把句子写具体
把句子写具体1
把句子写具体
1、下课了，操场上顿时热闹起来。
同学们有的在跳绳，有的在踢足球，还有的在打篮球。
2、妈妈对我的要求很严格。
她要求我必须在7点之前完成所有作业。
妈妈对我的要求很严格。
她要求我作业完成后才能看电视。
1、今年的国庆节真热闹，天安门广场上人山人海。
今年的国庆节真热闹，到处张灯结彩。
今年的国庆节真热闹，广场上人们有的在唱歌，有的在跳舞，还有的在放烟花。
妈妈找不到孩子，可焦急了，她东找西找。
妈妈找不到孩子，可焦急了，她找遍了小区的每个角落。
妈妈找不到孩子，可焦急了，她到处向人打听。
教室里真热闹，同学们有的在唱歌，有的在跳舞，还有的在做游戏。
今天的天气特别热，太阳照到脸上火辣辣的。
今天的天气特别热，我一连吃了三个冰激凌。
今天的天气特别热，连鸡蛋放到地上都会被烤熟。
爸爸坐在电脑前，弯着腰，盯着电脑屏幕，认真地查找资料
妈妈弯着腰，握着拖把，盯着地板，用力地拖地板
我挺直腰，握着铅笔，盯着作业本，认真地做作业
雨后的彩虹就像一座大桥架在空中。
飘落的树叶像一只只漫天飞舞的蝴蝶。
小弟弟的脸蛋像一个又大又圆的苹果。
树上的石榴像灯笼是似的又大又红。
梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼，他自己浇了一个小冰场，踩上跷，在冰场上跑。
我为了有个好的身体，天天坚持跑步。
把句子写具体
达川区逸夫小学 李树英
把句子写具体，就 是在句子主要成分的前 后，加上一些恰当的修 饰或补充说明的词语， 使句子表达的意思更加 清楚明白，更加生动形 象。
例如：1．翠鸟掠 过湖面。
2．（机灵 的）翠鸟掠过（波光粼 粼的）湖面。
把句子写具体的方法很多，在小
学语文课中有下列三种最基本方法：
一．试着将下列句子写具体。 1、你看见过一只灰雀吗？ 2、老山羊看了狼一眼。 3、水清。
二、照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？ 飞过怎样的田野？）
（黑色的）燕子飞过（绿油油的）田 野。 ①小鸟在树上歌唱。（什么样的小鸟？ 怎样地歌唱？） _____________________________
②太阳升起来了。（什么样的太阳？ 怎样地升起来了？） ______________________
总结： 1、在名词前面加“……的”修饰词。 2、在动词前面加“……地”修饰词。 3、在动词或形容词加起补充作用 “得……”的词。
1．在名词前面加“……的”修
饰词
什么是名词？表示事物名称的词叫
名词。
判断绝招：一般前面能用数量
词修饰的，就是名词。
如： 一张 脸
一只 灰雀
一棵 白桦树
在名词前面加修饰语可以问“什
么样的”方法来提问。
例：队旗在空中飘扬。
（鲜艳的）队旗在空中飘扬。
练习：表演，受到了大家的欢迎。
（
）表演，受到了大家
的欢迎。
2．在动词前面加“……地”修饰词
可以问“怎样地”方法来写具体。
例：弟弟跑来了。
弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
练习：战士们完成了任务。来自战士们（）完成了任务。
怎样把句子写得具体生动
怎样把句子写得具体生动语句是组成语段的基本单位，能将语句写得具体生动，其组成的语段乃至文章自然也就会具体生动。
因此掌握语句的写作方法，有着十分重要的作用。
把语句写具体生动的方法主要有以下四种。
一、添加因素法这种方法是指在语句的中心词前面或后面添加修饰成分或限制成分，从而使语句表达的内容更加丰富，也更加具体。
如：例1、鸟飞——傍晚，一只银白色的小鸟在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。
例2、春雨——春天的小雨从空中飘洒下来，野外的万物都被包围在茫茫的雨幕之中。
这春雨淅淅沥沥，密密斜织着，滋润着世间的万物。
