第三单元 第3课 拿破仑 学案
学案1：活动课三 我看拿破仑
活动课三我看拿破仑【活动目标】1.通过主动探索与发现，培养思维的敏捷性、批判性、逻辑性、创造性。
2.学会客观、辩证的评价历史人物及其活动。
3.初步学会掌握搜集、整理有关历史资料的途径和方法。
4.锻炼用历史资料支持自己的观点的论证能力，加深对历史问题的认识。
5.锻炼语言组织与表达能力。
6.培养简历在合作基础上的团队精神。
【学习导航】拿破仑·波拿巴拿破仑·波拿巴（法语：NapoléonBonaparte，意大利语：NapoleoneBuonaparte，1769年8月15日－1821年5月5日），即拿破仑一世（NapoléonI），出生于科西嘉岛，十九世纪著名军事家、政治家、数学家，法兰西第一帝国的缔造者。
法兰西第一共和国第一执政（1799年－1804年），法兰西第一帝国皇帝（1804年－1815年）。
拿破仑于1804年11月6日加冕称帝，把共和国变成帝国。
在位期间称“法国人的皇帝”，也是历史上自胖子查理后第二位享有此名号的法国皇帝。
对内他多次镇压反动势力的叛乱，颁布了《拿破仑法典》，完善了世界法律体系，奠定了西方资本主义国家的社会秩序。
对外他五破反法联盟的入侵，沉重反击了欧洲各国的封建制度，捍卫了法国大革命的成果。
他在法国执政期间多次对外扩张，发动了拿破仑全面战争，兼任意大利国王、莱茵邦联的保护者、瑞士联邦的仲裁者、法兰西帝国殖民领主（殖民地有法国殖民地、荷兰殖民地、西班牙殖民地等），欧洲各国除英国外，其余各国都向拿破仑臣服。
他还分封他的兄弟约瑟夫、路易、热罗姆为那不勒斯、荷兰、威斯特伐利亚国王，形成了庞大的拿破仑帝国体系，创造了一系列军政奇迹与短暂的辉煌成就。
拿破仑于1814年和1815年两度战败并被流放。
1821年，拿破仑病逝于圣赫勒拿岛。
1840年，他的灵柩被迎回法国巴黎，隆重安葬在法国塞纳河畔的巴黎荣军院（巴黎伤残老年军人院）。
【合作探究】1．到学校图书馆、书店查找有关拿破仑的书籍，摘抄有关拿破仑的故事。
高中历史人教版选修4：第三单元第3课 一代雄狮拿破仑名师制作优质学案
预习导航拿破仑曾经说过：“我要把仅仅还是计划中的付诸实施。
我们应当有一部欧洲法典，一个欧洲的最高法院，一种统一的欧洲货币，统一的度量衡，统一的法律。
应当由我把欧洲的各国人民变成一个统一的人民，巴黎要成为世界的首都。
”思考：拿破仑的这一设想与今天的欧盟有什么本质区别？提示：目的：前者是为了统治和称霸欧洲的需要，而后者是在经济全球化的大背景下，面对日趋激烈的世界经济、政治等领域的竞争谋求通过联合的方式获得优势。
方式：前者是靠军事征服和强权推行，后者是采用和平方式自愿实现。
影响：前者必然与民族主义思潮产生强烈冲突，对世界文化的多元性造成损害；而后者内部各民族文化特性得到了应有的尊重和保存。
课标要求：简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
一、拿破仑的崛起1．拿破仑10岁时被送到法国的________军校，他发奋学习。
15岁时，转往巴黎军事学院，主修炮兵学，第二年被授予______军衔，派往炮兵团服役。
2．法国资产阶级革命爆发后，拿破仑拥护________派，在围攻保王党的堡垒______时，在军界崭露头角。
3．1795年11月9日，拿破仑帮助________平息了巴黎保王党人的叛乱，成为共和国的救星，晋升为少将，任巴黎卫戍司令，成为军界和政界的大人物。
4．1796年，拿破仑出任意大利方面军总司令，率军长驱直入意大利，屡次击败________军，战场上的拿破仑表现出了大无畏的精神。
5．1798年，拿破仑率军远征埃及，并一举摧毁了埃及的近卫骑兵，进入______。
二、拿破仑统治下的法国1．攫取法国政权，建立法兰西帝国（1）1799年11月9日，拿破仑发动“________”，推翻督政府，自任法国第一执政，后为终身执政。
