我国学校体育的 目的与目标
学校体育工作计划及目标
学校体育工作计划及目标一、工作计划1. 制定学校体育规划：明确学校体育工作的发展目标和任务，为学校体育工作的实施提供指导。
2. 组织师生体育活动：积极组织学校体育课、运动会、体育节等活动，提高师生的体育锻炼意识和能力。
3.加强师资培训：组织教师参加体育教育培训课程，提高教师的专业素养和体育教学水平。
4. 完善体育设施：加强对学校体育设施的管理和维护，完善体育场馆建设，提高学校体育设施的利用率。
5. 发展校园体育项目：开展各项校园体育赛事，提高学生的体育竞技水平，激发学生对体育运动的兴趣。
6. 加强体育管理：建立健全学校体育管理制度，加强体育队伍管理和学生体育锻炼监督，确保学校体育工作的顺利开展。
7. 加强与社会资源对接：积极与当地体育机构合作，开展校外体育培训和交流活动，为学生提供更多丰富的体育资源。
二、工作目标1. 提高学生体育锻炼意识和能力：通过学校体育活动的丰富多彩，使学生积极参与体育活动，提高身体素质。
2. 提高教师体育教学水平：通过持续的师资培训，提高教师的体育专业素养和教学水平，提高学生的体育教学质量。
3. 完善学校体育设施：逐步完善学校体育场馆设施，提高体育设施的利用率和服务水平。
4. 发展校园体育项目：开展多种体育项目，提高学生的体育竞技水平和体育兴趣，培养学校优秀体育人才。
5. 建立健全学校体育管理制度：建立健全学校体育管理制度，加强对学校体育工作的管理和监督，确保学校体育工作的顺利开展。
6. 拓展校外体育资源：积极与社会资源对接，开展校外体育培训和交流活动，为学生提供更多优质的体育资源。
三、工作措施1. 制定学校体育规划：会同有关部门和专家，制定学校体育规划，为学校体育工作的顺利开展提供指导。
2. 组织师生体育活动：加强体育课程的推广和宣传，组织各类体育活动，提高师生的体育锻炼意识和能力。
3. 加强师资培训：按照学校体育工作的需要，组织教师参加体育教育培训课程，提高教师的专业素养和体育教学水平。
体育概论第六讲体育目的
坚持社会主义方向
坚 持 以 人 为 本 的 基 本 理 念 依 据 社 会 整 体 发 展 的 需 求
实现体育目的目标 的要求
国际化与本土化相结合
普及与提高相结合
我国是社会主义国家，坚持社会主义方向是我国宪法规定的基本方针， 体育要受到社会主义制度的制约，并为社会主义建设服务。同时，体育是 一种社会文化活动，体育事业也是全民的事业，全体国民不仅仅是体育文 化的创造者，他们更是体育社会文化成果的享用者，这体现了社会主义体 育服务于民的根本宗旨。
在体育实践中贯彻“以人为本”的基本理念，就是学校体育必须要以“强 身育人”为宗旨，群众体育要以“健身育人”为中心，竞技体育要以“夺标育人 为核心，这是“以人为本”的体育运动的基本特征。
提高一代人的素质是社会进步的前提，也是巩固社会主义制度的根本 大计，体育在提高人的素质方面有着重大作用。体育能够增强人的体质， 提高人的健康水平，挖掘人的体能潜力，振奋人的精神。这一切均有利于 提高人的工作能力，促进生产力的发展，从而使人们在建设社会物质文明 的事业中，发挥其功能。
社区体育：社区体育是以基层的社区为地域范围，以社区内的体育器材、
设施以及自然资源为物质基础，社区居民共同参与的，满足社区居民娱 乐、健身的需求，加深社区内居民之间的情感为目的，而就近开展的群 众性体育活动。
是社会体育的组成部分。由社区居民自主进行的简便易行、广大群众 喜闻乐见的多种多样的身体锻炼活动。具有自主性、公益性、多样性、有 趣性、服务性等特点。对丰富居民文化生活，提高生活质量，交流邻里感 情，改善人际关系，促进社区繁荣发展等都有重要意义。
二、体育自身的特点与体育本身所具有的功能
体育的特有效能是指体育最本质和核心的功能，即增进健康、增 强体质。正因为增进健康、增强体质是体育事业区别于其他任何事业效 能的本质特征，因此，它理所当然地成为了我国确定体育目的任务的主 要依据。
简述我国的体育目标
简述我国的体育目标我国学校体育目的与目标（一）学校体育的结构与作用学校体育是指在以学校教育为主导的环境中，以体育锻炼和保健为手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。
运动教育：体育与健康课程、课外体育活动、课余体育训练、课余体育竞赛。
健康教育：是指以传授健康知识、建立卫生行为、改善内外环境为核心内容的教育。
教育中的体育:是指在学校其他学科教学过程中或学校组织的其他教育活动中直接组织或渗透的体育活动，如利用体育手段在课间一分钟内讲授文化课(操场上的英语课)，在其他文化课中开展体育与健康知识教育，在学校组织的文化活动中开展体育活动等。
校外与家庭体育：校外体育活动是学生在学校以外的环境或组织利用课余时间进行的满足学生自身需要的各种体育活动，包括各种校外体育培训、体育俱乐部、社区体育活动等。
