《家长必读》(第三版)优秀教案评比推荐表
《家长必读》低年级分册第四课为孩子营造良好的家庭成长环境电子教案
《家长必读》低年级分册第四课为孩子营造良好的家庭成长环境《家长必读》第三版低年级分册优秀教案评比为孩子营造良好的家庭成长环境低年级分册第四课教学内容：小学低年级《家长必读》内容第四课教学目标：1、通过教学使家长明白家庭是孩子成长的摇篮，良好的家庭教育对孩子发展的重要性。
2、通过教学使学生家长明白良好的家庭环境是孩子成长的基础。
3、使家长掌握家庭教育的基本原则，为孩子创设良好的成长环境。
教学重点：为孩子创设良好的成长环境教学难点：为孩子创设良好的成长环境教学准备：多媒体课件等教学方式：交流讨论式为主教学时间：100分钟左右教学过程：一、交流导入各位家长朋友们，下午好！很高兴又有机会和你们一起探讨我们的家庭教育问题。
（揭示课题）二、展开讨论为了孩子的健康发展，我们家长应该为孩子营造怎样的家庭成长环境呢？1、家长自由讨论，发言。
2、集体交流，教师根据家长回答相机归纳（多媒体课件出示）（1）家长——孩子成长的摇篮。
家庭是社会最小的细胞，是每一个人感觉最温暖的地方，我们在家庭诞生，在家里成长，在家里生活直到过完一生，可以说家与我们息息相关，密不可分。
①家庭是我们的天然学校。
②父母是我们的第一任老师③家庭是我们接触的第一个小社会（2）良好的家庭环境是孩子成长的基础。
每一个家庭都有属于自已的环境特征，如何营造良好的家庭环境，事关孩子的健康成长，我们一起先看看两个案例（多媒体课件展示）。
对于低年级孩子来说，由于他们年龄小，模仿性强，营造良好的家长环境更尤为重要，下面我就这方面与家长们分享以下6点原因。
①良好的家庭环境是孩子成长的动力。
②良好的家庭环境能培养孩子的好习惯。
③良好的家庭环境能培养孩子的学习兴趣。
④良好的家庭环境能培养孩子的情商。
⑤良好的家庭环境能培养孩子做事的能力。
⑥良好的家庭环境能教育孩子学会交往。
各位家长，让我们携手一起为孩子营造良好的家庭环境吧！（3）为孩子创设良好的成长环境。
先与家长们谈谈传统的封闭的家庭教育模式的三个缺点：一是家庭教育脱离社会生活，二是子女是被动地接受家长的管理教育，三是教育过程是单向的。
《家长必读》第三版初级中学分册第七课教学设计
《家长必读》第三版初级中学分册第七课教学设计
一、教学目标：
1. 让家长了解初中生的心理特点和发展规律，共同关注孩子的成长。
2. 引导家长正确处理与孩子的关系，建立和谐的家庭氛围。
3. 帮助家长掌握科学的教育方法，提高家庭教育质量。
二、教学内容：
1. 初中生的心理特点与发展规律。
2. 家长与孩子的沟通技巧。
3. 科学的教育方法与实践。
三、教学难点与重点：
难点：如何引导家长正确处理与孩子的关系，建立和谐的家庭氛围。
重点：初中生的心理特点与发展规律，科学的教育方法与实践。
四、教具和多媒体资源：
1. 投影仪用于展示PPT。
2. 教学软件展示案例和图片。
3. 黑板写重点和难点。
五、教学方法：
1. 激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生和家长对初中生心理特点和发展规律的认知程度。
2. 教学策略：采用讲解、案例分析、小组讨论和角色扮演等多种教学方法相结合，提高教学效果。
3. 学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，体验和感受家长与孩子的沟通与互动。
六、教学过程：
1. 导入：通过提问导入，引导学生和家长思考初中生心理特点和发展规律的重要性。
2. 讲授新课：讲解初中生的心理特点和发展规律，引导家长正确处理与孩子的关系，掌握科学的教育方法。
3. 巩固练习：组织学生进行小组讨论，分享自己的家庭教育和成长经验，共同探讨如何更好地关注孩子的成长。
4. 归纳小结：总结本课的教学重点和难点，强调家庭教育对孩子成长的重要性，鼓励家长积极参与孩子的成长过程。
初中《家长必读》教案
