五上-1单元-5小数乘小数3课件(西师2014版)
五年级数学上册 第一单元 小数乘法(第5课时)小数乘小数课件
24×0.85○﹤24 2.63×5○＞2.63
12/9/2021
第六页，共十页。
妈妈到超市去买苹果，每千克4.8元， 妈妈买了2.5千克，妈妈应付(yìng fù)多少钱？
12/9/2021
第七页，共十页。
每小时(xiǎoshí)行63.6千
米
每小时(xiǎoshí)行56.2千 米
第二页，共十页。
当积的小数位数不 够时，用0补足，再
点小数点。
同学们用你勤奋的铅笔(qiānbǐ)把下面的题 正确的计算出来吧！
3.7 ×4.6= 17.02
0.29 ×0.07= 0.0203
6.5 ×8.4=
54.60
积的末尾(mòwěi) 是0怎么办？
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第三页，共十页。
同同学学们(tón你g xu们é)们能现一在起你讨知论道交计 流算下小面数(x乘ià m小ia数n)几要个注问意什题么吗了？
两车同时从两站相对开出， 经过4.5小时两车相遇。 两站间相距多少千米？
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第八页，共十页。
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第九页，共十页。
内容(nèiróng)总结
第 5 课时 小 数 乘 小 数（3）。第 5 课时 小 数 乘 小 数（3）。第 1 单元 小 数 乘 法。0. 1 4。当积的小数位数不够时，用0补足，再点小数点。1 0 0。2 5。0 3 5 0。同
3
2.4 × 5
1.5
7.2
= 12
3.6
0.4
0.48
1.2 × 0.11 = 0.132
0.35
0.42
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你发现(fāxiàn)了吗？
最新西师大版小学数学五年级上册1.5 小数乘小数课件
黑
米
板
1.2
3.1 ×1.2 =
通过刚才的估算，我们可以知道 “3.1×1.2”的积应该在3和6之间， 或者说在4左右。那么，我们应该 怎样求它的准确值？下面通过竖式
来计算。
3.1 × 1.2
×10 ×10
62
31 3 7 2 ÷100
31 ×1 2
62 31 372
观察上图，在小组里说说自 己的理解，并总结一下自己 的计算方法。
3.72 ×1.5= 5.57（千克）
讨论：
⒈例题中的两个因数分别是几位小数？ 积是几位小数？
⒉“试一试”中的两个因数分别是几位 小数？积是几位小数？
⒊通过比较，你发现积的小数位数与因 数的小数位数有什么关系？
小数乘小数， 先按整数乘法， 算出积是多少．
看因数中一共有几位小数，就 从积的右边起数出几位，点上 小数点．
九年义务教育课程标准实验教材小学数学五年级上册
小数乘小数
1、按箭头方向，说说数扩大（缩小）多少倍？
1.15
115
0.6
6
2、列竖式计算
0.72× 6 =4.32
0.72
×6
4. 3 2
例1：下面是一块黑板，每平方米需要油漆 1.5千克，一共需要多少千克油漆？
3.1米
黑板
米
1.2
1.2
3.1米
答：应付304.2元。
本课我们学习了什么内容？你有什么收获？
在这节课里，我们一起学习了小数乘小数， 要大家理解、掌握小数乘小数的计算方法：先 按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位 小数，就从积的右边起数出几位，当位数不够 时，要在前面用”0“补足。
别忘了还有作业哦！ 独立完成练习十五的1、 2、3、题。
西师大版五年级数学上册《第一单元小数乘法》PPT课件
0.7×2×3.5=0.7×（2×3.5）=0.7×7=0.49=0.5（m）
估算下面各题:
9. 9×4.26 5.16×2.1
20.4×7.8 38.37×4.9
在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需 要保留很多的小数位数，这时可根据需要或题目 要求取近似值。
取近似值的一般方法是：保留一位小数，就 看第二位小数是几，保留两位小数，就看第三位 小数是几……，然后用“四舍五入法”取舍。
解决方法
1、 39.9×19=758.1（kg）， 758.1kg<800kg，所以一次过河是安全 的
2、 39.9≈40，40×19=760(kg)， 760kg<800kg，我们也认为一次过河是 安全的。
3、 39.9≈40，19≈20，20×40=800 （kg），我们也认为一次过河是安全的
14.8×23
148×0.23
148×2.3
1.48×23
我是小法官,对错我来断。
• 1. 计算小数乘法,要将相同数位对齐。 ( ) ×
• 2. 0.46×7积是两位小数,46×0.7积也 是两位小数。
()
X
• 3. 0.25×4和25×0.4得数相等。
()
X
• 4. 因为37×3=111,所以0.37×3=11.1。 ( )
注意： 1. 乘得的积的小数位数不够时，要在
前面用0补足。 2.算出积后，小数末尾的0可以去掉。
第 1 单元 小 数 乘 法
第 4 课时 小 数 乘 小 数（2）
