2016_2017学年高中语文1.2祝福(第3课时)试题(含解析)新人教版必修3
高中语文1.2祝福第3课时试题含解析新人教版必修3
2 祝福（第3课时）1．解释下列词语。
寒暄：悚然：惶急：踌蹰：不更事：谬种：俨然：百无聊赖：沸反盈天：2．感悟名句（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（鲁迅《自嘲》）（2）寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
（鲁迅《自题小像》）（3）心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。
（鲁迅《无题》）（问）寒（问）暖。
指人们见面时说些客套话。
暄:太阳的温暖；惊惧的样子；惶恐焦急；第一个意思是指“犹豫”，第二个意思指“得意的样子”；经历世事不多，即缺乏社会经验，不懂世故人情。
更，经历；坏东西（骂人的话）；这里指摆出十分庄重的样子；精神无所依托，感到非常无聊；形容人声暄嚣杂乱。
沸反:像沸水一样翻腾。
盈:满。
1．文章具体写了哪几次祝福？各有哪些作用？（1）三次“祝福”：第一次“祝福”时，祥林嫂是一个年轻能干的寡妇，受到众人的赞扬。
第二次“祝福”时，祥林嫂是一个被鲁四老爷认为“败坏风俗”的罪人，被剥夺了做人的权利。
第三次“祝福”时，已经沦为乞丐的祥林嫂怀着对地狱的恐惧悲惨地死去。
（2）作用：①年底的“祝福”作为一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成清晰的发展脉络。
②把祥林嫂的悲剧安排在这样的环境里，形成一个鲜明的对比：有钱人在祝福中祈求幸福，穷苦人却在祝福中悲惨地死去。
这对旧社会进行了有力的揭露和讽刺，使作品具有深刻的社会意义。
2．柳妈是一个怎样的人，她是不是杀死祥林嫂的凶手之一？柳妈和鲁迅的许多作品中的看客一样，他们既是那个社会最底层的被压迫被损害者，又不自觉地成了畸形的社会制度的维护者。
所以，在某种程度上她成了杀害祥林嫂的帮凶，从另一种角度来讲她自己也是封建道德、封建思想的受害者。
3．是什么使祥林嫂的命运如此悲惨直至死去？①封建礼教以及相关的封建迷信思想。
四叔、四婶、柳妈是典型代表。
他们嘲笑和歧视再嫁的祥林嫂，给祥林嫂造成了巨大的精神压力，并最终导致精神崩溃。
②导致祥林嫂成为封建礼教的迫害对象的事件之一是被迫改嫁，这件事的主谋是祥林嫂的婆婆。
高中语文 专题02 祝福(讲)(提升版,含解析)新人教版必修3
专题02 祝福（讲）【学习要点】分析小说的艺术特色。
☆课堂探讨☆要点一：探究小说的艺术特色。
【探究活动】联系课文内容，分析以下句段。
1．只有四叔且走而且高声的说：“不早不迟，偏偏要在这时候，──这就可见是一个谬种！”（四叔为什么骂祥林嫂是“谬种”？）2．有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。
直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。
（“特意”“满足”表现了这些老女人怎样的心理？）3．她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃……（说“大家咀嚼赏鉴”祥林嫂的悲哀，表现了作者怎样的思想感情？）4．“祥林嫂，你实在不合算。
”柳妈诡秘的说。
“再一强，或者索性撞一个死，就好了。
现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。
你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。
我想，这真是……。
”（柳妈是善女人，不杀生，可是为什么认为祥林嫂应该“撞一个死”？）5．“祥林嫂，你放着罢！我来摆。
”四婶慌忙的说。
她讪讪的缩了手，又去取烛台。
“祥林嫂，你放着罢！我来拿。
”四婶又慌忙的说。
她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。