初中《家长必读》教案年级学科：初中教学目标：1. 帮助家长了解初中生阶段的学生心理特点和成长需求；2. 提供家长与孩子有效沟通的方法和技巧；3. 指导家长如何正确看待孩子的成绩和素质教育；4. 增进家长对学校教育理念和教学方法的认识。
教学内容：1. 初中生心理特点和成长需求；2. 家长与孩子有效沟通的方法和技巧；3. 正确看待孩子的成绩和素质教育；4. 学校教育理念和教学方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请家长分享对孩子的期望和困惑；2. 引导家长思考如何更好地支持孩子的成长。
二、初中生心理特点和成长需求（10分钟）1. 介绍初中生的生理和心理发展特点；2. 分析初中生成长的需求和挑战；3. 引导家长理解孩子的行为和情绪变化。
三、家长与孩子有效沟通的方法和技巧（10分钟）1. 分享有效沟通的五个原则；2. 示范倾听和表达的技巧；3. 讨论解决冲突和建立信任的方法。
四、正确看待孩子的成绩和素质教育（10分钟）1. 阐述成绩与素质教育的区别；2. 分析过分关注成绩可能带来的问题；3. 指导家长如何关注孩子的全面发展。
五、学校教育理念和教学方法（10分钟）1. 介绍学校的教育理念和目标；2. 解释学校的教学方法和策略；3. 鼓励家长与学校合作，共同促进孩子的成长。
六、互动环节（10分钟）1. 家长分享自己的教育经验和建议；2. 小组讨论如何应用所学方法和技巧；3. 教师解答家长的疑问和困惑。
七、总结与反思（5分钟）1. 回顾教学内容和重点；2. 引导家长反思自己的教育行为；3. 鼓励家长持续学习和成长。
教学评价：1. 观察家长参与课堂的积极性和参与度；2. 收集家长的反馈意见和问题；3. 评估家长对教学内容和方法的掌握程度。
教学资源：1. 教案、PPT、教材等相关教学资料；2. 录音机、投影仪等教学设备。
教学时间：1课时（40分钟）。
江苏省教育系统家长学校教材《家长必读》o.doc
江苏省教育系统家长学校教材《家长必读》
（第三版）优秀教案评选获奖名单（常州）
现将省教育关工委《关于公布省编家长学校教材<家长必读>优秀教案评选获奖名单的通知》（苏教关委【2016】12号）有关本地区的内容摘录如下：
一等奖
小家庭孕育大世界燕妮常州市新北区新桥中心幼儿园
幼小协同科学衔接袁益群常州市钟楼区盛菊影幼儿园
孩子心理和谐，倾听花开之声白莺常州市花园中学
让孩子钟爱专业，提升素养丁晓亮常州旅游商贸高等职业技术学校
二等奖
跟随孩子成长的脚步范丽霞常州市新北区新华幼儿园
快乐地走入幼儿园郑静常州市新北区新华幼儿园
小小游戏乐趣多雍春云常州市新北区藻江幼儿园
如何当好孩子的第一任老师沈金鑫常州市新北区新桥中心幼儿园
小游戏大智慧刘亚美常州市新北区春江幼儿园
友好交往快乐成长夏敏超常州市浦前中心小学
良好习惯为孩子的一生发展奠基刘建娣常州市焦溪小学
教育孩子志存高远、脚踏实地袁花岑敏溧阳市埭头中学
如何帮助孩子应对高考倪红娟常州市第三中学
三等奖
展露良好个性的魅力陈梅芬常州市新北区新华幼儿园
好习惯终生受益苏琴常州市新北区新华幼儿园
好习惯让你享受人生王有香常州市解放路小学教育集团香梅小学
帮助孩子愉快地适应小学生活巢荷芬常州市新北区百草园小学
让好习惯成就孩子的一生邹洁常州市雕庄中心小学
重视特殊的三年级起步阶段姚菲常州市新北区泰山小学
培养孩子的责任心王琰楠常州市雕庄中心小学
沟通是爱的桥梁卞云飞常州市金坛区常胜小学
重视法制教育，护航青春之舟沈越常州市朝阳中学
倾听花开之声庄丽娟常州市实验初级中学。
《家长必读》(第三版)优秀教案评比推荐表
《家长必读》（第三版）优秀教案评比推荐表（表式）
总序
分册
分册内
序号
标题
副题
作者
单位
手机
小学低年级
1
让好习惯成就孩子一生
《家长必读》小学低年级分册第三课
颜丽平
淮安市淮阴区新渡中心小学
15152407750
小学中年级
2
在培养阅读习惯中提高孩子的整体素质《家长必读》小学Fra bibliotek年级分册第四课
孙宁
淮安市淮阴区新渡中心小学
7个分册顺次填写，每个分册的教案集中填写。
