把句子写具体
他什么地盯着课本把句子写具体
他什么地盯着课本把句子写具体
1、他目不转睛地盯着书看，同学喊他也不答应，他已经完全沉入书的世界里了。
2、他的双眼一动不动的盯着书本，自己把花椒当零食送到嘴里也毫不知情。
3、他聚精会神地捧着书，眼睛死死地盯着书本，像一头饿狼盯着小羊一样。
旁边的同学叫他，他浑然不知。
十分钟，三十分钟，一小时他完全沉醉在知识的海洋里了。
4、下课了，同学们聊天的聊天，玩耍的玩耍，只有尹皓把头埋在桌兜里一动不动。
我好奇地凑过去，原来他把头贴着桌子，两手放在抽屉里，压着一本书在读呢！那书本半掩半藏，只露出半个脸。
这姿势真挺特别的！只见他一脸严肃，死死咬着下嘴唇，眼睛直勾勾地盯着书本，显然已经入迷了。
当看到伤心的情节时，他竟然眼眶湿润；当看到紧张的章节时，他又眉头紧蹙；看到搞笑的片段时，他会毫无形象地哈哈大笑任凭你怎么呼唤他，他都不会理你，好像世界上只有书与他为伍。
把句子写具体
1.妈妈做的菜很好吃。
2.她很漂亮！3.今天很冷。
1.风，刮了一夜。
风，（呼呼）地刮了(整整)一夜。
2.朝阳抚摸着大地。
(深秋的早晨)，(在辽阔的北方平原上)，(薄薄的雾气正慢慢散去)，朝阳（柔和地）抚摸着(一望无际)的大地。
3.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
4．我把事情的经过告诉了妈妈。
我把事情的经过---------的告诉了妈妈。
(怎样的)我把------------事情的经过告诉了妈妈。
(什么事)我把事情的经过告诉了------------妈妈。
(正在做什么的)5.熊猫在吃竹子。
-----------熊猫在吃竹子。
(什么样) 熊猫在----------吃竹子。
(什么地方) 熊猫在----------吃竹子。
(怎样吃) 熊猫在吃---------竹子。
(什么样的) 6.----------------------的太阳，-------------------的小草，---------------的花，--------------的大树，还有---------------------的小鸟，--------------------------的风。
嘘，嘘，别吵，别吵，（为什么呢？）一只胖乎乎的小熊-------------------（它在干什么呢？）,7．一轮红红的太阳已经挂到树梢上啦，一片绿油油的小草和数不清的粉红色的花儿轻轻摇摆，像在做早操一样。
唧唧喳喳的小鸟在枝叶茂密的大树上蹦蹦跳跳。
一股小风轻轻吹来，拍拍大树，拍拍小鸟，提醒它们：“嘘，嘘，别吵，别吵，没看见那只胖乎乎的小熊在睡懒觉吗？”8.----------------的小孩，-------------------冰激凌，他想，要是----------------------多好啊。
下雪啦，----------------------------山，-----------------------------树，-----------------------------小屋，-----------------------------汽车，--------------------------。
细雨洒落把句子写得具体形象
细雨洒落把句子写得具体形象
1.细雨洒落在心灵的花园里，像是繁花绽放时轻轻洒在花瓣上的露珠。
2.细雨扑打在窗户上，像是无数只小精灵在敲击着透明的琴键。
3.细雨洒在街道上，如同银丝般纤细而柔软，轻盈地飘落在人们的头顶。
4.细雨如绵密的绒毛一样，轻柔地覆盖在大地的每一个角落。
5.细雨像是万千银针，在江面上跳跃飞舞，带着淡淡的清香弥漫四周。
6.细雨从空中飘洒而下，宛如无数头发丝摇曳飞舞，落在湖面上激起
一圈圈涟漪。
7.细雨迷蒙了整个世界，好似一层轻纱在人们的视线间舞动盈盈。
8.细雨从天空中飘飘洒洒，像是天使的轻柔羽翼拂过人们的肌肤。
9.细雨洒落在花枝上，将花瓣洗涤得更加鲜嫩，仿佛羞涩的女子拭去
脸上的泪珠。
10.细雨淅沥沥地打在石板路上，回荡出如同琴音般的美妙旋律。
小河流淌把句子写具体
小河流淌把句子写具体
1. 小河流淌吧，轻柔的水声如诗般荡漾在耳边。
2. 清澈的小河流淌吧，宛如一条镶嵌在大地上的明珠。
3. 凉爽的小河流淌吧，为大自然带来一抹清新和活力。
4. 小河流淌吧，它承载着岁月的痕迹，见证着时间的流转。
5. 沿着小河流淌吧，探寻着它与周围环境的和谐共生。
6. 小河流淌吧，给那些口渴的生物带去滋润和生命的希望。
7. 晨光洒在小河上，映照出闪烁的光芒，美不胜收。
8. 河水奔腾而下，回荡着欢快的笑声，仿佛在讲述着自己的故事。
9. 枝头倒映在小河中，绘就出一幅幅如画的景色。
10. 感受小河流淌的节奏，仿佛能听到大自然的心跳声。
11. 小河流淌吧，静静地穿过田野，滋润着农作物的生长。
12. 沿着小河散步，心情也随之舒缓宁静，烦恼一扫而空。
13. 小河流淌吧，在阳光下闪烁，宛如一条流动的银带。
14. 伴着小河的歌声，让我们忘却尘世的喧嚣与压力。