“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。
她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。
（四婶前后两次不让祥林嫂动祭具，祥林嫂两次反应大不相同，为什么？比较一下，“祥林嫂，你放着罢！”和“你放着罢，祥林嫂！”在表达上有什么不同？）6．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
（能不能改成“她一手提着一个内中放了一个空的破碗的竹篮，一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明纯乎是一个乞丐了”？为什么？）【教师释疑】这是一道分析小说语言的题目，注意这些语言有动作描写，有心理描写，答题时注意分析这些语言后面隐含的人物的心理，进而解释人物的性格特征。
高中语文 专题02 祝福(练)(基础版,含解析)新人教版必修3(2021年最新整理)
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专题02 祝福（练）1．选出下列加点字注音全对的一项（ )A．悚．然（sǒng）负疚．（jiù）窈．陷(yǎo）监．生（jiān）B．新正．(zhēng）谬．种（miù）炮．烙（pào）踌蹰．(chú)C．草窠．（kē）忌讳．(huì）鄙薄．(bó）执拗．（niù）D．踝．骨（luǒ）蹙．额（Cù) 朱拓．(tà）间．或（jiàn）【答案】C【解析】试题分析：A项，监生中“监”应读jiàn；B项，炮烙中“炮”应读páo；D项,“踝"正音应为huái.考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．下列句子表达效果最好的一组是( ）①她一手提着竹篮，内中一个空的破碗：一手拄着下端开了裂的比她更长的一支竹竿。
②她一手提着竹篮,内中一个破碗，空的:一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。
③原来她家里还有一个十多岁的能打柴的小叔子。
④原来她家里还有一个小叔子，十多岁，能打柴了。
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③【答案】B考点：选用、仿用、变换句式。
高中语文专题02祝福练提升版含解析新人教版必修3
专题02 祝福（练）1．下列词语加点字注音完全正确的一组是（）。
A．监．生（jiàn）寒暄．（xuān）间．或（jiān）瓦楞．（léng）B．朱拓．（tuò）镯．子（zhuó）诧．异（chà）踌蹰．（chú）C．不更．事（gēng）尘芥．堆（jiè）歆．享（xīn）窈．陷（yǎo）D．咀嚼．（jiáo）门槛．（kǎn）执拗．（niù）宽恕．（shù）【答案】C【解析】试题分析：A项，“间”应读“jiàntàjué。
考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．下列词语，书写完全正确的一项是（）。
A．告诫烦厌与众不同寻死觅活B．训熟怪讶沸反盈天百无聊赖C．喧哗悚然诚慌诚恐惊慌失措D．密籍代劳阴谋诡计以逸待劳【答案】A【解析】试题分析：B项，“训熟”应为“驯熟”；C项，“诚慌诚恐”应为“诚惶诚恐”；D项，“密籍”应为“秘籍”。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3．填入下列句中空格处最准确的一项是（）（1）“刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。
“还不是和祥林嫂？”那短工_____________的说。
（2）但随后也就自笑，觉得__________的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲……（3）“我正要问你一件事——”她那没有__________的眼睛忽然发光了。
