多媒体课件制作选修课期末作业

合集下载

2024年多媒体课件作业

2024年多媒体课件作业

多媒体课件作业多媒体课件作业的设计与实现摘要:随着信息技术的快速发展,多媒体课件作为一种新型的教学辅助工具,已经被广泛应用于各个领域。

本文将详细介绍多媒体课件作业的设计与实现过程,包括需求分析、设计思路、制作工具选择、素材准备、制作步骤和评价方法等方面,旨在为教师和学生提供一份实用的多媒体课件制作指南。

一、引言多媒体课件是一种集文字、图片、声音、动画和视频等多种媒体元素于一体的教学资源,它能够丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和效果。

多媒体课件作业作为一种实践性较强的教学活动,要求学生综合运用多种媒体元素,以表达自己的观点和创意。

本文将介绍多媒体课件作业的设计与实现过程,帮助学生更好地完成此类作业。

二、需求分析在设计多媒体课件作业之前,要进行需求分析,明确作业的目标、内容、形式和评价标准。

需求分析的主要内容包括:1.确定作业主题:根据课程内容和教学目标,选择一个具有针对性和实际意义的多媒体课件主题。

2.确定受众群体:明确作业的受众群体,了解他们的需求和兴趣,以便更好地进行课件设计。

3.确定课件类型:根据作业主题和受众群体,选择合适的多媒体课件类型,如演示文稿、微课程、动画等。

4.确定评价标准:制定合理的评价标准,包括内容完整性、设计美观性、交互性、技术难度等方面。

三、设计思路1.内容优先:确保课件内容准确、完整、逻辑清晰,避免过于注重形式而忽略内容。

2.界面美观:注重界面设计,使课件具有吸引力,提高学习者的兴趣。

3.交互性强:增加互动环节,如问答、测试等,提高学习者的参与度。

4.技术合理:根据实际情况选择合适的技术和工具,确保课件的正常运行。

四、制作工具选择根据多媒体课件作业的需求和设计思路,选择合适的制作工具。

常见的多媒体课件制作工具有:1.演示文稿软件:如MicrosoftPowerPoint、Keynote等,适合制作图文并茂的演示课件。

2.视频编辑软件:如AdobePremiere、FinalCutPro等,适合制作视频类课件。

029《多媒体课件制作》答案

029《多媒体课件制作》答案

《多媒体课件制作》练习题答案答案一一、单项选择1.Windows中的录音机可以制作编辑课件中的(1 )类型素材。

2.超级解霸可以制作编辑课件中的( 2 )类型素材。

3.Windows中的“图画”不能进行下列( 4 )操作。

4.多媒体课件中的数字化音频素材一般可通过( 4 )方法获得。

5.多媒体课件中的人机交互主要是指( 4 )。

6.屏幕设计的基本内容包括( 4 )。

7.下面那种软件不能用于多媒体课件编辑( 4 )。

8.截取计算机屏幕上的图像,最方便的方法是( 1 )。

9.多媒体课件中音频信息在教学的作用主要有( 3 )。

10.下列那些不能作为课件的素材直接使用( 4 )。

二、判断对错1.数字化彩色图像中每个像素的颜色是用红、绿、蓝三原色的强度来表示。

( T )2.利用Word软件排版后,可以将排版的式样直接应用于课件中。

( F )3.仅有windows media player能够制作音频素材。

( F )4.多媒体CAI课件所使用的数字化图像的颜色模式(图像模式)仅有数字化黑白图像数字化彩色图像大两类。

( F )5.录音带中的声音可以直接插入到课件中。

( F )6.GIF格式文件是一种在Internet上广泛使用的图像文件格式。

( T )7.多媒体CAI课件所使用的静图素材分为位图图像和矢量图形两类。

( T )三、概念解释1.ICAI 课件系统是引入人工智能技术而发展起来的。

与多媒体CAI相比,它具有更全面的功能和更完善的教学环境:比如,它能及时回答学生提出的问题;能够诊断学生练习错误的原因,而不仅仅是查出错误;能根据学生的反应指定不同的教学内容;在人机会话方面具有一定的自然语言处理能力等。

