小学生六年级美术绘画图片精选
古诗配画学生作品
古诗配画学生作品古诗赏析是培养学生审美情操和文化修养的重要途径之一。
在学习古诗的过程中，让学生通过配画的方式来表达对古诗的理解和感受，不仅可以锻炼学生的想象力和创造力，还可以增强对古诗的理解和记忆。
下面我介绍几位学生在学习古诗配画方面的杰出成果。
第一幅作品是小明同学的《静夜思》配画。
在这幅作品中，小明用简洁明快的线条勾勒出了夜晚的安静景象。
他运用了素雅的黑白配色，画出了一个寂静的庭院，隐约可见的月亮在长长的廊道的尽头，空灵而美丽。
画面中微弱的灯光照亮了孤寂的身影，使整个画面更加朦胧、静谧。
第二幅是小红同学的《登鹳雀楼》配画。
小红通过运用中国画的技法，勾勒出了一幅栩栩如生的山水画。
她恰到好处地捕捉到了杜甫描绘的江山美景，画出了高山流水、云雾缭绕的场景，给人一种踏入诗中的感觉。
奇岩峭壁、形态各异的树木和水流缓慢流淌的溪流，使整幅画面中的景物生动而有趣。
第三幅是小杰同学的《春晓》配画。
在这幅作品中，小杰用鲜艳的色彩和生动的线条勾勒出了春天的景象。
他将诗中“春眠不觉晓”一句诗转化为画中的一个少年沉睡在床上，床边放着一个钟，正指向清晨的六点。
阳光透过窗户洒进来，将少年的身影投影在地上，给人一种宁静祥和的感觉。
画面中的家具、玩具等细节处理到位，使整幅画面更加丰富多彩。
第四幅是小丽同学的《夜雨寄北》配画。
小丽通过淡淡的色彩和朦胧的笔触，表达了诗中的寂寞与思念。
画面中一个孤独的女子站在窗前，望着远方飘洒的雨点，脸上透露出无尽的忧郁和无奈。
画面的背景是一片阴霾的天空，与心情相得益彰。
整个画面营造出了一种悲凉的氛围，使人忍不住为诗中的思念而心生感伤。
最后，我想说这些学生在配画方面的创作上，充分展现了自己的思想和想象力。
他们通过对古诗的深入了解和准确把握，将自己的情感转化为画笔上的线条和色彩，使古诗的意境和美感得以呈现。
同时，对学生来说，配画不仅是一种技巧的学习，更是一种情感的表达和思绪的宣泄。
在今后的学习中，我们应该继续鼓励学生通过配画的方式来进行古诗的学习。
六年级下册美术第4课装饰画人美版 (32)
装饰画创作方法 3.用剪刀分块剪下大象每个部位的形象
装饰画创作方法 4.把剪下的块面按照大象的形象分块拼凑在黑色的画板上
装饰画创作方法
5.在废旧的画报上选择我们所喜爱的颜色
装饰画创作方法
5. 在废旧的画报上 剪下我们所喜爱 的颜色
装饰画创作步骤
用白乳胶将羽 毛粘贴在纸板上。
6.剪下我们所需要的形象粘贴在纸上
装饰画 叶画
小石头的妙用！
装饰画 综合材料
装饰画创作步骤
由以上作品可看出创作装饰画的材料很 丰富，有了材料，装饰画该怎样制作呢？我 们来看它的创作步骤。
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其
装饰画的创作中叶子也是如此。
装饰画创作方法
第1步：确定题材
装饰画创作方法
第2步：设计造型
哪个环境更温馨、 更富有生活情趣？
同学们都见过哪些室内装饰品呢？ 请大家描述一下你见过的室内装饰品。
绘 画
工艺制作
2020/4/7
2020/4/7
雕 塑
第二单元 装点我的居室
活动四 装饰画
展示装饰画
什么是装饰画？ 装饰画有什么特点？
观察这组作品请你比较它们的不同？
静物写生（水粉画）现代 朱海燕
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
2.造型
夜
用构成的方 法，将人物打散 再组合，造型简 洁，色彩强烈。
装饰画的造型有什么特点？
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
3.构图
装饰画的构图常用的有三种形式
静物装饰画（水粉画）现代 王丽丹
六年级美术上册(线描画中的黑白对比)课件
他们有什么不同？
写实风格 装饰风格
作业提示: 请你用线描的形式画 一幅具有黑白对比效果 的作品。
作画步骤：
1、构 思(迅速准确) 2、起 稿(大胆夸张) 3、线 描(细腻) 4、调 整(整齐美观)
学生作品展示
图片赏析
黑白的色块、疏疏密密的线、错错落落
的点，犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。
