浙江大学学习报告
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精品课件
微课
（1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学 习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于 传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“ 微课例”。[1] （2）教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更 适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重 点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活 动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因 此又可以称为“微课堂”。 （3）资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几 十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），师生 可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存 到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适 合于教师的观摩、评课、反思和研究。
精品课件
大爱无疆 XXXXXX
浙江大学学习报告会 精品课件
大学不仅要有大楼，有大师，更要有大爱， 精神传承应当是浙大的生命力所在。
竺可桢（1890.3.7-1974.2.7），字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人（现浙江省 绍兴市上虞区）。中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学 家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。
精品课件
大师
百余年来，浙江大学的大师数 以百计，难以一一展示其风采。杨 达寿同志在调查研究校史人物的基 础上，选出了15名有代表性的大师， 由各们作者用自己的生花妙笔，对 各位大师的最抢眼的部分闪光点， 作了一些论述。
展读本书，每篇都是作者广泛 调查、反复研究和精心写作的心血 结晶；深感全书内容翔实，文笔流 畅，是一本值得一读的力作。开卷 之余，让人不知不觉走近大师，领 略其器大声洪、志趣高远、人格高 尚、学识渊博、教艺精湛、成果丰 硕之风采。
精品课件
浙大之大
大大大 学师楼
精品课件
大学
浙江大学（Zhejiang University），简称“浙
大”，坐落于“人间天堂”杭州。前身是1897年创建的 求是书院，是中国人自己最早创办的现代高等学府之一。 1928年更名为国立浙江大学。中华民国时期，浙江大学 在竺可桢老校长的带领下，崛起为民国最高学府之一， 被英国学者李约瑟誉为“东方剑桥”，迎来了浙大百年 历史当中最辉煌的时期。竺可桢老校长也因其历史贡献， 成为了浙大校史上最伟大的人，并为浙大确立了“求是” 校训和文言文《浙江大学校歌》。
精品课件
大楼
浙江大学直属于中华人民共和国教育部，是中国首批7所“211 工程”、首批9所“985工程”重点建设的全国重点大学之一，是九校 联盟、中国大学校长联谊会、世界大学联盟、环太平洋大学联盟的成 员，是教育部“卓越医生教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养 计划”改革试点高校，是中国著名顶尖学府之一，也是中国学科最齐 全、学生创业率最高的大学。[
相关负责人
苏德矿 叶高翔
浙江大学理学院数学系 教授
浙江科技学院院长、教 授
吴敏
浙江大学求是学院院长
黄步琪
全体学员
原浙江大学法学院研究 生党总支书记、副教授
楼波
淘宝大学讲师
施岳定
省级教学名师、浙江大 学机械工程学系教授
陈越
浙江大学国际校区教学 副院长、教授
全体学员
精品课件学员返程
微课
微课（Micro Learning Resource）， 是指运用信息技术按照认知规律， 呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。
精品课件
微课
（4）资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般 要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计 （包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、 学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型 多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这 使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、 典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力 的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂 教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。就学校教育而言，微课不仅成 为教师和学生的重要教育资源，而且也构成了学校教育教学模式改革的基础。 （5）主题突出、内容具体。一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事；研究的问 题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点 突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、 自己或与同伴可以解决的问题。
技术改变教学
上午8:30-11:30
下午2:00-5:00 晚上
6:00-9：00
现场教学:浙大校 史馆、科技馆、行
政服务中心 我的教学六字经： 懂透、精、趣、情、
德
高校发展的软实力
上午8来自百度文库30-11:30
课程建设与人才培 养
下午2:00-5:00
学习研讨
晚上 6:00-9：00
有效沟通与出色沟 通技巧
精品课件
微课
“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该 教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、 教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造” 了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课” 既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、 教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
截至2016年6月，浙江大学拥有紫金港、玉泉、西溪、华家池、 之江、舟山、海宁等7个校区，占地面积7平方公里，[3] 校舍总建筑 面积2047856平方米；图书馆藏书683万余册，并有7家附属医院；国 家重点一级学科14个，国家重点二级学科21个；一级学科博士学位授 权点54个，二级学科博士学位授权点277个，博士后科研流动站52个； 本科专业127个，全日制在校学生47000余人，其中硕士研究生16090 人，博士研究生10463；留学生5800余人，其中学位生3000余人。
精品课件
教 学 日 程 表
时间
课程(内容)
授课教师
师资简介
10月16日
学员报到,班主任接待
10月17日 星期一
10月18日 星期二
10月19日 星期三
10月20日 星期四
10月21日 星期五
10月22日 星期六
上午8:00-8:30 上午8:30-11:30
开班仪式
MOOCS背景下的 课堂教学
下午2:00-5:00
上午8:30-11:30
高绩效团队的建设 与管理
下午2:00-5:00 上午8:30-11:30
破解课堂教学中的 疑惑
快乐教学，行者无 疆-计算机专业研 究性课程教学模式 与创新能力研究
下午2:00-5:00
学习研讨
双方领导,全体学员
朱永平 杜龙辉
浙江大学城市学院副院 长
华东师范大学开放教育 学院资源建设部主任
