把一个句子写具体
他什么地盯着课本把句子写具体
他什么地盯着课本把句子写具体
1、他目不转睛地盯着书看，同学喊他也不答应，他已经完全沉入书的世界里了。
2、他的双眼一动不动的盯着书本，自己把花椒当零食送到嘴里也毫不知情。
3、他聚精会神地捧着书，眼睛死死地盯着书本，像一头饿狼盯着小羊一样。
旁边的同学叫他，他浑然不知。
十分钟，三十分钟，一小时他完全沉醉在知识的海洋里了。
4、下课了，同学们聊天的聊天，玩耍的玩耍，只有尹皓把头埋在桌兜里一动不动。
我好奇地凑过去，原来他把头贴着桌子，两手放在抽屉里，压着一本书在读呢！那书本半掩半藏，只露出半个脸。
这姿势真挺特别的！只见他一脸严肃，死死咬着下嘴唇，眼睛直勾勾地盯着书本，显然已经入迷了。
当看到伤心的情节时，他竟然眼眶湿润；当看到紧张的章节时，他又眉头紧蹙；看到搞笑的片段时，他会毫无形象地哈哈大笑任凭你怎么呼唤他，他都不会理你，好像世界上只有书与他为伍。
露珠滚动把句子写得生动具体
露珠滚动把句子写得生动具体
1. 露珠滚落在草叶上，迎接早晨的阳光，如同无数颗晶莹剔透的珍珠，在草地上闪烁着迷人的光芒。
2. 清晨的露珠沿着花瓣的曲线滚落，仿佛一颗颗小小的水珠在花海中跳跃，将整个花园装点得如诗如画。
3. 夏日的露珠滚落在热土上，带来一丝丝凉意，仿佛小精灵在播撒清凉的魔法，让大地焕发出生机和活力。
4. 黄昏时分，露珠沿着树叶的脉络滚动而下，发出微弱而清脆的声音，如同大自然在低语，让人陶醉其中。
5. 在静谧的夜晚，露珠从草叶上缓缓滚下，如同一颗颗晶莹的星星坠落在地面，瞬间点亮了黑暗的夜空。
6. 露珠像是一颗颗小小的钻石，在阳光的照耀下闪烁着绚丽的光芒，将整个世界都装点得如同仙境一般。
7. 清晨的露珠滚落在嫩绿的草叶上，将大地染上了一层清新的色彩，仿佛整个世界都被洗涤得焕然一新。
8. 露珠沿着蔷薇花的花瓣滚落，将花朵装点得更加娇艳动人，仿佛是大自然对美丽的礼赞。
9. 在晨曦的照耀下，露珠从草叶上滚下，如同一串串晶莹的珍珠，将整个大地装点得如同童话般的美丽。
10. 夏日的清晨，露珠滚落在沙滩上，留下一条条细小的水迹，仿佛大自然在给大地涂上绚丽的颜色。
11. 露珠滚动的轨迹如同一条银色的丝线，将整个大地连接起来，形
成一幅美丽的自然画卷。
怎样把句子写得具体生动
怎样把句子写得具体生动语句是组成语段的基本单位，能将语句写得具体生动，其组成的语段乃至文章自然也就会具体生动。
因此掌握语句的写作方法，有着十分重要的作用。
把语句写具体生动的方法主要有以下四种。
一、添加因素法这种方法是指在语句的中心词前面或后面添加修饰成分或限制成分，从而使语句表达的内容更加丰富，也更加具体。
如：例1、鸟飞——傍晚，一只银白色的小鸟在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。
例2、春雨——春天的小雨从空中飘洒下来，野外的万物都被包围在茫茫的雨幕之中。
这春雨淅淅沥沥，密密斜织着，滋润着世间的万物。
例3、小路上又来了一个女人，也是半白头发，褴褛的衣裙；提一个破旧的朱漆圆蓝，外挂一串纸锭，三步一歇的走。
忽然见华大妈坐在地上看她，便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色；但终于硬着头皮，走到左边的一座坟前，放下了篮子。
——鲁迅《药》简析：例1在“鸟”前加上“一只银白色”作修饰成分，明确了小鸟的数量与颜色，具体形象。
在“飞翔”前用“蔚蓝的天空中自由自在”等词语修饰，则明确了鸟儿飞翔的具体环境和状态。
这样整个句子就具体充实了。
例2在春雨后面增加了描写春雨状态词语和声音的词句，如“飘洒”、“斜织”、“淅淅沥沥”等，春雨就有声有色、形象可感了。
例3是鲁迅先生《药》中对夏四奶奶上坟的描写，语段中的“半白”“褴褛”“三步一歇”“惨白”“羞愧”等修饰词语，不仅写出了夏四奶奶的穷困、衰老的外在形态，也暗示了夏瑜的死给她带来的物质与精神方面的沉重打击。
二、采用联想法即围绕要扩展句子的内容，通过联想这一手段，由一个事物想到另一个事物，以达到充实句子内容的目的。
如：例1、黑漆漆的夜，独自走在路上，一点的星光、月光都没有，我们心里真有些怕。
夏天的暴雨之前，天都乌黑了，无论孩子大人，心里也总多少有些凛凛然的，好象天空要有什么异样的变动。
山寺的幽斋中，接连落了几天的雨，天空是那样的灰暗，谁都要感到些凄楚之意。
——郑振铎《向光明走去》例2、别走开，让我们一起来奉献爱心——也许只是一根小小的木桩，就可以救活一个溺水的人；也许只是薄薄的一条毛毯，就可以温暖一个冻僵的人；也许只是一句话，一只温暖的手，就可以唤回失意者的希望，增强生活的信心。
把句子写具体的方法和技巧
把句子写具体的方法和技巧
1. 增加细节描写：通过增加对人、事、物的细节描写，可以让读者更加清晰地了解句子所描述的内容。
例如，“他笑了”可以写成“他露出了一个灿烂的笑容，眼角的细纹都舒展开来”。
2. 使用比喻、拟人、排比等修辞手法：这些修辞手法可以使句子更加生动形象，让读者更容易理解和感受到作者想要表达的意思。
例如，“太阳像一个大火球”，“风儿轻轻地抚摸着我的脸庞”。
3. 描述情感和感受：把自己的情感和感受融入到句子中，可以让读者更加身临其境地感受到句子所传达的情感。