2.课件CAI是一种教学形态,是利用计算机的功能和特点,代替(或部分代替)教师面向学生,促进学生实现有效学习的教学形态。

随着 CAI 的深入发展,我们可在更加广泛的意义上来理解这一概念。

3.音频技术主要包括 4 个方面:音频的数字化、语言处理、语音合成及语音识别。

《多媒体课件制作》选修课平时作业题及考试复习题

《多媒体课件制作》选修课平时作业题及考试复习题

《多媒体课件制作》选修课平时作业题及考试复习题一、平时作业题1.根据样例,展示正弦三角函数曲线画出的过程。

2.根据样例,制作车轮子在地面上来回滚动的动画。

3.根据样例,制作表格,输入成语,使幻灯片播放时各成语对象能够交互出现和消失。

4.根据样例,制作画轴徐徐展开,然后出现日环食的动画,下方地球在转动。

二、考试复习题1、选择题1、在PowerPoint2003中,默认情况下,对一张幻灯片的内容全部选中的快捷操作是 A 。

A.Ctrl+AB.Ctrl+ZC.Ctrl+X2、在PowerPoint2003中,默认情况下,对选中的对象复制和粘贴一次完成的快捷操作是 C 。

A.Ctrl+VB.Ctrl+SC.Ctrl+D3、在PowerPoint2003中,默认情况下,插入一张新幻灯片的快捷操作是C。

A.Ctrl+VB.Ctrl+SC.Ctrl+M4、在PowerPoint2003中,默认情况下,保存当前PowerPoint文件的快捷操作是B 。

A.Ctrl+VB.Ctrl+SC.Ctrl+D5、在PowerPoint2003中,默认情况下,放映全部幻灯片的快捷操作是 A 。

A.F5B.Shift+F5C.Ctrl+M6、在PowerPoint2003中,默认情况下,放映当前幻灯片的快捷操作是 C 。

A.F5B.Ctrl+SC.Shift+F57、在幻灯片的放映过程中要中断放映,可以直接按 C 键。

A.AltB.CtrlC.Esc8、在PowerPoint2003中,默认情况下,对已作过的操作进行撤消的快捷操作是B 。

A.Ctrl+AB.Ctrl+ZC.Ctrl+X9、在PowerPoint2003中,默认情况下,对选定的对象进行剪切的快捷操作是C 。

A.Ctrl+AB.Ctrl+ZC.Ctrl+X10、在PowerPoint2003中,默认情况下,对选定的对象进行复制的快捷操作是 B 。

A.Ctrl+AB.Ctrl+CC.Ctrl+X11、在PowerPoint2003中,默认情况下,将剪切板上的内容粘贴到当前位置的快捷操作是 A 。

《用Authorware制作多媒体作品》期末作业-推荐下载

《用Authorware制作多媒体作品》期末作业-推荐下载
3
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电通,力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置,机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2,荷试而下卷且高总可中体保资配障料置各试时类卷,管调需路控要习试在题验最到;大位对限。设度在备内管进来路行确敷调保设整机过使组程其高1在中正资,常料要工试加况卷强下安看与全22过,22度并22工且22作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资;中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整,高核或中对者资定对料值某试,些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位,卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置,地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中,案资要,料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气,设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术,技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式;资,对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资,件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调,并试合且技理进术利行,用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活:。。在对对分于于线调差盒试动处过保,程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试,题技应,术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进,变行需压隔要器开在组处事在理前发;掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时,、,强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试,卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用,关高要技中进术资行资料检料试查,卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

