左脑和右脑.doc
第5课 左脑和右脑
第5课左脑和右脑
教学目标：
1、通过学习使学生明白左脑和右脑的分工不同，懂得二者各自的长处。
2、通过比较、学习，使学生明确要如何开发左、右脑。
教学准备：左脑、右脑的挂图。
教学过程：
一、教师讲故事。
有一天晚上，小明睡着了，他的左脑与右脑却吵了起来。
它们都说自己的功劳最大，少了它不行，最后差点打了起来。
后来，大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它们的故事……
二、出示挂图。
教师与学生观察挂图，通过挂图，结合刚才的故事展开讨论，从讨论中总结出左脑与右脑的分工。
三、学生汇报。
从上面的学习中你明白了什么？以后你要怎样开发你的左脑和右脑。
四、教师小结。
经过这节课的学习，我们又认识了两个新朋友——左脑和右脑。
我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工，以后我们要更加爱护它们，同时要勤动脑，使自己成为一个真正聪明的人，好吗？。
为什么左脑和右脑不会各行其是
为什么左脑和右脑不会各行其是
左脑和右脑是人类大脑的两个半球，通过大脑中的纤维束相互连接，并在一些功能方面相互合作。
虽然左脑和右脑在某些功能上有一定的特化，但它们并不是完全独立运作的，不会各行其是的原因有以下几点：
1.大脑协调：左脑和右脑之间有大脑半球间的纤维束，称为
胼胝体。
这个结构允许左脑和右脑之间进行信息交流和协调。
通过胼胝体，左脑和右脑可以共享信息、协同工作，从而实现整体大脑功能的一致性。
2.功能重叠：尽管左脑和右脑在某些功能上有所特化，如左
脑更倾向于语言处理和逻辑思维，右脑更倾向于空间感知和情感处理，但它们并不是完全独立的。
许多大脑功能，如学习、记忆、思考、判断等，涉及到多个大脑区域的相互作用和协作。
这意味着左脑和右脑的功能可以相互补充和影响，而不是完全隔离运作。
3.整体思维：人类的思维过程是综合整体的，涉及多个认知
过程和大脑区域的协同工作。
无论是语言、算术、创造力还是解决问题，都需要左脑和右脑的相互作用。
对于大多数人来说，左脑和右脑合作是有效的，因为它们允许我们综合使用感知、思考、情感和创造力等多个方面来处理信息。
虽然左脑和右脑在某些方面有所区别，但它们之间的相互作用
和整合是支撑我们复杂认知功能的基础。
大脑的整体工作是一个高度协调的过程，依赖于多个大脑区域的相互作用和综合。
因此，左脑和右脑不会各行其是，而是相互合作以实现我们的认知功能。
人的左脑和右脑
人的大脑分为左脑和右脑，左脑主要发育智商，表现于逻辑推理、理解思考。
右脑主要发育情商，表现于美术、音乐、文学等。
左右脑分工情形(网络图片)许多孩子成绩差，就被定位差等生，丧失自信，这部分孩子真是很冤，他们的父母不知道左右脑的秘密，拼命逼迫孩子补课，导致很多孩子反而愈来愈厌学。
弄懂了左右脑的发育，你还逼迫孩子使劲补课吗，就算补课，孩子其实还是动用他们的强项──记忆，其实是在背题。
所以你逼迫孩子补课，还不如逼迫孩子使劲背课本，课本都记在脑子里了，题还不会做吗？左脑智商随着年龄的增长而提高，孩子的脑力只达到做四年级的数学难题，而你逼迫孩子做六年级的数学难题，孩子能不痛苦吗？男孩子更甚，男孩发育滞后于女孩，所以男孩到高中数理化都很厉害，但是估计孩子等不到高中，过早被逼迫做题，早已经害怕思考，趴在半路上了，百年来中国人就是这样丧失了科学的探索兴趣，才会有钱学森之问。
