第三课时 笔算除法 2
人教版四年级数学上册第六单元除数是两位数的除法第3课时 “四舍法”试商
RJ 4年级上册
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知识点 1 “四舍”法试商计算两位数 除两位数
1．( 30×( 40×(
1.除数个位上不满5的除法试商时，一般用“四舍” 法把除数看作和它接近的整十数来试商。
2.被除数是三位数，试商时一般只看前两位进行试商。 3.如果得到的积不够减时，就说明商大了，要调小。
方法提示：
调商是试商过程中的一个重要环节，试商 过程中会出现初商过大或过小的情况，这时就 需要调商。商大了可以调小，商小了可以调大。
(2)一个台灯62元，430元可以买几个？ 还剩
多少元？ 430÷62＝
430÷62
我知道了一个台灯62元， 有430元钱，问可以买 几个台灯，还剩多少钱。
因为430里有几个62， 就可以买几个台灯， 所以用除法计算。
把62看作60来试商，430里同面学们，你们会做吗？试一试。 有7个60，所以商7，7乘62想等一想，把62看作多商少6行来不试行商？？自 于434，咦，434比430大了， 这说明想商一7想大己商了试几。一合试适。。 这是怎么回事？
20 32 22 6 4
46 46
20
40
54
43 2 0 4
21 17 52
32
67 50 51 3 5 0
3 05 67
44
70
6
74 4 4 4
444
0
66＞64，说明商大了，应调小，改商 2。22×2＝44，64－44＝20，20＜22， 所以64÷22＝2……20。
3．下面的计算对吗？不对的请改正。
小学数学四年级上册除数是两位数的笔算除法(第3课时) 教学设计
（一）总结除数是两位数除法试商、调商方法
回顾：除数是两位数的除法我们是怎样计算的？
学生交流
小结：计算中观察、对比、分析，除数是两位数的除法，把除数看作和它接近的整十数来试商，当试的商不合适就还要调商。
（二）回顾收获
今天这节课你有什么收获？
同学交流
试的商一定正好合适吗？
（三）明确学习内容、课后练习
同学们在探究中掌握了知识，还收获了学习方法，很棒！我们还会遇到什么新问题呢？下节课我们继续来研究。
今天数学学习的具体内容在数学书第76、77页。
同学们可以完成如下的课后练习。
数学书第80页17题。
数学书第80页20题。
今天的课我们就上到这里。
教学设计
课程基本信息
学科
数学
年级
四年级
学期
秋季
课题
除数是两位数的笔算除法（第3课时）
教科书
书 名：义务教育教科书数学四年级上册教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1.掌握除数是两位数除法的调商方法，正确计算除数是两位数的笔算除法。
2.经历笔算除数是两位数除法调商的探究过程，理解除数是两位数笔算除法的计算道理。
（一）尝试笔算 加强感受
小结：请你再来尝试笔算，边做边思考，需要调商吗？怎样调？
1.独立计算。
246÷ 33291 ÷48
2.交流讨论。
交流
小结：这两道笔算都需要调商，调商的方向不同。
探究调商原因，总结方法
四道题放在一起对比分析
小结：商的大小与最初我们把除数四舍还是五入看作的整十数有密切的联系。
（二）内化规律 巩固练习
讨论：每次都要写两个算式吗？
冀教版四年级上册数学第2单元 第3课时 除以两位数 商是一位数(不调商)的笔算除法
( )。
60
8
10
2．列竖式计算。 84÷21＝ 4
240÷38＝ 6……12
70÷22＝ 3……4
336÷42＝ 8
283÷39＝ 7……10 356÷48＝7……20 (竖式略)
3．学校购回470本新图书，平均分给52个班，每个班 分得多少本？还剩下多少本？
470÷52＝9(本)……2(本) 答：每个班分得9本，还剩下2本。
2 三位数除以两位数
第3课时 除以两位数 商是一位数(不 调商)的笔算除法
JJ 四年级上册
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知识点 两、三位数除以两位数(不调商)的笔算方法
1．填一填。
(1)31 ，把31看作( )试商，商是( )。
93
30
3
(2)59 482，把59看作( )试商，商是( )，余数是
易错辨析
4．下面的计算对吗？若不对，请改正。
改正：
7
51数乘商