点、线、面的组合方式
线描画的基本元素： 点、线、面是线描画中的 三大“法宝”。
线描画的组织形式：粗细 变化；疏密变化；样式变 化。
形、线的各种排列组合
美术图形是由点、 线、面组成的的，认识 上面的线、形并可参照 这些线、形，自己变化 一个，看谁画的样式多。
用不同的线会组成不同的图形，如正方形、 长方形、梯形、平行四边形、多边形、不规则 形、平圆形等。
线的的疏密形成的变化
美术中的图形是由点、线、面组成的。线有两类，即直线和曲 线，干线有横线、竖线、斜线、放射线等。曲线类有：弧线、波 浪线、平行波浪线、对称波浪线、螺旋线、弹簧线。
这两幅线描作品，运用点、线、 面的有机组合使画面产生黑、白、灰 丰富的变化，给人以美感。人美版小学 Nhomakorabea术六年级上册
线描画中的黑白对比
思考：
1、你知道这些绘画有什么特点吗？ 2、你能总结它的表现风格吗？
什么是线描？
用线条的变化来描绘对象及其形体 结构的一种绘画方式。
这 些 画 有 什 么 特 点 ？
黑白的对比 线条疏密对比
现这
黑幅
、画
白怎
的样
对用
黑
比点
？、
线
、
面 表
白
点 线面
小学六年级美术学习绘制人物的动态姿势
小学六年级美术学习绘制人物的动态姿势在小学六年级的美术学习中，绘制人物的动态姿势是一个重要而又有趣的课题。
通过学习如何描绘人物的动态姿势，我们可以更加生动地表现人物的形象和情感。
本文将介绍一些基本的绘画技巧和方法，帮助同学们更好地掌握绘制人物动态姿势的技巧。
首先，在绘制人物的动态姿势时，我们需要先观察和分析实际情境中的姿势。
可以在生活中观察人们的动作，例如站立、行走、跳跃等，还可以参考一些插图书籍或者互联网上的图片，以便更好地理解不同姿势的特点和表现形式。
其次，了解人体的基本比例是绘制动态姿势的基础。
我们可以从头部开始，绘制一个基本的头部，然后根据人体的比例来确定其他部位的位置。
关节的位置和角度是非常重要的，需要仔细观察和把握，以保证人物的姿势看起来自然而真实。
绘制人物的动态姿势时，我们可以分为以下几个步骤进行：第一步，先画出人物的基本轮廓。
可以使用简单的几何形状，例如椭圆或长方形，来描绘人物的头部和身体的大致位置。
第二步，根据实际情境或者想象中的姿势，确定人物的关节和身体部位的位置。
例如，如果人物处于奔跑状态，我们可以通过画出人物的骨盆、脚部和手臂的位置来表现奔跑的形象。
第三步，加入细节和轮廓。
根据人物的姿势，我们可以画出人物的头发、服装和其他细节，使人物形象更加逼真和完整。
第四步，加入阴影和表情。
通过施加阴影和光线效果，可以让人物的动态姿势更加丰富和立体。
此外，人物的表情也可以表达人物的情感和状态。
在绘制人物动态姿势时，还有一些需要注意的技巧：首先，要注意人物的比例和透视。
人物的身体各部位之间的比例关系要协调，而且在不同角度和远近的情况下，透视也需要考虑进去，以保证画面的真实感和立体感。
其次，要注意线条和造型的变化。
通过运用不同的线条和曲线来描绘人物的姿势特征和动感，可以使作品更加生动和有趣。
最后，要多进行实践和练习。
只有通过不断地绘画和实践，我们才能更好地掌握绘制人物动态姿势的技巧和方法。
第22届全国中小学生绘画书法作品比赛——评委会特别推荐绘画作品赏析
第22届全国中小学生绘画书法作品比赛——评委会特别推荐绘画作品赏析作者：龙念南郑勤砚来源：《学与玩》2018年第01期《海边的工地》韩可欣6岁广东省广州市童画天堂创意美术工作室辅导教师：卢敏龙念南：儿童在创作一幅画的过程中，不能任凭孩子过度自由发挥，应该引导他们在生活中发现自己感兴趣的事情，并且以适合自己的表现方式表达出来；另一方面，也不要逼孩子成为“照相机”，要求孩子必须把看到的统统画出来，要允许甚至鼓励他们融入自己的有趣想法，本幅作品在这两方面做到了很好的统一。
《奇妙无界运动会》黄子栩7岁广东省广州市糯米绘画艺术工作室辅导教师：卢敏龙念南：七八岁年龄的孩子最喜欢一些成年人认为不可思议的东西，应该允许他们充分表现出来。
本幅作品看似没有什么特别过人之处，但是仔细欣赏就会发现，小作者把现实感受和奇特想象非常和谐地呈现在了一起，既凸显了自己的观察能力，又满足了自己大胆奇特的想象。