而国外数学初中的题才相当于国内的四年级的题，这是有科学的安排的。
思考的重要(网路图片)右脑则正好相反，十三岁之前记忆力是呈下降趋势的，越小的小孩子记东西越厉害，越早的记忆都在潜意识里，记得牢，大人的记忆都在表层意识里，忘得快，而人更多是受潜意识支配。
对右脑的训练，你可以让婴幼儿听经典音乐，看名画，书法作品，感受美的薰陶，但你不能让婴幼儿做奥数难题。
所谓维也纳的孩子不懂音乐也懂音乐。
右脑教育要从胎教开始，且欣赏高尚的，而不要欣赏低俗的。
右脑的提早训练反过来又促进左脑智商的发育，我们古人在人文领域就甚高一筹。
古人都强调诵读经典练童子功，用现代语言说就是右脑开发，诵读过程中眼耳鼻舌身意都调动起来，刺激脑神经的发育，而读又是正心、修身、齐家、治国的经典之作，所以古人情商都很高，十年苦读考取功名后能当宰相和地方长官治理天下，就是民国的知识份子精通几门语言也是常态，因为右脑够聪明。
反观我们现在的教育，早期是文字扫盲，后期则是求生存技能培训，无安身立命之学，社会物质极大丰富，人人却倍感压力，没有幸福感。
左脑和右脑的基本理论
左脑和右脑的基本理论左脑和右脑的理论左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。
因此左脑可以称作意识脑、学术脑、语言脑。
右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。
右脑具有图像化机能，如企划力、创造力、想像力;与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等;超高速自动演算机能，如心算、数学;超高速大量记忆，如速读、记忆力。
右脑像万能博士，善于找出多种解决问题的办法，许多高级思维功能取决于右脑。
把右脑潜力充分挖掘出来，才能表现出人类无穷的创造才能。
所以右脑又可以称作本能脑、潜意识脑、创造脑、音乐脑、艺术脑。
大脑有左右两半部，各有不同的功能，并以不同的方式处理信息。
这就是操纵语言、具有逻辑思维功能的左脑和具有非逻辑功能、产生直观、形象、想象、思维的右脑。
人的左脑主要从事逻辑思维，左脑具有语言功能，擅长逻辑推理，主要储存人出生以后所获取的信息。
左脑用语言来处理讯息，把进入脑内看到、听到、触到、嗅到及品尝到(左脑五感)的讯息转换成语言来传达。
左脑主要控制著知识、判断、思考等，和显意识有密切的关系。
左脑模式是象征的、抽象的、时间性的、理性的、数据的、逻辑的、线性的。
我们日常生活用的最多的就是左脑，因此又将其称为现代脑。
左脑具有语言性、分析性、推论性、部分性、意识性、时间性、连续性的特征。
左脑是人的本生脑，储存的信息一般是我们出生后所获得的，记载着人出生以来的知识，管理的是近期的和即时的信息。
在左脑反复得到强化的信息最终转存在了我们的右脑，而右脑继承了我们祖先的遗传因子，是祖先智慧的代言人。
因此我们又将右脑称为祖先脑，储存从古至今人类进化过程中的遗传因子的全部信息，很多本人没有经历的事情，一接触就能熟练掌握就是这个道理。
左脑与右脑
左脑与右脑人的大脑分为左右两个半球,表层意识位于左半球,深层意识位于右半球。
一般理解时,只用了表层大脑。
背诵可以帮助人们更好的理解,尤其是大量反复的朗读和背诵,可以帮助人们打开大脑表层到深沉的记忆回路,从而改善记忆质量.表层记忆发生在表层大脑中,很快就会消失得无影无踪。
而通过深层记忆回路,大脑的素质会发生改变。
