《爸爸妈妈不在家》活动设计及反思Word版
《爸爸、妈妈不在家》大班安全活动教案
一、活动名称：大班安全活动：爸爸、妈妈不在家二、活动目标：1. 让幼儿知道当父母不在家时，要注意安全，不随便开门。
2. 培养幼儿自我保护意识和能力。
3. 能够说出一些父母不在家时的安全行为。
三、活动准备：1. 故事课件：《爸爸、妈妈不在家》2. 安全知识卡片3. 角色扮演玩具四、活动重难点：让幼儿学会当父母不在家时如何保护自己。
五、活动过程：1. 导入：讲述故事《爸爸、妈妈不在家》，引导幼儿关注故事中小动物的行为，提问：故事中有哪些小动物？它们在爸爸妈妈不在家的时候都做了些什么？2. 讨论：引导幼儿讨论在爸爸妈妈不在家时应该如何保护自己，避免发生危险。
提问：当爸爸妈妈不在家时，我们应该怎么做才能保证自己的安全？如果有人敲门，我们应该怎么处理？3. 游戏：组织幼儿进行“安全知识卡片”游戏，帮助幼儿巩固安全知识。
4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟爸爸妈妈不在家时的场景，引导幼儿实际操作，学会保护自己。
5. 总结：通过本次活动，让幼儿知道当父母不在家时，要注意安全，不随便开门，培养幼儿自我保护意识和能力。
六、活动延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园开展的安全教育活动，鼓励家长在家中也要关注幼儿的安全问题，共同培养幼儿的自我保护意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们对于安全知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中是否能够运用所学的安全知识。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动中进行自我评价，提高他们的自我意识。
八、教学反思：教师在活动结束后进行教学反思，分析活动的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
九、教学内容：1. 故事课件：《爸爸、妈妈不在家》的延伸故事，让幼儿进一步了解当父母不在家时的安全行为。
2. 安全知识卡片：增加新的安全知识，让幼儿在学习中不断巩固安全意识。
十、活动步骤：1. 回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己在家庭中如何保护自己的经历。
爸爸妈妈不在家安全教案反思
爸爸妈妈不在家安全教案反思在儿童成长的过程中，难免会遇到爸爸妈妈不在家的情况。
为了提高孩子们的安全意识和自我保护能力，我们设计并实施了“爸爸妈妈不在家”的安全教案。
然而，在教学实践结束后，通过对整个过程的回顾和分析，我发现了一些值得反思和改进的地方。
首先，在教案的目标设定方面，虽然明确了要让孩子们了解独自在家可能面临的危险以及掌握相应的应对方法，但对于目标的细化和可操作性方面还有所欠缺。
例如，只是笼统地提到“知道不能给陌生人开门”，但没有具体说明如何判断陌生人以及在特殊情况下的应对策略。
这导致在教学过程中，孩子们对于这一概念的理解不够深入，只是停留在表面的认知上。
在教学内容的选择上，虽然涵盖了常见的安全问题，如火灾、触电、陌生人来访等，但对于一些较为少见但同样重要的情况，如突发疾病、天然气泄漏等，涉及较少。
这使得教学内容的全面性有所不足，无法完全满足孩子们在实际生活中可能遇到的各种状况。
在教学方法的运用上，过多地采用了讲解和演示的方式，缺乏与孩子们的互动和实践。
虽然通过图片、视频等方式能够吸引孩子们的注意力，但他们参与度不够高，导致对知识的掌握不够牢固。
例如，在讲解如何正确使用灭火器时，只是简单地展示了操作步骤，没有让孩子们亲自模拟操作，这使得他们在真正遇到火灾时可能无法正确使用灭火器。
另外，在教学过程中，没有充分考虑到孩子们的个体差异。
有些孩子可能已经对某些安全知识有了一定的了解，而有些孩子则可能完全陌生。
对于这种情况，没有进行有针对性的辅导和引导，导致部分孩子觉得内容过于简单，而另一部分孩子则难以跟上教学进度。
同时，在教学资源的利用方面也存在不足。
