小学数学去括号(可编辑修改word版)
小学数学思维训练去括号法则
移项： 102 10 2x
合并同类项：
92 2x等式对称性： 源自数化“1”：2x 92x 46
去括号法则：
例 5(x 2) 2(2x 7)
解：去括号，得： 5x 25 2 2x 2 7 5x 10 4x 14
移项，得：
5x 4x 14 10
例1．去掉下面各题中的括号：
48x 3(2x 3)
去括号： 48x (6x 9)
48x 6x 9
(7) 75x 5(2x 3y 7)
注意：对于括号外既有系数，又有符号 先进行“往里乘”，再去括号。
例2：
12 (5x 7) 708x
解：去括号：12 5x 7 70 8x
先移未知项，再移常数项。
3、移项目标：未知项
常数项
去括号法则
去括号法则：
（1） 如果括号前面是“＋”号，就把括号连 同前面的“＋”号一起去掉，里面各项不变号；
（2）如果括号前面是“－”号，就把括号连 同前面的“－”号一起去掉，里面各项都变
（号3）。结合乘法分配律去括号
“外加内同” “外减内反”
合并同类项： 5x 5 70 8x
移项： 5x 8x 70 5
合并同类项：
13x 65
系数化“1”：
x5
例3： 100 2(x 1) 10
解去：括号：100 (2x 2) 10 100 2x 2 10
合并同类项： 102 2x 10
知识回顾：
1. 了解一元一次方程的概念。 2. 利用移项变号法则解较复杂的一元一次方程。
移项过等号，一定要变号。
移项口诀：
没有符号就是“＋”， 两边同加移向“大”； 两边同减移向“小”； 一加一减移向 “加”。
《去括号 word版 公开课一等奖教案
当我们在日常办公时,经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料.这些资料因为用的比拟少,所以在全网范围内,都不易被找到.您看到的资料,制作于2021年,是根据最|新版课本编辑而成.我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师,进行集体创作,将日常教学中的一些珍贵资料,融合以后进行再制作,形成了本套作品.本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验,经过创作、审核、优化、发布等环节,最|终形成了本作品 .本作品为珍贵资源,如果您现在不用,请您收藏一下吧.因为下次再搜索到我的时机不多哦!13. 去括号本课教学反思本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写.过程教案法的理论根底是交际理论,认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动,而不是写作者的个人行为.它包括写前阶段,写作阶段和写后修改编辑阶段.在此过程中,教师是教练,及时给予学生指导,更正其错误,帮助学生完成写作各阶段任务.课堂是写作车间, 学生与教师, 学生与学生彼此交流, 提出反应或修改意见, 学生不断进行写作, 修改和再写作.在应用过程教案法对学生进行写作训练时, 学生从没有想法到有想法, 从不会构思到会构思, 从不会修改到会修改, 这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力.学生由于能得到教师的及时帮助和指导,所以,即使是英语根底薄弱的同学,也能在这样的环境下,写出较好的作文来,从而提高了学生写作兴趣,增强了写作的自信心.这个话题很容易引起学生的共鸣,比拟贴近生活,能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高.再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能防止在以后的学习中产生两极分化.在教案中任然存在的问题是,学生在"说〞英语这个环节还有待提高,大局部学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究.。
小学数学去括号四则运算
小学数学去括号四则运算篇一:小学数学四则运算交换律、结合律、分配律及去括号汇总小学数学四则运算交换律、结合律、分配律及去括号汇总一、交换律:?加法:A，B，C,A，C，B例子:9，6，1,9，1，6?减法:A,B,C,A,C,B 例子:15,9,5,15,5,9?乘法:A×B×C,A×C×B 例子:1×2×3,1×3×2?除法:A?B?C,A?C?B 例子:6?2?3,6?3?2二、结合律:?加法:A，B，C,A，(B，C) 例子:6，9，1,6，(9，1) ?减法:A,B,C,A,(B，C) 例子:15,1,4,15,(1，4) ?结合律:A×B×C,A×(B×C) 例子:9×5×2,9×(5×2) ?结合律:A?B?C,A?(B×C) 例子:90?5?2,90?(5×2)三、分配律:?乘法: A×(B，C),A×B，A×C 例子: 5×(6，8)1,5×6，5×8A×B，A×C,A×(B，C)5×17，5×3,5×(17，3)A×(B,C),A×B,A×C 例子: 5×(8,6),5×8,5×6A×B,A×C,A×(B,C)5×24,5×4,5×(24,4)?除法:: (A，B)?C,A?C，B?C 例子: (9，6)?3,9?3，6?3A?C，B?C,(A，B)?C 例子: 9?3，6?3,(9，6)?3(A,B)?C,A?C,B?C 例子: (9,6)?3,9?3,6?3A?C,B?C,(A,B)?C 例子: 9?3,6?3,(9,6)?3四、去括号?只有“，”“,”算式里，括号在“，”后面，去括号后，括号里面所有符号不变: A，(B，C),A，B，C 例子:9，(2，1),9，2，1 A，(B,C),A，B,C 例子:9，(2,1),9，2,1?只有“，”“,”算式里，括号在“,”后面，去括号后，括号里面的所有符号变相反: A,(B,C),A,B，C 例子: 9,(5,1),9,5，1 A,(B，C),A,B,C9,(1，8),9,1,8 ?只有“×”“?”算式里，括号在“×”后面，去括号后，括号里面的所有符号不变: A×(B×C),A×B×C 例子: 3×(2×6),3×2×6A×(B?C),A×B?C3×(6?2),3×6?2 ?只有“×”“?”算式里，括号在“?”后面，去括号后，括号里面的所有符号变相反:A?