《家庭音乐会》杨舒融8岁广东省广州市Bebu儿童艺术教育中心辅导教师：周雨昕龙念南：从画面上就可以感觉到这幅作品的气氛。
小作者利用黑色卡纸衬托出所有颜色的特点，利用并不算顯眼的色块表现主要人物，加上人物各自独特的动作，一下子把主题呈现了出来。
与此同时，背景和道具利用白色签字笔以线条勾画，既很好地表现了内容，又不会喧宾夺主。
《岭南文化之醒狮》黄浚彬7岁广东省广州市童画天堂创意美术工作室辅导教师：卢敏龙念南：本幅作品的特点是充分体现出作者的情感。
小作者在描画醒狮和舞狮人的时候，并没有规规矩矩地照猫画虎，而是融入了自己的感受，让观众感到了人与狮的舞动。
留白的背景和大色块的绿色彩纸，从深浅对比和色彩对比上突出了主角。
最令人叫绝的是小作者并没有被所画主题的内容所限制，居然在左上角添画了三架飞机（飞船），呈现出一种时代气息，加上和爆竹一致的鲜艳红色，让“醒”字被体现得淋漓尽致。
《花街小巷》颜晞橦9岁广东省广州市童画天堂创意美术工作室辅导教师：卢敏龙念南：九岁是一个比较“尴尬”的年龄，从心理发展角度看，这个年龄的孩子有绝大多数都还没有摆脱幼儿的影子。
六年级美术上册电脑美术漫画肖像
电脑美术——漫画肖像教课目地：1、漫画艺术的魅力，知道漫画艺术本源于生活，服务与生活。
2、试运用夸张和变形的手法设计一个自己拼贴，的漫画肖像。
3、把自己的照片利用电脑软件进行变形，与其余图片进行拼贴，组合成一幅风趣的画面。
4、认识电脑绘画创作对人们生活的踊跃影响。
认识艺术与生活的关系，增进对美好生活的神往和热爱。
激发学生健康、踊跃、向上的人生态度，提升创新意识。
教课要点：学习漫画人物的变形方法，能用简笔划的形式画出一个基本的脸部形状。
教课难点：利用电脑软件进行人物变形，并进行拼贴。
教具：各样人物变形的漫画，每个同学自己的照片。
教课过程：一、导入感觉漫画的魅力。
二、沟通1、谈谈你所知道的印象较深的漫画。
2、老师这里有一些漫画。
如：《三毛》、《父与子》等。
出示漫画的观点：漫画是卡通的一种，它是一种拥有激烈的嘲讽性或风趣性的绘画，它仍是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特色。
3、漫画种类有好多，今日我要学习的是肖像漫画。
三、比较与发现1/31、下边让我们来研究一下肖像漫画。
2、出示比尔﹒xx的照片和漫画作比较：问：“这是谁？”（学生介绍）“有何差别？”（鼻子大、头发乱、身体小）出示罗丹、凡高、毕加索的肖像漫画。
（由于夸张了某一特色，因此整个比率变了，就是变形了）出示：夸张与变形是漫画的重要表现手法。
学生赏识其余漫画肖像。
（如：成龙、陈佩斯等）结论：肖像漫画是重申人物形象特色，甚至加上动作、表情来夸张表现。
1、展现教师漫画问：“这是谁？”“老师是怎么画出来的？”出示步骤：1）脸型（出示各样脸型的变化）有〇△□等。
2）五官，画在形状的中间。
3）头发2、表情出示：喜、怒、哀、惊等漫画肖像问：“影响表情的要素有哪些？”（五官的变化）所选表情也是为了突出人物形象特色。
四、练习对你感觉最深的一个人设计一幅肖像漫画。
五、展评（要求：风趣夸张，突出个性，表现手法多样）2/31、小组自评2、学生全体评3、教师小结六、教师出示自己的照片，利用photoshop中滤镜歪曲的功能进行变形惹起学生的兴趣，学生利用自己的照片试试各样功能的不一样成效。
六年级下册美术装饰色彩人美版 (6)
观察：黑色和白色在画面中起到什么作用？
黑与白 的穿插使画 面色彩对比 更加强烈， 更好地形成 画面黑、白、 灰的关系， 使画面具有 节奏感，整 体感觉纯净 明快。
1
2
对比观察三幅作品，画面效果发生了什么变化？
《小帆船1》
补色对比
《小帆船2》
明度变化
《小帆船3》
巧用黑白
快乐的小帆船
创作思路：
• 确定主色调：橙色。 • 以不同明度的橙色、红橙
农民画《耱地》 摄影《耱地》
两种形式的作品 相比较, 农民画《耱 地》色彩上给你什么 感受？ 色彩鲜艳、对比强烈。
摄影《耱地》
农民画《耱地》
装饰色彩是在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、
夸张等艺术加工后的色彩。