虽然准备了丰富的图片和视频资料，但没有充分利用周边的环境和实际场景进行教学。
比如，可以组织孩子们参观小区的消防设施，或者邀请消防员来学校进行现场讲解和演示，这样能够让孩子们更加直观地感受和理解安全知识。
对于教学时间的把控也不够精准。
在某些重点内容上花费了过多的时间，导致后面的内容讲解过于仓促，没有给孩子们足够的时间进行思考和总结。
大班安全活动教案《爸爸、妈妈不在家》
一、活动目标1. 让幼儿了解爸爸妈妈不在家时，如何保护自己，提高幼儿的自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到陌生人敲门时的应对方法，增强幼儿的应变能力。
3. 通过活动，让幼儿学会与陌生人交流的基本技巧，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿遵守家规家训的好习惯，增强幼儿的自理能力。
二、活动准备1. 教学课件：爸爸、妈妈不在家的情景图片。
2. 道具：门铃、敲门道具。
3. 教学素材：故事《爸爸、妈妈不在家》。
4. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸。
三、活动过程1. 引入话题：通过图片展示，让幼儿观察爸爸妈妈不在家的情景，引导幼儿思考爸爸妈妈不在家时，我们应该怎么做。
2. 讲述故事《爸爸、妈妈不在家》，让幼儿了解故事中小主人公遇到陌生人敲门时的应对方法。
3. 情景模拟：邀请幼儿表演故事情节，让幼儿身临其境，学会与陌生人交流的基本技巧。
4. 讨论：邀请幼儿谈谈自己在爸爸妈妈不在家时，是如何保护自己的，以及遇到陌生人敲门时的应对方法。
5. 总结经验：引导幼儿总结本次活动，让幼儿知道在爸爸妈妈不在家时，如何保护自己，增强幼儿的自我保护意识。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长参与本次活动，了解幼儿在爸爸妈妈不在家时的表现，共同培养幼儿的自我保护意识。
2. 区角活动：在角色区设置“家庭场景”，让幼儿扮演家庭成员，模拟爸爸妈妈不在家时的情景，培养幼儿的应变能力。
3. 绘画活动：请幼儿画一画自己在爸爸妈妈不在家时的情景，引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动内容的掌握情况。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在爸爸妈妈不在家时的表现的评价，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 幼儿自评：邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及如何在日常生活中保护自己。
4. 教师评价：根据幼儿在活动中的表现，给予客观、全面的评价，鼓励幼儿继续努力。
六、活动重点与难点重点：让幼儿了解在爸爸妈妈不在家时如何保护自己，提高幼儿的自我保护意识。
《爸爸妈妈不在家》教案
《爸爸妈妈不在家》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解爸爸妈妈不在家时，自己应该如何应对。
2. 培养幼儿的独立性和自我保护意识。
3. 通过故事和活动，提高幼儿的情感认知和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《爸爸妈妈不在家》：通过故事讲述小动物爸爸妈妈不在家时，小动物们如何独立生活的故事，引导幼儿学会独立和自我保护。
2. 活动一：“我的小天地”：让幼儿展示自己在爸爸妈妈不在家时能做的事情，如穿衣、洗脸、整理玩具等，培养幼儿的独立性。
3. 活动二：“安全小卫士”：通过游戏和讨论，让幼儿了解一些基本的安全知识，如不跟陌生人走、不触碰危险物品等，提高幼儿的自我保护意识。
4. 活动三：“情感表达”：通过绘画和讲述，让幼儿表达自己在爸爸妈妈不在家时的情感，如想念、高兴等，培养幼儿的情感认知和表达能力。
三、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿学会独立和自我保护。