例如，“我感到无比的兴奋和自豪”。
4. 运用五官感受：通过描述视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等五官感受，可以让读者更加直观地感受到句子所描述的场景或情境。
例如，“我闻到了厨房里飘来的阵阵饭菜香”。
5. 借助联想和想象：在句子中运用联想和想象，可以使句子更加富有创意和想象力，吸引读者的注意力。
例如，“她的笑容像春天里绽放的花朵”。
总之，把句子写具体需要我们细致地观察和思考，运用各种写作技巧和方法，不断地提高自己的语言表达能力。
只有这样，才能写出生动、形象、具体的句子，让读者产生共鸣和感受到作品的魅力。
把句子写具体的三种方法
把句子写具体的三种方法李莉荭句子是组成一篇文章的基本单位,如果能把句子写具体,聚沙成塔,文章自然就丰富饱满了。
下面,给大家说一说三种把句子写具体的方法。
修改前我双手扶把,摇晃着身体,双脚猛蹬,自行车飞快地向前行驶,像风一般。
修改后我双手扶把,摇晃着身体,双脚猛蹬,踏板一圈一圈地画着圆,带动链条,自行车飞快地向前行驶,车轮发出“唰唰”的声音,在阳光的照耀下,在地上投下一圈圈光影,又迅速消失在身后……车,风一般向前。
一、延伸法同学们一定见过画轴吧?画轴徐徐展开,万千美景便铺展在眼前。
把一句话写具体,也如展开画轴一般,不要让句子刚开个头便草草结束。
句子过短,表述自然笼统、模糊,难以展现人与物的状貌。
如果我们能够将句子展开,延伸出后面的结果或变化,就能使句子具体而丰满了。
片段加工厂98修改前,作者写骑自行车,只是把骑自行车的动作进行了概括描写。
而修改后,作者详细写出了双脚猛蹬后产生的结果:踏板一圈一圈地画着圆,带动链条。
当写到自行车飞快行驶起来时,又延伸写出车轮的情况:车轮发出“唰唰”的声音,在阳光的照耀下,在地上投下一圈圈光影,又迅速消失在身后。
这样一来,句子自然就具体了。
修改前雨下得好大呀,很快,地上就汇成了一条条小河。
修改后雨下得好大呀!晶莹的雨滴连成一条条银色的线,把天与地密密地织成一张大网。
雨珠落到地上溅起朵朵水花,很快又消失不见,汇入小溪般的水流中。
路边也已经积了厚厚的一层水。
密密的雨帘遮天盖地,远处的景物模模糊糊看不清了,仿佛隐到仙境中去了。
二、大中取小法常见到同学们写出这样的句子:“雨下得好大呀!”然后就没有更多描写了,这样的句子自然空洞无物。
其实“雨下得大”是一个大的场景,同学们可以抓住大场景中小的切入点,比如雨滴、雨中的人和景等,将雨大这一场景写具体。
《小学生作文》·2020/7-899你看,作者摒弃了空洞的概括,抓住具体的点,从小处着手,从落下的雨滴、路边的积水、远处的景物三方面把雨大描写得生动具体。
如何把句子写得具体、生动
把句子写得具体把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。
原句：翠鸟掠过湖面。
一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。
原句：有枚硬币落在地上。
有枚硬币（个小银元），从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
原句：他吃着饺子。
（描写一个饿汉吃饺子的情形）他一手端着醋碗，另一支手把整个饺子塞进嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出吧唧吧唧的声音。
1．加定语。
例：队旗在空中飘扬。
"（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。
"括号里的词语我们就叫它定语。
加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。
表达的意思更明白具体了。
如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。
①演员们的表演，受到了大家的欢迎。
演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。
②人群热烈欢呼起来。
（）的人群热烈欢呼起来。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。
加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语："昨天"--说明表演的时间"在百花剧院"--说明表演的地点"精彩"--说明什么样的表演"昨天在百花剧院精彩"的表演--说明了表演的时间、地点和水平。
加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。
最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。
第②句可以这样加：如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词--"人群"带上递加式定语："广场上参加活动的满怀激情的"人群……2．加状语。
例：弟弟跑来了。
弟弟是怎样跑来的弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