（2）1804年12月，拿破仑自称为“________________”，建立了法兰西帝国。
历史的规律表明，社会的大变革时期都是英雄辈出的时代，偶然性存在于必然性之中，时势造英雄（即英雄人物是应时代的需要而产生）。
人教版高中历史选修四第三单元第3课一代雄狮拿破仑教学设计
（一）教学重难点
1.重点：拿破仑时期的政治、军事、法律等方面的主要贡献，以及其对外战争的原因、过程和影响。
难点：拿破仑法典的内容及其对法国及世界法律制度的贡献。
2.重点：学生对拿破仑的评价，以及如何客观、全面地认识历史人物。
难点：引导学生正确看待个人英雄主义，培养他们的历史思辨能力。
4.通过对拿破仑法典的深入学习，让学生了解其对法律制度的贡献，培养他们的法律意识。
5.教学过程中，注重情感态度与价值观的引导，使学生认识到和平、民主、法治等价值观的重要性。
6.以下为具体的教学设想：
a.导入新课：通过展示拿破仑的画像、名言等，引发学生对拿破仑的好奇心，为新课学习奠定基础。
b.讲解拿破仑生平事迹：以时间轴为线索，讲述拿破仑在法国大革命后的重要事迹，突出其在政治、军事、法律等方面的贡献。
2.通过对拿破仑时期的历史事件的了解，使学生认识到和平、民主、法治等价值观的重要性。
3.培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感，激发他们的民族自豪感和使命感。
4.引导学生正确看待个人英雄主义，认识到历史的发展是由人民群众共同努力的结果。
5.培养学生树立正确的人生观、价值观，使其在现实生活中能够积极面对挑战，为实现民族复兴贡献力量。
2.讲解拿破仑对外战争的原因、过程和影响，强调其对法国及欧洲历史的影响。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，针对拿破仑法典的内容进行研究。
2.各小组通过查阅资料、分析案例，总结拿破仑法典的主要内容和特点。
3.各小组汇报研究成果，教师点评并总结，强调拿破仑法典对法律制度的贡献。
（四）课堂练习，500字
人教版高中历史选修四第三单元第3课一代雄狮拿破仑教学设计
教学设计4：第3课 一代雄狮拿破仑
第3课一代雄狮拿破仑【教学目标】1．知道拿破仑的主要政治活动：平定王党叛乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等。
2．认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。
【教学重点、难点】重点：拿破仑的政治和军事活动。
难点：正确而客观的评价拿破仑的对外战争。
拿破仑对欧洲革命的影响。
【教学过程】一、课堂导入播放视频纪录片《揭秘拿破仑》片头，有对拿破仑的简介和悬念导入，引发学生的兴趣带领学生走进拿破仑。
《揭秘拿破仑》视频字幕：一个受冷酷野心驱使的人来自一个小岛国，他在巅峰期统治超过七千万人，使整个欧洲风云变色。
他是战士、皇帝、专制君主，利用革命动乱的险境成为毁誉参半的历史名人——拿破仑·波拿巴。
一、法国大革命的爆发1、背景①根本原因：波旁王朝的封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展。
（经济）②思想动员：法国启蒙运动的发展。
③国际环境：美国独立战争的影响。
④导火线：三级会议的召开。
2、爆发标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。
