小学美术绘画好看的素材作品.doc
国画部分作品赏析 小学美术
1、《富春山居图》黄公望元富春山居图是元朝的书画，以浙江富春江为背景，全图用墨淡雅，山和水的布置疏密得当，墨色浓淡干湿并用，极富于变化，是黄公望的代表作，被称为“中国十大传世名画”之一。
《富春山居图》是黄公望七十九岁高龄时开始创作的。
这幅纵33厘米，横636．9厘米的长卷，是他生活在富阳，又以富春江为题材推出的力作。
为了画好这幅画，他终日不辞辛劳'奔波于富春江两岸，观察烟云变幻之奇，领略江山钓滩之胜，并身带纸笔，遇到好景，随时写生，富春江边的许多山村都留下他的足迹。
深入的观察，真切的体验，丰富的素材，使《富春山居图》的创作有了扎实的生活基础，加上他晚年那炉火纯青的笔墨技法，因此落笔从容。
这件宏幅巨制直到他谢世前不久才告完成，前后倾注了大约七年的心血，这是画家与富春山水情景交融的结晶。
2、《韩熙载夜宴图》五代顾闳中《韩熙载夜宴图》是中国画史上的名作，中国十大传世名画之一。
它以连环长卷的方式描摹了南唐巨宦韩熙载家开宴行乐的场景。
韩熙载为避免南唐后主李煜的猜疑，以声色为韬晦之所，每每夜宴宏开，与宾客纵情嬉游。
此图绘写的就是一次韩府夜宴的全过程。
这幅长卷线条准确流畅，工细灵动，充满表现力。
设色工丽雅致，且富于层次感，神韵独出。
3、《捣练图》唐张萱《捣练图》卷是一幅工笔重设色画，表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面。
这幅长卷式的画画上共刻画了十二个人物形象，按劳动工序分成捣练、织线、熨烫三组场面。
第一组描绘四个人以木杵捣练的情景；第二组画两人，一人坐在地毡上理线，一人坐于凳上缝纫，组成了织线的情景；第三组是几人熨烫的场景，还有一个年少的女孩，淘气地从布底下窜来窜去。
4、《五牛图》唐韩滉韩滉《五牛图》，目前中国所见最早作于纸上的绘画。
图上五牛的姿态各异，或行，或立，或俯首，或昂头，使这些牛也有了性情：活泼的、沉静的、爱喧闹的、胆怯乖僻的。
韩滉以淳朴的画风和精湛的艺术技巧，表现了唐代画牛所达到的最高水平。
5、《溪山行旅图》宋范宽6、《步辇图》中国画唐阎立本松赞干布仰慕大唐文明，派使者禄东赞到长安通聘。
小学1-6年级美术作品大全及解释
小学1-6年级美术作品大全及解释简介本文档收集了小学1-6年级学生的美术作品，并附上了解释和评价。
这些作品展示了学生们在美术方面的创造力和才华。
通过欣赏这些作品，我们可以更好地理解和欣赏小学生的艺术成就。
1年级美术作品作品1：《我的家乡》这幅作品展示了学生对家乡的深厚感情。
他们运用鲜艳的颜色画出了家乡的自然风光和建筑物，显示出了对家乡的热爱和向往之情。
作品2：《动物世界》学生们通过绘画展现了自己对动物的独特观察和想象。
他们以生动的笔触和丰富的色彩描绘了各种动物，展示了自然界的奇妙之处。
2年级美术作品作品1：《四季之美》这幅作品展示了学生对四季变化的理解和表达。
通过运用不同的颜色和线条，他们描绘出了春夏秋冬的特点，展现了大自然的美妙变化。
作品2：《我爱运动》学生们通过描绘自己喜爱的运动，表达了积极的生活态度。
他们运用明快的色彩和动态的线条，创作出了充满活力和快乐的运动场景。
3年级美术作品作品1：《我的梦想》学生们以想象力丰富的方式描绘了自己未来的梦想。
他们用明亮的色彩和细腻的线条勾勒出了自己心中的梦想，并寄予了对未来的美好期望。
作品2：《自然奇观》这幅作品展示了学生们对大自然的赞叹和敬畏之情。
他们以独特的视野和精湛的技巧，描绘了大自然中壮丽的景象，体现了对自然美的热爱和追求。
4年级美术作品作品1：《古代文明》学生们通过绘画表达了对古代文明的兴趣和钻研。
他们用细腻的线条和饱满的色彩，刻画了古代建筑和文化符号，展现了古代文明的博大精深。
作品2：《幸福家庭》这幅作品展示了学生们对家庭的热爱和祝福。
他们以和谐的色彩和温馨的场景，描绘了幸福家庭的美好画面，传递了对家庭幸福生活的向往。
5年级美术作品作品1：《未来科技》学生们以对未来科技的想象和向往，创作了这幅作品。
他们用夸张的表现方式和科幻的元素，展示了未来科技给人们带来的便利和惊喜。
作品2：《人与自然》这幅作品表达了学生们对人与自然和谐相处的理念。