（4）脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前__________的神色。
A．简捷偶尔精采悲哀 B．简洁偶尔精采悲苦C．简洁偶然光采悲苦 D．简捷偶然光采悲哀【答案】A【解析】和“悲苦”，后者更强调“痛苦”的意思。
考点：正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
4．下句空白处依次应填入的词语是（）〔〕四婶，〔〕后来雇用的女工，大抵（）懒（）馋，〔〕馋而且懒，左右不如意，所以也还提起祥林嫂。
[精品]新人教版高中语文1.2《祝福》过关习题必修3及答案
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祝福基础知识及其运用一、字词1选出下列黑体字注音全对的一项（）A悚然（ｓǒｎｇ）负疚（ｊｉù）窈陷（ｙāｏ）B新正（ｚｈēｎｇ）倔强（ｊｉàｎｇ）炮烙（ｌàｏ）C草窠（ｋē）歆享（ｘīｎ）荸荠（ｑí）D踝骨（ｌｕǒ）谬种（ｍｉù）朱拓（ｔà）2选出下列多音字读音一致的一项（）A中肯中意中伤中看B简称称职自称称道C巷道小巷巷战深巷D着陆着落着手附着3对下列字的笔画说明正确的一项A免录其亟，同为8画B堰筐象隽，同为12画C鬼垛尅俞，同为9画D养恭虎享，同为9画4选出对黑体字词解释有误的一项（）A寒暄（太阳的温暖）形骸（身体）收敛（收拢聚集）B蹙缩（紧迫）间或一轮（偶而）歆享（喜爱、羡慕）C沸反盈天（满）窈陷（幽远）安逸（安闲）D鄙薄（轻蔑）折罪（抵作）素不相识（向）5选出书写无误的一组词语（）A寻死觅活宽宏大量磨拳擦掌B百无聊赖瘦削不堪芒刺在背C咀嚼赏鉴龙去脉阴谋鬼计D相形见拙原形毕露毫不介意二、语言运用1选出标点运用无误的一项（）直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆①一个小叔子，十多岁，能打柴了②她是春天没了丈夫的③他本也以打柴为生，比她小十岁④大家所知道的就只是这一点。
①②③④A ；；。
B ，；；。
C ；；。
：D ；；；：2下句空白处依次应填入的词语是（）〔〕四婶，〔〕后雇用的女工，大抵（）懒（）馋，〔〕馋而且懒，左右不如意，〔〕也还提起祥林嫂。
A只有因为或或而且所以B唯独由于非即或者所以C只有因为非即或者所以D只有因为或或甚至所以3下列句中的“究竟”与“旧历的年底毕竟最像年底”里“毕竟”意义相同的一句是（）A对于这件事，大家都想知道个究竟。
B她究竟经验丰富，说的话很有道理。
C一个人死了之后究竟有没有魂灵的？D这究竟是怎么一回事？4把打乱顺序的七句话重新排列合理的是（）①幸而府上是向宽洪大量，不肯和小人计较的。
②阿呀阿呀，我真上当。
2016-2017学年高中语文专题02祝福(测)(基础版,解析)新人教版必修3
专题02 祝福（测）（满分40分，时间45分钟）一、阅读下面的文字，完成小题。
（22分）圣诞的钟声（荷兰）希瑟·迪桑教堂的钟敲响了19点。
从教堂传来的乐钟声让她想起了那首《圣诞的钟声》。
约翰娜仿佛又听见了有人在她耳边唱：“我听见了圣诞的钟声……世界和平，人人友善。
”约翰娜把头压在冰冷的窗玻璃上。
真是太滑稽了：世界和平？自从四年前德国人入侵荷兰后，这里就再没有过和平。
不管什么时候，这四年来鹿特丹的每一条街的街角都有德国士兵把守。
她现在就看见了一个，那个士兵正把一颗糖放进嘴里。
今晚——平安夜，爸爸将要离开家，前往火车站，坐火车到劳工营去工作。
鹿特丹所有的成年男丁都得去。
“圣诞快乐，约翰娜！”当约翰娜把鞋放到爸爸的手上时，爸爸笑着对他说。
“圣诞快乐？”约翰娜哭道，“你怎么说这个？这是最糟糕的圣诞节！”爸爸俯下身来，给鞋带打了三个结。
当他必须出远门时，他就这么做。
到火车站要走30分钟。
“约翰娜，”他说道，“有时候事情并不像我们所期望的那样，但我们仍须争取好的结果。
”他打开那个证明他是一个医生的证件。
“有了这个，我的待遇就不会太糟糕。
你明白吗？这将会是一个快乐的圣诞节。