3、五年的法国大革命（1789-1794）阶段执政派别时间特点第一阶段君主立宪派1789年7月－1792年8月建立君主立宪制第二阶段吉伦特派1792年8月－ 1793年5月处死国王建立法兰西第一共和国第三阶段雅各宾派1793年6月－1794年7月革命高潮热月政变督政府1794年7月－ 1799年11月秋千政策4、艰难的法兰西共和之路①1789--1792年：大革命爆发与君主立宪制时期②1792-1799-1804年：法兰西第一共和国③1804-1814年：拿破仑第一帝国④1815–1830-1848年：王朝复辟和七月王朝(君主立宪)时期⑤1848-1852年：法兰西第二共和国⑥1852-1870年：法兰西第二帝国⑦1870-1940年法兰西第三共和国（1875年宪法,共和政体最终确立）二、拿破仑简历（法国大革命前）1、出身与个性（1）科西嘉岛的破落贵族家庭（2）独特的个性：沉默寡言，勇敢好斗，勤奋好学，坚韧，雄心勃勃2、少年经历（1）求学：布里埃纳军校→巴黎军事学院（2）思想：深受启蒙思想的影响三、脱颖而出（法国大革命——督政府）1、崭露头角：土伦战役，荣升少将2、热月政变受牵连3、声名大震：1795年，平息保王党叛乱，拿破仑成为“共和国的救星”4、捍卫共和国：出任总司令，远征意大利，击败第一次反法联军①原因：法国大革命不仅打破法国封建统治，也震动了欧洲封建统治②目的直接：干涉法国革命，帮助波旁王朝复辟根本：英国--维护欧洲霸权，俄、普--维护封建统治③结果：拿破仑以少胜多，第一次反法同盟失败④影响：捍卫资产阶级革命成果和共和国统治；打击欧洲封建势力5、拿破仑军事战略的基本特点：集中优势兵力，各个击破敌人（侧翼攻击，中路包抄，以歼灭性突击战解决会战）6、远征埃及①目的：切断英国与殖民地印度的交通线②原因：一方面，北意战场胜利，使督政府感到威胁，决定调离拿破仑远离巴黎；另一方面，拿破仑也追求“盛名”，双方不谋而合。
2019学年高中历史 第三单元 第3课时 一代雄狮拿破仑学案 新人教版选修4
第3课时一代雄狮拿破仑【学考报告】考点一拿破仑的主要政治活动和军事活动(b)一、军事活动1.崭露头角(1)法国资产阶级革命爆发后，拿破仑拥护雅各宾派。
(2)1793年9月，拿破仑参加围攻土伦之役，崭露头角。
(3)1795年，受督政府之邀，平息保王党人的武装叛乱。
2.称霸欧洲(1)1796年，统率大军直驱意大利，屡次击败反法同盟军。
(2)1798年，率军远征埃及，进入开罗。
(3)1799年，发动“雾月政变”，推翻督政府，自任第一执政，后为终身执政。
(4)在1805年的奥斯特里茨战役中，一举摧垮了第三次反法同盟。
(5)粉碎第五次反法联盟后，拿破仑几乎占领和控制了除英国、俄国以外的整个欧洲，登上了欧洲大陆霸主的宝座。
[特别提醒] 辩证分析拿破仑的对外战争拿破仑对外战争具有复杂性，应辩证地分阶段评价：前期对政权巩固和对资本主义发展的积极作用占主导；而到后期，其侵略、反动性占主导，成为拿破仑最终失败的主要原因。
二、政治活动1.加冕称帝：1804年，拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国。
2.改造法国(1)用人上：要求任职的官吏宣誓效忠，奖励特殊有功之人。
(2)思想上：承认天主教为国教。
(3)政治上①精简编制，将政府改革成高效的军事体制。
②剥夺人民的民主权利，取缔党派，迫害工人等。
(4)经济上：建立法兰西银行，整顿国家财政，扶植资本主义经济发展。
(5)军事上：废除雇佣兵制，代之以征兵制。
(6)法制上：编纂民法典，又称《拿破仑法典》，成为资本主义世界的经典。
[微点拨] 《拿破仑法典》是人类历史上第一部真正意义上的资产阶级民法典，是第一部资本主义国家的和以资本主义经济制度为基础的民法典，是世界法制史上的一个里程碑。
它为资本主义和个人的发展开辟了道路，人类文明也被推向一个新的阶段。
要点拿破仑的主要活动史料一杜戈梅在呈请授予拿破仑以旅长军衔时写给社会保安委员会的信中说：“请你们奖励并提升这位年轻人，因为如果不酬谢他，他也会靠自己而出人头地的。
人教版历史选修四第三单元第3课《一代雄师拿破仑》优秀教学案例
