校外教育伴随孩子成长.论文
作文 校外教育伴我成长
作文校外教育伴我成长每个人都有自己的梦想，我也是一样。
不过光有梦想是不行的，要想实现这个梦想就要努力，就要奋斗，只有奋斗才能实现这个梦想。
我一直坚信，只要我付出努力，就一定会有所回报。
上次期末考试，我的语文只考了77分，多么不理想的成绩啊！这次考试成绩主要原因是作文，因为作文语言生硬、不优美，所以减了5分。
我拿着语文试卷，腿像灌了铅一样，怎么也迈不开步子，走到家，妈妈愤怒地看着我，大吼道：“这次语文怎么才考77分？作文就减了5分，双休日让你爸送你到青少年活动中心上习作班吧！”说完把卷子往桌上一扔，气呼呼地走了出去。
下个星期日，爸爸把我送到青少年活动中心，给我报了名。
我走到习作班里，找了一个位子坐下，身边没有一个认识的人，所以一句话也没说。
一会上课了，老师走了进来，对我们说：“今天是第一次课，希望大家好好上课，认真学习，让我们共同进步。
”说完在黑板上写上了今天的作文题目“母爱”。
我心里想：“这个题目我以前写过，不过写的不怎么好，这下完了，这次写的一定也不怎么好了！”一会儿老师发了一张关于母爱的材料，发完材料又给我们讲了一些怎么写好母爱这篇作文的知识，我认真地读了读那张材料，想了一会儿，做好充分的准备才开始写，写着写着下课钤响了起来，我很着急，完了！我会不会写不完，如果写不完的话，一定回不了家，我加快写作的速度，终于在第三节课上课时写完了，我提心吊胆地把作文交上去，心里想：就算写完了又怎么样？分数一定不会高。
过了一会儿，作文发下来了，我得了一个超出想象的分数——90分，以前我的分数一般都在85分以下，这次居然上90分了，太好了！我太快乐了！光阴似箭，转眼又一个学期过去了，我的作文成绩有了明显的进步，现在写作文，我比以前有信心多了。
老师讲完后，我仔细地在脑中想一想，就开始“刷刷”地写起来，只用一节课时间，我就可以写成一篇四五百字的作文，我的作文成绩也稳定在95分左右。
我相信，在以后的日子里，我只要坚持不懈，就会不断进步，成绩也会一天比一天好。
浅谈校外教育的重要性论文范文
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〔关键词〕青少年;校外教育;活动中心;心理健康教育;生命教育 一、青少年活动中心实施心理健康教育的必要性和可行性 校外教育指的是校外教育机构在学校教育以外，利用青少年学生的课余时间和节假日，根据国家的教育方针，有目的、有计划、有组织地通过多种形式的活动对青少年学生开展的教育活动。青少年校外活动的目的是通过多种形式向少年儿童进行思想道德教育，普及科学文化知识，培养他们多方面兴趣、爱好和特长，促进全面、健康发展。它是我国教育事业的组成部分，是基础教育的重要领域。在校外教育中开展心理健康教育既是满足青少年身心发展之需要，也是丰富校外教育功能的一条途径，更可以对学校教育形成有益的补充。
在2021年年底举行的心理健康教育工作会议上，教育部基础教育一司副司长王定华讲到，“教育部准备从明年开始，效仿日本、韩国，建设大型青少年校外综合实践基地。”他说，那里不仅能给学生提供动手动脑的机会，也是开展生命教育、生存实践的平台，更重要的是能锻炼学生的抗挫能力，全面提升心理健康水平。”由此可见，在青少年校外教育中实施心理健康教育，是完善校外教育的应有之意。
近两年来，山西长治城区青少年活动中心充分发挥未成年人思想道德主阵地作用，着眼于心理健康教育这一领域，根据中共中央国务院《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，不断尝试中小学心理健康教育的新途径、新方式和新内容。在青少年个体咨询、团体心理辅导、家长亲职教育及中小学心理教师培训、辅导室建设指导和心理教育校本课程开发等方面作了大胆探索和实践，取得了很好的教育效果和社会效益。