微课
（1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学 习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于 传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“ 微课例”。[1] （2）教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更 适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重 点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活 动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因 此又可以称为“微课堂”。 （3）资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几 十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），师生 可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存 到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适 合于教师的观摩、评课、反思和研究。
精品课件
大爱无疆 XXXXXX
浙江大学学习报告会 精品课件
大学不仅要有大楼，有大师，更要有大爱， 精神传承应当是浙大的生命力所在。
竺可桢（1890.3.7-1974.2.7），字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人（现浙江省 绍兴市上虞区）。中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学 家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。
精品课件
大师
百余年来，浙江大学的大师数 以百计，难以一一展示其风采。杨 达寿同志在调查研究校史人物的基 础上，选出了15名有代表性的大师， 由各们作者用自己的生花妙笔，对 各位大师的最抢眼的部分闪光点， 作了一些论述。
展读本书，每篇都是作者广泛 调查、反复研究和精心写作的心血 结晶；深感全书内容翔实，文笔流 畅，是一本值得一读的力作。开卷 之余，让人不知不觉走近大师，领 略其器大声洪、志趣高远、人格高 尚、学识渊博、教艺精湛、成果丰 硕之风采。
精品课件
浙大之大
大大大 学师楼
精品课件
大学
浙江大学（Zhejiang University），简称“浙
大”，坐落于“人间天堂”杭州。前身是1897年创建的 求是书院，是中国人自己最早创办的现代高等学府之一。 1928年更名为国立浙江大学。中华民国时期，浙江大学 在竺可桢老校长的带领下，崛起为民国最高学府之一， 被英国学者李约瑟誉为“东方剑桥”，迎来了浙大百年 历史当中最辉煌的时期。竺可桢老校长也因其历史贡献， 成为了浙大校史上最伟大的人，并为浙大确立了“求是” 校训和文言文《浙江大学校歌》。
精品课件
大楼
浙江大学直属于中华人民共和国教育部，是中国首批7所“211 工程”、首批9所“985工程”重点建设的全国重点大学之一，是九校 联盟、中国大学校长联谊会、世界大学联盟、环太平洋大学联盟的成 员，是教育部“卓越医生教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养 计划”改革试点高校，是中国著名顶尖学府之一，也是中国学科最齐 全、学生创业率最高的大学。[
相关负责人
苏德矿 叶高翔
浙江大学理学院数学系 教授
浙江科技学院院长、教 授
吴敏
浙江大学求是学院院长
黄步琪
全体学员
原浙江大学法学院研究 生党总支书记、副教授
楼波
淘宝大学讲师
施岳定
省级教学名师、浙江大 学机械工程学系教授
陈越
浙江大学国际校区教学 副院长、教授
全体学员
精品课件学员返程
微课
微课（Micro Learning Resource）， 是指运用信息技术按照认知规律， 呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。
精品课件
微课
（4）资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般 要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计 （包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、 学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型 多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这 使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、 典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力 的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂 教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。就学校教育而言，微课不仅成 为教师和学生的重要教育资源，而且也构成了学校教育教学模式改革的基础。 （5）主题突出、内容具体。一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事；研究的问 题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点 突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、 自己或与同伴可以解决的问题。
技术改变教学
上午8:30-11:30
下午2:00-5:00 晚上
6:00-9：00
现场教学:浙大校 史馆、科技馆、行
政服务中心 我的教学六字经： 懂透、精、趣、情、
德
高校发展的软实力
上午8来自百度文库30-11:30
课程建设与人才培 养
下午2:00-5:00
学习研讨
晚上 6:00-9：00
有效沟通与出色沟 通技巧
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微课
“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该 教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、 教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造” 了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课” 既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、 教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
截至2016年6月，浙江大学拥有紫金港、玉泉、西溪、华家池、 之江、舟山、海宁等7个校区，占地面积7平方公里，[3] 校舍总建筑 面积2047856平方米；图书馆藏书683万余册，并有7家附属医院；国 家重点一级学科14个，国家重点二级学科21个；一级学科博士学位授 权点54个，二级学科博士学位授权点277个，博士后科研流动站52个； 本科专业127个，全日制在校学生47000余人，其中硕士研究生16090 人，博士研究生10463；留学生5800余人，其中学位生3000余人。
精品课件
教 学 日 程 表
时间
课程(内容)
授课教师
师资简介
10月16日
学员报到,班主任接待
10月17日 星期一
10月18日 星期二
10月19日 星期三
10月20日 星期四
10月21日 星期五
10月22日 星期六
上午8:00-8:30 上午8:30-11:30
开班仪式
MOOCS背景下的 课堂教学
下午2:00-5:00
上午8:30-11:30
高绩效团队的建设 与管理
下午2:00-5:00 上午8:30-11:30
破解课堂教学中的 疑惑
快乐教学，行者无 疆-计算机专业研 究性课程教学模式 与创新能力研究
下午2:00-5:00
学习研讨
双方领导,全体学员
朱永平 杜龙辉
浙江大学城市学院副院 长
华东师范大学开放教育 学院资源建设部主任