七年级英语下集体备课教案unit7
(完整版)人教版七年级英语下七单元教案
人教版七年级下册Unit 7 It’s raining section A (1a-ac)教学设计（喀左二中冉祥华）一．教材分析：本课是人教版七年级下册Unit7 It’s raining! Section A的第一课时。
主要围绕“谈论天气”来展开对话、听力及语言运用的活动，兼顾复习现在进行时。
本课分两大部分，第一部分是学习描述天气的句型及词汇，第二部分是学习谈论人们在不同天气下正在进行的活动。
本课是继Unit6 I’m watching TV.单元后，继续学习现在进行时，同时引入了描述天气的句型：---How is the weather?/What is the weather like? ---It’s sunny/windy/cloudy/rainy/raining/snowy/snowing.二．Teaching Aims and Demands1. Knowledge aims(1) Key vocabulary: weather/sunny/cloudy/windy/rainy/snowy(2) Grammar: What is he/she doing？-He/She is +Ving.What are they doing? -They’re + Ving.How’s the weather? = What’s the weather like？-It’s +表示天气的adj.2. Ability aims(1) Use “Present Progressive Tense” freely.(2) Do a weather report.3. Emotion aims(1) Help the students to know something different about the weather differenttime or in different countries.(2) Learn to give correct advice.三．1. Teaching key points（1.）The new vocabulary.(2.). Present Progressive Tense.(3.) Do a weather report.2.Teaching difficult pointsPresent Progressive Tense四．Teaching methods1. Task-based teaching method.2. Pair work and group work.五．. Teaching procedures 视频欣赏暂停播放前进后退结束Learn new words单击页面即可演示sunsun nysun n. 太阳sunny adj. 晴朗的snowrain cloud wind sun n.+ y adj.sun ny 太阳晴朗的cloud y 云多云的wind y 风多风的rain y雨阴雨的，多雨的snow y雪下雪的Let students watch two videos and learn the target language : How is the weather?= What is the weather like?It ’s sunny / cloudy / windy/ rainy / Raining / snowy / snowingWatch the movie and learn the grammar.单击所选图片即可播放CommandButton1Practice the conversationA:How ’s the weather? =A:What ’s the weather like? B:It ’s …raining / rainy sunny cloudysnowing / snowywindyBeijingShanghaiMoscowToronto Boston处理1a.Look at the pictures and match the words. Ask one student to answer. Read the words again.Then ask and answer using the pictures.处理e the pictures to learn city names: Toronto, Moscow, Boston. Then listen and write names in the boxes.1bListen and writethese city names in the boxes above.TorontoBeijingBostonMoscowShanghaicLet five students answer. Then check together. Read the words again.Ask students to ask and answer the weather different places in pairs Beijing MoscowBostonShanghai TorontoHow ’s the weather in …?What ’s the weather like in …?组长问每个组员：Where are you now? How is the wheather in...? What are you doing?然后组长向全体同学汇报每个组员的情况： Tom is in... It's ...in... He is doing...group work:组长问每个组员：Where are you now?How is the wheather in...?What are you doing?然后组长向全体同学汇报每个组员的情况：Tom is in...It's ...in...He is doing...2a Listen and number the pictures [1-4]首先，让学生浏览图片，了解并预测所要听的内容。