深层记忆回路是和右脑连接在一起的,一且打开了这个回路,它就会和右脑的记忆回路连接起来,形成一种“优质”记忆.左脑的记忆回路是低速正忆,而右脑的是高速记忆,这两种记忆质量完全不同。
右脑记忆让人惊叹,它有“过目不忘”的本事.虽然我们拥有这么神奇的右脑,而一般人却只使用靠“劣质记忆”来工作的左脑,他们的右脑一直在睡觉,所以说人们一直在错误地使用自己的大脑一点也不过分。
那么,你使用的是左脑,还是右脑呢?请看下面的选择题。
1对于化妆和发型,你会:A.尝试各种造型B.有时会试着改变C.几乎从不改变2如果急需决断的时候,你会:A凭直觉决定B小事当机立断,大事认真思考C左思右想,难以决断3制订旅行计划时,你会:A渴望冒险,不怕危险B一般不会冒险,但也会根据周围的意见,作适当改变C增经有过失败,要慎重制订计划4阅读传记文学时,你会: A有疑问B偶尔有疑问 C.没有任何疑问5.当有人提醒你要注意某某人后,你会:A先接触,再判断那人是否是坏人B稍有戒备之心C.表面上正常,内心却非常戒备6.看说明书时,你会:A只看必要的地方 B.大致看一遍 C.从第一页开始仔细阅读7看电影时,你会: A坐右边 B.坐左边8学生时代,你擅长: A几何B代数9看展览时,你会: A根据喜好,喜欢的才看 B.每个都看10.参加自己喜欢的活动时,你会忘记工作吗? A.是 B.否测试结果1~6题:选A得5分,选B得3分,选C得1分。
7~10题:选A得3分,选B得1分。
答案在30分以上:你是右脑型。
恭喜你了!由于当今社会左脑型的人已经越来越多,所以也更显出充满想象力,勇于尝试的右脑型的人是非常可贵的。
左脑和右脑的区别
左脑和右脑的区别左脑与右脑是指地球生物大脑的两个相互独立运作的半球。
左脑和右脑在功能上存在差异，主要表现为左脑偏重逻辑、分析和语言表达，而右脑偏重感性、综合和空间想象。
这两个脑半球在日常生活中的运作和协调，对于人类的认知和行为起着至关重要的作用。
左脑主要负责逻辑思维、分析和语言能力。
它是人类智力的主要支配者。
左脑擅长分析解决问题、推理、数学运算和语言表达。
左脑思维注重细节和顺序，善于进行逻辑推理和分析，具有较强的数字、文字和语言处理能力。
另外，左脑还管理右半身的运动。
右脑则强调感性思维、综合和创造能力。
它是艺术和创造力的主要源泉。
右脑擅长发现问题、整合信息、空间感知和绘画。
右脑思维善于从整体上把握事物，能够看到问题的全貌，具有较强的直觉和想象力。
此外，右脑还控制着左半身的运动。
尽管左脑和右脑在功能上存在差异，但它们并不完全独立工作。
两个脑半球之间通过大脑中央的纤维束相互连接，以进行信息传递和协调工作。
这种协调性使得人们能够综合运用左脑和右脑的能力，从而更好地处理复杂的问题。
在日常生活中，左脑和右脑的功能差异也会在人们的认知和行为中得到体现。
例如，左脑主导的人更倾向于思考和分析问题，对逻辑性和细节敏感；而右脑主导的人则更加感性和直觉，注重整体和情感的表达。
这种个体差异使得每个人都有独特的思维方式和行为偏好。
然而，关于左脑和右脑的功能差异存在一定的争议。
有些研究认为，左脑和右脑的功能并不是如此单一和分立的，而是在复杂的神经网络中相互交互和补充。
此外，一些科学家认为，个体差异和环境因素对于左脑和右脑的功能偏好也有较大的影响。
因此，在讨论左脑和右脑的功能差异时，我们应当保持辩证的态度，关注整体性和复杂性。
总结起来，左脑和右脑在功能上存在明显的差异。
人们在思维、感知和行为中都可以体验到左脑和右脑的特点。