提升点 1 熟练试商
5．括号里最大能填几？
42×( )<185 4
63×( )<317
31×( )<160 5
39×( )<361
48×( 5 )<410 69×( 9 )<520
8
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提升点 2 解决实际问题
6．微机室里的胡老师用370元买鼠标，够买7个吗？ (用不同的方法解答)
方法一：370÷52＝7(个)……6(元) 方法二：52×7＝364(元) 364<370 答：够买7个。
部编版三年级数学下册《笔算除法》评课稿
部编版三年级数学下册《笔算除法》评课稿一、引言《笔算除法》是部编版三年级数学下册的一篇教学内容，本文旨在对这篇教材进行评课，探讨其教学设计、教学目标以及教学方法，从而为教师在教授该课时提供一定的参考和指导。
二、教材分析1. 教材概况《笔算除法》是数学课本中的一篇教学内容，适用于部编版三年级数学下册。
本篇教材主要介绍了关于除法的基本概念、原则和常用算法。
通过学习本课，学生能够掌握除法的运算方法和应用技巧，提高计算能力。
2. 教学目标教学目标是指在本课程中，学生所要达到的知识、能力和情感目标。
《笔算除法》的教学目标主要包括：•理解除法的定义和原则；•掌握三位数以内的整数相除的运算方法；•能应用所学的知识解决实际问题；•提高学生的数学思维能力和计算能力。
3. 教学重点和难点教学重点即本课程中需要着重讲解和强调的内容，教学难点即学生在学习过程中容易出现困难的地方。
本课中的教学重点和难点主要包括：•掌握除法的定义和原则；•理解竖式除法的计算过程；•解决实际问题时的应用能力。
三、教学设计1. 教学内容与教学步骤本课的教学内容可以按照以下步骤进行展开：•第一步：引入概念–通过生活中的实例引入，让学生了解除法的概念和基本原则。
•第二步：讲解除法运算–通过示意图和实例详细讲解除法运算的方法和步骤。
–强调竖式除法的计算过程，包括如何对齐数字和如何逐位计算。
•第三步：练习–给学生提供一些练习题，让他们尝试解答并检查答案。
–强调正确的计算顺序和计算结果的检验。
•第四步：拓展应用–提供一些实际问题给学生，让他们应用所学的知识解决问题。
–鼓励学生思考和讨论解决问题的方法和策略。
•第五步：总结回顾–教师对本课的内容进行总结和回顾。
–提醒学生注意常见错误和注意事项。
2. 教学手段与教学资源教学手段是指在教学过程中采用的方法和策略，教学资源是指教师在教学中所需要的辅助工具和教材。
•教学手段：讲解、示范、练习、讨论等多种教学手段的综合应用。
三年级下册数学教案第二单元2 笔算除法第3课时练习课(1) 人教版
第3课时练习课（1）
复习内容：教材练习四相关题目。
复习目标：1.使学生熟练掌握三位数除以一位数的笔算。
2.培养学生认真验算检查的好习惯。
3.提高学生计算的正确率和速度。
教学重点：三位数除以一位数的笔算法则。
教学难点：能熟练进行笔算并提高运算效率。
2.小马虎在计算一道三位数除以一位数的除法题时，误把除数6写成了8，结果得到的商是123。
正确的商是多少？
123×8÷6=164
五、课堂总结
通过今天的练习，同学们能熟练地计算三位数除以一位数。
在今后的学习中，大家要养成自觉进行验算的好习惯。
六、作业布置
教材练习四第11题。
冀教版四年级数学上册第2单元 三位数除以两位数 教案 第三课时 除以两位数,商一位数(不调商)
2.3 除以两位数,商一位数（不调商）⏹教学内容教材第10、11页除以两位数,商一位数（不调商）⏹教学提示三位数除以两位数的笔算（不调商）,是在三年级除数是一位数的笔算除法以及本单元除数是整十数除法的基础上教学的。
其实学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时,已经掌握了笔算除法的基本方法,如除的过程中要看商的书写位置、余数必须比除数小等等。
除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同,所以教师完全可以放手让学生尝试解决。
教材选择了学生非常熟悉的三种休闲鞋及各自的单价,设计了两个活动：活动一：通过计算“2号鞋的单价是1号鞋的几倍？”列出算式69÷23,让学生学习两位数除以两位数除数接近整十数,商一位数的除法。
教学时先让学生估算,再用竖式计算,利用估算的经验,使学生了解“除数23接近20,可以把它看作20来试商”。