二、青少年活动中心实施心理健康教育的途径、内容及方法 1.面向青少年，开展生命教育 生命教育在欧美及台湾地区早有发展，近几年在我国大陆地区不少学校开展了研究和实践。中小学开展生命教育就是基于人的生命规律，以生命的视角来重新审视人与自然、人与人、人与自身之间的关系，确认生命的整体性和人发展的主体作用;按照人生命成长、发展的规律和社会需求实施教育，为受教育者提高生命质量和实现终身幸福奠定基础。肖川认为，生命教育作为教育的价值追求，作为真正人道的教育，其目的是帮助学生更好地理解生命的意义，确立生命尊严的意识，高扬生命的价值，使他们能拥有一个美好的人生。所以，生命教育是以“生命”为中心和原点而展开的教育。
加强校外教育促进青少年全面发展
加强校外教育促进青少年全面发展随着社会的快速发展和教育进步，我们发现校内教育已经不能满足青少年的全面发展。
作为一名学生，仅仅停留在课堂上掌握书本知识是远远不够的。
只有通过积极参加校外活动，参与各种社交、文化、艺术等方面的活动，才能增加个人的阅历和体验，进而开启新的认识和思想世界。
校外教育侧重于通过各种渠道的教育来帮助青少年进行自我发展。
近年来，学校已经进一步发挥利用社区资源和社会力量的优势，与社会各界开展校外教育或实施课外拓展活动，打造一个各类资源合作和共享的社会教育共同体，为青少年成长提供更广泛的教育机会。
在许多家庭中，父母经常强调孩子的课堂成绩，但这种观念已经逐渐被广大家长所改变。
现在的家长注重孩子的全面发展，认为在校外活动中，孩子们可以更好地锻炼个人的自信心、创新能力、团队协作精神和实践能力。
与此同时，各类校外机构也为家长和孩子提供更多的选择，这些组织可以满足不同孩子的需求。
这些机构提供有趣且富有挑战性的活动，如戏剧、音乐、艺术、运动等课外拓展。
无论是哪一种活动，都可以让孩子的思维模式得到拓展，增强孩子在生活中实现自主学习的能力。
除此之外，孩子们在校外拓展中也可以学习大量实际的技能和知识。
例如在劳作交流活动中，孩子们可以了解并体验各类劳动技能，这将有助于他们职业规划、将来的生产实践、和自理能力的提高。
同时，在旅游交流中，孩子们可以探索新的地方、体验不同的文化，从而增强自己的文化素养和艺术基础。
此外，校外教育有助于提高孩子的自信心和自我认知能力。
通过参加不同的活动，孩子们可以更好地了解自己，形成更为成熟的人格，增强自我感知和自我控制能力。
最后，校外教育的实施离不开家长和社会机构的支持。
作为重要的一环，家长应该理性对待校外教育，尽可能的为孩子提供更多机会。
同时，政府和社会机构应加强对校外教育的管理和监督，建立完善的机制和体系，以保证校外机构的安全和健康发展，保障青少年的权益和健康成长。
综上所述，校外教育不仅是学校教育的补充，更是青少年全面成长不可或缺的一环。
论校外教育在青少年素质教育中的作用
论校外教育在青少年素质教育中的作用随着社会的发展和教育观念的改变，校外教育在青少年素质教育中的作用越来越被人们重视。
校外教育是指在学校之外，通过各种方式和途径，去培养和提升孩子的综合素质和能力。
本文将从几个方面探讨校外教育在青少年素质教育中的作用。
校外教育能帮助青少年获取更多的知识和技能。
学校教育是基础教育，在有限的时间和课程内，难以涵盖所有的知识和技能。
而校外教育则提供了更多的学习机会，让孩子能够接触到更多的知识和技能。
可以参加各种兴趣班和培训班，学习音乐、美术、舞蹈、编程等技能，提高自己的综合素质。