13952397743
小学高年级
3
滋养关爱之心培养孩子责任意识
《家长必读》小学高年级分册第一课教案
蔡巧红
淮安市淮阴区新渡中心小学
15861715522
填表说明：1.“总序”列根据本市推荐教案总份数依次编号。
2.“分册”列按照“幼儿园”、“小学低年级”、“小学中年级”、“小学高年级”、“初级中学”、“高级中学”、“职业高中”
家长必读教案.doc
百度文库《家长必读》第三版小学四年级分册优秀教案评比良好的个性促使你的孩子走向成功-------《家长必读》（第三版）小学四年级分册第五课教学内容：《家长必读》（第三版）小学四年级分册第五课良好的个性促使你的孩子走向成功教学目标：1、培养孩子良好的行为习惯。
2、从细节培养孩子良好的性格。
3、理解、倾听孩子的心声，及时进行心理疏导，促使孩子身心健康发展。
教学重难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子们良好的个性。
教学方法：案例分析法、讨论法、教材导读法教学准备：多媒体，图片教学课时：一课时教学过程：一、导入1、感谢各位家长在百忙之中抽出宝贵时间前来一起探讨孩子们的成长问题。
2、明确主题：良好的个性促使你的孩子走向成功（师板书）师：（多媒体出示图片）第一张是一位同学主动给老人让座的图片，第二张是因为争夺座位引发“战争”的图片。
家长可以讨论一下，同一件事为什么会有不同的解决方法？家长讨论后各抒己见，3、师总结。
板书：不同性格的孩子解决问题的方法不同。
描述社会现状：在当今社会，许多家长爱子心切，以至于达到溺爱的程度。
“衣来伸手，饭来张口” ，“含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了” ，这是目前最普遍的现象。
面对十来岁的孩子总是呵护有加，什么事情都包办代替。
现在的孩子几乎成为了学习机器，除了学习什么也不会。
在家长过度“关爱”下成长起来的孩子，极易养成不良的个性和习惯，比较霸道自私，是最明显的性格缺点。
做事缺乏主动性，没有责任感没有担当，缺乏克服困难的勇气和独立生活的能力并且自我评价过高，对人期待过高，人际交往和社会适应性都会很低下。
因此，培养孩子具有良好的个性是我们为人父母的重要职责。
二、案例分析1、出示案例A （ P72 教材）香港首富李嘉诚不仅是一个成功的商人，在培养孩子自理能力和自强精神方面也是一个成功的父亲。
二儿子李泽楷小时候跌倒后嚎啕大哭，他不仅自己不去拉孩子，还阻止其他人去安慰孩子；两个儿子在美国读书时，他只支付两人的生活费，零花钱则靠自己找工作去挣在李嘉诚的言传身教、栽培下，两个儿子脱颖而出，成为声名显赫的商界精英。
6.徐勤凤《家长必读》教案
让孩子良好个性尽情绽放(《家长必读》幼儿园分册第六课)淮安市淮阴实验小学幼儿园徐勤凤教学目标：1.让家长明白培养孩子良好个性的必要性与重要性，知道家长是培养孩子良好个性中的不可或缺者；2.与家长探讨：“如何培养孩子良好的个性”；3.引领家长倾听孩子的心声，让孩子的个性在适宜的土壤中发展。
教学重点：让家长理解培养孩子良好个性的必要性及重要性；教学难点：让家长掌握培养幼儿良好个性的方法。
教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法。
教学课时：两课时教学准备：课件、案例、亲子游戏教学过程：一、提问导入明确培养孩子良好个性的必要性。
尊敬的各位家长大家好！在进入本次活动主题之前请家长们思考一个问题：功成名就的人就对生活感到满意了吗？1.引导家长阅读教材65页案例，并围绕案例内容展开讨论：家长达成共识：人的个性的形成大致分为三个阶段：幼儿期、学龄初期、学龄晚期；一百年前俄国教育学家乌申斯基指出：“人的性格主要在幼年时期形成，人的性格中，幼年时期形成的性格是非常牢固的”幼儿时期是性格形成的萌芽时期，是培养完美性格的最有利时期，他需要家长、老师的共同关注。
2.“良好的个性”包括哪些？有没有必要培养幼儿这些良好的个性呢？3.引入课题：培养孩子良好个性的必要性。