2024版多媒体课件制作作业答案1

2024版多媒体课件制作作业答案1
实现菜单导航交互
使用多媒体课件制作工具或编程语言,为菜单项添加交互事件,如点击菜单项后跳转至相应 页面或显示相应内容。同时,需要考虑菜单的展开与收起、当前选中状态的显示等细节问题。
06 测试、发布与评价标准
CHAPTER
多媒体课件测试方法
功能测试
兼容性测试
检查课件的各项功能是否正常运行,如导航、 交互、动画等。
这种方法相对简单易学,适合初学者快速上手,但可能无法实现非常复
杂的动画效果。
05 交互功能设置与实现方法
CHAPTER
按钮交互功能设置和实现
确定按钮功能
明确按钮所触发的交互行 为,如跳转页面、播放音 频或视频、显示或隐藏元 素等。
设计按钮样式
根据课件整体风格和按钮 功能,设计合适的按钮样 式,包括形状、颜色、大 小等。
根据课件内容,确定所 需图片的类型、风格和
数量。
图片来源
从专业图片库、摄影作 品、网络等渠道获取图
片素Байду номын сангаас。
图片处理
对收集到的图片进行裁 剪、调整大小、色彩调 整等处理,以满足课件
制作需求。
版权处理
注意图片的版权问题, 如需使用他人作品,应 注明出处并获得授权。
音频视频素材收集与整理
01
02
03
04
编程技能。
02
使用动画编辑软件
使用专业的动画编辑软件(如Adobe After Effects、Toon Boom
Studio等)创建自定义动画效果。这种方法可以制作出高质量的动画效
果,但需要学习和掌握相关软件的操作技能。
03
使用多媒体开发工具
使用多媒体开发工具(如PowerPoint、Flash等)中的自定义动画功能。

公选课作业(期中期末)

公选课作业(期中期末)

《用Authorware制作多媒体作品》目录学习分班 (1)考勤 (2)期中作业 (3)期末作业 (5)问题解答 (7)学习分班为了更好地进行学习,方便交作业时加以区别,现把学生进行分班:1班:2-9周第5、6、7节课上课的学生2班:2-9周第9、10、11节课上课的学生3班:10-17周第5、6、7节课上课的学生4班:10-17周第9、10、11节课上课的学生考勤考勤说明:一、请同学们点击学习主页中的“考勤”,先注册。

注册后返回主页。

二、再用注册的学号和密码进行登录,进到登录窗口后,点击考勤。

第一次需要注册,以后就不用注册。

如果忘记密码,请跟老师联系。

三、要求整个学期共考勤8次,但不能在几天内就点击完8次,必须每周一次,(按照自己所选的时间段进行考勤,比如是第2-9周或第10-17周)。

每次的考勤时间,都有记录,老师都能查看到。

如有实习等特殊情况的,须打电话或发邮件到1340976365@与老师说明,考勤方式另外处理。

四、考勤跟学习没有关系,并不是说只有先考勤才能学习。

没有考勤也能学习的,所以请同学们有空多学习。

五、考勤8次,占学期末成绩的10%,其中考勤总数与分数的比例为:期中作业一、内容:利用Authorware的图标功能(不一定要全到所有图标)完成一个作品,作品的主题和内容自定,可参考视频内容。

二、要求:1、作品要求:按照学院班学号姓名班别的顺序(这里的班别请参考第1页的分班)来对文件名命名,如计算机学院091班209101101张三-1班(这里的班别请参考第1页的分班)。

效果如:2、提交时间:按照以下安排把作品(只需要提交源程序(即.a7p文件),不用发布成EXE文件,尽量不压缩)。

1班、2班:第5周周一开始到周五上午12点钟结束3班、4班:第14周周一开始到周五上午12点钟结束3、提交方式:发送到1340976365@(由于是发邮件,所以请控制好文件的大小,并且不要发到其它邮箱)。