家庭体育活动：是指学生在家庭或居住区进行的与家庭成员一同参与的各种各样的以锻炼为目的的身体运动。
学校体育的地位与作用体育中：学校体育为竞技体育输送后备人才。
学校体育有利于学生终身体育观念的形成，壮大群众体育队伍，学校体育是大众体育发展的基础。
教育中：育人作用1、增强学生道德观念，规范学生行为。
2.培养学生的集体主义和爱国主义。
3.培养学生感受美、表达美、创造美的能力。
4.它对促进学生的智力发展和文化学习起着非常重要的作用。
育体作用通过学校的各种体育活动可以发展体能素质，掌握运动技能，提高人体的机能能力，使人体充满活力，展现自身的形态美、动作美和整体美。
健康中：1.促进学生的生长发育，提高他们的体质、体能和健康水平。
2.提高学生对自然环境的适应能力和抗病水平。
3、缓解心理压力，促进心理健康。
4、有助于加强机体系统的动态平衡进程，促进新陈代谢。
（二）我国学校体育目的与目标制定目标的考虑因素：学生的需要、社会的需要、体育学科的功能与发展。
学校体育的目的是促进学生正常生长发育，增强学生体质，提高学生健康水平，配合各类学校教育，培养学生良好的思想品德和意志品质，促进他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和捍卫者。
我国学校体育的目标
（一）教育功能
• 1.促进智力发展
• 2.发展运动技能 • 3.形成优良品德 • 4.培养审美情趣
（二）健身功能
• 1.养成正确的身体姿势，促进生长发育
• 2.提高机能水平 • 3.发展身体素质和基本活动能力 • 4.增强机体对外界环境的适应能力
（三）娱乐功能
• 1.可以调节感情、丰富生活，缓解压力
• 二、学校体育目标的功能
一、学校体育目标体系
学校体育目的
体育与健康课程目标
体育与健康课程领域与水平目标
课外体育活动目标
体育教学目标 课余体育竞赛目标 课余体育训练目标
体育与健康课程领域与水平目标
1
水平六 水平五 水平四 水平三
2
3
4
5
体育与健康课程目标
水平二
水平一
1 运 动 参 与 领 域 的 目 标
善体质状况，提高他们的健康水平。
(二)以整体观点开展学校体育工作
• 首先，学校体育要坚持课内与课外相结合。 • 其次，学校体育要坚持普及与提高相结合。 • 再次，学校体育要与健康教育、卫生保健工作相 结合。
(三)处理好继承与发展，学习与创新的 关系
• 学校体育要认真总结我国学校体育工作的有 益经验，继承和发扬我国民族传统体育，并加强 国际问学校体育的交流，学习、借鉴适合我国国 情的国外学校体育先进理论与经验，既不照抄照 搬，也不排斥，要加强实验、加速改革进程，不
(五)加强学校体育的教学、科学研究
•
在学校体育工作中，要组织广大学校体育工作者总 结、研究学校体育工作的基本经验，揭示学校体育工作 的规律，探索深化学校体育改革的途径，要抓住一些带 根本性的问题进行研究。
(六)要保证必要的物质条件
第3章 我国学校体育目标
（二）为学校体育活动的组织提供依据
（三）为学校体育评价提供依据
学校体育目标是学校体育的出发点和归宿，既起导向、 激励作用，又具有反馈、调控、评价的作用，是学校体育 工作一定时期内或某个阶段进行评价的参考依据。
第三节 学校体育目标的制定
一、制定体育目标应考虑的几个因素 ——理论依据
（一）社会 的需要
②正确理解体育活动与自尊、自信的关系 ③学会通过体育活动调控情绪 ④形成良好的意志品质 （5）社会适应 ①建立合谐人际关系，具有良好合作精神及体育道德 ②学会获取现代社会中体育与健康知识的方法 注：五大领域由两条主线构成，一是运动主线：运动参 与与技能掌握；二是健康主线：心理，生理健康与社会 适应。
（2）“三良”（心理的健康标准）：良好的个性、良好 的处世能力、良好的人际关系。
（二）健康教育之内容（示例）
1、初中一年一期
青春期生理发育特点；女性青春期卫生保 健，男性青春期卫生保健；运动系统；运动损 伤的处理与预防；防治近视眼；青春期高血压 及女子月经异常；学生身体形态、机能、发育 评价标准。
是体育教学为之努力的大方向、大前题，是通 过学校体育教学工作实践所期望达到的结果或标准
（1）增强体能，掌握与应用体育健康的基本知识，技 能
（2）培养体育活动兴趣，形成终身体育意识与行为习 惯
（3）培养人际交往能力与合作精神，形成良好个性心 理 （4）提高健康责任感，形成 健康意识和行为：个人健康 →群体健康→社会健康 （5）发扬体育精神，自强不 息，积极进取
（6）体重适当，身体匀称，站立时 头、肩位置协调。 （7）眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不 发炎。 （8）牙齿清洁，无龋齿，不疼痛， 牙龈颜色正常，无出血现象。 （9）头发有光泽，无头屑。