例3、小路上又来了一个女人，也是半白头发，褴褛的衣裙；提一个破旧的朱漆圆蓝，外挂一串纸锭，三步一歇的走。
忽然见华大妈坐在地上看她，便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色；但终于硬着头皮，走到左边的一座坟前，放下了篮子。
——鲁迅《药》简析：例1在“鸟”前加上“一只银白色”作修饰成分，明确了小鸟的数量与颜色，具体形象。
在“飞翔”前用“蔚蓝的天空中自由自在”等词语修饰，则明确了鸟儿飞翔的具体环境和状态。
这样整个句子就具体充实了。
例2在春雨后面增加了描写春雨状态词语和声音的词句，如“飘洒”、“斜织”、“淅淅沥沥”等，春雨就有声有色、形象可感了。
例3是鲁迅先生《药》中对夏四奶奶上坟的描写，语段中的“半白”“褴褛”“三步一歇”“惨白”“羞愧”等修饰词语，不仅写出了夏四奶奶的穷困、衰老的外在形态，也暗示了夏瑜的死给她带来的物质与精神方面的沉重打击。
二、采用联想法即围绕要扩展句子的内容，通过联想这一手段，由一个事物想到另一个事物，以达到充实句子内容的目的。
如：例1、黑漆漆的夜，独自走在路上，一点的星光、月光都没有，我们心里真有些怕。
夏天的暴雨之前，天都乌黑了，无论孩子大人，心里也总多少有些凛凛然的，好象天空要有什么异样的变动。
山寺的幽斋中，接连落了几天的雨，天空是那样的灰暗，谁都要感到些凄楚之意。
——郑振铎《向光明走去》例2、别走开，让我们一起来奉献爱心——也许只是一根小小的木桩，就可以救活一个溺水的人；也许只是薄薄的一条毛毯，就可以温暖一个冻僵的人；也许只是一句话，一只温暖的手，就可以唤回失意者的希望，增强生活的信心。
把句子写具体的方法和技巧
把句子写具体的方法和技巧
1. 增加细节描写：通过增加对人、事、物的细节描写，可以让读者更加清晰地了解句子所描述的内容。
例如，“他笑了”可以写成“他露出了一个灿烂的笑容，眼角的细纹都舒展开来”。
2. 使用比喻、拟人、排比等修辞手法：这些修辞手法可以使句子更加生动形象，让读者更容易理解和感受到作者想要表达的意思。
例如，“太阳像一个大火球”，“风儿轻轻地抚摸着我的脸庞”。
3. 描述情感和感受：把自己的情感和感受融入到句子中，可以让读者更加身临其境地感受到句子所传达的情感。
例如，“我感到无比的兴奋和自豪”。
4. 运用五官感受：通过描述视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等五官感受，可以让读者更加直观地感受到句子所描述的场景或情境。
例如，“我闻到了厨房里飘来的阵阵饭菜香”。
5. 借助联想和想象：在句子中运用联想和想象，可以使句子更加富有创意和想象力，吸引读者的注意力。
例如，“她的笑容像春天里绽放的花朵”。
总之，把句子写具体需要我们细致地观察和思考，运用各种写作技巧和方法，不断地提高自己的语言表达能力。
只有这样，才能写出生动、形象、具体的句子，让读者产生共鸣和感受到作品的魅力。
把句子写具体的三种方法
把句子写具体的三种方法李莉荭句子是组成一篇文章的基本单位,如果能把句子写具体,聚沙成塔,文章自然就丰富饱满了。
下面,给大家说一说三种把句子写具体的方法。
修改前我双手扶把,摇晃着身体,双脚猛蹬,自行车飞快地向前行驶,像风一般。
修改后我双手扶把,摇晃着身体,双脚猛蹬,踏板一圈一圈地画着圆,带动链条,自行车飞快地向前行驶,车轮发出“唰唰”的声音,在阳光的照耀下,在地上投下一圈圈光影,又迅速消失在身后……车,风一般向前。
一、延伸法同学们一定见过画轴吧?画轴徐徐展开,万千美景便铺展在眼前。
把一句话写具体,也如展开画轴一般,不要让句子刚开个头便草草结束。
句子过短,表述自然笼统、模糊,难以展现人与物的状貌。
如果我们能够将句子展开,延伸出后面的结果或变化,就能使句子具体而丰满了。
片段加工厂98修改前,作者写骑自行车,只是把骑自行车的动作进行了概括描写。