发邮件时在邮件的主题中也写上相应信息,要求为学院班学号姓名班别的顺序:如计算机学院091班209101101张三-1班。

多媒体课件制作期末设计题目及参考

多媒体课件制作期末设计题目及参考

期末题目: 综合实例, 根据所提供资源实例制作:计算机组装知识教学课件参考:.1 策划分析在开始制作课件前,首先要根据教学主题确定课件的内容结构。

根据教学大纲的要求,整个课件项目一共需要10个影片程序,流程结构如图10-1所示。

图10-1 流程结构图在确定了课件程序的编辑方案后,就要准备课件中使用的素材了。

在本课件中主要包括两部分内容,分别是制作课件所用到的各种素材和教学讲解的文字内容。

其中文字内容是指在课件中显示的文字,如对计算机用途的说明、计算机硬件设置的解释等。

这部分通常是由教师根据教学大纲订制的。

课件中的素材是指各种背景图片、计算机硬件设备图片、用于制作计算机组装过程的视频文件等。

策划分析的另一项工作,就是对编辑步骤进行计划和安排。

其中既包括对整个项目中各影片制作顺序的安排,也包括对各影片中流程的编辑、图标属性的设置等工作。

在本教学课件中,程序页面之间的切换主要是由具有交互功能的按钮进行控制的。

课件中某些部分大致上是相同的,因此我们可以在编辑好一个影片文件后,通过复制并修改对应内容的方式来完成其他部分的制作,从而提高工作效率和准确性。

.2 制作课件1.制作片头部分一般的多媒体程序项目都包含一个片头部分,它通常以动画、视频影片的方式来表现。

本课件的片头,如图10-2所示。

图10-2 设计课件片头本部分的制作过程读者可以参看第3章设计动画的课堂练习3-2。

2.制作项目选择页面项目选择页面是整个教学课件的中心,它将引导课件中的主要内容。

在该页面中主要包括了3部分,分别是“第一讲硬件介绍”、“第二讲硬件组装”、“第三讲安装系统”。

(1)返回“计算机组装知识”主流程线,再拖入一个【显示】图标到流程线上,命名为“主背景”。

在该图标内导入一个背景图片,在其中输入“计算机组装基础知识”文字。

(2)拖入3个【显示】图标到流程线上,分别命名为“硬件介绍”、“硬件组装”、“安装系统”,并在这3个图标中分别输入如图10-3所示的文字。

多媒体课件制作作业(2024)