他们以柔和的色彩和流畅的线条，描绘了人与自然相互依存和共生的美好景象，传递了对环保和生态平衡的思考。
(完整版)五年级美术作品创作50幅
(完整版)五年级美术作品创作50幅五年级美术作品创作50幅概述这份文档旨在记录五年级学生创作的美术作品，共计50幅。
以下将展示这些作品，并简要描述每幅作品的主题和创作方式。
作品列表1. 树木的四季变化 - 使用水彩，描绘了树木在四个季节里的不同样貌。
2. 我心中的梦想- 使用彩铅，表现了学生对未来的憧憬和追求。
3. 花海 - 使用粉彩，创作了一幅缤纷多彩的花朵画作，营造了欢快的氛围。
4. 动物世界 - 使用油画，描绘了各种不同种类的动物，展示了它们的多样性。
5. 我的家乡 - 使用水粉，表现了学生对家乡美丽景色的热爱。
6. 漫步森林 - 使用水彩，创作了一个神秘而宁静的森林景象。
7. 星空 - 使用铅笔，绘制了闪烁的星星和皎洁的月亮，表达了学生对浩瀚宇宙的向往。
8. 幻想城堡 - 使用素描，创造了一个奇幻的城堡世界。
9. 水下世界 - 使用彩色笔，描绘了五彩斑斓的海洋生物，展示了海洋的神奇之处。
10. 苹果与虫子 - 使用水粉，展示了一个可爱的虫子在苹果上的场景。
11. 森林冒险 - 使用铅笔，描绘了一个勇敢小孩在森林中的探险历程。
12. 我的宠物 - 使用素描，绘制了学生喜爱的宠物形象。
13. 我的家 - 使用彩色笔，描绘了温馨的家庭场景。
14. 水果篮子 - 使用水彩，创作了一个装满各种水果的篮子。
15. 古老的文明 - 使用油画，表现了古代文明的壮丽景象。
16. 儿童游乐场 - 使用铅笔，描绘了一个欢乐的儿童游乐场。
17. 动物乐园 - 使用彩色笔，创造了一个充满活力和快乐的动物乐园。
18. 美丽的风景 - 使用水彩，表现了大自然中的美丽景色。
19. 梦幻城市- 使用素描，创作了一个富有想象力的城市场景。
20. 学校生活 - 使用油画，描绘了学生在校园中的生活场景。
(作品31-50的描述省略，内容同上述作品类似)结论这50幅美术作品展示了五年级学生丰富的想象力和创作能力。
每一幅作品都独特而精彩，反映了学生们对生活和自然界的关注与热爱。
小学美术课件《创意画宫廷珐琅彩紫砂壶》和《线描画照相机》
第2环节 绘画表现
绘画步骤提供参考
绘画步骤
步骤一：观察案图片，用勾线笔画 出照相机的造型与结构。
绘画步骤
步骤二：用线描的方式概括画面的 黑白关系。
绘画步骤
步骤三：用高光笔为照相机添加上 细节的处理
绘画步骤
步骤四：用喜欢的水彩笔为照相机 包边，添加照相机字体的憧憬和对未来的向往，让 我们珍惜周围的一切美好事物。通过摄影，我 们留下了太多难忘的瞬间，记录下生活中的每 个片断。
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接下来欣赏照相机的图片，仔细观察它有哪些特点呢？
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神奇的照相机
01 照相机的按钮
相机上有很多的小按钮，有大的小的，高的 矮的每个按钮都有不同的功能
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今天我们就来一起画一台神奇的照相机吧~
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照相机素材参考
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损身穿花皮袄，山上到处跑。 人称百兽王，凶猛脾气暴。伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮挡或吸收一部分光线， 减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的 刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
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珐琅的颜色也是非常丰富的。
珐琅的颜色也是非常丰富高级的，一般以黄、蓝、红、豆绿、绛紫等色作地，用双勾法仿铜胎珐琅形式 描绘花纹。