2. 实践操作法：让幼儿在活动中实际操作，培养幼儿的独立性和自我保护意识。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的想法和经验，提高幼儿的情感认知和表达能力。
四、教学准备：1. 故事《爸爸妈妈不在家》PPT或图书。
2. 活动材料：绘画纸、彩笔、安全知识卡片等。
3. 音乐CD《我的小天地》。
五、教学评价：1. 观察幼儿在爸爸妈妈不在家时的表现，评价幼儿的独立性和自我保护意识。
2. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的情感认知和表达能力。
3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中爸爸妈妈不在家时的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过提问，引导幼儿思考爸爸妈妈不在家时会发生什么。
2. 讲述故事：《爸爸妈妈不在家》的故事，让幼儿了解小动物们如何独立生活。
3. 活动一：“我的小天地”：分组进行活动，每组选择一个幼儿展示自己在爸爸妈妈不在家时能做的事情。
4. 活动二：“安全小卫士”：游戏和讨论，让幼儿学习基本的安全知识。
5. 活动三：“情感表达”：让幼儿绘画并讲述自己在爸爸妈妈不在家时的情感体验。
大班安全活动爸爸妈妈不在家教案反思
大班安全活动爸爸妈妈不在家教案反思引言在幼儿园大班的教学过程中，教师们一直致力于培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
为了达成这一目标，我们进行了一系列的安全活动。
其中之一就是“爸爸妈妈不在家，我会怎么办？”的教案。
本文将对这一教案进行反思，探讨它的优缺点，并提出改进和完善的建议。
教案概述目标和内容本教案的主要目标是让幼儿了解爸爸妈妈不在家的情况下，应该如何保护自己，同时提高他们的自理能力和应急能力。
内容包括如何正确使用电话、呼救、遇到危险时的自我保护方法等。
教学过程1.导入：通过询问大家爸爸妈妈不在家的经历，引起幼儿的兴趣。
2.提问：制造安全问题的情景，询问幼儿如何应对。
3.观看视频：展示孩子正确使用电话呼叫亲属的场景。
4.分组活动：让幼儿分成小组，模拟不同危险情况下的自我保护行为。
5.总结：教师总结本堂课重点内容，并与幼儿进行互动交流。
教案评价优点1.教案目标明确：通过本教案，幼儿能够学习到如何保护自己，同时提高他们的自理能力和应急能力。
这对于他们的成长十分重要。
2.活动设计合理：通过观看视频和分组活动，幼儿能够将所学知识运用到实际情境中，提高实际应对能力。
3.导入环节生动有趣：通过询问大家爸爸妈妈不在家的经历，引起了幼儿的兴趣，激发了他们对学习的积极性。
不足之处1.缺乏情感教育：本教案着重培养了幼儿的自我保护能力，但缺少对情感方面的教育。
例如，没有教授幼儿如何应对孤独和恐惧等情绪。
2.缺乏互动环节：教案中导入和总结环节虽然考虑到与幼儿的互动，但整个过程中互动环节较少，无法深入了解和引导幼儿的思考。
3.评估不充分：本教案没有对幼儿的学习效果和理解程度进行充分的评估，无法掌握他们的实际学习情况。
改进与完善1.加入情感教育：在教案中添加一些情感教育的内容，例如与幼儿分享自己的孤独和恐惧情绪，并探讨如何应对这些情绪。
2.增加互动环节：在教学过程中增加更多的互动环节，例如请幼儿讲述自己的经历，鼓励他们提问和互相交流，促进思维的深入。
大班安全活动《爸爸妈妈不在家》教案反思
2.自我保护：培养幼儿在父母不在家时的自我保护能力，学会拒绝陌生人，遇到紧急情况能及时求助。
3.社会适应：帮助幼儿掌握基本的家庭应急处理方法，提高在社会生活中的适应能力。
4.沟通表达：通过讨论、分享等环节，提高幼儿的语言表达能力和沟通技巧，增强自信心。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调记住家庭住址和电话号码，以及如何应对陌生人这两个重点。对于难点部分，我会通过情景模拟和互动问答来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭安全相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演游戏。这个游戏将演示如何应对陌生人。