多媒体课件制作作业(2024)
实现交互效果
利用多媒体技术,为课件添加动画、声音、视频等交互效果,提高 学生的参与度和学习效果。
设计互动环节
通过设置问题、提供选项、引入游戏等方式,增加课件的互动性和趣 味性。
2024/1/29
17
04
多媒体课件制作工具 介绍
2024/1/29
18
PowerPoint演示文稿软件
优点
界面友好,操作简单;支持多种媒体格式;丰富的模板和素材库 。
趣和积极性。
交互性强
多媒体课件可以实现人机交互, 学生可以通过课件进行自主学习 、自我测试、自我评价等,有利 于培养学生的自主学习能力和创
新精神。
资源共享
多媒体课件可以实现教学资源的 共享,教师可以在网络上发布课 件,学生可以在任何时间、任何 地点进行学习,打破了传统教学
的时空限制。
2024/1/29
14
素材收集与整理
收集文本素材
从教材、参考书、网络等渠道收集相关的文本资 料。
获取图像素材
从专业图库、网络资源或自行绘制等途径获取所 需的图像素材。
整理音频视频素材
收集或制作与课件内容相关的音频和视频素材, 并进行必要的编辑和处理。
2024/1/29
15
界面设计与布局
2024/1/29
选择合适的色彩搭配
建议使用清晰易读的字体,如 宋体、黑体等,避免使用过于
花哨或难以辨认的字体。
字号设置
根据课件内容层次和重要性, 合理设置字号大小,突出重点
,方便学生阅读。
文本颜色
选择与背景色对比度高的颜色 ,确保文字清晰可见,同时注
意颜色搭配的协调性。
段落排版
合理设置段落间距、行间距和 首行缩进等,使文本排版整洁
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
物。形容食物如玉一样精美。馔,吃喝。玉,像玉一般美好。
⑾不复醒:也有版本为“不用醒”或“不愿醒”。(现高中教材之人
民教育出版社---普通高中课程标准实验教科书---中国古代诗歌诗歌散文欣 赏中是----但愿长醉不愿醒) ⑿陈王:指陈思王曹植。平乐:观名。在洛阳西门外,为汉代富豪显 贵的娱乐场所。恣(zì):放纵,无拘无束。谑(xuè):玩笑 。 ⒀言少钱:一作“言钱少”。 ⒁径须:干脆,只管。沽(gū):通“酤”,买或卖,这里指买。 ⒂五花马:指名贵的马。一说毛色作五花纹,一说颈上长毛修剪成五 瓣。 ⒃尔:你。销:同“消”。
里地势极高,故称。 + ⑶高堂:高大的厅堂。青丝:黑发。此句意为在高堂上的明镜中看到了 自己的白发而悲伤。 + ⑷得意:适意高兴的时候。 + + + + + +
⑸会须:应当。会,须,皆有应当的意思。 ⑹岑夫子:指岑(cén)勋。丹丘生:元丹丘。二人均为李白的好友。 ⑺杯莫停:一作“君莫停”。 ⑻与君:给你们,为你们。君,指岑、元二人。 ⑼倾耳听:一作“侧耳听”。 ⑽钟鼓:富贵人家宴会中奏乐使用的乐器。馔(zhuàn)玉:美好的食
+
+
刚露一点深衷,又回到说酒了,而且看起来酒兴更高。以下诗情再入狂放, 而且愈来愈狂。“主人何为言少钱”,既照应“千金散尽”句,又故作跌宕, 引出最后一番豪言壮语:即便千金散尽,也当不惜将出名贵宝物——“五花 马”(毛色作五花纹的良马)、“千金裘”来换取美酒,图个一醉方休。这 结尾之妙,不仅在于“呼儿”“与尔”,口气甚大;而且具有一种作者一时 可能觉察不到的将宾作主的任诞情态。须知诗人不过是被友招饮的客人,此 刻他却高踞一席,气使颐指,提议典裘当马,几令人不知谁是“主人”。浪 漫色彩极浓。快人快语,非不拘形迹的豪迈知交断不能出此。诗情至此狂放 至极,令人嗟叹咏歌,直欲“手之舞之,足之蹈之”。情犹未已,诗已告终, 突然又迸出一句“与尔同销万古愁”,与开篇之“悲”关合,而“万古愁” 的含义更其深沉。这“白云从空,随风变灭”的结尾,显见诗人奔涌跌宕的 感情激流。通观全篇,真是大起大落,非如椽巨笔不办。 《将进酒》篇幅不算长,却五音繁会,气象不凡。它笔酣墨饱,情极悲愤而 作狂放,语极豪纵而又沉着。