活动二：通过解决“买一双3号鞋的钱能买几双2号鞋？”问题,计算150÷69,学习三位数除以两位数除数接近整十数商一位数的笔算方法。
⏹教学目标知识与能力1、会笔算三位数除以两位数,商一位数（不调商）的除法。
2、掌握三位数除以两位数,商一位数（不调商）的试商方法。
过程与方法引导学生估算、自主探索三位数除以两位数商一位数（不调商）笔算方法。
情感、态度与价值观积极参与数学学习活动,借助估算体会把两位数看作整十数试商的方法,增强学好数学的自信心。
⏹重点、难点重点估算、自主探索三位数除以两位数商一位数（不调商）笔算方法。
难点三位数除以两位数,商一位数（不调商）的试商方法。
⏹教学准备教师准备：教材例题主题图图片（含价格）（或例1多媒体教学课件）学生准备：口算卡片、练习纸等⏹教学过程（一）新课导入一、复习铺垫。
1、口答。
42≈（） 31≈（）69≈（）75≈（）2、口答。
（1）96里面最多有几个30？（2）190里面最多有几个30？（2）74里最多有几个20？（4）274里最多有几个20？二、创设情境,激发兴趣。
三年级下册数学教案-笔算除法第2课时人教版
三年级下册数学教案笔算除法第2课时人教版教案：三年级下册数学教案笔算除法第2课时人教版一、教学内容1. 除数是两位数的笔算除法；2. 除数是三位数的笔算除法；3. 除数是多位数的笔算除法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握笔算除法的方法，提高学生的计算能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握笔算除法的方法和步骤。
难点：除数是多位数时的笔算除法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT等。
学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设有一个水果店，有240个苹果，店主想将这些苹果平均分成每份30个，请问可以分成多少份？2. 例题讲解：例1：240÷30=8例2：320÷40=8例3：450÷50=93. 随堂练习：（1）完成练习册第13题；（2）学生互相交换答案，互相批改，老师进行讲解。
4. 除数是多位数的笔算除法：例4：560÷80=7例5：720÷90=8例6：810÷81=105. 学生独立完成练习册第46题，老师进行讲解。
六、板书设计板书内容：240÷30=8320÷40=8450÷50=9560÷80=7720÷90=8810÷81=10七、作业设计作业题目：1. 完成练习册第710题；答案：1. 答案略；2. 笔算除法的方法和步骤：先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。
如果哪一位上不够商1，就要补“0”占位；每次除得的余数要小于除数。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例和练习，使学生掌握了笔算除法的方法和步骤，提高了计算能力。
但在教学过程中，要注意引导学生思考和解决问题，培养学生的独立思考能力。
同时，可以适当增加一些拓展延伸内容，如除法的应用题，提高学生的应用能力。
数学课堂作业本人教版三年级下册答案
第九课时用估算解决问题
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第十课时综合练习
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---------除数是整十数的除法
学习目标
1、学会除数是整十数的笔算除法的方法。 2、学会除法竖式的书写格式，并能正确运算。
自学指导
认真看课本104页例1，看图、看文字，看笔算过 程，然后填写；180÷30=（ ）月 思考：1、用整十数除，应该从哪一位除 起？ 2、在计算时要看被除数的前几位? 被除数的前两位不够除怎么办？ 3、商应该写在什么位置？ （4分钟后比谁会做与例题类似的题）
检测题
课本104页课堂活动。
练一练
列竖式计算 240÷20 =
பைடு நூலகம்
360÷60=
720÷90 =
350÷70=
课堂小结
同学们，这节课你学会了什么？
当堂训练
作业：练习二十第1、2题。