(B×C),A?B?C 例子:212?(2×6),12?2?6 A?(B?C),A?B×C12?(6?2),12?6×2篇二:加减乘除四则运算(有括号)第四篇加减乘除混合运算(有括号)68,(34,30) =47，(10，8)= 5×(20?4)= 24×(34,28)= 40，(55,38)= 36×(56,52)=5×(12+4)= (80-30)×3= (60，180)?4= (120+480)?60= (73+62)?5=16×(64,56)= 60?(4+16)= 总结:24，(8,4)=20，(55,20)= (20+46)?6= 56,(26,10) = 8×(12-4)= (17+3)×6=6×(20?5)= (56+20)?6= (85-79)×3= 360,(68,12)= (28+35)×7= 240?(20×2)= (33-19)×6= 88,(42,6)=240?(4×2)= 20?(15-10)= 120,(54，6)= 16×(64,56)= 24+(35+35)= (82-46)?6= (198-98)?5= 720?(44+36)= (840-400)?40= (23,3)×2= (50,18)?8 = 80,(34，6)=20?(8?4)=20×(35+25)=189,(89，11)=(85,40)?5=3×(20+5)=3(135+65)?50=(69+59)?8=480- (180+60)=53-(18+13)=120?(28-16)=814-(278+322)=78，(29，122)= 180×(2?6)= 329,(29，78)= 196-(96+75)= 787-(87-29)= 576+(187-76)= 662-(315-238)= 657,(269+257)+169= (160+48)?8= 12×(10-1)= 763,(163+230)= 15×(20,1)= 总结:134，(82,34)= 75，(129，25)= 758,(700,42)= 753-(743-60) = 117+(39-17)= 843-(543-179)= 57+(38-27)= 978-253-(178+247)= 997+3―(997―3)= (10+1)×25= 15×(10+2)=(10,1)×35= 95+(27+45)= 156，(82,156)= 116,(48,84)= 5×(4?20)= 537-(543-163)= 576-(176-59)= 647+(371-247)= 841-151-(441+249)= 24×(2，10) = 8×(10+5)= 27×(10+1)= 612-375+275+(388+286)= 127,(27，50)=278,(41,22)=723，(82,23)=666-(466-279)=576+(187+24) =453-(18+13)=888-(188-24)=852-137-(352+163)=98?(2×7)=15×(40,8)=(42+35)?7=629+(320-129) =篇三:带括号的四则运算带括号的四则运算教学目标:1、通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。
小学解方程去括号法则练习题
小学解方程去括号法则练习题解方程是数学中的重要知识点之一，也是小学数学中的基础内容。
其中，去括号法则是解决带有括号的方程的一种常用方法。
本文将通过解答一些小学解方程去括号法则练习题来帮助读者加深对该法则的理解与应用。
练习题1：解方程2(x + 3) = 14根据去括号法则，我们可以先用分配律去除括号，然后再进行解方程的步骤。
因此，将2乘以括号内的每一项，得到2x + 6 = 14。
接下来，将方程中的常数项6移到等号的另一边，即2x = 14 - 6。
简化方程得到2x = 8。
最后，将方程两边同除以2，得到x = 4。
所以，方程的解是x= 4。
练习题2：解方程3(x - 5) = 12同样地，我们先用分配律去除括号，得到3x - 15 = 12。
接着，将方程中的常数项-15移到等号的另一边，即3x = 12 + 15。
简化得到3x = 27。
最后，将方程两边同除以3，得到x = 9。
因此，方程的解是x = 9。
练习题3：解方程4(2x - 3) = 20 - 8x对于该题目中的方程，我们同样可以采用去括号法则进行解答。
首先，将4乘以括号内的每一项，得到8x - 12 = 20 - 8x。
接着，将方程中的常数项-12移到等号的另一边，得到8x = 20 - 8x + 12。
简化得到8x = 32 - 8x。
然后，将方程中的变量项-8x移到等号的另一边，得到8x+ 8x = 32。
合并同类项得到16x = 32。
最后，将方程两边同除以16，得到x = 2。
因此，方程的解是x = 2。
通过以上练习题的解答，我们可以总结出解方程去括号法则的步骤：1. 用分配律去除括号，将括号外的数与括号内的每一项相乘；2. 将方程中的常数项移到等号的另一边；3. 合并同类项，将方程中的变量项移到等号的另一边；4. 将方程两边同除以相应的系数得到最终解。
在解方程的过程中，我们需要注意一些常见的错误。
例如，忘记乘以括号内的每一项、计算错误以及忽略合并同类项等。
去括号小学数学教案
去括号小学数学教案
目标：学生能够熟练运用去括号法简化代数表达式
教学内容：
1. 了解去括号法的基本原理
2. 掌握去括号法的步骤
3. 进行练习，加深对去括号法的理解
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简单介绍去括号法的概念，并给出一个示例让学生思考。
例如：5(2x + 3) = 10x + 15，如何简化这个表达式？
二、讲解去括号法的步骤（10分钟）
1. 将代数式中的符号和分配律结合起来，即将括号内的数乘以括号外的数。
2. 然后去掉括号。
三、练习（15分钟）
1. 8(3x + 2) = ?
2. 4(2y - 5) = ?
3. 7(4z + 1) = ?
四、总结（5分钟）
教师和学生一起总结去括号法的步骤和注意事项。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：完成课堂练习中的题目，并选做一道拓展题目：6(2a + 3b) = ?
结束语：通过本节课的学习，希望同学们都能够掌握去括号法的基本原理和步骤，从而能
够熟练简化代数表达式。