15. 小河流淌吧，在夜晚里映照出星空的倒影，美得令人陶醉。
16. 沿着小河的弯曲流程，探索着自然的奥秘和无限的可能性。
17. 小河流淌吧，为湿地生态提供了宝贵的水源和栖息地。
18. 小河细数岁月的洗礼，将一切不堪抛诸身后，焕发勃勃生机。
19. 在小河边安静坐下，看着水草轻摇，内心得到了平静和安宁。
20. 小河流淌吧，不管风雨还是晴天，它始终坚守着自己的使命，永不止息。
小学句子训练如何把句子写具体生动
小学句子训练如何把句子写具体生动
写句子时，可以遵循以下几个步骤，使句子更具体和生动：
1.使用形象词语：使用形容词和副词来描述人物、地点或物体，使句
子更加具像化。
例如，不仅仅说"小狗走了"，而是说"小黑狗轻快地跳过
篱笆"。
2.添加细节描述：通过添加更多细节来增强句子的生动感。
例如，不
仅仅说"妈妈正在做饭"，而是说"妈妈穿着花园围裙，在厨房里忙着做一
道香喷喷的炒饭"。
3.使用具体的名词：使用特定的名词来代替泛泛的词语，使句子更具体。
例如，不仅仅说"我看到一只鸟"，而是说"我看到一只红头鸭在湖边
溅起水花"。
4.利用比喻和拟人：通过使用比喻和拟人来增强句子的生动感。
例如，不仅仅说"太阳升起了"，而是说"太阳像一个巨大的火球慢慢爬上山顶，
照亮了整个世界"。
5.使用感官词语：通过使用感官词语来让读者更加身临其境。
例如，
不仅仅说"花园里有花"，而是说"花园里弥漫着鲜花的芬芳气息，五颜六
色的花朵在微风中轻轻摇曳"。
通过以上的方法，我们可以给句子增加更多形象、细节和感觉，使其
更具体生动。
把句子写具体
达川区逸夫小学 李树英
把句子写具体，就 是在句子主要成分的前 后，加上一些恰当的修 饰或补充说明的词语， 使句子表达的意思更加 清楚明白，更加生动形 象。
例如：1．翠鸟掠 过湖面。
2．（机灵 的）翠鸟掠过（波光粼 粼的）湖面。
把句子写具体的方法很多，在小
学语文课中有下列三种最基本方法：
一．试着将下列句子写具体。 1、你看见过一只灰雀吗？ 2、老山羊看了狼一眼。 3、水清。
二、照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？ 飞过怎样的田野？）
（黑色的）燕子飞过（绿油油的）田 野。 ①小鸟在树上歌唱。（什么样的小鸟？ 怎样地歌唱？） _____________________________
②太阳升起来了。（什么样的太阳？ 怎样地升起来了？） ______________________
总结： 1、在名词前面加“……的”修饰词。 2、在动词前面加“……地”修饰词。 3、在动词或形容词加起补充作用 “得……”的词。
1．在名词前面加“……的”修
饰词
什么是名词？表示事物名称的词叫
名词。
判断绝招：一般前面能用数量
词修饰的，就是名词。
如： 一张 脸
一只 灰雀
一棵 白桦树
在名词前面加修饰语可以问“什
么样的”方法来提问。
例：队旗在空中飘扬。
（鲜艳的）队旗在空中飘扬。
练习：表演，受到了大家的欢迎。
（
）表演，受到了大家
的欢迎。
2．在动词前面加“……地”修饰词
可以问“怎样地”方法来写具体。
例：弟弟跑来了。
弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
练习：战士们完成了任务。来自战士们（）完成了任务。
如何把句子写得具体、生动
如何把句子写得具体、生动把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。
原句：翠鸟掠过湖面。
一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。
原句：有枚硬币落在地上。
有枚硬币（个小银元），从桌上滚下来，落在地上XXX 当当地跳着。
原句：他吃着饺子。
（描写一个饿汉吃饺子的情形）他一手端着醋碗，另一支手把整个饺子塞进嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出吧唧吧唧的声音。
1．加定语。
例：队旗在空中飘扬。
鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。
"括号里的词语我们就叫它定语。
加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。
表达的意思更明白具体了。
如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。
①演员们的表演，受到了人人的欢送。
演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。
②人群热烈喝彩起来。
的人群热烈喝彩起来。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。