《耱地》 运用了装饰色 彩，装饰色彩 源于自然，但 不是对自然色 彩的复制。
装饰色彩特点：自主性 设计性 装饰性
色表现大海。 • 注意色彩明度变化，突出
主体色彩。 • 利用白色、黑色调节画面
明暗，使画面整体色彩和 谐而鲜艳。
艺术实践
总结民间艺术运用装饰色彩的规律，画一 幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画。
评价要点：
1.作品中运用了哪些补色对比？ 2.从“画面主色调的选择”“色彩明度变化” “巧妙
运用黑与白”三方面选出你认为最成功的作品， 并进行评价和分析？ 3.谈谈你在绘画过程中还有哪些新发现？
拓展：找一找学校里的装饰色彩
设计制作：
北京市宣武回民小学
王爱东
红色，起到统一布老虎的作用，红色成为布老虎的主色 调，在此基础上添加其他颜色，使画面色彩繁而不乱。
Байду номын сангаас
哪幅作品色彩运用繁而不乱，和谐统一？说说其中的原因。
六年级上册美术课件-第8课 画人物｜苏少版
这些是什么表情？五官有什么特点？
高兴：眉弯，眼眯，嘴上翘
这些是什么表情？五官有什么特点？
生气：皱眉头、眉毛上挑、瞪眼、嘴向下
这些是什么表情？五官有什么特点？
难过：眼向下、眉毛向下、嘴角向下
抓住人物的表情作画往往会更生动
观察
步骤1：构图，勾画脸型轮廓
发际线 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴
步骤2：根据比例确定出五官的位置
他是谁？你从哪里看出来的？
分析：这三个人物有 哪些特征？
发型
脸型
五官
达 芬 奇 自 画 像
达 芬 奇
《
蒙
（娜
局 部 ）
丽 莎
》
凡 高
自 画 像
毕 加 索 自 画 像
后现代版 《蒙娜丽莎》
大为 的什 变么 化肖 ？像
画 发 生 了 这 么
田
目
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
型不 同
国的 脸
由
甲
申
三 庭 五 眼
不 同 的 表 情
步骤3：画出发际线，分出人物的脸
步骤4：根据五官的位置分别画出眉、眼、鼻、口、耳。 步骤5：细致刻画细节，整理、完善画面。
作业要求：
选择你喜欢的表现形式创 作一幅人像作品，不要局限 于课堂讲解的方法。
作业展示
作业展示
作业展示
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生六年级美术绘画图片精选
例如我们所熟知的齐白石老先生，他就一直保持着童心，处处用童真的眼光看世界，用孩子的心理去表现他眼中的事物。
尤其是老先生晚年的作品，无论是人物、花鸟还是山水，处处都表现着一种童趣。
他的造型、色彩的选用以及绘画的题材都与儿童画一样，他的画无拘无束，充满着童真。
而西方的绘画发展中，很多艺术家都更加强烈的追求这种无拘无束、单纯质朴的绘画风格。
他们不再只是简单、真实的将自己眼中的事物刻画出来，而是开始发挥自己丰富的想象力，释放自己的灵魂，追求至纯至真的境界。
毕加索大师曾经说过：“我曾经能像拉斐尔那样作画，但我却花了毕生的时间去学会像儿童那样作画。
”足可见大师对于儿童画的重视与追求，他给了儿童画最高的评价。
大师们都觉得儿童的世界是那样的神秘、不可琢磨，是他们一直追求的理想天堂。
大师们觉得画家应该摆脱特定现实对我们思想上的影响，真正存在的特定事物给我们的感受与视觉严重地限制了一位艺术家的想象力，而一位艺术家如果没有了想象力，那么做出来的话又和拍照有什么区别呢?
然而艺术家们所说的借鉴儿童画的技术特性，这并不是完全的仿照儿童画。
他们本身经历过的生活现实，以及对事物的深刻、理性的认识，在创作中能够更加理性的进行总结和构思，这样便形成了自己独特的艺术形式。
真正的艺术家能够通过最简单的形象构造，使他的作品充满了童趣与激情、活力，他的作品能够通过最简单童真的形式将一个事物表达出来。
许多画家都多多少少从儿童画中汲取了许多养分，例如：蒙克、杜步菲、卢梭、夏加尔等。
大师们既在形式上吸取儿童画的特点，
同时也在感情的表达上学习儿童画的活力单纯，从大师们的作品中，我们可以看到他们简单纯真的心灵，这种情感使得他们的作品体现
着一种纯净与和谐。
猜你喜欢：。