校外教育还能通过参加各类比赛和竞赛，让孩子们展示自己的才艺和能力，培养自信心和竞争意识。
校外教育能够帮助青少年发展良好的兴趣爱好。
青少年时期是个性形成的关键期，他们对于外界的事物都有着强烈的好奇心和求知欲。
校外教育提供了更多的选择和机会，让孩子能够根据自己的兴趣和爱好进行选择和发展。
如果孩子对音乐感兴趣，可以学习乐器和参加音乐比赛；如果对绘画感兴趣，可以参加美术班和参加美术竞赛。
通过培养和发展兴趣爱好，不仅可以让孩子快乐地学习和成长，还可以激发他们的潜能，培养他们的专注力和耐心。
校外教育能培养青少年的实践能力和创造力。
学校教育通常注重的是理论知识的传授和学术能力的培养，而忽略了实践能力和创造能力的培养。
而校外教育则能够提供更多的实践机会，让孩子们亲自动手去实践和尝试。
可以参加社会实践活动、实地考察和实验研究等，培养孩子的观察力、思考力和解决问题的能力。
校外教育也注重创造力的培养，通过参加各种艺术创作和实践活动，培养孩子的创造思维和创新能力。
校外教育能促进青少年的身心健康发展。
学校教育通常以学习成绩为重，给孩子们带来了很大的学业压力。
而校外教育则提供了一个缓解学业压力的机会，让孩子们能够参与到更多有益的活动中，释放压力，放松心情。
可以参加各种运动和健康俱乐部，提高体育锻炼的水平和兴趣。
校外教育还能够培养孩子们的合作精神和团队意识，通过与他人合作和互动，培养社交能力和人际交往能力，提高孩子的情商和社会适应能力。
论校外教育在青少年素质教育中的作用
论校外教育在青少年素质教育中的作用随着社会的不断发展，人们对于教育的需求也在不断的提高。
传统的课堂教育已经不能满足广大学生的发展需求，而校外教育因其开放性和多样性，成为了学生发展的重要途径。
在青少年素质教育中，校外教育的作用尤为重要，下面让我们来详细探讨一下。
一、拓宽学生知识面相比于传统课堂教育，校外教育更具有开放性和多样性。
在参加各种各样的社会文化活动时，学生能够接触到更广泛领域的知识，了解更多不同的观点和思想。
比如，参加社区义工活动可以让学生了解社区管理和社会服务的重要性，增加公益意识和社会责任感；参观博物馆、图书馆、科技馆等文化场所可以让学生了解不同领域的知识；参加文学、艺术、体育等各种文化活动，可以让学生更全面地发展自己。
二、提升学生综合素质校外教育不仅能够拓宽学生的知识面，更重要的是可以培养学生的综合素质。
校外教育以其自由开放的特点，给学生提供了实践操作的机会。
他们在这些实践操作中，不仅能够锻炼自己的意志品质，增长勇气和实践能力，更重要的是锻炼他们的组织管理能力、团队协作能力、创新思维等方面的综合能力，从而提高学生的个人素质和就业竞争能力。
三、增强学生的社交能力青少年时期是人生命最重要的发展阶段，其中社交能力的培养尤为重要。
校外教育提供了充分交流合作的机会，学生可以通过交往在社会生活中获得经验，增加自信和勇气。
不仅是与同龄人的交流，还包括与老年人、社会名流等不同类型的人的交流，这都能够增强学生的社交能力。
四、提高学生的自主学习能力传统教育模式注重知识的输送，强调老师的教学，而校外教育则注重启发式教育，强调学生的自我探究和自主选择。
学生们在这个过程中，能够培养自己的自主学习能力，自我规划学业、生活和未来，为将来的成长奠定基础。
综上所述，校外教育在青少年素质教育中具有非常重要的作用，它能够拓宽学生的知识面、提升综合素质、增强社交能力和提高自主学习能力。
对于学生的成长发展来说，校外教育是不可缺少的一部分，应该得到学校和社会的进一步完善和规范。
浅析校外教育论文（2）
浅析校外教育论文(2)浅析校外教育论文篇二《关于小学生校外教育问题探析》摘要：随着我国教育改革的不断深入和素质教育理念的逐渐普及，小学生校外教育日益受到社会各界的广泛关注。