例：
8.36×1.8=_____（吨）
找规律：
同学们，如果我们在计算小数乘小数时，每一题都想 因数一共扩大了多少倍，然后再缩小相应的倍数得到 原来的积，是不是有些麻烦呢？这里面有没有什么规 律呢？大家去找一找。
西师版五年级上册数学第一单元第5课时 小数乘小数(3)教案
西师版五年级上册数学第一单元小数乘法第5课时小数乘小数（3）教学内容：教科书第8页例4、例5及相关的练习。
教学目标：1．掌握小数乘小数的估算方法，小数连乘的运算顺序和计算方法。
2．使学生养成结合具体的生活实际来思考估算方法的习惯，培养学生思维的灵活性。
3．体会估算在现实生活中的应用价值，能运用发现的数学规律解决一些简单的数学问题。
教学重点：估算方法的正确应用。
教学难点：小数连乘的计算方法。
教学过程一、创设情景，引入课题教师：同学们，爱心中队的19名队员星期天乘船去看望王奶奶，可他们出发时遇到了难题，我们一起去看一看。
（课件出示：队员来到河边，河边的小船上写着“准载800 kg”和中队长说“平均每名队员重39.9 kg”。
提问“爱心中队的19名队员一次乘船过河安全吗？”）教师：要回答“19名队员一次乘船过河安全吗？”这个问题，主要是从哪方面考虑？学生：主要是看19名队员的体重之和是否超过小船的载重量。
教师：用什么方法判断最快呢？（学生小组内讨论）学生1：我们小组是这样想的，39.9×19=758.1（kg），758.1 kg<800 kg，所以一次过河是安全的。
学生2：我们小组是这样想的，39.9≈40，40×19=760(kg)，760 kg<800 kg，我们也认为一次过河是安全的。
学生3：我们小组是这样想的，39.9≈40，19≈20，20×40=800（kg），我们也认为一次过河是安全的。
教师：三个小组的结论都相同，但是哪种方法判断最快？同学们在解决这个问题时，有没有必要精确地计算出19名同学的体重？学生讨论后回答：没有必要，只需要估计这些队员的体重是否小于800 kg就可以了。
教师：解决实际问题时，要根据实际情况具体分析。
下面同学们来到集市，准备给王奶奶买肉，我们一起去看一看（课件出示：例4稍作修改的情景图）教师：从图中你们获得了哪些信息？学生1：每千克肉24.9元。
五年级上册数学.1 小数乘法第5课时 小数乘小数(3)
第5课时小数乘小数（3）▶教学内容教科书P7例5，完成教科书P7“做一做”和P9~10“练习二”第6、7、8、13、14题。
▶教学目标1.通过学习，理解“小数倍”的含义，能运用小数乘法解决与小数倍数有关的实际问题。
掌握小数乘法的验算方法，能正确计算和验算小数乘法。
2.经历问题解决的过程，体会小数倍的数量关系，发展学生的观察、推理能力。
3.提高应用意识，培养良好的验算习惯。
▶教学重点理解小数倍中两个数量间的关系，解决相关实际问题。
▶教学难点小数乘法的验算。
▶教学准备课件、计算器、练习纸等。
▶教学过程一、创设情境，激趣导入课件出示教科书P7例5情境图。
师：谁能用图中的信息编一个简单的童话故事讲给大家听？让学生自主阅读，收集信息，理解题意后简单叙述故事内容。
【学情预设】学生观察情境图，用自己的话表述题意，如：小红和小明骑着鸵鸟在非洲大草原上游玩奔跑，忽然一只非洲野狗从后面冲上来，小红和小明吓坏了，大叫：“哎呀，它追上来了！”没想到鸵鸟镇定地说：“别担心，它追不上我！”师：大家知道鸵鸟为什么这样说吗？【学情预设】学生会说，一定是非洲野狗奔跑的速度比鸵鸟慢，所以追不上。
师：那么鸵鸟的速度究竟是多少呢？我们一起来算一算，这也是今天我们要研究的内容。
［板书课题：小数乘小数（3）］【教学提示】可根据学生情况，适当复习整数倍的含义，说一说“倍”表示怎样的数量关系。
【设计意图】创设学生喜欢的童话故事情境导入新课，激发学生的学习兴趣，为下面自主分析数量关系并解答做好铺垫。
二、探究新知，解决问题1.教学教科书P7例5。
（1）引导学生继续读题。
师：大家知道了哪些数学信息？能提出什么数学问题？【学情预设】学生找出题中已知的数学信息：非洲野狗的最高速度是56千米/时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍。
可提出问题：鸵鸟的最高速度是多少千米/时？师：题中给出了一个倍数关系，倍数可以是整数，也可以是小数，有时用小数倍表示两个数量间的关系比较直观。
第4课时 小数乘小数(3)五上数学人教版大单元教学课件
56 × 1.3
168 56 7.2 8
方法 二
56×1.3，因为1.3＞1， 积应该比56大，所以肯 定算错了。
她算得对吗？请验算一下。
56×1.3＝ 小红这样算：
56 × 1.3
168 56 7.2 8
她算得对吗？请验算一下。
方法 三
把因数的位置交换一下， 乘一遍，看对不对。
56×1.3＝ 72.8（千米/时）
56 × 1.3
验算： 1.3 × 56
168
78
56
65
7 2.8
7 2.8
答：鸵鸟奔跑时的最高速度是72.8千米/时。
环节三
基础 性作业
1.下面各题算得对吗？把不对的改正过来。 (教材P7 做一做)
3.2×2.5＝0.8 8
3.2 × 2.5
160 64 800
环节二
5 非洲野狗奔跑时的最高速度是56千米/时，鸵鸟奔跑 时的最高速度是非洲野狗的1.3倍。鸵鸟奔跑时的最 高速度是多少？
倍数可以是整数，还可以是小数， 它们表示的意义一样吗?