而修改后,作者详细写出了双脚猛蹬后产生的结果:踏板一圈一圈地画着圆,带动链条。
当写到自行车飞快行驶起来时,又延伸写出车轮的情况:车轮发出“唰唰”的声音,在阳光的照耀下,在地上投下一圈圈光影,又迅速消失在身后。
这样一来,句子自然就具体了。
修改前雨下得好大呀,很快,地上就汇成了一条条小河。
修改后雨下得好大呀!晶莹的雨滴连成一条条银色的线,把天与地密密地织成一张大网。
雨珠落到地上溅起朵朵水花,很快又消失不见,汇入小溪般的水流中。
路边也已经积了厚厚的一层水。
密密的雨帘遮天盖地,远处的景物模模糊糊看不清了,仿佛隐到仙境中去了。
二、大中取小法常见到同学们写出这样的句子:“雨下得好大呀!”然后就没有更多描写了,这样的句子自然空洞无物。
其实“雨下得大”是一个大的场景,同学们可以抓住大场景中小的切入点,比如雨滴、雨中的人和景等,将雨大这一场景写具体。
《小学生作文》·2020/7-899你看,作者摒弃了空洞的概括,抓住具体的点,从小处着手,从落下的雨滴、路边的积水、远处的景物三方面把雨大描写得生动具体。
写句子具体表现人山人海的情景
写句子具体表现人山人海的情景
1.在校园，车水马龙，车行人流相掩。
远远望去，一片熙熙攘攘，校园里四处人声鼎沸，行人如织。
2.在车站，踩着叮叮当当的车厢滚滚而来，人群涌动，像海浪般的贴身挤压，十分拥挤。
3.在市场，摆满了商品的摊位，五彩缤纷的衣服让人眼花缭乱，店家竞相宣传，嘈杂的声音，人山人海，来来往往，一派繁忙的景象。
4.在景区，无数游客拍照打卡，热热闹闹，由于一直有参观者不断出入，景区中立马重新填满了人群，游人好似蚂蚁一样，人山人海，如织。
5.在公交线路，公共汽车上满载而发，外面是嘈杂声，里面则是人群，车厢里挤满了人，抱怨声，喊叫声，空气充满着温声和促进声，满满
都是人流，可谓人山人海。
6.在商业区，络绎不绝的车水马龙，急促的行人步伐，热闹的店铺，街角的行人，熙熙攘攘，人山人海，仿佛压在一处。
7.在超市，仓库里充满了嗡嗡嗡的机器声，随处可见的装货员，店员们穿梭其间，传送带上往复不断的货物，客流不断，人山人海，一片熙
熙攘攘的景象。
8.在火车站，游客如织，无数的搭客来来去去，一叠叠买票的人排队，乘车者挤满站台，呼啸的火车轰鸣而过，站台上人山人海，景象似海。
他什么地盯着课本把句子写具体
他什么地盯着课本把句子写具体
1、他目不转睛地盯着书看，同学喊他也不答应，他已经完全沉入书的世界里了。
2、他的双眼一动不动的盯着书本，自己把花椒当零食送到嘴里也毫不知情。
3、他聚精会神地捧着书，眼睛死死地盯着书本，像一头饿狼盯着小羊一样。
旁边的同学叫他，他浑然不知。
十分钟，三十分钟，一小时他完全沉醉在知识的海洋里了。
4、下课了，同学们聊天的聊天，玩耍的玩耍，只有尹皓把头埋在桌兜里一动不动。
我好奇地凑过去，原来他把头贴着桌子，两手放在抽屉里，压着一本书在读呢！那书本半掩半藏，只露出半个脸。
这姿势真挺特别的！只见他一脸严肃，死死咬着下嘴唇，眼睛直勾勾地盯着书本，显然已经入迷了。
当看到伤心的情节时，他竟然眼眶湿润；当看到紧张的章节时，他又眉头紧蹙；看到搞笑的片段时，他会毫无形象地哈哈大笑任凭你怎么呼唤他，他都不会理你，好像世界上只有书与他为伍。
井井有条用具体的情景表现出来写句子
井井有条用具体的情景表现出来写句子1. 看他的房间，那真是井井有条，衣服整整齐齐地挂在衣柜里，就像士兵列队一样，书也一本本按顺序摆在书架上，难道这还不算厉害？例子：我去朋友家玩，一进他房间就被惊到了，我忍不住说：“哇，你这也太整齐了吧！”2. 她的办公桌总是井井有条，各种文件分类明确，仿佛是一幅精心绘制的地图，找什么都轻而易举，这得多有条理呀！例子：同事们都很佩服她，有人问：“你是怎么做到这么整齐的呀？”3. 厨房里的一切都被摆放得井井有条，锅碗瓢盆各就各位，好似在等待一场盛大的演出，这是多么完美的场景啊！例子：妈妈在厨房忙碌，爸爸走进来笑着说：“咱家厨房被你收拾得真像样！”4. 