”爸爸放下证件，把约翰娜揽入怀里。
“从今以后，你就是妈妈的好助手，对吗？”约翰娜说不出话来，只是不停地点头。
爸爸穿上外套，戴好帽子，提起行李包，笑着向家人挥挥手，然后走出了家门。
约翰娜觉得胸口堵得慌。
这是最难受的事情——因为20点后全鹿特丹就开始宵禁，他们不能到火车站去送他。
值勤的士兵已经接到命令，射杀任何20点后出现在街上的人。
约翰娜再次靠在厨房的墙上，呆呆地看着餐桌旁那个属于爸爸的位置。
突然，她模糊的视线瞥见了某个东西。
哦，不！“证件！”她失声喊道。
她捡起地面上的证件，惊叫道：“爸爸落下了他的医生证明！”全家人顿时慌作一团。
妈妈从约翰娜的手上接过证件，紧紧咬着嘴唇。
德里克拿过证件，说：“我送去给爸爸。
”约翰娜一把从哥哥手上抢过证件。
2016-2017学年高中语文 1.2 祝 福(第1课时)试题(含解析)新人教版必修3新人教版
2016-2017学年高中语文1.2 祝福（第1课时）试题（含解析）新人教版必修3新人教版2 祝福〔第1课时〕1．作家作品鲁迅〔1881—1936〕，原名_______，中国现代伟大的_______、_______和_______，新文学的奠基人。
鲁迅的小说集有_______和_______《呐喊》收入鲁迅1918—1922年间所写的_______篇作品，保存着“五四〞前后奋起呼喊的时代特色，我们在初中阶段所学过的《故土》《社戏》《孔乙己》以及今后我们将要学到的《药》《阿Q正传》等都选自《呐喊》。
《彷徨》收入鲁迅1924—1925年所写的《祝福》《在酒楼上》《伤逝》等共_______篇小说，反映了鲁迅在上世纪20年代中期思想的苦闷，表现了他不断探索真理、寻求出路的可贵精神。
《祝福》是我们在中学阶段所学的鲁迅小说中唯一一篇选自《彷徨》的小说。
2．关于“祝福〞“祝福〞是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。
每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼〞，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安〞，并祈求来年“幸福〞。
3．给以下加线的字注音。
钝〔〕响应酬〔〕朱拓〔〕间〔〕或悚〔〕然踌蹰〔〕谬〔〕种俨〔〕然瑟〔〕瑟有声形骸〔〕脸颊〔〕沸反盈〔〕天荸荠〔〕呜咽〔〕驯〔〕熟桌帏〔〕瞥〔〕拗〔〕不过蹙〔〕缩窈〔〕陷歆享〔〕牲醴〔〕1.周树人文学家思想家革命家《呐喊》《彷徨》 14 113.dùn；xuān；tà；jiàn；sǒng；chóu chú；miù；yǎn；sè；hái；jiá；yíng；bíqí；yè；xùn；wéi；piē；niù；cù；yǎo；xīn xiǎng；shēng lǐ1．本文以祥林嫂的悲剧一生为主线，请列出小说情节结构。
人教版 高中语文 必修三 1.2《祝福》 课时同步练习习题(含答案解析)
人教版高中语文必修三 1.2《祝福》课时同步练习习题（含答案解析）基础知识及其运用一、字词1.选出下列黑体字注音全对的一项（）A悚然（ｓǒｎｇ）负疚（ｊｉù）窈陷（ｙāｏ）B新正（ｚｈēｎｇ）倔强（ｊｉàｎｇ）炮烙（ｌàｏ）C草窠（ｋē）歆享（ｘīｎ）荸荠（ｑí）D踝骨（ｌｕǒ）谬种（ｍｉù）朱拓（ｔà）2.选出下列多音字读音一致的一项（）A中肯中意中伤中看B简称称职自称称道C巷道小巷巷战深巷D着陆着落着手附着3.对下列字的笔画说明正确的一项A免录其亟，同为8画B堰筐象隽，同为12画C鬼垛尅俞，同为9画D养恭虎享，同为9画4.选出对黑体字词解释有误的一项（）A寒暄（太阳的温暖）形骸（身体）收敛（收拢聚集）B蹙缩（紧迫）间或一轮（偶而）歆享（喜爱、羡慕）C沸反盈天（满）窈陷（幽远）安逸（安闲）D鄙薄（轻蔑）折罪（抵作）素不相识（向来）5.选出书写无误的一组词语（）A寻死觅活宽宏大量磨拳擦掌B百无聊赖瘦削不堪芒刺在背C咀嚼赏鉴来龙去脉阴谋鬼计D相形见拙原形毕露毫不介意二、语言运用1.选出标点运用无误的一项（）直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆①一个小叔子，十多岁，能打柴了②她是春天没了丈夫的③他本来也以打柴为生，比她小十岁④大家所知道的就只是这一点。