一、案例背景
在我国高中历史选修四的第三单元，我们走进了充满战争与变革的19世纪欧洲，第3课《一代雄师拿破仑》带领学生深入了解这位法国历史上具有重要影响力的英雄人物。本案例旨在通过生动、活泼的课堂教学，帮助学生全面认识拿破仑的生平事迹及其时代背景，从而提高学生分析历史事件、评价历史人物的能力。在教学过程中，我们将紧密结合教材内容，采用问题驱动、小组合作等教学策略，引导学生主动探究拿破仑时期的法国历史，培养学生的人文素养和历史思维。通过本节课的学习，让学生深刻理解拿破仑在法国大革命后的重要作用，以及他所带来的深远影响。
2.教师对各小组的讨论成果进行总结，强调拿破仑在法国和欧洲历史中的重要地位，以及他的政策改革对后世的影响。
3.帮助学生建立完整的知识体系，提高学生对历史事件的评价和分析能力。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于拿破仑时期的法国政策改革及其影响的论文，培养学生的写作能力和独立思考能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史人物和事件的尊重和敬畏之心，激发学生热爱国家、关心社会的情感。
2.通过对拿破仑一生的事迹学习，引导学生正确看待个人英雄主义，强调团结协作的重要性。
3.培养学生具有国际视野，了解世界历史的发展进程，认识不同文化背景下的历史变迁。
4.倡导正义、勇敢、担当等价值观，鼓励学生在面对困难和挑战时，勇往直前，为实现国家繁荣富强做出贡献。
4.定期组织历史知识竞赛、辩论赛等活动，检验学生的学习成果，激发学生学习历史的兴趣和热情。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示法国大革命时期的图片和视频资料，引导学生回顾大革命的历史背景，为新课的学习做好铺垫。
拿破仑教案
选修四第三单元第三课一代雄狮拿破仑一、教学目标1、知识与技能：知道拿破仑的主要政治活动：平定王党叛乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等；认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。
2、过程与方法：收集史料、课堂讨论、史论结合、论从史出。
3、情感、态度与价值观：法国大革命的发展需要一个军事独裁者来维护资产阶级的统治，而拿破仑的能力和胆识使他能够承担历史赋予他的使命，对学生进行时势造英雄的唯物史观教育。
从拿破仑的一生经历认识到，勤奋、自信、勇敢、忍耐使其走向成功，而骄傲自满、迷信武力导致失败。
二、教学重难点1、重点：拿破仑对内巩固资产阶级成果的措施及其对外战争。
2、难点：拿破仑战争的双重性。
三、授课课时2课时四、教学过程（一）导入师：同学们，今天我们来认识一位历史人物，有人这么评价他：“有人说他是英雄，因为他改变了欧洲的历史；有人说他是疯子，因为他想干么就干什么。
有人说他是天才；有人说他其实没有什么才能，只不过运气好。
有人说他巩固了革命成果，应该值得肯定；有人说他开历史的倒车，应该否定他。
”大家能不能说出这个人的名字？生回答。
师：（出示课题《一代雄狮拿破仑》）对，今天我们就要近距离接触拿破仑，了解他极富个性又具有传奇色彩的一生。
（二）课堂教学师：我将本课的内容分为以下四个板块：要求四组同学通读教材，分别探究以下四个问题。
1、有人说拿破仑“其实没有什么才能，只不过运气好”,你觉得对吗？你觉得拿破仑为什么能够上台？2、“有人说他巩固了革命成果，应该值得肯定。
有人说他开历史的倒车，应该否定他。
”你是如何评价拿破仑的对内政策的。
3、为什么曾经席卷欧洲的拿破仑军队最后陷入四面楚歌的境况？你是如何评价拿破仑对外战争的。
4、你觉得拿破仑下台是历史的偶然吗？说说你的理由。
生阅读，教师下小组巡视，并常与一些小组的讨论。