现阶段小学生校外教育发展迅速但不完善，仍存在着管理混乱、方式单一、人员素质良莠不齐等问题。
本文通过小学生校外教育现状进行介绍，深入分析其存在的不足之处，并提出进一步完善我国小学生校外教育的具体措施，为我国教育事业的健康发展建言献策。
关键词：小学生校外教育;问题探析;具体措施1、引言近年来，小学生校外教育发展迅速，已经形成了一个体量巨大的小学校外教育服务市场。
据相关数据统计，目前我国小学校外教育市场规模约为300亿人次，每年参加校外培训的小学生数量超过1亿[1]。
小学生校外教育发展迅速但不完善，仍存在着诸多不足之处。
随着素质教育理念的不断深入，新形势下加强对小学生校外教育的研究具有重要现实意义。
2、小学生校外教育现状分析小学生校外教育经历了多年的发展和积累，取得了一定成绩，但是仍存在着管理混乱、教师素质良莠不齐等不足之处，具体分析如下：2.1 校外教育意识不足，重视程度有待提高现阶段我国教育部门把小学教育重点完全放在了校内教育上，小学校外教育观念不强，对小学校外教育的重视程度有待提高，突出表现在对小学校外教育的监管方面。
就目前情况而言，我国小学校外教育监管政策不明晰、不健全，虽然我国教育部门出台了民办教育促进法来规范民办教育，但是法律法规没有考虑校外教育发展中出现的新问题，民办教育促进法并不完全适用于小学生校外教育。
尤其是在小学生校外教育性质界定方面，我国教育法明确规定任何个人或组织不得以营利为目的开办教育机构，但是为了促进我国教育事业的发展，民办教育促进法规定经营性民办教育机构的管理方法由国务院另行规定，实际上，该管理方法的具体实施条例至今仍未出台，导致小学生校外教育出现有法难依的尴尬处境[2]。
2.2 校外教育管理混乱，人员素质良莠不齐对小学生校外教育重视程度不足直接导致了小学生校外教育管理不善，由于小学生校外教育涉及的管理部门较多，不仅包括教育部门，还包括工商管理部门、税务部门、民政部门、消防部门等，多头管理在实际执行过程中容易导致各部门相互推诿、管理混乱的现象。
好的教育助力孩子成长作文
好的教育助力孩子成长作文哎呀呀，我觉得好的教育对我们孩子来说可太重要啦！
嘿呀，有了好的教育，就好像给我们装上了一双有力的翅膀，可以让我们飞得更高更远呢！
在学校里，老师会教给我们好多好多知识，嘿嘿，让我们变得聪明又有智慧。
我们可以一起学习、一起玩耍，哈哈，可有意思啦！
而且呀，好的教育还会教我们怎么做人，要善良、要诚实、要勇敢。
哎呀，这样我们才能成为大家都喜欢的好孩子呀！
爸爸妈妈也会给我们很好的教育呢，他们会教我们很多生活的本领，嘿呀，比如怎么穿衣服、怎么系鞋带。
好的教育还能让我们发现自己的兴趣爱好，嘿呀，要是我喜欢画画，就可以去学画画呀，要是我喜欢唱歌，就可以去学唱歌呀，哈哈，那多棒呀！
哎呀，有了好的教育，我们就能快快地成长，变得越来越优秀呢！嘿嘿嘿，我一定要好好接受好的教育，成为一个了不起的人！。
浅谈校外教育的影响
浅谈校外教育的影响摘要：校外辅导机构是学生进行校外教育的重要场所，校外教育和学校、家庭教育一样，共同关系着学生未来的发展方向。
校外教育不仅可以提高学生的学习成绩，还会丰富学生的课后生活，但它的弊端也不容忽视，正确定位校外教育显得尤为重要。
关键词：校外教育；辅导机构；影响每到寒暑假前期，各大中小学门口都会挤满一大群发传单的人，传单样式五花八门，传单内容以招收中小学生为主。
这道别样的风景出现在我国各个地方，各种培训机构抓紧时间瓜分学员，家长陷入选择的困难之中，然而最为苦恼的当属学生，盼了好久的放松阶段，却又不得不进入学习状态。