在今后的教学中，我需要关注以下几点：
1.加强对孩子们的个别辅导，尤其是对于那些在安全意识上较为薄弱的孩子。
2.不断丰富教学手段，通过更多有趣的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
3.鼓励孩子们多分享自己的经验和想法，提高他们的表达能力和沟通技巧。
4.定期进行家庭安全知识的复习，巩固孩子们的学习成果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解家庭安全的基本概念。家庭安全是指在我们独自在家时，如何保护自己不受伤害。这是非常重要的，因为它关系到我们的生命和财产安全。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在家独处时的安全常识在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
-紧急求助方式：掌握110、120等紧急求助电话的使用，了解在何种情况下需要拨打这些电话。
-在家独处时的安全常识：包括不随意开门、不碰危险物品、不爬窗户等，确保幼儿在家长不在家时能保护自己的安全。
《爸爸、妈妈不在家》大班安全活动教案
《爸爸、妈妈不在家》大班安全活动教案1.1 设计背景：为了提高大班幼儿的安全意识，让他们学会在父母不在家的情况下如何保护自己。
1.2 活动意义：通过本次活动，让幼儿了解父母不在家时的安全注意事项，培养幼儿的自我保护能力。
1.3 活动适合对象：大班幼儿二、知识点讲解2.1 父母不在家时的安全常识2.1.1 不要随便开门，防止陌生人进入2.1.2 不要触碰电源、火源、刀具等危险物品2.1.3 遇到紧急情况时，知道拨打父母电话或求助邻居三、教学内容3.1 情景剧表演：父母不在家，幼儿如何应对陌生人的敲门3.1.1 教师引导幼儿讨论：当陌生人敲门时，我们应该怎么做？3.1.2 幼儿表演情景剧，教师点评并指导正确的做法四、教学目标4.1 让幼儿了解父母不在家时的安全注意事项4.1.1 知道不要随便开门，防止陌生人进入4.1.2 学会避免接触电源、火源、刀具等危险物品4.1.3 掌握紧急情况下的求助方式五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿学会在父母不在家时如何自我保护5.1.1 指导幼儿正确应对陌生人的敲门5.1.2 培养幼儿遇到紧急情况时的应变能力5.2 教学重点：让幼儿掌握父母不在家时的安全常识5.2.1 教育幼儿不要随便开门，防止陌生人进入5.2.2 提醒幼儿避免接触电源、火源、刀具等危险物品5.2.3 教会幼儿紧急情况下的求助方式教案六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 教学PPT，包含父母不在家的安全知识要点6.1.2 安全知识卡片，用于游戏和复习6.1.3 角色扮演道具，如门、电话等七、教学过程7.1 教学环节一：导入7.1.1 教师通过讲解PPT，引入父母不在家的安全话题7.1.2 引导幼儿讨论：父母不在家时，我们应该怎么做？7.1.3 分享安全知识卡片，让幼儿了解安全要点7.2 教学环节二：情景剧表演7.2.1 教师组织幼儿分组进行情景剧表演，模拟父母不在家时的场景7.2.2 幼儿通过表演，巩固安全知识，学会正确应对陌生人的敲门7.2.3 教师点评各组表演，总结正确做法7.3 教学环节三：游戏复习7.3.1 教师组织幼儿进行安全知识游戏，如“安全知识问答”、“找出危险物品”等7.3.2 幼儿在游戏中复习父母不在家时的安全常识7.3.3 教师颁发小奖品，鼓励幼儿积极参与游戏八、板书设计8.1 板书《爸爸、妈妈不在家》安全活动8.1.1 板书内容：父母不在家时的安全常识8.1.2 板书要点：不随便开门、远离危险物品、紧急情况求助九、作业设计9.1 家庭作业9.1.1 幼儿与家长共同完成一幅关于父母不在家安全的情景画9.1.2 家长签名确认，第二天带回幼儿园展示9.1.3 家长与幼儿一起讨论作业中的安全知识，加深印象十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师总结本次活动的效果，反思教学过程中的不足10.1.2 针对幼儿的反馈，调整教学方法，提高教学效果10.1.3 定期开展类似活动，强化幼儿的安全意识10.2 拓展延伸10.2.1 邀请家长参与，共同关注幼儿的安全问题10.2.2 组织亲子活动，让家长了解幼儿在父母不在家时的应对能力10.2.3 开展校园安全演练，提高幼儿的应变能力重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节和难点需要特别关注。