加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？根据句子的内容，第①句能够加以下一些词语：昨天"--说明表演的时间1在XXX"--说明表演的地点精彩"--说明什么样的表演今天在XXX出色"的表演--说分明明了表演的时间、地址和程度。
加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。
最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。
第②句可以这样加：如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词--"人群"带上递加式定语："广场上参加活动的满怀激情的"人群……2．加状语。
例：弟弟跑来了。
弟弟是怎样跑来的？弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
括号里的词语我们就叫它状语。
加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。
句子就具体了。
例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意义更详细。
战士们完成了任务。
战士们（）完成了义务。
怎样把句子写得具体生动
怎样把句子写得具体生动语句是组成语段的基本单位，能将语句写得具体生动，其组成的语段乃至文章自然也就会具体生动。
因此掌握语句的写作方法，有着十分重要的作用。
把语句写具体生动的方法主要有以下四种。
一、添加因素法这种方法是指在语句的中心词前面或后面添加修饰成分或限制成分，从而使语句表达的内容更加丰富，也更加具体。
如：例1、鸟飞——傍晚，一只银白色的小鸟在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。
例2、春雨——春天的小雨从空中飘洒下来，野外的万物都被包围在茫茫的雨幕之中。
这春雨淅淅沥沥，密密斜织着，滋润着世间的万物。
例3、小路上又来了一个女人，也是半白头发，褴褛的衣裙；提一个破旧的朱漆圆蓝，外挂一串纸锭，三步一歇的走。
忽然见华大妈坐在地上看她，便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色；但终于硬着头皮，走到左边的一座坟前，放下了篮子。
——鲁迅《药》简析：例1在“鸟”前加上“一只银白色”作修饰成分，明确了小鸟的数量与颜色，具体形象。
在“飞翔”前用“蔚蓝的天空中自由自在”等词语修饰，则明确了鸟儿飞翔的具体环境和状态。
这样整个句子就具体充实了。
例2在春雨后面增加了描写春雨状态词语和声音的词句，如“飘洒”、“斜织”、“淅淅沥沥”等，春雨就有声有色、形象可感了。
例3是鲁迅先生《药》中对夏四奶奶上坟的描写，语段中的“半白”“褴褛”“三步一歇”“惨白”“羞愧”等修饰词语，不仅写出了夏四奶奶的穷困、衰老的外在形态，也暗示了夏瑜的死给她带来的物质与精神方面的沉重打击。
二、采用联想法即围绕要扩展句子的内容，通过联想这一手段，由一个事物想到另一个事物，以达到充实句子内容的目的。
如：例1、黑漆漆的夜，独自走在路上，一点的星光、月光都没有，我们心里真有些怕。
夏天的暴雨之前，天都乌黑了，无论孩子大人，心里也总多少有些凛凛然的，好象天空要有什么异样的变动。
山寺的幽斋中，接连落了几天的雨，天空是那样的灰暗，谁都要感到些凄楚之意。
——郑振铎《向光明走去》例2、别走开，让我们一起来奉献爱心——也许只是一根小小的木桩，就可以救活一个溺水的人；也许只是薄薄的一条毛毯，就可以温暖一个冻僵的人；也许只是一句话，一只温暖的手，就可以唤回失意者的希望，增强生活的信心。
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把句子写具体、生动的一种方法
孩子们的作文往往不会把句子写得生动、形象，使文章显得平淡，空洞。
如何把句子写得具体、生动、形象呢？
用替换的办法把句子写得活泼生动。
比如“我非常高兴！”这是一个叙述的句子，从句子本身我们可以得到这样的信息：“我”的心情是高兴的，而且是特别高兴的。
但是“我”高兴时情景没有反映出来，当时高兴的神态、动作、语言我们无从知道，所以说这是一个抽象的句子。
我们可用略带描写色彩的句子，把它替换下来。
从心里描写，如：“我的心里如同吃了蜜一样甜。
”从动作描写，如：“我乐得笑弯了腰。
”从语言描写，如：“…真好！‟我高兴得大声喊了起来！”从神态描写，如：“乐得我合不拢嘴。
”这样句子就显得生动、活泼了。
用替换的方法改写句子可以从一下两个方面入手：一是注意细节描写，如“我笑得肚子疼，捂着肚子不敢直腰。
”二是适当运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，化笼统为具体，化抽象为形象，增添语言的生动性、形象性。
例如：“我心情就像一只刚刚出笼的小鸟一样高兴。
”“大家的欢呼声简直快要掀翻了屋顶。
”
用替换法，是指导把句子改写后达到具体、生动的好办法。