4.运用PPT与家长共读《展露良好个性的魅力》部分内容。
（1）良好个性有哪些？（2）良好个性不可或缺。
（再次展示目标）二、智慧源于生活，生活迸发智慧（案例共析）案例一：《再也不举手的丁丁》（一）自信心：培养自信心，调动潜在能力。
丁丁是个懂事而内向的孩子，起初在老师的鼓励下偶尔会举手回答问题，但是在回答错了几次过后（老师没有适当鼓励）就再也不举手回答问题了。
1.自信心弱的孩子害怕展现自我；2.自信心弱的孩子遇到困难会避让；3.害怕面对新的挑战，会挑自己教有把握做好的事情；4.要让孩子看到自己的优点，尝试战胜超越自我。
正如美国著名思想家、文学家爱默生所说：自信是成功的第一秘诀。
11.高桂芳《家长必读》教案
做好幼小衔接适应小学生活（《家长必读》幼儿园分册第十一课）淮安市淮阴实验小学幼儿园高桂芳教学目标：1.利用家长学校授课活动，让家长懂得家园配合的重要性。
2.了解孩子幼小衔接的重要性，培养幼儿良好的学习和生活习惯。
3.通过活动，鼓励帮助幼儿适应小学的生活，并产生对小学生活的向往之情。
教学重难点：引导家长帮助孩子适应小学生活，萌发幼儿对小学生活的向往之情。
教学准备：1.幼儿在园幼小衔接活动的照片和影像照片。
2.活动PPT教学时间：两课时教学过程：一、谈话导入，播放孩子在园幼小衔接活动的照片尊敬的各位家长，大家好，欢迎你们参加我园家长学校授课活动。
大班的孩子即将背上小书包，迈入小学的大门，对于六七岁的孩子来说，无疑是走进了一个全新的生活境地。
古人云:“千里之行，始于足下；合抱之木，生于毫末。
”所以说，这既是一个新的起点，也是孩子走向成功的起始阶段。
为了让孩子能尽早的适应小学的生活，提高孩子对小学的向往，幼儿园开展了丰富的幼小衔接活动。
我们一起来看看吧！(播放孩子在园幼小衔接活动的照片）那么，作为家长，如何让孩子在这个新起点上走得更好呢？二、了解小学生活与幼儿园生活的不同小学的学习环境和活动条件与幼儿园有许多不同，因此,孩子从幼儿园进入小学,也要经历一系列重大变化，其中最本质的变化是：幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式，处于受成人保护的情况下，他们对社会还不负有任何责任。
而小学则以学习为主要活动，学习成为儿童对社会承担的义务。
1.学习时间不一很显然，上小学后“时间”这个概念会更多地出现在孩子身旁周边。
较之幼儿园的相对松散的作息时间，小学的作息时间更为紧密和严格。
2.学习制度不一幼儿园的教学活动是以游戏为主要形式，在做做、玩玩中积累经验，所学的只是周围生活中浅显的知识和技能，而小学有严格的大纲，教师要按教育教学计划严格实施，教学方法虽然也力求直观性、趣味性,但较少采用游戏等形式，而以谈话法、读书指导法、练习法等为主。
家长必读教案
家长必读教案教案家长必读教案一、教学内容：本教案选自人教版小学语文教材三年级上册第四单元《家长必读》一文。
本文是一篇指导家长如何更好地与孩子沟通、教育孩子的文章。
文章通过生动的案例，告诉家长要尊重孩子、理解孩子，用正确的方法教育孩子。
二、教学目标：1. 让学生了解文章的主要内容，明白家长与孩子沟通的重要性。
2. 培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 引导学生学会换位思考，懂得尊重和理解他人。
三、教学难点与重点：重点：理解文章的主要内容，学会与家长良好沟通的方法。
难点：如何让学生体会到家长与孩子沟通的重要性，学会尊重和理解家长。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一些家长与孩子沟通的图片，让学生观察并发表自己的看法。
引导学生意识到家长与孩子沟通的重要性。
2. 自主阅读（5分钟）让学生独立阅读课文《家长必读》，要求学生在阅读过程中画出自己认为重要的句子，并在旁边做批注。
3. 课堂讨论（10分钟）让学生分组讨论，分享自己画出的重要句子和批注。