人教版英语七年级下册Unit7SectionB(2a2c)教学设计
1.增强对英语学习的兴趣，培养积极主动参与课堂活动的态度。
2.学会尊重他人的活动安排，培养合作、互助的精神。
3.增进对家庭、学校、朋友之间日常活动的了解，关注生活细节，培养良好的生活习惯。
4.通过学习英语，了解中西方文化差异，拓宽国际视野，为将来更好地适应社会需求奠定基础。
4.信息获取与处理：通过观察图表、图片等视觉材料，学生能够捕捉关键信息并进行有效交流。
（二）过程与方法
本章节教学过程中，学生将采用以下学习策略：
1.听力训练：通过听力练习，提高学生捕捉关键信息、进行有效倾听的能力。
2.小组合作：鼓励学生进行交流、讨论，培养他们运用英语进行表达和沟通的能力。
3.观察与分析：培养学生通过观察图表、图片等方式获取、处理信息的能力。
2.口语作业：
（1）与同学进行英语交流，互相询问并描述彼此的日常活动，注意运用一般现在时和频率副词。
（2）开展家庭英语角活动，与家人用英语谈论周末计划，提高实际生活中的英语应用能力。
3.观察与思考作业：
（1）观察身边人的日常活动，记录下来并尝试用英语进行描述。
（2）思考生活中频率副词的使用场景，举例说明，并与同学分享。
2.鼓励学生开展合作学习，互相督促、共同进步。
3.作业布置要注重培养学生的观察、思考、创新能力，提高他们的英语实际应用水平。
4.教师应及时批改作业，给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
结合以上情况，教师在进行本章节教学时，应注重以下几点：
1.激发学生兴趣，关注生活实际，将英语学习与学生的日常生活紧密结合，提高他们的学习积极性。
2.针对学生在动词短语和句子结构方面的薄弱环节，设计有针对性的练习，巩固所学知识。
七年级下英语第七单元教案
七年级下英语第七单元教案第一章：单元概述1.1 单元主题：本单元主要讲述日常生活中的行为规范和礼仪。
1.2 语言目标：掌握日常礼貌用语，能够运用所学知识进行实际交流。
1.3 知识要点：1.3.1 日常礼貌用语：hello, goode, please, thank you, sorry, excuse me等。
1.3.2 询问和回答日常时间：What time is it? It's time for1.3.3 询问和回答日常地点：Where is the? It's in/on/under第二章：课堂活动2.1 热身活动：学生自由交谈，询问对方日常生活中的喜好和习惯。
2.2 教学活动：2.2.1 教师出示日常礼貌用语的图片，引导学生说出相应的词语。
2.2.2 学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学礼貌用语。
2.2.3 学生两人一组，互相询问和回答日常时间和地点。
第三章：听力练习3.1 题目：听对话，选择正确的答案。
3.2 对话内容：对话中涉及到日常礼貌用语、询问和回答日常时间和地点。
3.3 练习目的：提高学生的听力水平和实际应用能力。
第四章：语法讲解4.1 语法点：一般现在时。
4.2 教学步骤：4.2.1 教师引导学生回顾一般现在时的构成和用法。
4.2.2 学生举例说明一般现在时的应用场景。
4.2.3 教师出示例句，学生跟读并模仿。
第五章：课后作业5.1 作业内容：5.1.1 抄写日常礼貌用语十遍。
5.1.2 编写一段对话，运用一般现在时和日常礼貌用语。
5.1.3 家长签字确认。
第六章：课堂实践6.1 活动目的：通过实践活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
6.2 活动内容：6.2.1 教师组织学生进行模拟商店购物活动，学生需运用日常礼貌用语和询问日常时间、地点的表达方式。
6.2.2 学生分角色扮演，一人为顾客，一人为店员，进行购物对话。
6.2.3 教师巡回指导，纠正发音并指出表达不当之处。
(新)人教版新目标七年级英语下册(Unit7-Uni8)集体备课教案设计
Learn the sentences in Grammar Focus by heart.
板书设计
Section A(Grammar Focus-3b)
重点短语
1.talk on the phone
2.make soup
3.right now
重点句型
1.How’s the weather?—It’s cloudy./ It’s sunny./ It’s raining.
课时
授课人
授课时间
授课班级
备课组
七年级
课题
Unit 7It’s raining
二次备课
教学课题
第二课时Section A(Grammar Focus-3b)
教学目标
【知识目标】
Important word:again
Important phrases:
every Saturday,play basketball,in the park,talk on the phone,make soup,right now,study Chinese
Important phrases:
take a massage,call(sb.)back,have a good time,no problem
Important sentences:
1.—How’s the weather in Beijing?—It’s sunny.
2.—How’s it going?—Not bad.