《爸爸、妈妈不在家》大班安全活动教案
一、活动目标：1. 让幼儿知道爸爸妈妈不在家时，要注意安全，不随便吃东西，不跟陌生人走，不玩火、不触电等。
2. 培养幼儿自我保护的能力。
3. 教育幼儿要体谅父母的工作，培养幼儿独立自主的品质。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件《爸爸、妈妈不在家》、安全知识图片、家庭教育宣传册。
2. 经验准备：幼儿有过爸爸妈妈不在家的经历。
三、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件《爸爸、妈妈不在家》，引导幼儿观看并回答问题。
2. 讨论：爸爸妈妈不在家时，我们应该怎么做？引导幼儿说出不随便吃东西、不跟陌生人走、不玩火、不触电等安全行为。
3. 情境模拟：教师创设情境，让幼儿表演爸爸妈妈不在家时的安全行为，引导幼儿正确处理危险情况。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结爸爸妈妈不在家时的安全注意事项，教育幼儿要体谅父母的工作，培养幼儿独立自主的品质。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师发放家庭教育宣传册，让幼儿带回家与家长一起学习，加强家庭教育。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置安全知识图片，让幼儿在日常生活游戏中自然地学习安全知识。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置相关的安全游戏，让幼儿在游戏中巩固安全知识。
五、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在情境模拟中的表现，评价幼儿对安全知识的掌握程度。
2. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中践行安全知识的情况。
3. 幼儿自评：教师引导幼儿自我评价在活动中的表现，鼓励幼儿不断提高自我保护意识。
六、活动内容：1. 学习安全标志：教师向幼儿展示各种安全标志，如紧急出口、火警器、电源开关等，并讲解其含义。
2. 安全知识问答：教师提问幼儿关于安全知识的问题，如遇到火灾怎么办？有人敲门怎么办？引导幼儿正确回答。
3. 制作安全手册：教师带领幼儿一起制作安全手册，将学习到的安全知识和标志记录下来，以便随时查阅。
七、活动准备：1. 物质准备：安全标志图片、安全知识问答卡片、制作安全手册的材料。
幼儿园大班安全活动教案《爸爸、妈妈不在家》（2篇）
幼儿园大班安全活动教案《爸爸、妈妈不在家》一、活动目标：1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
二、活动准备：1、设情境：爸爸、妈妈不在家。
2、自制图片4幅、磁带。
三、活动过程：1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。
(1)教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。
(2)教师提问，让幼儿回答。
师：你们知道为什么小品不演了吗，因为亮亮碰到难题了，他不知道该不该开门，等大家回？总结：当爸爸、妈妈不在家时，碰到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到家长单位去找等等。
再次表演，让幼儿加深印象。
一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人（生疏人可随便找理由）。
