在阅读中学会阅读
怎样学会阅读理解的方法
怎样学会阅读理解的方法阅读理解是提高语言能力和学习能力的重要环节。
在学习过程中，我们需要通过阅读来获取知识、理解文章的主旨、抓住关键信息、推理判断和思考问题。
然而，对于很多人来说，阅读理解可能是一个具有挑战性的任务。
本文将介绍一些有效的方法，帮助我们提高阅读理解能力。
一、扩大词汇量词汇量的扩大对于阅读理解至关重要。
一个拥有丰富词汇的人往往能够更好地理解文章，把握文章的内涵。
因此，我们应该有意识地扩大自己的词汇量。
可以通过背单词、阅读英语文章、注重词汇的积累等方式来实现。
此外，在阅读文章时，遇到不熟悉的单词可以利用上下文来猜测词义，提高自己的猜测能力。
二、培养阅读习惯要想提高阅读理解能力，首先要培养阅读的习惯。
每天坚持阅读一些英语文章，可以选择新闻、科普、小说等不同类型的文章。
通过大量的阅读，我们能够接触到不同的思维方式和表达方式，提高自己的语感和理解能力。
同时，阅读时应该保持专注，尽量把思绪集中在文章上，避免分散注意力。
三、切忌死记硬背在进行阅读理解时，我们应该避免死记硬背的方法。
虽然短期内可以通过死记硬背来记住一些表达方式和句式，但是在实际阅读中往往难以派上用处。
相反，我们应该注重理解，通过理解文章的内容和结构，逐步提高自己的阅读理解能力。
四、注重文章结构阅读一篇文章时，我们应该注意文章的结构和组织方式。
一篇文章往往包含引子、主体和结论三个部分，通过理解这些部分之间的关系，我们能够更好地理解文章的意义。
同时，我们也可以通过文章的段落结构和标点符号来推断出作者的观点和论证方式。
五、利用题目信息在阅读理解题中，题目提供了很多有用的信息。
我们应该充分利用这些信息，从而更好地理解文章。
在开始阅读之前，我们可以先读一下题目，了解题目的要求和需要注意的内容。
在阅读过程中，一定要将题目信息与文章内容进行对照，帮助我们更快找到答案。
六、多做练习题提高阅读理解能力需要进行大量的练习。
可以选择一些优质的练习题进行学习，逐步掌握解题技巧。
学会阅读的作用
学会阅读的作用学会阅读具有多方面的重要作用，以下是一些主要的方面：1. 增加知识和理解能力：阅读是获取新知识、增加对世界理解和认识的重要途径。
通过阅读不同类型的书籍，人们可以了解到不同领域的知识和观点，从而拓宽自己的视野和认知。
2. 提高思维能力：阅读需要读者理解和分析书中的内容，并进行推理和评估。
这种思考和分析的过程有助于提高人们的思维能力，培养逻辑思维和创造性思维能力。
3. 增强语言能力：阅读能帮助人们学习新的词汇、语法结构以及不同的表达方式和语言风格，从而提高写作和口语表达能力。
4. 缓解压力和减轻焦虑：阅读可以让人放松身心，缓解压力和焦虑。
研究还表明，阅读可以降低心率和血压，缓解身体的压力反应。
5. 促进情感发展：阅读能帮助人们更好地理解自己和他人的情感，促进情感发展和情商的提高。
阅读可以帮助人们更好地处理人际关系和情感问题。
6. 保持大脑活跃：阅读可以保持大脑活跃，防止其失去能力。
通过阅读，人们可以不断刺激和锻炼大脑，促进思维敏捷和智力发展。
7. 培养良好的品格和人格：通过阅读，人们可以了解不同的人物和故事，从中汲取正面的价值观和精神力量，形成良好的品格和健全的人格。
8. 提供灵感和创造力：阅读可以激发人们的灵感和创造力，促使人们在各个领域进行创新和进步。
9. 提高阅读技能：对于学生和教育工作者来说，提高阅读技能可以帮助他们更好地理解和吸收课本知识，提高学习效果。
10. 拓宽视野和认知：通过阅读，人们可以接触到不同的文化、思想和观点，从而拓宽自己的视野和认知，增强对世界的理解。