他的书包里文具书本都井井有条，笔一支支插在笔袋里，像一群听话的孩子，笔记本也叠得整整齐齐，这整理能力也太强了吧！例子：他的同桌看到后惊叹：“哇，你的书包好整齐呀！”5. 她的花园打理得井井有条，花朵排列有序，宛如一群优雅的舞者，绿草也修剪得恰到好处，这是怎样的精致呀！例子：邻居路过时夸赞道：“你家花园真漂亮！”6. 仓库里的货物被堆放得井井有条，一层一层整齐排列，仿佛是一座坚固的城堡，想要什么都能快速找到，真厉害啊！例子：管理员自豪地对别人说：“看我们这仓库，多整齐！”7. 他的车库里工具摆放井井有条，大大小小的工具挂在墙上，好像在展示它们的本领，这是多好的秩序呀！例子：他朋友来玩，看到车库说：“你这也太牛了吧！”8. 她的衣帽间收拾得井井有条，衣服按颜色款式挂着，就像是一场时尚的盛宴，鞋子也摆放得规规矩矩，这也太让人羡慕了吧！例子：她闺蜜来参观，直说：“我要向你学习！”9. 图书馆的书架总是井井有条，每一本书都有它的位置，仿佛在等待读者的青睐，这是多么宁静而有序的画面呀！例子：读者在里面安静地找书，轻声感叹：“这里真整齐。
”10. 他的收藏室布置得井井有条，各种宝贝陈列有序，好似一个神秘的宝库，每一件都散发着独特的魅力，这得花多少心思呀！例子：他向朋友们介绍自己的收藏，朋友们都赞不绝口。
清早天空布满了阴云把画面写具体
清早天空布满了阴云把画面写具体
1、大清早一起来，天空中就布满了乌黑黑的阴云。
2、清早，我抬起头睁大眼睛，想看看现在的天气情况，天空中，乌云密布五，随时感觉都要下期场暴风雨空气中。
3、清早，天空中一片漆黑，不见太阳的身影，窗外雾蒙蒙的，布满了阴云。
4、清早，天空还是湛蓝的，可没过一会儿，灰蒙蒙的云朵家族来了!它们赶走了白云姑娘们，天空中便布满阴云。
5、夏日的清晨天空中布满的阴云，仿佛马上要来一大场倾盆大雨。
6、大清早，天空布满了漆黑的阴云。
7、清早，原本美丽白文天空却布满了阴云，仿佛风爷爷帮雾云们赶走了白云姑娘，使人盛到压抑。
雨点儿落下来把句子写具体
雨点儿落下来把句子写具体
以雨点儿落下来为题，列举一下句子：
1. 雨点儿落下来，轻轻地打在树叶上，发出沙沙的声音。
2. 雨点儿落下来，溅起了一片水花，映照出天空的灰蓝色。
3. 雨点儿落下来，滴在水面上，激起涟漪，如同一颗颗涓涓细流。
4. 雨点儿落下来，洒在大地上，给花草树木带来了滋润和生机。
5. 雨点儿落下来，打在窗户上，形成一串串晶莹的水珠，仿佛一颗颗宝石。
6. 雨点儿落下来，洒在街道上，把尘土洗净，留下一条条清澈的小溪。
7. 雨点儿落下来，轻轻地滴在湖面上，激起涟漪，犹如一幅水墨画。
8. 雨点儿落下来，打在屋顶上，发出咚咚的声音，敲出了一曲自然的乐章。
9. 雨点儿落下来，滴在街头巷尾，湿润了城市的尘土，洗净了人们的疲惫。
10. 雨点儿落下来，洒在湿漉漉的草地上，给小动物们带来了一片清凉和舒适。
这些句子描述了雨点儿落下来的场景和效果，通过描绘雨点儿打在不同物体上的声音、水花、水珠、涟漪等形象，展现了雨水的清新、滋润和宁静之美。
同时，这些句子还表达了雨水对大地、街道、屋顶、湖面、草地等的滋润和洗净作用，以及给人们和小动物带来的
清凉和舒适感受。
整体上，这些句子以生动的语言和丰富的词汇描绘了雨点儿落下来的景象，给读者带来了视觉和听觉上的愉悦。
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把句子写具体
身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天回来早。
身体虽不大，钢针满身插，遇敌卷一团，老虎也无法。
黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。
一．读题明题意：
首先出示题目要求：照样子把句子写具体。
引导学生分析题目，让学生明白这道题对写句子提出了两个要求：1、是要严格按照样子2、能够使句子在原有程度上更具体。