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当精美的珐琅彩遇见紫砂壶， 注定会碰撞出一段浪漫而辉煌的传奇
紫砂珐琅彩装饰始于清·康熙时期，亦盛 它是采用优质的桃木、桐木、柳木等树木为原料，经过手工精雕于细清刻康而熙成、，雍造正型、外乾凸隆内时凹期，，与制人器面专非供常相似， 不仅容易加工而且可长可短，可圆可方，使用起来不仅舒适，而且造型朴实、美观、大方。
(完整word版)小学美术个性化作业设计案例
(完整word版)小学美术个性化作业设计案例小学美术个性化作业设计案例简介本文档提供了一些小学美术个性化作业的设计案例，旨在激发学生的创造力和艺术表达能力。
案例一：画出自己的梦想目标激发学生对未来的憧憬和向往，培养他们的想象力和表达能力。
内容学生们将用纸和颜料绘制自己对未来的梦想，可以是成为科学家、艺术家、运动员等等。
他们还可以在作品中表达自己的愿望和希望。
教学方法1. 引导学生先进行头脑风暴，让他们想象自己的梦想，并列出相关的关键词和形象。
2. 以大自然、城市景观等为素材，展示一些相关的艺术作品，激发学生的灵感。
3. 教授一些绘画技巧和表现手法，如线条、色彩运用等。
4. 学生们开始创作自己的梦想作品，可以鼓励他们互相分享和交流。
案例二：设计个性化书签目标培养学生的绘画和手工技能，同时让他们体会到个性化设计的乐趣。
内容学生们将设计和制作自己的个性化书签，可以使用纸张、彩笔、贴纸等材料。
他们可以选择自己喜欢的主题、元素和颜色进行创作。
教学方法1. 展示一些个性化书签的样本，让学生们了解不同的设计风格和创意。
2. 引导学生们思考自己的兴趣爱好和喜欢的图案，可以提供一些设计素材供学生选择。
3. 教授一些基础的绘画和手工技巧，如图案的排版、颜色的搭配等。
4. 学生们开始设计和制作自己的个性化书签，可以鼓励他们展示和分享自己的作品。
案例三：创作折纸艺术目标培养学生的手工和创意能力，锻炼他们的耐心和专注力。
内容学生们将研究折纸艺术，创作出不同的纸艺作品，如纸飞机、纸花、动物等。
他们可以选择自己喜欢的主题和形式进行创作。
教学方法1. 展示一些折纸艺术的示范和样本，让学生们了解不同的折纸技法和应用。
2. 分步教授一些基础的折纸方法，如折叠、剪裁和粘贴等。
3. 引导学生们发挥创意，设计自己喜欢的纸艺作品。
4. 学生们开始创作折纸作品，可以鼓励他们展示和分享自己的作品。
这些案例旨在激发学生的创造力和艺术表达能力，通过个性化作业的设计，可以更好地满足学生不同的兴趣和需求。
(完整word版)2009年江苏省中小学美术教学设计竞赛获奖作品相同图
2009年江苏省中小学美术教学设计竞赛获奖作品《相同图样排排队》(小学组)相同图样排排队苏少版义务教育课程标准实验教科书《美术》第3册第4课教材分析学习内容特征分析本课学习内容为苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第3册第4课《相同图样排排队》，教材内容要求学生了解、表现二方连续纹样。
根据美术课程标准理念，小学美术课程既具有深厚的艺术审美性，又具有极为突出的艺术技能性，因此，本课学习内容应兼顾以上方面，具体如下：一、从视觉领域出发，引导学生感受自然美、艺术美，培养他们“看”的能力，超越视觉的恒常惯性，把平常浅意识的“看”提升到以审美为目的的“赏”，进一步渗入到内在知觉的“感”，从中梳理、发现“美”的规律；同时，在艺术审美的时空间，用理性的思维领悟艺术源于自然景观的启示、源于人类生活的感受，并了解“二方连续纹样”最早的表现形式及其形成原因。
二、掌握知识和获得实际技巧是美术教学中极为重要的两部分，从学习结果来看，后者所占的比重更为大些。
本课另一重要学习内容，就是要投入到“二方连续纹样” 形式美的探究、分析与表现中，通过“合作学习”、“探讨分析”、“概念明晰”、“理性梳理”等教学环节，给学生营造一个广阔的思考空间和无限的想象空间，让他们结合已有的知识经验与当前的学习内容，对二方连续纹样进行总体意匠，使学生既能明晰二方连续纹样的概念与形式美法则，又能在艺术与科学完美结合的佳境中设计绘制二方连续纹样。