各组代表回答问题，其他同学予以补充。
（三）补读帮困。
教师根据学生回答的清况予以点拨。
2019-2020学年历史北师大版选修4学案：第三章 第三节 法国大革命成果的捍卫者拿破仑 Word版含答案
第三节法国大革命成果的捍卫者拿破仑课程标准学习目标简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
了解拿破仑的主要政治，归纳法国资产阶级革命的进程；结合具体史实体会并认识拿破仑的骄人战绩和高超的战略战术。
掌握《拿破仑法典》的颁布和意义；认识拿破仑称帝和法兰西第一帝国的覆亡。
分析拿破仑以对外战争的形式，把法国革命的成果推广到欧洲其他地区；理解拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响。
、法国大革命爆发时的拿破仑．少年自强1)1769年8月，拿破仑·波拿巴出生于地中海的科西嘉岛，在他出生前不久，法国占领该岛。
2)10岁的拿破仑进入法国的布里埃纳军事学校，后又在巴黎陆军军官学校进修，1785年成为法军的一名炮兵少尉。
3)少年拿破仑发奋学习，接受了启蒙思想家卢梭的思想。
．崭露头角的年轻将军1)法国大革命的动荡过程中，大资产阶级君主立宪派、工商业资产阶级的吉伦特派、资产阶级民主派雅各宾派相继掌权。
1793年，法国南部港口土伦被反法联军占领。
2)在收复土伦的战役中，显示其卓越军事才能，被破格提升为炮兵准将。
1794年又被任命为意大利军团炮兵指挥，一跃成为法国军界年轻的将军。
特别提醒]大革命后的法国，是一个需要英雄而又诞生了英雄的时代，拿破仑正当其时地将大革命后的法国乃至欧洲作为自己的大舞台，融入革命洪流的同时，充分发挥自己的聪明才智，改变甚至左右了欧洲的一个时代。
、法兰西第一帝国的建立．“雾月政变”1)背景1794年，“热月党人”发动政变，取代雅各宾派，并组建督政府，法国政局依然未稳定。
1796年，拿破仑率意大利方面军控制了北意大利；1797年，他率领法军直逼奥地利首都维也纳，粉碎了第一次反法联盟。
1798年，率东方军团远征埃及。
2)经过：1799年11月，拿破仑在大资产阶级支持下发动“雾月政变”，推翻督政府，建立以他为“第一执政”的执政府。
．帝国建立1)建立军事独裁总揽大权，1802年被任命为终身第一执政，并创立“荣誉军团”，为推翻共和国、实行帝制铺平了道路。
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第三单元第3课拿破仑学案
第三单元
第3课
拿破仑
【学习目标】简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
【重点难点】拿破仑的主要政治活动：平定王党暴乱、发动雾月政变、建立第一帝国、颁布《法典》和对外战争。
讨论拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响。
【自主学习】
一、荒野雄狮
、少年发奋：出生于意大利
，沉默寡言，勇敢好斗。
在布里埃纳军校，
、凯撒等英雄使他神往，卢梭、
、伏尔泰等启蒙思想家让他着迷。
15岁时转往最高军校，主修炮兵学。
2、机遇垂青：1793年9月受
青睐，参加共和国军围攻土伦，崭露头角。
1795年，受邀请，平息了保王党人叛乱，成为共和国的救星。
二、称霸欧洲
、背景：法国大革命引起了
、俄、普为首的各国封建君主策划组成的
的干涉。
2、实现梦想：
（1）1796年统帅大军直趋
，屡次击败反法同盟。
（2）1798年率军远征
，摧毁了埃及的近卫骑兵。
（3）1799年，发动
，推翻督政府，自任第一执政，后为终身执政。
（4）在1805年的
战役中，一举摧垮了第三次反法同盟。
（5）粉碎第五次反法联盟后，拿破仑几乎控制了除英国、
以外的整个欧洲，终于登上了