Keys:1.cloudy2.raining3.sunny4.windy5.snowing
Ⅱ.根据汉语意思完成句子
1.她在公园正玩得开心。
七年级英语下册第七单元教案
七年级英语下册第七单元教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确拼读并运用本单元的生词和短语。
（2）能够理解和运用本单元的核心句型进行日常交流。
（3）能够听懂并参与关于动物特点的简单对话。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述动物的特点。
（2）能够通过听力练习，提高听力理解能力。
（3）能够运用本单元所学知识，进行小组合作，完成任务。
3. 情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）本单元的生词和短语。
（2）一般现在时的运用。
（3）关于动物特点的听力理解。
2. 教学难点：（1）一般现在时的运用。
（2）听力理解能力的提高。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成任务，提高学生的综合语言运用能力。
3. 交际法：通过师生互动，生生互动，提高学生的口语表达能力。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）和学生进行简单的对话，询问他们喜欢的动物。
（2）引导学生谈论动物的特点。
2. 引入（10分钟）（1）展示本节课的主题：动物的特点。
（2）引导学生谈论不同动物的特点。
3. 课堂讲解与实践（20分钟）（1）讲解一般现在时的用法。
（2）引导学生用一般现在时描述动物的特点。
（3）进行小组活动，让学生互相描述动物的特点。
4. 听力练习（15分钟）（1）播放听力材料，让学生听懂并理解。
（2）引导学生回答与听力材料相关的问题。
（2）布置作业：用一般现在时描述自己喜欢的动物。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在使用一般现在时描述动物特点方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
学生在听力理解方面也有待提高，需要增加更多的听力材料，提高他们的听力能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们的口语表达和小组合作能力。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，看是否能够正确使用一般现在时描述动物的特点。
人教部编版七年级英语(下) Unit7 教学设计
人教版七年级英语Unit 7 It’s rainingSection A (1a-2c)教学设计(P1)学习目标下列语言知识目标，做到四会（会听、会说、会读、会写）单词：rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park, message, takea message, could, back, problem句型：（1）—How's the weather in Beijing?—It's sunny.（2）—Can I take a message for him?—Yes. Could you just tell him to call me back?—Sure, no problem.语法：现在进行时态的用法。
（描述人们正在干的事情。
）候课教学过程一、出示目标(1')二、自主学习，交流指导（26’）1.自学指导，交流指导（一）看图认读单词2.自学指导，交流指导（二）（1）看图学说话（2）1a:Match the activities with the pictures.（3）1b:Listen. Listen and write these city names in the boxes above.3.自学指导，交流指导（三）（1）2a Listen and match the answers with the questions.（2）2b Listen again. Match the names with the activities.（3）2c Role-play the conversation in 2b.三、精讲、点拨，小结（2')（看随堂知识讲解）四、当堂训练(14' )（看随堂练习题）板书设计教学反思人教版七年级英语Unit 7 It’s rainingSection A 2d-3b 教学设计(P2)学习目标下列语言知识目标，做到四会（会听、会说、会读、会写）1.继续练习运用描述天气情况、描述正在发生的动作。
七年级下英语第七单元教案
七年级下英语第七单元教案第一章：单元概述1.1 单元主题：本单元主题是关于日常生活中的活动。
学生将通过学习本单元，掌握日常生活中的常用表达方式，提高日常英语交流能力。
1.2 教学目标：能听懂、会说、会读本单元的生词和短语。
能正确运用一般现在时描述日常生活中的活动。
能用英语简单描述自己的日常作息。
1.3 教学内容：生词和短语的学习。
一般现在时的运用。
日常活动描述的练习。
第二章：生词和短语学习2.1 教学目标：能听懂、会说、会读本单元的生词和短语。
能正确运用一般现在时描述日常生活中的活动。
2.2 教学内容：生词和短语的音标、意思和例句。
生词和短语的练习。
第三章：一般现在时的运用3.1 教学目标：能正确运用一般现在时描述日常生活中的活动。
能用英语简单描述自己的日常作息。
3.2 教学内容：一般现在时的结构：主语+ 动词原形。
一般现在时的用法：描述习惯性动作、经常发生的事情。
一般现在时的练习。
第四章：日常活动描述的练习4.1 教学目标：能用英语简单描述自己的日常作息。
能正确运用一般现在时描述日常生活中的活动。
4.2 教学内容：日常活动描述的模板：I usually do sth in the morning/afternoon/evening. 日常活动描述的练习。
第五章：课堂活动与练习5.1 教学目标：能听懂、会说、会读本单元的生词和短语。
能正确运用一般现在时描述日常生活中的活动。
能用英语简单描述自己的日常作息。
5.2 教学内容：小组活动：用本单元的生词和短语进行对话，描述自己的日常活动。
个人练习：写一篇关于自己日常活动的短文。
第六章：听力练习6.1 教学目标：能听懂日常生活中的活动相关的对话。
能根据听到的内容回答问题。
6.2 教学内容：听力材料：日常生活中的活动对话。
听力练习：根据听到的对话，选择正确的答案。
第七章：口语表达7.1 教学目标：能用英语描述日常生活中的活动。
能在小组活动中进行日常活动的交流。
人教版七年级英语下册第七单元教案 (3)
情感
目标
本课内容贴近生活，通过教学，让学生学会关心日常生活实际情况，热爱生活；
教学重点
1）掌握本课词汇：again
2）掌握并会运用下列句型：
—How'stheweather?—It'ssunny/windy/raining/snowing...—How'sitgoing?—It'sgreat/prettygood/terrible/notbad.