2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。
3、听录音《晶晶看家》。
4、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。
(1)玩小刀等尖锐的东西。
(2)一人在安静地玩玩具。
在床上翻跟头。
5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注重安全。
生疏人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。
幼儿园大班安全活动教案《爸爸、妈妈不在家》（2）教案名称：《爸爸、妈妈不在家》教案类型：幼儿园大班安全活动教案教案长度：____字目标：通过本次活动，培养幼儿的安全意识，学会应对紧急情况，掌握基本的自救技能。
一、教学目标：1.能正确辨认安全告警装置的声音以及意义。
2.能够根据告警装置发出的声音，迅速做出正确的反应。
3.明白爸爸妈妈不在家时，应该怎样做保护自己。
二、教学内容：1.教授安全告警装置和其声音的意义。
2.学习正确灵敏地察觉并做出正确反应。
3.学习《爸爸、妈妈不在家》的安全行为。
三、教学准备：1.安全告警装置2.教师演示用具3.幼儿演示用具4.教学图片、视频5.相关教学资料四、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师和幼儿一起回忆之前学过的一些安全知识，如火警，防盗门，急救等。
《爸爸、妈妈不在家》大班安全活动教案
一、活动名称：《爸爸、妈妈不在家》大班安全活动教案二、活动目标：1. 让幼儿了解爸爸妈妈不在家时，如何保护自己，增强幼儿的安全意识。
2. 培养幼儿遇到陌生人或危险情况时，能够运用正确的自我保护方法。
3. 提高幼儿的应变能力和沟通技巧。
4. 培养幼儿与同伴合作、分享安全知识的能力。
三、活动准备：1. 故事课件：《爸爸、妈妈不在家》2. 安全知识卡片3. 角色扮演道具（如：电话、门锁等）4. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：讲述故事《爸爸、妈妈不在家》，引导幼儿关注故事中小主人公面对陌生人时的表现，以及正确的处理方式。
2. 讨论：请幼儿谈谈听完故事后的感受，引导幼儿了解爸爸妈妈不在家时，如何保护自己。
3. 学习安全知识：通过安全知识卡片，让幼儿学习遇到陌生人或危险情况时的自我保护方法。
如：不要给陌生人开门、电话铃响不要随便接听等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟爸爸妈妈不在家时，幼儿如何应对陌生人或危险情况。
引导幼儿运用所学的安全知识，正确处理问题。
5. 绘画活动：请幼儿画一画，自己在爸爸妈妈不在家时，如何保护自己。
引导幼儿将所学的安全知识运用到实际生活中。
五、活动延伸：1. 家园联系：请家长参与安全教育，共同关注幼儿的安全问题。
2. 环境创设：在班级环境中布置安全知识角，让幼儿随时学习、了解安全知识。
3. 定期开展安全主题活动，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
六、活动评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对安全知识的理解和运用能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中安全意识的体现。
3. 幼儿绘画作品：分析幼儿绘画作品中表现出的自我保护方法和安全意识。
七、教学建议：1. 针对大班幼儿的认知特点，注重教学活动的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 在教学过程中，给予幼儿充分的表达和参与机会，培养幼儿的自主学习能力。
3. 结合生活实际，让幼儿能够将所学安全知识应用到日常生活中。
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健康、社会：爸爸、妈妈不在家
—活动设计及反思