的宝座。
三、拿破仑一世改造法国
、加冕称帝：1804年，拿破仑加冕称帝。
2、改造法国的措施：
（1）用人上：要求任职的官吏宣誓效忠，奖励特殊有功之人。
（2）思想上：承认
为国教。
（3）政治上：①精简编制，将政府改革成高效的。
②剥夺人民的民主权利，取缔党派等，以实现独裁。
（4）经济上：建立
，整顿国家财政，扶植资本主义发展。
（5）军事上：废除雇佣兵制，代之以。
（6）法制上：编撰和颁布了民法典又称为《
》，成为资本主义世界的经典。
四、走向末日
、末日原因：
（1）大陆封锁：1806年11月，颁布“
”，绝对禁止欧洲大陆与英国通商。
（2）两线作战：大举进攻俄国，失败，元气大伤；
大会战，陷入四面楚歌困境。
2、帝国覆亡：1814年法兰西第一帝国覆亡，
复辟。
3、百日政权：
（1）再登皇位：1815年，拿破仑逃出
，重返巴黎，推翻了波旁王朝。
（2）昙花一现：英、俄、普、奥等结成第七次反法联盟，在
决战中打败拿破仑，拿破仑再次遭流放。
【合作探究】法国大革命开始至法兰西第一帝国覆亡的二十余年中法兰西不曾间断战争。
先有普奥联军的武装干涉，继而是欧洲反法联盟的进攻。
拿破仑帝国时期又频繁对外战争直到莱比锡之战，法兰西第一帝国开始走向瓦解。
请回答下列问题：
（1）英国参加和组织反法联盟是为了什么？
（2）你怎样看待和评价拿破仑对外战争的性质？莱比锡之战为什么被称为“民族之战”？
（3）拿破仑对外战争对法国有何影响？
【当堂检测】阅读下列材料：
材料一：他用不断的战争来代替不断的革命。
-----马克思、恩格斯《神圣家族》
材料二：对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。
他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。
-----恩格斯《德国状况》
材料三：他把他的法典带到他征服的国家里，这部法典比历来的法典都优越得多。
---------恩格斯《德国状况》
材料四：法国大革命的几次战争起初是民族战争，而且确实是这样的战争。
这些战争是革命的：保卫伟大的革命，反对反革命君主国联盟。
但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候，法兰西的民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。
----------列宁《论尤尼乌斯的小册子》
请回答：
在马克思和恩格斯的论述中，再次出现“革命”一词，请说明这里所说的“革命”是什么性质的革命？
根据材料二、三，马克思、恩格斯主要在哪个角度肯定了拿破仑？
根据材料四，列宁主要在哪个角度否定了拿破仑？
马克思、恩格斯和列宁对拿破仑的论述是否矛盾？为什么？
第三单元第3课
拿破仑
【合作探究】（1）同法国争夺市场和霸权。
（2）拿破仑对外战争早期具有进步性（捍卫法国大革命的成果，抗击反法联盟对法国的进攻）；后期具有侵略性（奴役了欧洲许多民族的国家和人民）；与英、俄战争则具有争霸性（对欧洲
大陆霸权的争夺，对世界市场的争夺）。
莱比锡之战是被奴役的欧洲各国反对拿破仑帝国统治的民族解放战争。
（3）防止波旁王朝的复辟，捍卫了法国大革命的成果；加速了资本主义的前进步伐；战争使帝国的经济和财富陷入困境；给人民带来深重的灾难和痛苦。
【当堂检测】（1）资产阶级革命（2）摧毁封建制，动摇欧洲封建统治秩序（3）拿破仑对欧洲各民族的侵略和奴役（4）不矛盾。
因为拿破仑的对外战争有两重性质，即进步性和侵略性。
材料一、二、三是从拿破仑战争的进步性方面评价，材料四是从拿破仑战争的革命性和侵略性两方面评价。
(但马克思、恩格斯和列宁都肯定拿破仑的历史贡献，即捍卫法国法国大革命的成果，把法国大革命的思想和精神带到法军所到之处，动摇了欧洲大陆的封建统治。