学校体育学(第三版)课件第三章学校体育的目的与目标
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
（二）学校体育在教育中的地位与作用 教育的目的是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班
人。体育在这里是三育中的一育，是培养学生全面发展的重要方面， 而作为学校教育中的体育与健康课程又是学校课程体系中的一门必修 课，是众多课程中的一门课程。这使得学校体育的概念会经常出现讨 论不在一个层面上。作为一育，体育是基础，是“载道德之车”， “无体便无德智也”。因此，在学校教育时需要树立健康第一的思想。 而作为一门课程，要做到育体与育人相结合。
（一）学生的需要 学生是体育施教的对象，是体育学习的主体，学生的身
心发展特点在很大程度上决定着学生能够学习什么？学生能 达到什么水平？离开了学生主体积极性与作用的发挥，学校 体育将无从谈起。
从内容维度上看，包括学生的身心发展需要和学生的学 习需要。
从时间的维度上看，包括学生当前的需我国学校体育的目的与目标
第二节：我国学校体育目的与目标
一、制定学校体育目标应考虑的几个因素 学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用， 关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学 校体育目标能否正确反映社会发展的需要、体育学科本 身的发展、学生身心发展的特点与需要。
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
(二）健康教育 健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善内外环境为
我国学校体育目标
第三章我国学校体育目标第一节学校体育的结构学校体育是整个学校教育的有机组成部分，“学校体育是指在以学校教育为住的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的有计划有组织的教育活动。
”从这一意义上讲，学校体育的结构主要包括以下要素。
一、运动教育(一)体育与健康课程体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。
它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的人的必不可少的手段。
(二)面向全体学生的课外体育活动学校在课余时间开展的面向全体学生的，以健身、娱乐活动为主要内容，以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。
(三)课余体育训练学校课余体育训练是利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动技术和水平，培养竞技体育后备人才。
(四)课余体育竞赛课余体育竞赛是指充分利用课余时间，组织学生以争取优胜为目的，以运动项目、游戏活动、身体练习为内容，根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛。
二、健康教育（营养、卫生、保健）健康教育是以传授健康知识，建立卫生行为，改善环境为核心内容的教育，即通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采用有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果做出评价。
健康教育的目的是通过健康教育的过程以改善、达到、维持和促进个体及社会的健康状况。
学校健康教育的任务是使学生从小养成良好的生活习惯和行为模式，达到最佳的健康状态。
三、教育活动和家庭中的体育(一)教育活动中的体育对于学生的体育不仅是在运动场上进行，有效地增进学生的健康必须将对学生的体育、健康贯穿于整个学校教育的全过程。
学校体育学 第三章
运城学院教案(理论课)专业体育教育课程学校体育学任课教师暴丽霞一、教学目的与要求：1. 认识学校体育的目的与目标对于开展学校体育，提高体育工作效率的意义2. 了解制定学校体育目标应考虑的因素3. 把握我国学校体育目标的基本内容二、教学重点、难点、疑点：教学重点：制定学校体育目标应考虑的因素与我国学校体育目标的基本内容教学难点：我国学校体育目标的基本内容三、教学方法设计：1、教学方式：理论课教学。
2、教学方法：充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，引导学生观察、思考，以达到既传授知识，又发展智力的目的。