①②③④A ；；。
B ，；；。
C ；；。
：D ；；；：2.下句空白处依次应填入的词语是（）〔〕四婶，〔〕后来雇用的女工，大抵（）懒（）馋，〔〕馋而且懒，左右不如意，〔〕也还提起祥林嫂。
A只有因为或或而且所以B唯独由于非即或者所以C只有因为非即或者所以D只有因为或或甚至所以3.下列句中的“究竟”与“旧历的年底毕竟最像年底”里“毕竟”意义相同的一句是（）A对于这件事，大家都想知道个究竟。
B她究竟经验丰富，说的话很有道理。
C一个人死了之后究竟有没有魂灵的？D这究竟是怎么一回事？4.把打乱顺序的七句话重新排列合理的是（）①幸而府上是向来宽洪大量，不肯和小人计较的。
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2 祝福（第3课时）1．解释下列词语。
寒暄：悚然：惶急：踌蹰：不更事：谬种：俨然：百无聊赖：沸反盈天：2．感悟名句（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（鲁迅《自嘲》）（2）寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
（鲁迅《自题小像》）（3）心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。
（鲁迅《无题》）（问）寒（问）暖。
指人们见面时说些客套话。
暄:太阳的温暖；惊惧的样子；惶恐焦急；第一个意思是指“犹豫”，第二个意思指“得意的样子”；经历世事不多，即缺乏社会经验，不懂世故人情。
更，经历；坏东西（骂人的话）；这里指摆出十分庄重的样子；精神无所依托，感到非常无聊；形容人声暄嚣杂乱。
沸反:像沸水一样翻腾。
盈:满。
1．文章具体写了哪几次祝福？各有哪些作用？（1）三次“祝福”：第一次“祝福”时，祥林嫂是一个年轻能干的寡妇，受到众人的赞扬。
第二次“祝福”时，祥林嫂是一个被鲁四老爷认为“败坏风俗”的罪人，被剥夺了做人的权利。
第三次“祝福”时，已经沦为乞丐的祥林嫂怀着对地狱的恐惧悲惨地死去。
（2）作用：①年底的“祝福”作为一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成清晰的发展脉络。
②把祥林嫂的悲剧安排在这样的环境里，形成一个鲜明的对比：有钱人在祝福中祈求幸福，穷苦人却在祝福中悲惨地死去。
这对旧社会进行了有力的揭露和讽刺，使作品具有深刻的社会意义。
2．柳妈是一个怎样的人，她是不是杀死祥林嫂的凶手之一？柳妈和鲁迅的许多作品中的看客一样，他们既是那个社会最底层的被压迫被损害者，又不自觉地成了畸形的社会制度的维护者。
所以，在某种程度上她成了杀害祥林嫂的帮凶，从另一种角度来讲她自己也是封建道德、封建思想的受害者。
3．是什么使祥林嫂的命运如此悲惨直至死去？①封建礼教以及相关的封建迷信思想。
四叔、四婶、柳妈是典型代表。
他们嘲笑和歧视再嫁的祥林嫂，给祥林嫂造成了巨大的精神压力，并最终导致精神崩溃。
②导致祥林嫂成为封建礼教的迫害对象的事件之一是被迫改嫁，这件事的主谋是祥林嫂的婆婆。
婆婆正是依靠封建礼教所给予的对妇女的人身支配权，才得以迫害祥林嫂的。
③导致祥林嫂成为封建礼教的迫害对象的事件之二是祥林嫂再回到鲁镇，原因是祥林嫂被大伯赶了出来，无路可走，生计无着。
房子是祥林嫂和第二任丈夫的共有财产，丈夫死后，祥林嫂本来应有居住权，但是却被大伯给赶了出来。
这里面没有道德可言，只有封建家族的恃强凌弱，唯利是图，只是赤裸裸的掠夺。
④导致祥林嫂成为封建礼教的迫害对象的事件之三是祥林嫂对封建礼教和迷信思想的接受认同。
这个问题可以一分为二的看待，一方面是祥林嫂的愚昧，另一方面是当时的环境缺少让祥林嫂可以对抗封建礼教和迷信思想的精神资源，这种精神资源可能是一种比较先进的思想意识，也可能是更加友善的人际关怀和精神安慰，可以减轻祥林嫂不安的程度，而这两种精神资源，祥林嫂都没有得到，所以在听信了柳妈的“鬼话”之后，精神惶恐不安，苦闷异常。