然而，对于这种功能差异的解释和影响仍然是科学研究的课题。
进一步的研究将有助于更好地理解人类大脑的运作机制，为认知和行为科学提供更多的启示。
哪边是左脑哪边是右脑
哪边是左脑哪边是右脑右脑控制着左手，左脑控制着右手，那么左脑是哪边，右脑又是哪边呢?今天为大家带来了哪边是左脑哪边是右脑的资料，一起来看看吧!哪边是左脑哪边是右脑你左手那边半个脑壳里是左脑，右手那边脑壳里的就是右脑。
你说的反过来不是脑子长的位置，而是控制身体的运动神经的分布。
我们成为神经节交叉分布，就是说左脑控制身体右半部，右脑控制身体左半部。
右脑的基本简介人的脑部构造分为大脑、小脑与脑干。
大脑由大脑皮质(大脑新皮质)、大脑边缘叶(旧皮质)、脑干、脑梁所构成。
大脑皮质从位置上可分为额叶、聂叶及枕叶三部分。
此外，脑又分为左、右两半部，右半球就是「右脑」，左半球就是「左脑」。
而左右脑平分了脑部的所有构造。
左脑与右脑形状相同，功能却大不一样。
左脑司语言，也就是用语言来处理讯息，把进入脑内看到、听到、触到、嗅到及品尝到(左脑五感)的讯息转换成语言来传达，相当费时。
左脑主要控制著知识、判断、思考等，和显意识有密切的关系。
右脑的五感包藏在右脑底部，可称为「本能的五感」，控制著自律神经与宇宙波动共振等，和潜意识有关。
右脑是将收到的讯息以图像处理，瞬间即可处理完毕，因此能够把大量的资讯一并处理(心算、速读等即为右脑处理资讯的表现方式)。
一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与压抑，因此很难发挥即有的潜在本能。
然而懂得活用右脑的人，听音就可以辨色，或者浮现图像、闻到味道等。
心理学家称这种情形为「共感」这就是右脑的潜能。
如果让右脑大量记忆，右脑会对这些讯息自动加工处理，并衍生出创造性的讯息。
也就是说，右脑具有自主性，能够发挥独自的想像力、思考，把创意图像化，同时具有做为一个故事述说者的卓越功能。
如果是左脑的话，无论是你如何的绞尽脑汁，都有它的极限。
但是右脑的记忆力只要和思考力一结合，就能够和不靠语言的前语言性纯粹思考、图像思考连结，而独创性的构想就会神奇般的被引发出来。
左脑和右脑的区别左右脑的发育程度不同，隐含了你的很多特质和天赋的秘密：理解数学和语言的脑细胞集中在左半球;发挥情感、欣赏艺术的脑细胞集中在右半球。
左脑和右脑之间的作用
左脑和右脑之间的作用左脑和右脑是人类大脑的两个主要部分，它们之间有着不同的功能和作用。
左脑一般被认为控制逻辑、分析和语言能力，而右脑则更加关联情感、创造力和空间能力。
然而，最近的研究表明，这种简单的左右脑划分方式并不完全准确，大脑的功能是高度整合和互动的。
右脑则被认为是情感、创造力和空间能力的主要处理中心。
右脑能够处理非语言信息，例如音频和视觉信息。
它负责我们的空间感知，例如判断方向、识别面孔、解析图像等等。
右脑也与艺术和创造力的表达紧密相关，可以使人们更容易察觉到情感、捕捉到细微的变化。
它还参与到大局观察、自发性思考和整体认知等方面。
然而，现在的研究表明大脑并不是简单地由左脑和右脑两部分组成的。
事实上，它们之间的相互作用是高度整合的，两个半球之间的沟通通常是频繁的。
大脑的功能是集中在整个大脑中的网络中的，而不仅仅是在一个特定的脑区。
许多任务需要整个大脑的协同作用，而不是单独依赖于其中一侧的脑区。
近年来的神经科学研究表明，左右脑之间的连接和协作是大脑功能的重要基础。
大脑中的神经纤维束，如胼胝体，起到连接左右两个半球的作用。