二．分析例句知方法：
1．把样子写具体。
①原句：月亮弯弯的。
月亮弯弯的，高高地挂在那繁星点点的夜空。
②原句：星星在空中。
一闪一闪的星星散落在黑色的夜空中像一颗颗宝石。
熊猫真可爱。
______________________________________________
小溪很美。
_______________________________________________
2．把动作写具体。
①原句：骏马奔驰在草原上。
骏马飞快的奔驰在一望无际的草原上。
②原句：他走过小桥。
他胆战心惊地走过一座独木小桥
老爷爷在走路.
_______________________________________________
3．把程度写具体。
①原句：屋里真热啊。
屋子里很热，热得像一个大蒸笼。
照例子把句子写具体。
天真冷啊。
—————————————————————————————西瓜真甜啊。
—————————————————————————————4．把神态写具体。
①原句：爸爸在思考问题
一脸严肃的爸爸，正在昏暗的灯光下，全神贯注地思考问题
②原句：爷爷生气了
爷爷生气了，胡子气得一翘一翘，说话都不利索了
照例子把句子写具体。
1．我们高兴。
______________________________________________________ 2.我在看书。
_____________________________________________________
5．把概念写具体。
①原句：漓江水真绿。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
②原句：桂花真香。
这桂花真香啊，香的十里以外都可以闻到。
仿佛那是一片香水的海洋。
香得仿佛那是
一座浓缩的花园。
③原句：湖水真绿啊
湖水真绿啊，荷叶青蛙与水融为一体，倒映着树的影子，犹如无暇的碧玉
照例子把句子写具体。
1.教室里真热闹。
---------------------------------------------------------。
2.公园里的花真美啊。
————————————————————————————。
例句：教室里很安静，连．同学们匀称的呼吸声都．能听清楚。
分析例句：明确“教室里很安静，”是这句话要表达的主要意思，其中安静是这句话的重点词，要想写好这句话首先要清楚“安静”这个词的意思。
让学生说说安静的含义，明白“安静”就是没有声音。
接着我在与学生分析后半句，可以看出后半句是对前半句的补充说明，进一步体现了教室里安静的程度，使用了“连……也”的句式。
进而理解安静有不同的程度，而例句的后半句也正是补充说明安静的程度的。
连同学们匀称的呼吸声都能听清楚，这是一种比较夸张的表现方法说明了教室安静的程度深。
最后，让学生读这句话体会教室里安静到什么程度。
然后我引导学生体会到教室里安静的程度各不相同还可以用么词语表示：学生指出了有真安静、十分安静、特别安静。
抓住这个时机我顺水推舟反问，后半句话有没有很、特别、十分这些
字眼为什么却让我们感受到了真安静、十分安静、特别安静。
作者运用了其他事物的情况体现了安静的程度。
使我们感受更深刻。
在此基础上，我又让学生补充说一些表示安静的程度的句子。
同学们的积极性很高，也补充了一些好句子。
教室里真安静，连同学们写字的刷刷声都能听见。
教室里真安静，连一根针掉在地上都能听见。
今天真冷,____________________________。
看到这句话先让学生说说那个词最关键？（冷）体会“冷”的意思之后，让学生从不同角度进行补充。
在学生补充的过程中我来给学生是从哪个角度进行补充地进行归类。
从自己感受来写的：今天真冷，把我的鼻子都冻红了。
从别人感受来写的：今天真冷，他穿了好多衣服还是感冒了。
从环境的变活来写的：今天真冷，玻璃上都结了冰花了。
