猿声啼不住，。
”
三、阅读训练：
阅读下面材料，回答问题。
那个时候，穿过三峡使用什么交通工具呢？记得我年轻的时候，见过南宋北派山水画家夏圭画的一个手卷《巴船下峡图》，画的虽是木船，却大得很，船舱是两层楼，篙工舵师有十几个。
那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷两侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到惊心动魄。
夏圭画的是宋朝的船，由南宋上溯两千年左右的周秦时代，那时的船自然要简陋得多，也许只有原始的独木船了。
用独木船穿过三峡，简直难以想象，可是那第一个人就是毫不含糊地这么做的。
再想下去。
第一个穿过三峡的人，绝然不是第一个。
在他之前必定已有许多个，只是或是半路折回，或者中途遇险，没有走完三峡的全程而已。
折回的和遇险的为探明三峡的航道尽了力，也给后来者增加了精神负担。
折回的要说：“我试过了，是通不过的。
”遇险的自己不会说，别人要说：“还想冒险，不要命了吗？”也还会有一些旁观者、嘲笑的、反对的，嘁嘁嚓嚓地发议论，上前拉一把。
，第一个穿过三峡的人微微一笑，还是登上了独木船。
1.给文中的空白处填上关联词，下面最恰当的一项是( ) A．都却但而且于是
B．都但却甚至然而
C．却并且还甚至终于
D．却并且还而且然而
2.第一段中说“用独木船穿过三峡，简直难以想象”，对这句话理解错误的一项是( ) A．这是因为周秦时代可能只有原始的独木船。
B．这是因为周秦时代的船要比南宋时代的船简陋得多。
C．这句话说明在周秦时代一般的人很难穿过三峡。
D．这句话是说明在当时要穿过三峡简直是异想天开，完全不切实际。
3.第二段中说：“折回的和遇险的都为探明三峡的全程尽了力，但也给后来者增加了精神负担。
”这里的“精神负担”具体指什么？请指出理解不正确的一项。
( ) A．自己可能会像其他人一样再一次失败。
B．穿越三峡可能要以付出生命作为代价。
C．如果失败自己就不能流芳百世，永垂青史。
D．各种各样的舆论给自己带来的心理压力。
4.下列对这段文字的理解，正确的一项是( ) A．由《巴船下峡图》，人们可以想象第一个过三峡的人穿越三峡的时候是多么的惊心动魄。
B．作者写《巴船下峡图》用的是描写的手法，主要目的是突出南宋时代比周秦时代条件好得多。
C．第二段中说：“第一个穿过三峡的人，绝对不是第一个。
”这里的两个“第一个”的内涵是相同的。
D．这两段的思路是由物质到精神，第一段强调客观条件的简陋，第二段突出主观上的拼搏，两部分的内容形成鲜明的对比。
5．请用一句话概括这两段文字的主要意思。
（不超过35字）
6．本文写的明明是作者穿过三峡时的感受，为什么作者不把题目命名为《过三峡漫想》而称之为《过万重山漫想》呢？。