诗篇具有震动古今的气势与力量,这诚然与夸 张手法不无关系,比如诗中屡用巨额数目字(“千金”、“三百杯”、“斗 酒十千”、“千金裘”、“万古愁”等等)表现豪迈诗情,同时,又不给人 空洞浮夸感,其根源就在于它那充实深厚的内在感情,那潜在酒话底下如波 涛汹涌的郁怒情绪。此外,全篇大起大落,诗情忽翕忽张,由悲转乐、转狂 放、转愤激、再转狂放、最后结穴于“万古愁”,回应篇首,如大河奔流, 有气势,亦有曲折,纵横捭阖,力能扛鼎。其歌中有歌的包孕写法,又有鬼 斧神工、“绝去笔墨畦径”之妙,既非鑱刻能学,又非率尔可到。通篇以七 言为主,而以三、五十言句“破”之,极参差错综之致;诗句以散行为主, 又以短小的对仗语点染(如“岑夫子,丹丘生”,“五花马,千金裘”),
返回
【译文】 你没见那黄河之水从天上奔腾而来, 波涛翻滚直奔东海,再也没有回来。 你没见那高堂之上的人,对着明镜感叹自己的白发, 早上还是青丝到晚上就变得雪白。 人生得意之时应当纵情欢乐, 莫要让这金杯无酒空对明月。 每个人只要生下来就必有用处, 黄金千两一挥而尽还能够再来。 我们烹羊宰牛姑且作乐, 一次痛饮三百杯也不为多! 岑夫子和丹丘生啊! 快喝吧!别停下杯子。 我为你们高歌一曲, 请你们都来侧耳倾听: 钟鸣馔食的豪华生活有何珍贵, 只希望长驻醉乡不再清醒。
节奏疾徐尽变,奔放而不流易。《唐诗别裁》谓“读李诗者于雄快之中,得 其深远宕逸之神,才是谪仙人面目”,此篇足以当之。
返回
+
+
至此,狂放之情趋于高潮,诗的旋律加快。诗人那眼花耳热的醉态跃然纸上, 恍然使人如闻其高声劝酒:“岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停!”几个短 句忽然加入,不但使诗歌节奏富于变化,而且写来逼肖席上声口。既是生逢 知己,又是酒逢对手,不但“忘形到尔汝”,诗人甚而忘却是在写诗,笔下 之诗似乎还原为生活,他还要“与君歌一曲,请君为我倾耳听”。以下八句 就是诗中之歌了。这着想奇之又奇,纯系神来之笔。 “钟鼓馔玉”意即富贵生活(富贵人家吃饭时鸣钟列鼎,食物精美如玉), 可诗人以为“不足贵”,并放言“但愿长醉不复醒”。诗情至此,便分明由 狂放转而为愤激。这里不仅是酒后吐狂言,而且是酒后吐真言了。以“我” 天生有用之才,本当位至卿相,飞黄腾达,然而“大道如青天,我独不得出” (《行路难》)。说富贵“不足贵”,乃出于愤慨。以下“古来圣贤皆寂寞” 二句亦属愤语。诗人曾喟叹“自言管葛竟谁许”,所以说古人“寂寞”,也 表现出自己“寂寞”。因此才愿长醉不醒了。这里,诗人已是用古人酒杯, 浇自己块垒了。说到“唯有饮者留其名”,便举出“陈王”曹植作代表。并 化用其《名都篇》“归来宴平乐,美酒斗十千”之句。古来酒徒历历,而偏 举“陈王”,这与李白一向自命不凡分不开,他心目中树为榜样的是谢安之 类高级人物,而这类人物中,“陈王”与酒联系较多。这样写便有气派,与 前文极度自信的口吻一贯。再者,“陈王”曹植于丕、睿两朝备受猜忌,有 志难展,亦激起诗人的同情。一提“古来圣贤”,二提“陈王”曹植,满纸 不平之气。此诗开始似只涉人生感慨,而不染政治色彩,其实全篇饱含一种 深广的忧愤和对自我的信念。诗情所以悲而不伤,悲而能壮,
+ 《将进酒》属汉乐府
《鼓吹曲· 铙歌》旧题, 内容多写宴饮游乐。 诗中表达了对怀才不 遇的感叹,又抱着乐 观、通达的情怀,也 流露了人生几何当及 时行乐的消极情绪。 但全诗洋溢着豪情逸 兴,取得出色的艺术 成就。
黄东雷草书《将进 酒》 返回
+
+
⑴将进酒:属乐府旧题。将(qiāng):且。 ⑵君不见:乐府中常用的一种夸语。天上来:黄河发源于青海,因那
+
“夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也”(《春夜宴从弟桃李 园序》),悲感虽然不免,但悲观却非李白性分之所近。在他看来,只要 “人生得意”便无所遗憾,当纵情欢乐。五六两句便是一个逆转,由“悲” 而翻作“欢”“乐”。从此直到“杯莫停”,诗情渐趋狂放。“人生达命岂 暇愁,且饮美酒登高楼”(《梁园吟》),行乐不可无酒,这就入题。但句 中未直写杯中之物,而用“金樽”“对月”的形象语言出之,不特生动,更 将饮酒诗意化了;未直写应该痛饮狂欢,而以“莫使”“空”的双重否定句 式代替直陈,语气更为强调。“人生得意须尽欢”,这似乎是宣扬及时行乐 的思想,然而只不过是现象而已。诗人“得意”过没有?“凤凰初下紫泥诏, 谒帝称觞登御筵”(《玉壶吟》)——似乎得意过;然而那不过是一场幻影, “弹剑作歌奏苦声,曳裾王门不称情”——又似乎并没有得意,有的是失望 与愤慨。但并不就此消沉。诗人于是用乐观好强的口吻肯定人生,肯定自我: “天生我材必有用”,这是一个令人击节赞叹的句子。“有用”而“必”, 非常自信,简直像是人的价值宣言,而这个人——“我”——是须大写的。 于此,从貌似消极的现象中露出了深藏其内的一种怀才不遇而又渴望入世的 积极的本质内容来。正是“长风破浪会有时”,应为这样的未来痛饮高歌, 破费又算得了什么——“千金散尽还复来!”这又是一个高度自信的惊人之 句,能驱使金钱而不为金钱所使,真足令一切凡夫俗子们咋舌。诗如其人, 想诗人“曩者游维扬,不逾一年,散金三十余万”(《上安州裴长史书》), 是何等豪举。故此句深蕴在骨子里的豪情,绝非装腔作势者可得其万一。与 此气派相当,作者描绘了一场盛筵,那决不是“菜要一碟乎,两碟乎?酒要 一壶乎,两壶乎?”而是整头整头地“烹羊宰牛”,不喝上“三百杯”决不 甘休。多痛快的筵宴,又是多么豪壮的诗句!
自古以来的圣贤人都是寂寞的, 只有那善饮之人才能够留传美名。 陈王曹植当年宴设乐平关你可知道, 斗酒万钱也豪饮宾主尽情欢乐。 主人呀,你为何说我的钱不多? 你只管端出酒来让我喝。 五花千里马,千金狐皮裘, 快叫那侍儿拿去换美酒, 我和你们共同消解这万古愁!
返回
+
诗篇发端就是两组排比长句,如挟天风海雨向读者迎面扑来。“君不见黄河 之水天上来,奔流到海不复回”,颍阳去黄河不远,登高纵目,故借以起兴。 黄河源远流长,落差极大,如从天而降,一泻千里,东走大海。如此壮浪景 象,定非肉眼可以穷极,作者是想落天外,“自道所得”,语带夸张。上句 写大河之来,势不可挡;下句写大河之去,势不可回。一涨一消,形成舒卷 往复的咏叹味,是短促的单句(如“黄河落天走东海”)所没有的。紧接着, “君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”,恰似一波未平、一波又起。 如果说前二句为空间范畴的夸张,这二句则是时间范畴的夸张。悲叹人生短 促,而不直言自伤老大,却说“高堂明镜悲白发”,一种搔首顾影、徒呼奈 何的情态宛如画出。将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”之事, 把本来短暂的说得更短暂,与前两句把本来壮浪的说得更壮浪,是“反向” 的夸张。于是,开篇的这组排比长句既有比意——以河水一去不返喻人生易 逝,又有反衬作用——以黄河的伟大永恒形出生命的渺小脆弱。这个开端可 谓悲感已极,却不堕纤弱,可说是巨人式的感伤,具有惊心动魄的艺术力量, 同时也是由长句排比开篇的气势感造成的。这种开篇的手法作者常用,他如 “弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧”(《宣城谢朓 楼饯别校书叔云》),沈德潜说:“此种格调,太白从心化出”,可见其颇 具创造性。此诗两作“君不见”的呼告(一般乐府诗只于篇首或篇末偶一用 之),又使诗句感情色彩大大增强。诗有所谓大开大阖者,此可谓大开。
+ 学号:
+ 姓名: + 性别:
+ 专业:
+ 年级:
+ 李白(701年2月28日—762),
字太白,号青莲居士。中国唐 朝诗人,有“诗仙”之称,是 伟大的浪漫主义诗人。汉族, 祖籍陇西郡成纪县(今甘肃省 平凉市静宁县南),出生于蜀 郡绵州昌隆县(今四川省江油 市青莲乡),一说出生于西域 碎叶(今吉尔吉斯斯坦托克马 克)。逝世于安徽当涂县。存 世诗文千余篇,代表作有《蜀 道难》、《行路难》、《梦游 天姥吟留别》、《将进酒》、 《梁甫吟》、《静夜思》等诗 篇,有《李太白集》传世。公 元762年病卒,享年61岁。
相关文档
最新文档