学习者特征分析本课学习者处于小学二年级，这一阶段的学生既具备幼儿的童趣，又兼顾少儿的幻想，这使其拥有自由的想象空间，对知识的汲取已不仅仅满足于事物的表象，透过表象揭示的事物本质更能打动他们的心灵。
然而对于隐藏在事物表象下的本质规律的认识与理解还处在一个萌芽阶段，针对他们的知识结构和年龄阶段特征来说，单一地进行“二方连续”纹样的名词解释并不能让学生真正感受其独特的美，他们更需要通过感性的例子去体会，在由浅入深的感受中逐渐加深感受、提升认知。
(精品课件)人教版六年级下册美术-9《图文并茂》 (共25张PPT)
④ 画面布局 根据故事情节，我们可以选择不同视角的绘画方法进行构图。可以是室外、
室内和为突出主角的无背景的方法。还要按照整体与文字的安排，进行书写文字 的制作，注意字迹工整、简练。
根据这个旅行故事，作者把绘画和添加文字的地方区分开来，能够看到主角 带领着我们乘坐他的宇宙飞船，来到了不同的行星之上。还看到了许多宇宙中的 奇观。根据这些图片上的内容，老师设计了如图的故事情节，使故事看起来，图 文并茂更加生动有趣了。
同学们了解中国著名漫画家张乐平先生的《三毛流浪记》吗？
张乐评笔下的三毛是个贫穷、正直的孩子，他倔强的性格深入人心，在普 通民众中引起了很大的共鸣。在中华人民共和国成立之后，张乐平还以三毛在 新社会生活为题材，创作了新作品。
在邻国日本，连环画公司还根据读者不同的需要，推出五花八门的连环画，其 中有“老人连环画”（画幅和文字较大，以便视力逐渐变弱的老人阅读），“育儿 连环画”（专向少妇介绍育儿常识），“烹饪连环画”（专门介绍烹饪术），以及 适合地铁中阅读的连环画。
在南亚的一些国家，连环画又被作为宣传宪法的工具，原因是那里的农村还 存在着大量文盲，而连环画人人都能看懂。
（3）分析绘制步骤 接下来我们一起给学生的这部绘画作品添加一下文字吧。那么该如何添加呢？
让我们一同分析研究一下绘制步骤：
① 选材设计
首先我们要选择素材，可以选择有意义的、让自己感受最深的事情、寓 言或讽刺漫画等，今天我们的选材是给学生的这部绘画作品添加文字，根据 前后故事内容，我们知道，这是关于宇宙旅行的内容。
② 学生们的作品。 你能为这幅作品想一个题目么？你能说说这幅作品要表达什么思想感情？
《狐狸与葡萄》这幅作品出自《伊索寓言》，它是通过简短的小寓言故事来体现日常生 活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人，文字凝练，故事生动，想 象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。作家、诗人、哲学家、平常百姓都从中得到 过启发和乐趣。这位同学运用的是电脑绘制的方法并且加入了英文翻译。
(完整版)1-4年级重点名画赏析
(完整版)1-4年级重点名画赏析－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－1.作品名称：花狮子，类别：农民画，作者：张芝兰。
作品赏析：这是一幅陕北安塞农民画，农民画既是一种传统的绘画艺术，又是一种逐渐成熟的新兴画种。
这副图画着五颜六色的狮妈妈带着两只稚嫩可爱的小花狮子，脸上充满了幸福的爱意。
2.作品名称：蓝天，，类别：油画。
作者：康定斯基（俄国）作品赏析：康定斯基的抽象画基本属于热抽象，这幅画我觉得偏意象艺术当然也有抽象的成分，首先给人的感受是充满了童趣、童真，给人一种自由自在的感觉。
3.作品名称：春如画，作者：吴冠中。
作品赏析：这副作品中，用流畅、活泼的线条描绘生机勃勃的春天，表达作者对春天的美好感受。
4.作品名称：自画像，类别：油画，作者：徐悲鸿，作品赏析：这是一幅油画作品，虽然是人物头像，但动态明显，侧坐的身体、扭动的头部、回转的眼神，目光凝视前方，表现了年轻画家的淡定和自信。
5.作品名称：艰苦岁月，类别：雕像，作者：潘鹤，作品赏析：这件作品在小学语文课本里就出现过：残破的军帽，褴褛的军衣，裸露的脚丫，如钢棍的手指上一支古色的长笛，干裂的嘴唇轻贴笛孔，老战士快活地吹奏着悠扬的乐曲。
个满脸稚气的十ー二岁的小战士蜷缩在他的身旁，一手抱着长枪，一手托着下颌，聆听着那美妙的笛声，憧憬美好的未来。