这种连接方式使得左脑和右脑之间的信息得以共享和交流。
事实上，大脑在执行复杂任务时需要整个神经网络的协同处理。
此外，大脑在不同任务和情境下对左右脑的利用也可能会有所变化。
例如，在日常的语言处理中，左脑可能会更为活跃，而在音乐创作或视觉艺术等创造性任务中，右脑可能会更活跃。
这种左右脑的功能利用并不是绝对的，而是相对灵活和依赖于任务需求。
总之，虽然左脑和右脑在功能上有所区分，但最新的研究表明大脑功能的整体性和协调性更为重要。
左脑主要负责语言和逻辑能力，右脑主要负责情感、创造性和空间能力。
但大脑的功能利用和任务需求有关，而且左脑和右脑之间的沟通和协同非常重要。
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左脑和右脑大脑是由左脑与右脑两个部分组成的，只有当它们配合默契，运作迅速，我们的智力才会开发到极致。
这次的科学课，我们就来研究左右脑的奥秘。
“左脑是负责语言、逻辑……”大屏幕上，左右脑的分工任务标注得一清二楚。
“下面我们来玩个游戏——抢橡皮。
一二组，和三四组各派出一位选手。
要一边背古诗一边抢讲台上的橡皮。
”老师的话音刚落，一二组迅速推举出了参赛选手——杨小兴，咱们三四两组则没有一人敢上擂台，杨小兴那可是咱班的风云人物。
我把头埋得低低的，生怕张老师的目光落到我的身上，既要背古诗，又要注意着橡皮的动向，这不是考验我的薄弱环节——注意力的分配力吗？还记得三年级的那节早读课，班里正有条不紊地进行着数学考试，同学们个个埋头苦干，奋笔疾书，教室中仿佛连蚂蚁的絮语都能听得到。
我也不例外，一会儿为这道题焦头烂额，一会儿又绞尽脑汁思索另一题。
全然不知同桌小庄为了不打扰我考试而在一旁站了好几分钟。
直到老师轻轻地提醒了我一声，我才惊觉。
如我这般只能将注意力集中于一件事儿的人，如果上去了岂不是给我们组丢脸？尽管我焦急地做手势、打叉叉，但还是被大家赶鸭子上架般硬推上了讲台。
站在讲台上，羞愧与紧张让我不知所措，目光不知该停留在何处，只能低垂脑袋盯着自己的双手。
偷瞥一眼身旁的对手杨家兴，此刻，他神态自若，双目平视，目光炯炯，一副胸有成竹的样子。
在忐忑不安中，老师定了诗题——《六月二十七日望湖楼醉书》。
随着老师的一声令下，我和杨家兴同时背了起来。
台下的同学表情严肃，九十六道目光同时射向我们，空气骤然间凝固了。
我一边背着，一边不时用余光瞥一瞥讲台上老师紧握橡皮的手何时松开，以至于一开始还咬错了一个音，真是失败，这回死定了，没法子，拼死一搏吧。
正当我留意着口中像涓涓流水般淌出的诗句是否完好无损时，却不料老师的手在那一瞬间就抽了回去。
待我反应过来时，杨家兴手中的橡皮已经攥得有些温度了。
我像一朵被暴雨打蔫了的花缓缓行至座位，周围的同学都用一种同情的目光盯着我。
唉，我的薄弱点。
我们组成员还是不甘心，又派陈怡廷上场挑战。
廷廷还算争气，她和杨家兴两人双手几乎同时到达橡皮处。
那一刹那，同学们的双眼都瞪得比电灯泡还大，死死地盯住两人的手。
结果，还是杨家兴领先一步，神啊……我的弱项——注意力的分配力，它就如一把双刃剑，它使我能在极其喧闹的环境中心无旁骛；同时也能让我成为囧事的主角……2020-03-25大脑是由左脑与右脑两个部分组成的，只有当它们配合默契，运作迅速，我们的智力才会开发到极致。
这次的科学课，我们就来研究左右脑的奥秘。
“左脑是负责语言、逻辑……”大屏幕上，左右脑的分工任务标注得一清二楚。
“下面我们来玩个游戏——抢橡皮。