从动物的反应来写的：今天真冷，连牦牛都冻得直发抖。
他看得很认真，_____________________________。
对这句话学生很容易的找出最关键的词（认真）并补充了以下句子：“他”的表现：他看得很认真，饭也忘了吃。
他看得很认真，妈妈叫他他都没听见。
他看得很认真，一个下午坐在那一动也不动。
这里的景色真美，___________________________。
他的衣服真干净，（象新买的一样。
）
她的皮肤真细腻，（象刚出生的婴儿一样）
这个娃娃真可爱，(象真的一样。
)
1、(他的字写得真工整),像电脑打出来的似的。
2、（商店里的商品可真多），让我目不暇接。
3、（他跑得真快），像飞似的。
照样子把句子写具体
例：杨时和同学一同去请教老师。
杨时和同学冒着鹅毛大雪一同去请教老师。
1、我和丁丁一起去图书馆。
我和丁丁_____________________________一起去图书馆。
2、海滩上，小螃蟹在做早操。
海滩上，小螃蟹在_________________________做早操。
例：大蟒蛇游来。
大蟒蛇向我们游来。
大蟒蛇吐着舌头向我们游来。
1、小妹妹跑来。
_________________________________________
_________________________________________
2、白鲸游过来。
_________________________________________
_________________________________________
例：狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。
1、我们来到动物园，看见_____________________________________
2、我们来到儿童乐园，看见__________________________________ 例：山楂树上缀满了红果。
山楂树上缀满了一颗颗红果。
1、葡萄架上挂着葡萄。
_________________________________________
2、黄浦江边停靠着轮船。
_________________________________________
3、大树上挂着红灯笼。
_________________________________________
比预计和拟人句
一、发现共同点和不同点：
1、春风像个慈祥的母亲，使你感到温暖舒畅。
（）
2、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
（）
3、岸边的华灯倒映在湖中，恰似颗颗宝石缀在湖面之上。
（）比喻句：有本体、喻体、喻词组成，把一种事物比喻成另一种和他本质不同的事物。
拟人句：没有比喻词，将事物赋予以人的行为、表情、动作、思维等
特征。
1、弯弯的月亮像一条小船。
2、荷叶挨挨挤挤的_______________________________
3、一阵秋风吹过，树叶___________________________________
4、春天来了，柳条随风飞舞，像_____________________________
5、叮叮咚咚咚的泉水声像_________________________________
6、小草上的露珠像_____________________________________
例：小鸟在树上鸣叫。
小鸟在树上唱歌。
1. 鱼儿在水里游来游去。
鱼儿在水里（）。
2. 树叶在枝头摆动。
树叶在枝头（）。
3. 小鸟在天空飞翔。
小鸟在天空（）。
4. 小雨滴落在雨伞上。
小雨滴在雨伞上（）。
5. 微风吹拂着我的脸。
微风（）着我的脸。
6. 老天下雨了。
老天（）。
写作：
大家一定都很喜欢秋天，秋天很美吧！请大家围绕秋天真美啊用刚学的写句子的方法写一段话，不少于130字。