每组选一名代表进行汇报，其他同学可以进行补充和评价。
4. 讲解与示范（10分钟）教师根据学生的讨论，对课文进行讲解，强调家长与孩子沟通的方法和技巧。
同时，教师可以结合自己的生活经验，给学生示范如何与家长沟通。
5. 随堂练习（5分钟）设计一些与课文内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。
教师可以挑选部分学生的练习进行点评，指出其中的优点和不足。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计：板书家长必读板书内容：1. 尊重孩子2. 理解孩子3. 正确教育七、作业设计：1. 请学生根据课文内容，写一篇关于如何与家长沟通的短文。
2. 请家长参与孩子的学习，了解孩子的学习状况，并针对孩子的不足提出改进意见。
八、课后反思及拓展延伸：1. 教师要反思本节课的教学效果，观察学生对家长与孩子沟通的重视程度，以及学生在实际生活中是否能够运用所学的方法与家长沟通。
《家长必读》教学设计
《家长必读》教学设计教学内容：小学五年级《家长必读》内容教学目标：1、通过教学使家长明白良好的家庭教育对孩子发展的重要性。
让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。
2、教给家长恰当的家庭教育方法，认识一些家庭教育误区，组织开展丰富多彩的家庭活动，增加家庭的凝聚力。
3、使家长掌握家庭教育的基本原则，让家庭教育适应孩子发展。
教学重点：教给家长恰当的教育方法教学难点：让家长认识自己的家庭教育误区教学准备：多媒体课件教学方式：交流讨论式教学时间：100分钟教学过程：一、激情导入各位家长朋友，大家好！很高兴有机会和你们一起探讨家庭教育问题。
首先我想问一下在座的各位家长，你们对家庭教育是怎么理解的？（指名让家长自由回答）小结：按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。
而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。
为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平，让家庭教育适应孩子的发展需要。
（揭示课题）二、展开讨论要让家庭教育适应孩子的发展需要，我们家长应该做好哪些方面准备？1、家长自由讨论，发言。
2、集体交流，教师根据家长回答相机归纳（多媒体课件出示）（1）更新家庭教育观念和评价子女的标准。
传统的家长养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。
应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。
家长如何评价子女，用什么标准来衡量子女，这实际上是家庭教育的培养目标。
培养目标是教育工作中一个带有根本性的大问题，它是一个“指挥捧”，不但决定家庭教育的方向，也决定子女发展的方向。
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附件：
《家长必读》（第三版）优秀教案评比推荐表（表式）
总序分册分册内
序号
标题副题作者单位手机
小学低年级 1 让好习惯成就孩子一生《家长必读》小学低年级分册第三课颜丽平淮安市淮阴区新渡中心小学15152407
750
小学中年级 2 在培养阅读习惯中提高孩子的整体
素质《家长必读》小学中年级分册第四课孙宁淮安市淮阴区新渡中心小学13952397
743
小学高年级 3 滋养关爱之心培养孩子责任意识《家长必读》小学高年级分册第一课
教案蔡巧红淮安市淮阴区新渡中心小学15861715
522
填表说明：1.“总序”列根据本市推荐教案总份数依次编号。
2.“分册”列按照“幼儿园”、“小学低年级”、“小学中年级”、“小学高年级”、“初级中学”、“高级中学”、“职业高中” 7个分册顺次填写，每个分册的教案集中填写。