一二组，和三四组各派出一位选手。
要一边背古诗一边抢讲台上的橡皮。
”老师的话音刚落，一二组迅速推举出了参赛选手——杨小兴，咱们三四两组则没有一人敢上擂台，杨小兴那可是咱班的风云人物。
我把头埋得低低的，生怕张老师的目光落到我的身上，既要背古诗，又要注意着橡皮的动向，这不是考验我的薄弱环节——注意力的分配力吗？还记得三年级的那节早读课，班里正有条不紊地进行着数学考试，同学们个个埋头苦干，奋笔疾书，教室中仿佛连蚂蚁的絮语都能听得到。
我也不例外，一会儿为这道题焦头烂额，一会儿又绞尽脑汁思索另一题。
全然不知同桌小庄为了不打扰我考试而在一旁站了好几分钟。
直到老师轻轻地提醒了我一声，我才惊觉。
如我这般只能将注意力集中于一件事儿的人，如果上去了岂不是给我们组丢脸？尽管我焦急地做手势、打叉叉，但还是被大家赶鸭子上架般硬推上了讲台。
站在讲台上，羞愧与紧张让我不知所措，目光不知该停留在何处，只能低垂脑袋盯着自己的双手。
偷瞥一眼身旁的对手杨家兴，此刻，他神态自若，双目平视，目光炯炯，一副胸有成竹的样子。
在忐忑不安中，老师定了诗题——《六月二十七日望湖楼醉书》。
随着老师的一声令下，我和杨家兴同时背了起来。
台下的同学表情严肃，九十六道目光同时射向我们，空气骤然间凝固了。
我一边背着，一边不时用余光瞥一瞥讲台上老师紧握橡皮的手何时松开，以至于一开始还咬错了一个音，真是失败，这回死定了，没法子，拼死一搏吧。
正当我留意着口中像涓涓流水般淌出的诗句是否完好无损时，却不料老师的手在那一瞬间就抽了回去。
待我反应过来时，杨家兴手中的橡皮已经攥得有些温度了。
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唉，我的薄弱点。
我们组成员还是不甘心，又派陈怡廷上场挑战。
廷廷还算争气，她和杨家兴两人双手几乎同时到达橡皮处。
那一刹那，同学们的双眼都瞪得比电灯泡还大，死死地盯住两人的手。
结果，还是杨家兴领先一步，神啊……我的弱项——注意力的分配力，它就如一把双刃剑，它使我能在极其喧闹的环境中心无旁骛；同时也能让我成为囧事的主角……2020-03-25大脑是由左脑与右脑两个部分组成的，只有当它们配合默契，运作迅速，我们的智力才会开发到极致。
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直到老师轻轻地提醒了我一声，我才惊觉。
如我这般只能将注意力集中于一件事儿的人，如果上去了岂不是给我们组丢脸？尽管我焦急地做手势、打叉叉，但还是被大家赶鸭子上架般硬推上了讲台。
站在讲台上，羞愧与紧张让我不知所措，目光不知该停留在何处，只能低垂脑袋盯着自己的双手。
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随着老师的一声令下，我和杨家兴同时背了起来。
台下的同学表情严肃，九十六道目光同时射向我们，空气骤然间凝固了。
我一边背着，一边不时用余光瞥一瞥讲台上老师紧握橡皮的手何时松开，以至于一开始还咬错了一个音，真是失败，这回死定了，没法子，拼死一搏吧。
正当我留意着口中像涓涓流水般淌出的诗句是否完好无损时，却不料老师的手在那一瞬间就抽了回去。
待我反应过来时，杨家兴手中的橡皮已经攥得有些温度了。
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唉，我的薄弱点。
我们组成员还是不甘心，又派陈怡廷上场挑战。
廷廷还算争气，她和杨家兴两人双手几乎同时到达橡皮处。