激发学生学习的兴趣和求知欲，引导学生去主动、积极地探索知识，要给学生以思考的机会，启发学生独立思考、举一反三、融会贯通，不要给学生吃“现成饭”，不要满屏灌。
在表达策略上要有实有虚，有显有隐，有露有藏，有直观有抽象，通过不断诱导，激励学生去分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理等，培养学生的思维能力，提高教学效果。
四、教具或教学手段：1、教具：教材、进度、多媒体课件等。
2、采用以学为中心，讲、看、案例和讨论相互穿插等开放式、启发式的教学法，并注意培养学生的理论与实践相结合思维能力。
3、多提问题，引导学生思考。
五、教学过程与板书设计第三章我国学校体育目的与目标(The goal of our school physical education)（180分钟）引言：提出问题: 1.目的和目标的关系？2.学校体育目标的制定到底应该以什么为主?3.学校体育如何关注特殊群体?（30分钟）第一节学校体育的结构（30分钟）一、运动教育（一）体育与健康课程（二）面向全体学生的课外体育活动（三）课余体育训练（四）课余体育竞赛二、健康教育（营养、卫生、保健）三、教育活动和家庭中的体育（一）教育活动中的体育（二）家庭中的体育第二节学校体育目标的结构与功能（30分钟）一、正确认识学校体育的目标（一）一定的阶段性和终结性（二）不同指向的方向性（三）激励进取的前瞻性（四）具有一定的曲折性二、学校体育目标的结构1. 领域目标: 五大目标---- 身体健康, 心理健康, 运动参与, 社会适应, 运动技能2. 水平目标:6 个水平, 水平1: 小学1----2, 水平2: 小学3----4, 水平3: 小学5---6, 水平4: 初中各年级, 水平5: 高中各年级, 水平6: 大学三、学校体育目标的功能（一）为学校体育内容和教学方法的选择提供依据（二）为学校体育活动的组织提供依据（三）为学校体育评价提供依据第三节学校体育目标的制定（20分钟）一、制定体育目标应考虑的几个因素（一）学生的需要1. 内容纬度:2. 时间纬度3. 学习的性质（二）社会的需要•过去的需要;•现在的需要;•将来的需要（三）体育学科的功能与发展二、制定学校体育目标的取向（一）“ 普遍性目标” 取向（二）“ 行为目标” 取向（三）“ 生成性目标” 取向（四）“ 表现性目标” 取向第四节我国现行的学校体育目标（40分钟）一、我国学校体育目的二、学校体育目标（一）总目标: 健康、知识与技能、运动兴趣与习惯、良好的心理品质、合作精神与交往能力、健康的生活方式、生活态度、运动水平。
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我国学校体育的目的与目标
二、制定学校体育目标的取向 (一) “普遍性目标”取向 (二) “行为目标”取向 (三) “生成性目标”取向 “普遍性目标”取向是建立在一般意 (四) “表现性目标”取向 识形态或社会政治需要的基础上，表
现为具有某种哲学或伦理学倾向的一
般教育宗旨或原则，是这些一般原则 或宗旨的直接应用。
我国学校体育的目的与目标
三、学校体育目标的功能 • (一) 为学校体育内容和教学方法的选择提供 依据 • (二) 为学校体育活动的组织提供依据 • (三) 为学校体育评价提供依据
我国学校体育的目的与目标
第三节 学校体育目标的制定 一、制定体育目标应考虑的几个因素 二、制定学校体育目标的取向 三、制定学校体育目标的要求
第三章
我国学校体育
的
目的与目标
我国学校体育的目的与目标
教学任务： 1. 认识学校体育的目的与目标对于开展学校 体育，提高体育工作效率的意义 2. 了解制定学校体育目标应考虑的因素 3. 把握我国学校体育目标的基本内容 重 点 ：制定学校体育目标应考虑的因素与我 国学校体育目标的基本内容 难 点 ：我国学校体育目标的基本内容
我国学校体育的目的与目标
一、实现我国学校体育目标的基本要求
有以下几点要求： 1．全面贯彻教育方针，面向全体学生。 2．以整体观点开展学校体育工作。 首先，学校体育要坚持课内与课外相结合。 其次．学校体育要坚持普及与提高相结合。 再次，学校体育要与健康教育、卫生保健 工作相结合。 此外，还应注意改善学生营养和学校环境 卫生条件等。
我国学校体育的目的与目标
3.处理好继承与发展，学习与创新的关系。 4.加强体育师资队伍建设。 5.加强学校体育的教学、科学研究。 6.要保证必要的物质条件。 7.加强领导，科学管理。
思考题
根据本章所学知识，结合自身的 的体会，谈谈不同的学校体育目 标对学校体育实践的不同影响？
我国学校体育的目的与目标
三、制定学校体育目标的要求 学校体育目标的表述应明确具体 学校体育目标的表述应将行为目标、生成性目标 与表现性目标有机结合起来。