括号里的词语我们就叫它状语。
加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。
句子就具体了。
例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。
如何把句子写具体
怎样把句子写具体把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。
例如：1．翠鸟掠过湖面。
2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。
它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。
如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。
”表达的意思就更具体了。
但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。
例如：1．我们高兴。
2．我们高兴得跳起来。
第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。
练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：1．加定语。
例：队旗在空中飘扬。
“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。
”括号里的词语我们就叫它定语。
加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。
表达的意思更明白具体了。
这种练习同学们在语文作业里做过很多。
如：给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。
演员们的表演，受到了大家的欢迎。
演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。
加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？根据句子的内容，可以加下列一些词语：“昨天”——说明表演的时间“在百花剧院”——说明表演的地点“精彩”——说明什么样的表演“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。
加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。
最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。
2．加状语。
例：弟弟跑来了。
——弟弟是怎样跑来的？弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
围绕中心句把句子写具体小猪真有趣
围绕中心句把句子写具体小猪真有趣
中心句：小猪真有趣。
1. 小猪的身体圆滚滚的，小小的肚子让人忍不住想抱一抱。
2. 每当小猪摇晃着脑袋，那一头粉红的小猪，就像是一个欢快的小精灵。
3. 小猪的尾巴翘起来，像个小胖狮子在翻滚着玩耍。
4. 小猪的鼻子天生丰满，用力呼出的气息温暖而舒适。
5. 逗小猪开心，就是看着它尖尖的小耳朵一点一点竖起，那小巧精致
的耳朵，就像两颗晶莹剔透的珍珠。
6. 不知道是小猪太可爱还是太好玩，每次看它睡觉，就想亲亲它那圆
圆的小鼻子。
7. 小猪开始叫唤起来，一声声轻轻低低的，让人犯困又想要调皮地苛
刻他一下。
8. 每当小猪在疯狂追逐球时，那肥美的小腿蹦蹦跳跳，真是可爱至极。
9. 拥有一只小猪，每天看着它摇头摆尾，就像个可爱的小球一样，在
小草丛中蹦蹦跳跳，让人忍不住陪着它一起开心。
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仿照下面的例子，把一个句子写具体。
例：
（1）小明哭了。
（2）小明看没有人理他，就把眼睛一闭，挤出几颗银豆豆来。
（3）（把段落写具体）小明站在屋子中间。
他望望爷爷，爷爷不理他；瞅瞅奶奶，奶奶不吭声；再看看爸爸妈妈，他们各忙各的，似乎什么事也没发生过。
此时的小明伤心极了，他眨巴着眼睛，渐渐地，眼圈红了，泪水在眼眶里直打转。
突然，他的一双小
手往脸上一捂，嘴一张，“哇”地哭出声来。
泪水像断了线的珠
子，顺着脸颊一滴一滴地往下掉。
接着，他一屁股坐在地上，
扭动着身子，摆动着双腿，边哭边一个劲地嚷着：“爷爷坏，奶
奶坏，爸爸妈妈都是大坏蛋!”
提示：
第一句写的是谁怎么样，直截了当，非常明确。
第二句明显比第一句具体，写了小明为什么哭以及怎么哭的。
而第（3）部分已经是一段话了，具体写了小明为什么哭以及怎么哭的，既写了动作，又写了表情，还写了语言。
这样，一个正在哭的孩子就非常生动地“站”在我们面前了。
如果没有这段话的描述，我们很难想象出小明哭时具体的样子。
你可以先写一句话——谁怎么样，再思考人物的动作、表情以及语言等，然后仿照上面的例子进行细致的描写，使得每一个读了这个
内容的人，都可以在头脑中想像出这个形象。