那么，什么是课外辅导呢？它究竟有怎样的魅力，让众多家长趋之若鹜呢？一、校外教育的?群?关于校外教育的内涵，不同的教育家定义不同。
沈适菡认为课外辅导是使教学适应学生个别差异，结合辅导对象的实际情况进行，主要内容有：给学生解答疑难问题、指导学习方法。
叶澜认为课外辅导是对课堂的教学的补充和延伸，学校教师可围绕学生的需要和兴趣进行。
这两种观点的共同之处在于都认为课外辅导是学校教育内进行的无偿的教育活动，代课教师就是本学校的教师，学生范围也只限于自己班上的学生。
而笔者所指的校外教育为私人举办的以营利为目的有组织、有计划的教育活动，学生以招收的学源为主，代课教师为机构招聘的辅导人员，校外教育具有几下几大特点。
（一）营利性目前大多数的校外教育辅导机构都是私人举办，管理者为了能使机构良好运行，必然会以营利为目的，只有这样，机构才能生存下去。
（二）自愿性校外辅导是发生在学校教学之外，进行什么样的课外辅导，上什么样的辅导机构来自于学生的意愿，虽然很多家长在学生选择课外辅导时会参与进来进行指导，但最后决定的还在于学生自己。
因为是学生自主选择，所以他们的积极性通常比较高，在一定程度上能够发挥每个学生的特长以及才能。
（三）灵活多样性校外辅导在内容上具有灵活性，它不是单一的学校教育以文化课为主导，而是根据学生成长的需要来设置，内容可多可少，形式多种多样，比如，有专门针对学生放学后没人管的作业辅导班；有培养学生兴趣的艺术班；有增强学生体质的体能班等，这样会使学生处于一种无压力的状态，更有利于他们身心的发展。
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校外教育伴随孩子成长
光淀小学教师：张振华
（单位：光淀小学。
邮编：071600）
文章摘要：青少年儿童像一张洁白无瑕的白纸，良好的校内教育，是描绘出美丽的图画，健康的校外教育。
才是着色。
两者有机结合才是一幅完美的图画。
一幅青少年成才的成功画卷。
关键词语：校外教育、不良诱惑
随着教育观念的改变和社会的发展，人们越来越意识到一个人的成功除智力因素外，还取决于非智力因素，例如:健康的人格、自信心、兴趣特长的发挥、克服困难和经受磨练的毅力以及团队合作能力等。
而这些，我认为恰是校外教育中特别值得张扬和追求的。
1、近朱者赤，近墨者黑——孩子在校外有益活动的“保育”中远离不良诱感
市场经济的大潮，在引领社会进步的同时，也催生了各种令青少年眼花缭乱的赢利性闲暇场所，其中的网吧、游戏机室、麻省馆等正在深深地诱惑着青少年儿童，有相当的孩子接触到这些后就如痴如醉、玩物丧志、难以自拔，甚至误入岐途。
呼吁社会让孩子们远离不良诱惑，多到健康有益的校外场所参加活动，有利于孩子的健康成长。
以青少年校活动中心为阵地的活动场所，是在课余专门为青少年朋友提供学习交流、启发心智、培养兴趣、增长见识、增进友谊的服务平台，是以青少年感兴趣的健康有益项目来吸引他们的。
孩子们在那里可以尽情地玩、快乐地学、健康地运动和专注地探究，从中相互受到健康的文化艺术熏陶和身心的磨练；还有设计的大型主题教育活动，从正面引导孩子明辨是非，从小立志做有益于社会的人。
青少年儿童像一张洁白无瑕的白纸，在纸上可以描绘出美丽的诗篇，也可能上瑕疵。
接受良好的校外教育，他首先就远离了网吧、游戏机室等不良场所，在青少年校外教育这块育人的苗圃里得到保护成长，必会学有所获。
2、注重三大建设
1.1、师资队伍建设。
主要抓好两个层面：一是聘任教师层面，这是建设的重点。
二是专职科技总辅导
员层面，这是校外科技教育工作的骨干力量，肩负着校外科技教育主力军的责任，是活动中心搞好科技教育的助手和参谋。
1.2、活动基地的建设。