那一刹那，同学们的双眼都瞪得比电灯泡还大，死死地盯住两人的手。
结果，还是杨家兴领先一步，神啊……我的弱项——注意力的分配力，它就如一把双刃剑，它使我能在极其喧闹的环境中心无旁骛；同时也能让我成为囧事的主角……2020-03-25大脑是由左脑与右脑两个部分组成的，只有当它们配合默契，运作迅速，我们的智力才会开发到极致。
这次的科学课，我们就来研究左右脑的奥秘。
“左脑是负责语言、逻辑……”大屏幕上，左右脑的分工任务标注得一清二楚。
“下面我们来玩个游戏——抢橡皮。
一二组，和三四组各派出一位选手。
要一边背古诗一边抢讲台上的橡皮。
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我也不例外，一会儿为这道题焦头烂额，一会儿又绞尽脑汁思索另一题。
全然不知同桌小庄为了不打扰我考试而在一旁站了好几分钟。
直到老师轻轻地提醒了我一声，我才惊觉。
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站在讲台上，羞愧与紧张让我不知所措，目光不知该停留在何处，只能低垂脑袋盯着自己的双手。
偷瞥一眼身旁的对手杨家兴，此刻，他神态自若，双目平视，目光炯炯，一副胸有成竹的样子。
在忐忑不安中，老师定了诗题——《六月二十七日望湖楼醉书》。
随着老师的一声令下，我和杨家兴同时背了起来。
台下的同学表情严肃，九十六道目光同时射向我们，空气骤然间凝固了。
我一边背着，一边不时用余光瞥一瞥讲台上老师紧握橡皮的手何时松开，以至于一开始还咬错了一个音，真是失败，这回死定了，没法子，拼死一搏吧。
正当我留意着口中像涓涓流水般淌出的诗句是否完好无损时，却不料老师的手在那一瞬间就抽了回去。
待我反应过来时，杨家兴手中的橡皮已经攥得有些温度了。
我像一朵被暴雨打蔫了的花缓缓行至座位，周围的同学都用一种同情的目光盯着我。
唉，我的薄弱点。
我们组成员还是不甘心，又派陈怡廷上场挑战。
廷廷还算争气，她和杨家兴两人双手几乎同时到达橡皮处。
那一刹那，同学们的双眼都瞪得比电灯泡还大，死死地盯住两人的手。
结果，还是杨家兴领先一步，神啊……我的弱项——注意力的分配力，它就如一把双刃剑，它使我能在极其喧闹的环境中心无旁骛；同时也能让我成为囧事的主角……2020-03-25大脑是由左脑与右脑两个部分组成的，只有当它们配合默契，运作迅速，我们的智力才会开发到极致。
这次的科学课，我们就来研究左右脑的奥秘。
“左脑是负责语言、逻辑……”大屏幕上，左右脑的分工任务标注得一清二楚。
“下面我们来玩个游戏——抢橡皮。
一二组，和三四组各派出一位选手。
要一边背古诗一边抢讲台上的橡皮。
”老师的话音刚落，一二组迅速推举出了参赛选手——杨小兴，咱们三四两组则没有一人敢上擂台，杨小兴那可是咱班的风云人物。
我把头埋得低低的，生怕张老师的目光落到我的身上，既要背古诗，又要注意着橡皮的动向，这不是考验我的薄弱环节——注意力的分配力吗？还记得三年级的那节早读课，班里正有条不紊地进行着数学考试，同学们个个埋头苦干，奋笔疾书，教室中仿佛连蚂蚁的絮语都能听得到。
我也不例外，一会儿为这道题焦头烂额，一会儿又绞尽脑汁思索另一题。
全然不知同桌小庄为了不打扰我考试而在一旁站了好几分钟。
直到老师轻轻地提醒了我一声，我才惊觉。
如我这般只能将注意力集中于一件事儿的人，如果上去了岂不是给我们组丢脸？尽管我焦急地做手势、打叉叉，但还是被大家赶鸭子上架般硬推上了讲台。