最后在捐门槛无效之后，精神不能自持，彻底崩溃。
综合以上分析，一步步把祥林嫂推向绝路的是这个黑暗的社会环境，吃人的封建礼教和迷信思想，毫无道理可言的封建家族内的恃强凌弱，以及周围人的冷漠麻木。
鲁迅表现祥林嫂悲惨命运的用意，就是批判当时社会的腐朽与黑暗，也揭示了(包括祥林嫂在内)广大民众的病态灵魂。
小结：祥林嫂是个勤劳淳朴、身体健壮、意志坚韧的劳动妇女，在封建“四权”的重重束缚下，经济上受尽剥削，政治上备受压迫，精神上惨遭摧残，虽经一系列反抗最后仍不免沦为乞丐，冻饿致死。
她是我国封建社会千千万万个妇女悲惨命运的缩影，她的结局是对中国吃人的封建社会的血泪控诉。
1．选出下列多音字读音一致的一项A．中肯中意中伤中看B．简称称职自称称道C．巷道小巷巷战深巷D．着陆着落着手着意2．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是鲁迅曾说，在文学战线的人还要“韧”。
所谓韧，就是不要像前清做八股文的敲门砖似的方法。
前清的八股文，原是进学做官的工具，①能做到“起承转合”，借以进了秀才举人，②可丢掉八股文，一生中再也遇不到它了，③叫做敲门砖，④用一块砖敲门，门一敲进，砖⑤可以抛弃了，⑥不必再将它带在身边。
3．下列句子中，加线短语使用不当的一项是A．那场比赛过后，国际舆论沸反盈天，认为点球改变了比赛走向，巴西队胜之不武，东道主优势太过明显。
B．工作人员将一批道具搬上舞台后，便七手八脚地把这些道具布置成了一个颇有农家风情的小院。
C．电视剧《十月围城》中的李重甲是一个新创的角色，是一个精明强干却又野心勃勃的人。
D．在《祝福》中，“我”虽然早已不是少不更事的年轻人，但对祥林嫂的问题却作了含糊的回答。
4．下列各句中没有语病的一句是A．鲁迅先生通过祥林嫂的悲剧，无非是在告诉人们，不用刀的杀人和不见血的杀人，实比严刑峻法还严酷，被杀害的范围和人数也要更多、更广泛。
B．即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则不然呆坐着，直是一个木偶人。
C．她未必不知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再没有开口的必要了。
D．而况明明说过“说不清”，已经推翻了答话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。
5．据句子的逻辑关系，把下面5个句子排列组合成一段话，只填序号即可。
①当他们就在我们身边、甚或就是我们自己的时候，我们将会以什么样的态度、方式对待他们或自己。
②深入了解作品内涵、鉴赏作品的艺术特色，固然是鲁迅作品教学非常重要的内容。
③因此，教学中要引导学生以作品为支撑，把学生引向对社会、人生的思考中来。
④祥林嫂、鲁四老爷、柳妈、鲁镇的人们……他们是否至今都还“健在”。
⑤但是，我觉得更为重要的是引导学生掌握他那种认识生活、剖析生活的方法。
⑥这些都是值得我们认真思考的问题。
阅读下面文段，回答问题。
怀念鲁迅先生巴金四十五年了,一个声音始终留在我的耳边:“忘记我。
”声音那样温和,那样恳切,那样熟悉,但它常常又是那样严厉。
我不知对自己说了多少次:“我决不忘记先生。
”可是四十五年中间我究竟记住一些什么事情?!四十五年前一个秋天的夜晚和一个秋天的清晨,在万国殡仪馆的灵堂里,我静静地站在先生的灵柩前,透过半截玻璃棺盖,望着先生慈祥的面颜、紧闭的双眼、浓黑的唇髭,先生好像在安睡。
我的眼睛模糊了,我仿佛看见先生在微笑。
我想,要是先生睁开眼睛坐起来又怎么样呢?我多么希望先生活起来啊!四十五年前的事情仿佛就发生在昨天。
不管我忘记还是不忘记,我总觉得先生一直睁着眼睛在望我。
我想起从前的事情,一些很小、很小的事情。
我当时不过是一个青年作家。
我第一次编辑一套《文学丛刊》,见到先生向他约稿,他一口答应,过两天就叫人带来口信,让我把他正在写作的短篇集《故事新编》收进去。