活动基地建设是校外普及科技知识、提高科技活动质量、推进校外教育持续发展的基础和保证。
校外可结合实际，既在校内开设供学生小实验、小种植、小饲养的自主轻便型基地，也可依托社会帮助，建立外向复合型基地，供学生进行实践、探究活动。
基地建设应体现出科学性、实效性、创造性、综合性和面向全体学生的原则。
1.3、管理网络建设。
管理网络是校外科技教育正常运行的前提。
校外应建立科学的管理网络；活动中心根据办学目标实施宏观管理；制定好科技教育目标、要求，精心制订计划、落实措施、具体管理；科技总辅导员建立科技教研组，对照计划，具体实施；科技教师指导学生开展各项科技活动；各班配备好科普宣传员，负责班级科普宣传工作；在此基础上协调好学校与社区、家庭的关系，聘请校外科技辅导员共同参与、共同管理。
今天，孩子们在青少年校外活动中心活动选择并发现自己的兴趣和优势才能，取得某些在学校里得不到的成绩和荣誉，相当一部分孩子从以前总是“我不行”到现在的“我能行”、“我成功了”，在这种不断的成功中找到了自信，并且把这种被忧化的性格带回到学校，促进他们的文化知识学习，从而形成良性循环。
3、兴趣是最好的老师——孩子在“我要学”的快乐学习、自觉进取中成为特长人才
兴趣是学习的动力，它对人的认知活动有巨大的推动作用，是每一个人走向成功的强大动力。
孩子对学习没兴趣，难以掌握的知识往往事倍功半，而对自己感兴趣，能给予自己满足感的知识则会事半功倍。
在青少年宫，孩子们兴致勃勃地投入到自己所喜欢的兴趣课堂时，其大脑很容易产生兴奋点，思维变得敏捷，学习变得轻松，学习效率明显得到提高。
4、给我一个空间，我就能创造一个宇宙——孩子在无拘无束的课堂环境中最大限度地释放创造的潜能
德国作家、理论家卢多尔夫·维思巴尔格提出：“创造才是教育的最高范畴，只有呼唤出学生内心深处的创造潜能，才是国家与人类进步的根本前提。
”创造性是和人的独立性、个性及兴趣专注分不开的。
青少年校外的课堂，是一个宽松的学习环境，没有压力，少有约束，也没有负担，在这种氛围下，学生的想象思维可以任由驰骋；同时孩子们在“学我所好”的选择中，个性得到尊重和张扬，就会更用心地用眼看、用脑想和动手做，在其中的反复练习试验中，成就了一个个梦想。
5、一朵鲜花打扮不出美丽的春天——孩子在团队实路中提升合作的能力
现代社会，在更大程度上考验者一个人的团队协作能力，没有团队意识的人，难有真正的成功。
今天的独生子女，在父母长辈的宠爱下成长，难免形成自私、霸道、以自我为中心的性格，与人合作、交流意识淡薄现象甚为突出，这也是青少年校外培训活动中经常会碰到的一个问题，不过，针对这种情况，我们在各种训练，如：合唱、群舞以及合作绘画壁画等教学活动中，能有效地改变孩子们的这些不足。
特别是合唱，谁也不能抢，谁也不能太突出，否则就会出现不和谐；并且各部分之间还要有序分工，彼此达到较好状态。
孩子们在早期合作时，免不了会相互指责，甚至瞧不起伙伴，但在实路中，大家都会逐渐明白，成功有赖于彼此间的团结合作。
在训练的过程中逐渐学会相互学习、相互迁就、相互鼓励、相互探讨、相互交流，并成为一种自觉意识，实现在团队协作中改变自身性格的缺陷，形成良好的团队合作精神。
教育的根本目的是实现人的全面发展。
青少年时期是一个人全面发展最重要的阶段，将
为人的一生发展奠定最坚实的基础。
实践证明，在这一阶段，校外教育越来越广泛地成为青少年成长过程中最重要的教育途径。
在这个全社会日益关心和重视的独特“校园”里，孩子们的兴趣爱好得到了发展，才艺个性得到了张扬，想象创造力得到了引发，团队精神得到了培养，综合素质得到了全面发展。
2012、4、22
作者简介：张振华，性别：女。
出生于1967、1，工作于光淀小学，小教高级职称。