He'splayingbasketball.She'sbusyrightnow.
She'sonlywatchingTV.She'sjustplayingcomputergames.
2.课本2cRoleplayaconversationbetweenJimandLinda.
小组合作活动，并由个别组表演，对表现好的表扬。
利用“Whatareyoudoing?"引出新单词“doing,playing,studying,talking,making".
注意引导学生积极动脑看画，分清动词书写形式和用法的不冋；以及参考它的文化背景，学生两人一组看图对话练习。
Answers:amdoing,do,isplaying,does,Is,studying,isstudying,
W.实践应用
1•活动2d
理解对话大意，进而了解对话细节，请同学们回答下列问题：
1)Howistheweather?
2)What‘sStevendoing?
3)What'sRick'smotherdoing?
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2.Now,We’ll hear four conversations.Listen carefully,point out each city in the picture as it comes upon the tape. Play the recording a second time.Ask Ss to writethe name of the city in the picture of its weather.
3. Check the answers.
4.Work on2a.Let's see what Joe's families are doing. Point to the 4 pictures
5 .Ask Ss tell each person is doing in each picture. More attentions
（六）课堂小结
要求学生掌握本节课的重点单词，及以下句型：
1.--How's the weather inBeijing?
—It's sunny.
2.—What are you doing?
—I'm playing basketball.
（七）布置作业
1.掌握记忆本节课的重点单词及句型
2.Do workbook on page67—69.
科目【英语】年级【七年级】
课时【Period2】授课教师
授课时间: 3月9日——3月13日
二、教学重、难点：
运用目标语言来对天气进行问答，并且会问答其他人正在进行的活动。
三、教学方法：“五步、双重教学法”
四、教具准备：课文录音
五、教学过程：
（一）复习旧知
1. Greet the Ss and check the homework.
（二）新课导学
1. (Show some pictures of the weather)
8.Play the tape for another time.Let Ss match the names with the activities in 2b. Then check the answers.
（五）巩固新知
Pair work
1. Look at the pictures and talk about thepeoplein2awith a partner.
should be paidto the correctuseofthe Present Progressive Tense.
6. Play the recording for the Ss to listen and number the pictures [1-4].
7. Play the tape for Ss to checkthe answers.
课题【Unit7It’s raining.】
科目【英语】年级【七年级】
课时【Period1】
授课时间: 3月2日——3月6日
一、教学目标：
1、知识目标：Key words:rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park, message, take a message, could, back, problem
—What's Aunt Sally doing?—She's cooking.
—What's Mary doing?—She's watching TV.
（九）教学反思
[如何突破重难点]
[你以什么方式激发学生的学习兴趣学法
【教师精心设计典例分析】
备注：
课题【Unit 7 It’s raining.】
（八）板书设计
Unit 7 It’s raining.Section A(1a-2c)
1.—How's the weather in Beijing?—It's sunny.
2.—What's Uncle Joe doing?—He is playing basketball.
2c:—What's Uncle Joe doing?—He's playing basketball.
2. Ask a studentthequestions as a model:
T:What's the weather like ?
S1:It’s…
T:What's Uncle Joe doing?
S1: He's playing basketball.
3. Ss work in pairs. Ask and answer about the pictures.
Let Ss look at the pictures and ask them how the weather is.
Ss learn the new words andexpressionswith the help of the pictures.
2. Look at the pictures in1a. Then read the new words on the right.Ask the Ss to match the words with pictures.
3. Check the answers.
（三）自学新知
Guessing game
1. Ask Ss "How's the weather in…(Bei Jing)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ"
2. Ss guess and answer the question.
（四）检测新学
1. Now let's look at the citynames in the box in 1b. Please read after me.
Key sentences:①—How's the weather inBeijing?
—It's sunny.
②—What are you doing?
—I'm playing basketball.
2、能力目标：①能用所学的知识描述天气情况。
②描述正在发生的动作。
3、情感目标：教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。