《丛刊》第一集编成,出版社刊登广告介绍内容,最后附带一句:全书在春节前出齐。
先生很快地把稿子送来了,他对人说:他们要赶时间,我不能耽误他们。
我不能不想到自己工作的草率和粗心,我下决心要向先生学习,才发现看一份校样,包封一本书刊,校阅一部文稿,编印一本画册,事无大小,不管是自己的事或者别人的事,先生一律认真对待,真正做到一丝不苟。
他印书送人,自己设计封面,自己包封投邮,每一个过程都有他的心血。
我开始写作的时候,拿起笔并不感到它有多么重,我写只是为了倾吐个人的爱憎。
可是走上这个工作岗位,我才逐渐明白:用笔作战不是简单的事情。
鲁迅先生给我树立了一个榜样。
我勉励自己讲真话。
几十年间用自己燃烧的心给我照亮道路的还是鲁迅先生。
我看得很清楚:在他,人品和文品是分不开的。
他写的全是讲真话的书。
人们说他的笔像刀一样锋利,但是他对年轻人却怀着无限的好心。
先生介绍青年作者的稿件,拿出自己的稿费印刷年轻作家的作品。
先生长期生活在年轻人中间,同年轻人一起工作,一起战斗。
先生爱护青年,但是从不迁就青年,接触到原则性的问题,他决不妥协。
“忘记我!”这个熟悉的声音又在我的耳边响起来,它有时温和有时严厉。
我又想起四十五年前的那个夜晚和那个清晨,还有自己说了多少遍的表示决心的一句话。
说是“决不忘记”,事实上我早已忘得干干净净了。
但在静寂的灵堂上对着先生的遗体表示的决心却是抹不掉的。
我有时感觉到声音温和,仿佛自己受到了鼓励,我有时又感觉到声音严厉,那就是我借用先生的解剖刀来解剖自己的灵魂了。
二十五年前在上海迁葬先生的时候,我做过一个梦,梦景至今还十分鲜明。
我看见先生的燃烧的心,我听见火热的语言:为了真理,敢爱,敢恨,敢说,敢做,敢追求。
但是当先生的言论被利用、形象被歪曲、纪念被垄断的时候,我有没有站出来讲过一句话。
我被关在“牛棚”里除了唯唯诺诺之外,敢于做过什么事情?十年浩劫中我被“造反派”当成“牛”,自己也以“牛”自居。
在“牛棚”里写“检查”、写“交代”混日子已经成为习惯,心安理得。
只有近两年来咬紧牙关解剖自己的时候,我才想起先生也曾将自己比作“牛”。
但先生“吃的是草,挤出来的是奶和血”。
这是多么优美的心灵,多么宽大的胸怀!我呢,十年中间我不过是一条含着眼泪等人宰割的“牛”。
“忘记我!”经过四十五年的风风雨雨,我又回到了万国殡仪馆的灵堂。
虽然胶州路上殡仪馆已经不存在,但玻璃棺盖下面慈祥的面颜还很鲜明地现在我的眼前,印在我的心上。
正因为我又记起先生,我才有勇气活下去。
正因为我过去忘记了先生,我才遭遇了那些年的种种不幸。
若干年来我听见人们在议论:假如鲁迅先生还活着……当然我们都希望先生活起来。
每个人都希望先生成为他心目中的那样,但是先生始终是先生。
如果先生活着,他决不会放下他的“金不换”。
他是一位作家,一位人民所爱戴的伟大的作家。
(《选自《随想录》,有删改》)1．从文中看，鲁迅先生身上体现了哪些精神？请分条概括。
2．分析下面两句话在文中的含意。
（1）我被关在“牛棚”里除了唯唯诺诺之外，敢于做过什么事情？（2）每个人都希望先生成为他心目中的那样，但是先生始终是先生。
3．鲁迅先生曾把自己比作“牛”，作者巴金也把自己比作“牛”，从文中看，“牛”有什么不同的含意？4．这篇文章在结构上有什么特点？请简要分析。
【2012年高考全国大纲卷】阅读下面的文字，完成1～4题.听朗诵孙犁一九八五年，九月十五日晚间，收音机里，一位教师正在朗诵《为了忘却的记念》。
这篇散文，是我青年时最喜爱的。
每次阅读，都忍不住热泪盈眶。
在战争年代，我还屡次抄录、油印，给学生讲解，自己也能背诵如流。
现在，在这空旷寂静的房间里，在昏暗孤独的灯光下，我坐下来，虔诚地、默默地听着。
我的心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水。
五十年过去了，现实和文学，都有很大的变化。
我自己，经历各种创伤，感情也迟钝了。
五位青年作家的事迹，已成历史：鲁迅的这篇文章，也很久没有读，只是偶然听到。
革命的青年作家群，奔走街头，振臂高呼，最终为革命文学而牺牲。