“爸爸妈妈不在家”对于孩子来说，是个特别值得关注的问题，设计这样的一个关于健康及社会领域的活动，有利于帮助孩子了解在这样的情况下，怎样来保护自己，遇到陌生人来敲门应该怎样应对怎样回答。
但从中班孩子的认知发展水平及是非判断能力来说，应该是清楚怎样才是正确的，怎样才是可行的。
重要的是要让孩子能够重视这样的一个问题，让孩子明白怎么样的方法更加合理有效。
活动设计时，考虑到活动目标紧紧围绕着健康及社会领域来预订，若活动以谈话的形式出现会有偏于语言领域，因此，活动采用了情境表演，游戏等多种形式，来提高幼儿兴趣，更好地实现教学目标。
活动目标：
1、积极参与活动，有初步的独立自我防范和自我保护的能力。
2、懂得平时生活中要提高警惕，远离危险，保护自己。
3、了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险的动作。
活动准备：
1、幼儿有一个人在家的生活经验。
2、布置活动室一角为家，设置爸爸妈妈不在家的情景；请大班幼儿表演“爸爸妈妈不在家”。
活动过程：
1、观看“爸爸妈妈不在家”的情境表演，引出活动内容。
（1）教师向幼儿介绍：今天我们看一个大班哥哥的表演，名字叫“爸爸妈妈不在家”。
（2）幼儿观看情境表演。
表演内容：乐乐小朋友（大班幼儿）一个人在家玩耍，边玩边说：“今天爸爸妈妈出去了，只有我一个人在家。
我可要玩个痛快。
”这时，传来敲门声，一个陌生人（配班老师）问：“请问有人在家吗？”乐乐说：“你是谁呀？”来人说：“我是收水费的。
”
2、集体谈论：能不能开门。
（1）师幼一起讨论：来的是什么人？能不能开门？
（2）师幼一起总结“爸爸妈妈不在家应该怎么做”：当爸爸、妈妈不在家的时候，遇到陌生人敲门，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁，找谁，告诉来人等家长回来后再来，或者让来人留个条在门上（缝）。
（3）师幼一起讨论一个人在家可以做哪些事情？不可以做哪些事情？为什么？
小结：一个人在家要注意安全，不做危险的事，不乱动家里的电器插座，特别是不玩火，要学会保护自己。
3、进行情境游戏“爸爸妈妈不在家”，体验爸爸妈妈不在家时，应该怎么做。
（1）教师扮演陌生人开展游戏。
a老师扮演玩具推销商，请幼儿看看他们新颖的玩具，让幼儿开门，观察幼儿的反应。
b假扮是幼儿园的新老师，说是来家访的，让幼儿开门，看看幼儿怎样应付。
c教师假装打电话给小朋友，说是爸爸妈妈的好朋友或同事，请孩子开门，并要求带孩子到某一地方，观察孩子有什么反应。
（2）幼儿两两相互设想不同的情况，进行讨论交流。
（3）请几组幼儿进行自创的情境表演。
4.教师总结，结束活动。
1、如果你一个人在家，遇到有陌生人来敲门，可以不发出声音，假装自己不在家，如果发现有陌生人在开锁，可以打电话给110，但要说清家里的地址，或通知爸爸妈妈，让大人来应对。
2、一个人在家里要注意安全，不做危险的事，不乱动家里的电器插座、特别是不玩火等，要学会保护自己
活动反思：
本次活动的组织，相对于上次《我家搬进新楼房》还是有了一定的进步，从孩子的角度来看：
1.幼儿参与活动的积极性较高。
2.能够积极思考回答问题，幼儿思维不再局限在某个狭小范围。
3.课堂常规有了进步，学会了大胆表现与认真倾听，等等。
从教师得教来看：
首先，注重了自身语言的表达，有意有重点有感情的与幼儿交流。
其次，对幼儿的回答有了更加积极有效的回应，注重发散幼儿的思维，提升他们的已有经验。
再次，值得自己肯定的就是教师在孩子面前能够更加大胆大方的进行活动。
但是，由于在准备工作上做的不够，这次活动存在的问题也表现的很明显：比如，（1）情境表演环节，a在情境创设上，加上些物品的装扮及文字的标明会增强情境感，b 情境表演可以提前进行演练或者选择幼儿不熟悉的人来表演，效果会更好。
（2）活动的结尾部分安排似乎欠合理，导致活动收尾出现困难。
让幼儿两两进行互换表演，难度略高，且容易散漫幼儿思维及注意力，改成幼儿间的交流和讨论可能更加合理，在活动最后安排教师的总结点评或活动延伸以便活动顺利收尾结束。
（3）活动过程中，教师还是缺乏对课堂常规的培养意识。
在以后的活动中，做好各项准备工作，多动脑筋多从孩子的角度思考，多总结经验，呵呵，多请教多学习，相信会越来越好，加油，快快成长！。