我国学校体育的目的与目标
本节作业： 1. 简述学校体育目标的功能。
2. 简述体育与健康课程的领域目标。
我国学校体育的目的与目标
我国学校体育的目的与目标
一、制定体育目标应考虑的几个因素 (一) 学生的需要 (二) 社会的需要 (三) 体育学科的功能与发展
课程必需考虑的三个因素
知识
儿童
社会
课程 设计
学科体系
学生发展
社会需要
对三者的不同关注程度导致理论思潮的分野
我பைடு நூலகம்学校体育的目的与目标
二、制定学校体育目标的取向 (一) “普遍性目标”取向 (二) “行为目标”取向 (三) “生成性目标”取向 (四) “表现性目标”取向
我国学校体育的目的与目标
第一节 学校体育的结构 一、运动教育 二、健康教育（营养、卫生、保健 ） (一) 体育与健康课程
(二) 面向全体学生的课外体育活动 (三) 课余体育训练 (四) 课余体育竞赛
我国学校体育的目的与目标
第一节 学校体育的结构 (二) 家庭中的体育 一、运动教育 二、健康教育（营养、卫生、保健） 三、教育活动和家庭中的体育
我国学校体育的目的与目标
第一节 学校体育的结构 一、运动教育 二、健康教育（营养、卫生、保健）
我国学校体育的目的与目标
第一节 学校体育的结构 学校体育是整个学校教育的有机组成部分。 “学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运 用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加 影响，促进其身心健康发展的有目的有计划有组 织的教育活动。”
我国学校体育的目的与目标
“表现性目标”取向，关注为学 二、制定学校体育目标的取向 生提供活动的范围或领域，是每个学 (一) “普遍性目标”取向 生个性化的表现，至于活动的结果则 (二) “行为目标”取向 是开放的。 (三) “生成性目标”取向 关注学生学习过程首创性反应形式 (四) “表现性目标”取向
1.体育与健康课。体育课是学校体育的基本组 织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开 设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过 程。学科类课程每周2学时，活动类课程每周1 学时。 2.课外体育活动。课外体育活动是实现我国学 校体育目标的重要组织形式，它包括早操、课 间操、班级体育锻炼、课外运动训练与体育竞 赛，以及在校外进行的远足、郊游、夏(冬)令 营等多种形式的体育活动。 3.其他体育健身活动
(一) 教育活动中的体育
我国学校体育的目的与目标
健康教育正式纳入学校教育
我国学校体育的目的与目标
第二节 学校体育目标的结构与功能 一、学校体育目标的本质 二、学校体育目标的结构 三、学校体育目标的功能
我国学校体育的目的与目标
一、学校体育目标的本质 学校体育目标集中体现人们对学校体育与 健康课程编制，体育教学实施，课外体育活动、 课余体育竞赛、课余体育训练开展中的体育价 值的理解，是学校体育目的在学校体育中的具 体化。
我国学校体育的目的与目标
• • • •
一、学校体育目标的本质 (一) 一定的阶段性和终结性 (二) 不同指向的方向性 (三) 激励进取的前瞻性 (四) 具有一定的曲折性
我国学校体育的目的与目标
二、学校体育目标的结构 学校体育目的主要是表示学校体育应该培 养什么样的“人”，这个“人”应具有什么样 的基本素质和能力，是学校体育的最后应达到 的结果，比较长远、抽象、主观和深刻。 学校体育目标是指在一定活动空间和时期 范围内学校体育实践所要达到的预期结果。
我国学校体育的目的与目标
二、制定学校体育目标的取向 (一) “普遍性目标”取向 (二) “行为目标”取向 (三) “生成性目标”取向 (四) “表现性目标”取向 “行为目标”取向是将学校体育目
标表述为显性的、具体的、可操作的 行为描述目标来展示。
“生成性目标”取向是教育情境的 二、制定学校体育目标的取向 产物和问题解决的结果。 (一) “普遍性目标”取向 关注过程 (二) “行为目标”取向 (三) “生成性目标”取向 (四) “表现性目标”取向
第四节 我国学校体育目的与目标 一、我国学校体育的目的 二、我国学校体育的目标 1.体育与健康课程目标 2.体育与健康课程领域目标 3.课外体育目标
第五节 学校体育目标的实现 一、实现我国学校体育目标的基本途径
《学校体育工作条例》规定，学校体育工作是 指体育课教学、课外体育活动、课外运动训练 和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本 途径。通常也称为体育课和课外体育活动两大 方面组织形式。