6.坐在柳条椅上的朵拉·马尔（铅笔淡彩）毕加索（西班牙）作品中毕加索用直线、曲线和交又线等丰富的线条画出了朵拉，并在衣服、头发等地方施以比较单纯的淡彩，人物周围是大面积的单纯的线条，使人物比较突出。
座椅上运用了有秩序的交叉线，表现了座椅上的纹路。
背景上布满了指向四面八方的线条，在平面上表现出纵深感，给人以丰富的想象空间。
7.枣园来了秧歌队（年画），这幅作品巧妙地利用秧歌队形成的圆形，将毛主席和拜年的农民围绕在中间，洁净的画面自然地突显了毛主席的身姿。
四周五颜六色的服装、花灯、锣鼓更加营造出节日的欢快气氛。
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小学美术绘画好看的素材作品
美术是学生必修的一门艺术课程，小学美术绘画对学生的艺术教育课程全面发展起着重要的作用。
下面是我向你推荐整理的和小学美术绘画激发兴趣及科学引导，希望你满意。
小学美术绘画激发兴趣
喜欢涂涂画画是小学生的天性。
但这种兴趣是短暂的，在美术课教学中，教师应根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征，抓住兴趣点，凭借一定的教学手段，使学生产生强烈的获得知识、表现艺术情感的欲望，从而主动自觉地进入想象氛围。
1.猜谜激趣。
如第十一册教材中《古诗配画》一课，我首先就以猜谜形式揭示课题，引入新课。
"远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊"，"这不是我们第二册时学过的《画》那首谜语诗么?"一时，小手像雨后春笋一齐竖了起来。
接着，我把课前画好的范画一出示，诗与画一搭配，学生思维就更加形象化了，只用几分钟时间就帮助学生想象到了"古诗配画"的题意。
2.故事激趣。
第八册教材《字谜画》一课，我先给学生讲一个《唐伯虎卖画》的故事："......唐伯虎挂出一幅水墨画来，上面画着一只黑狗。
他对围观的入说，
这是一幅字谜画，谁猜对了，我就把这幅画送给他，可是很久都没有人猜中。
突然，人群中走出一个少年学生，他说：我猜中了!说完就一声不响地把画取走了，唐伯虎望着少年学生的背影哈哈一笑，说：多聪明的小家伙!"故事讲完了，有不少小朋友也猜出来是个"默"字，大家很自然地沿看"故事"导向的思路想象开了。
3.儿歌激趣。
第一册教材中《我喜爱的动物》一课，教师课前编好一首儿歌，一进课堂就朗诵给小朋友们听："妈妈带我上公园，各种动物真好看：大灰象喷水玩，小猴子荡秋千，熊猫戴上黑眼镜，孔雀展开大花扇......"听着听看，小朋友们不由自主地想起了自己在动物园里看到的那些动物。
教师话音未落，大家都抢着说开了："我也去过动物园，有很多很多动物，我最喜欢猴子，它们非常顽皮。
""我最喜欢长颈鹿!""我最喜欢青蛙!"这样，小朋友们自觉地随着记忆进入了想象世界。
小学美术绘画科学引导
进入想象氛围只是达到教学目的的基础，引导学生大胆想象才是教学的重点和难点。
而小学生由于受年龄特点和知识面的局限，想象范围受到很大限制，但只要通过恰当的方法去启发、引导和点拨，就不难使学生的想象展开翅膀自由飞翔。
1.直观引伸。
小学生的发散思维很强，根据从具体到抽象再到具体创造的心理过程，直观引伸是培养学生创造想象的一种有效方法。
《小鸟齐飞》一课中新授小乌画法时，我先用课前绘制的挂图，简单地向学生介绍各种鸟的形体特
征，再看教材上介绍的照片《小鸟齐飞时的不同姿态》，接着运用课前制作的活动幻灯片演示飞鸟的不同姿态，一边演示一边板书：①当头、身子不动时，变动翅膀的位置，看乌的姿态发生了什么变化;②当翅膀、身子不动时，变动头的位置，看乌的姿态发生了什么变化。
然后告诉小朋友在画飞鸟时，根据这些道理想象出飞鸟的不同姿态。
懂得了这些，小朋友们进行画飞鸟想象时，就不那么困难了。
2.儿歌牵引。
小朋友喜欢儿歌。
教学时我运用这个特点，把枯燥、难以理解的知识编成儿歌，加强教学趣味性，使教学内容形象化，读起来琅琅上口，易懂易接受。
以《我喜爱的动物》一课为例。
我把动物特点归纳成生动有趣的儿歌："小花猫，喵喵喵，蹬蹬腿，弯弯腰，又蹦又跳练功夫，乐得老猫胡子翘。
"长颈鹿，真出奇，多像一架起重机，够树梢，不费力，吃着嫩叶甜如蜜"......听着听着，小朋友们浮想联翩，自然地想象出各种动物可爱有趣的形象来。