1.3倍是什么意思呢？
5 非洲野狗奔跑时的最高速度是56千米/时，鸵鸟奔跑 时的最高速度是非洲野狗的1.3倍。鸵鸟奔跑时的最 高速度是多少？
答：这只长颈鹿高5.11m，梅花鹿比长颈鹿矮3.65m。
环节四
通过这节课的学习， 你有什么收获?
义务教育人教版五年级上册
1 小数乘法
第4课时 小数乘小数（3）
环节一
瞧，鸵鸟正在追赶非洲野狗！
你们知道非洲野狗奔跑时的最高速度是多少吗？鸵鸟呢？
非洲野狗奔跑时的最高速度是56千米/时，鸵鸟奔跑 时的最高速度是非洲野狗的1.3倍。
五年级上册数学课件-1.5 小数乘小数 ︳西师大版(2014秋) (共13张PPT) (1)
2.判断正误。
（1）两位小数乘一位小数，积一定
是三位小数。 （ × ）
（2）小数乘法的积可能是整数。
（√ ）
3.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
2.5 × 3.5 125 75 8 7.5
2.5 × 3.5 125 75 875
1 6.4 1 6.4 × 4.5 × 4.5
0. 5 6 两位小数 × 0. 0 4 两位小数 0 . 02 2 4 四? 位小数
要在前面用0补足，再点小数点。
计算小数乘小数时
同同学学们们现你在们你能知一道起计讨算论小 数交乘流小下数面要几注个意问什题么吗了？吗？
先干什么? 按整数乘法算出积
再干什么？ 给积点上小数点
如何确定小数点的位置？ 看因数中一共有几位小数，就从积
பைடு நூலகம்
通过这节课的学习，你学 到了什么？
820 820 675 675 8.3 8 0 8 3 8 0
4.做一做
3.7×4.6= 0.29×0.07=
6.5×8.4=
3.7×4.6= 17.02
把怎这样两才个能数得都看到成原整来数的相积乘
3.7 ×10
37
× 4.6 ×10 × 4 6
222 148
222 14 8
1 7 0 2 ÷100 1 7 0 2
7 2.9 × 0.0 4 2916
6.7×0.3= 2.01
先按整数乘法 算出积。
67 ×3
201
想一想：怎样点小数点？
6.7
一位小数
× 0.3
一位小数
2.0 1
二? 位小数
看因数中一共有几位小数，就从积 的右边起，数出几位点上小数点。
西师版数学五年级上册第3课时 小数乘小数(1)课件
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
10倍
5.两个因数相乘，如果一个因数扩大100
倍，另一个因数不变，积就扩大
。 100倍
6.两个因数相乘，如果一个因数扩大10倍，
另一个因数也扩大10倍，积就扩大
。
100倍
你可以计算出黑板的面积吗？
因数中一共有几位小数， 积中也有几位小数。
看一看：因数与积的小数位数有什么关系？
6.7×0.3 2.4×6.2 0.56×0.04
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
先按整数乘法算出积。
想一想：
再给积点上小数点。 怎样计算小数乘法？
注意： 1. 乘得的积的小数位数不够时，要在
前面用0补足。 2.算出积后，小数末尾的0可以去掉。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
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1.3 ×2.4＝ 3.12
乘积最小
1.4 ×2.3＝ 3.22
知识创造财富，努力成就未来！
课堂小结
通过今天的学习你有什么收获？
知识创造财富，努力成就未来！
新知探究
探究例5
知识创造财富，努力成就未来！
再次练习
先算动车组的时速，再算高速列车的时速。
80×2.2×1.5 ＝176×1.5 ＝264（千米）
答：高速列车时速264千米。
知识创造财富，努力成就未来！
再次练习
1715
玖拾壹元壹角伍分
9115
知识创造财富，努力成就未来！
再次练习
要使乘积最小，必须用最小的两个数字作小数的个位。
西师版小学数学第九册
小数乘小数（三）
高县罗场镇中心小学校：田 科 Email:45218508@
知识创造财富，努力成就未来！ Nhomakorabea准备学习
批发水果
三轮车超载了吗？
一共有 19 筐，平 均每筐 19.8 千克。
限载0.4吨
知识创造财富，努力成就未来！
新知探究
探究例4
知识创造财富，努力成就未来！