综上所述，学会阅读对于个人的发展具有多方面的积极影响，可以帮助人们获取知识、提高思维能力、增强语言能力、缓解压力、促进情感发展、培养良好品格等。
因此，我们应该重视阅读，努力培养良好的阅读习惯，不断提升自己的阅读能力。
在阅读实践中学会阅读
来， 读着读着也能流利地把课文读下来。但是 ， 这样读书就像小
和 尚念经 — — 有 口无 心 ， 课 文 中 的字 并 不 一 定 都 认 识 。 为 了 对
书， 定期推荐一批思想健康 ， 内容积极 向上 的优 秀图书供 同学 们选择借阅， 如一些名人故事、 名人传记 ， 《 像 英雄 出少年》 《 、 科 学家的故事》 《 、 哥白尼》 《 、 拿破仑》 如 中￣ Ｊ 童文学名 著、 等； ＩＬ － 少
教学时， 必须依据不 同体裁课文采用 相应 的阅读方法进行重点 指导： 阅读说明性文章 ， 一是能抓住要点， 能掌握介绍的科学知 识、 生活常识； 二是了解文章的基本说明方法 ， 学习这类 文章 的
表 达 方 式 。阅 读叙 事 性 作 品 ， 是 读 懂 文 章 ， 一 了解 梗 概 ， 述 自 描
省时高效的 目标 。当然， 由于小学低中高年级 学生 的语文知识 能力差别 很大 ， 其教学 目标 、 教学重点、 教学方法等也不一样 ， 在采用“以篇引带 ” 进行 阅读 教学时必须依据 《 文课 程标准》 语
对 各 学段 的 不 同阅 读 要求 区 别对 待 ， 重 实 效 。 注
己印象最深的场景 、 人物 、 细节； 二是从中得到情感体验 。阅读
诗 歌 ， 是 大 体 把 握 诗 意 ， 象诗 歌 描 述 的 情 境 ， 会 诗 歌 的 意 一 想 领 境； ＿ 体会 诗 人 的情 感 ， 一是 受到 感 染 。 二、 以课 外 阅读 为 辅 ， 高 阅读 能力 提 （ 激 发 阅读 兴 趣 。首 先 教 师 要 喜 欢 阅 读 ， 行 动 为 学 生 一） 用 做 出榜 样 ， 让学 生从 教 师 的 人 格魅 力 和 文 学修 养 中产 生 震 撼 ， 产 生 一种 强 烈 的 改 善 自我 、 善 自我 的 内驱 力 ， 生 一 种 发 自 完 产
关于学会阅读作文7篇
学会阅读作文关于学会阅读作文7篇在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的学会阅读作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学会阅读作文篇1阅读，对我们每一个人来说都是很重要的。
通过阅读，可以丰富我们的语言；通过阅读，可以让自己强大起来；通过阅读，还可以让自己“上知天文，下知地理”。
在阅读的同时，让我们更明事理。
古人云：“读万卷书，行万里路”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，可见读书的重要性。
读书在任何时代都是改变自己，取得成功的最捷近的道路，成为广大寒门子弟改变自己命运，实现自己人生价值最有效的途径。
知名的作家木心曾说过：“找好书看，就是找一个制高点。
”小时候，我只知道学习，却不知道阅读带来的乐趣和它的重要性。
后来我偶然买到了一本好书--《中国未解之迷》让我了解到了大千世界的奇妙与未解的迷题，通过对这本书细致的品味，使我慢慢地喜欢上了阅读。
读了《狼王梦》，使我知道了母爱可以超越人类的伟大；读了《十万个为什么》让我感知到对未知世界充满更多的好奇心；读了《优秀作文集》，使我写作变得更轻松，爱上了写作；读了《举一反三》开拓了我的视野，活跃了思维，使我学习数学变得更容易了。
实践证明，通过阅读我们可以增长知识，阅读能让自己静心思考人生的意义。
只有“读书，读好书”才能让自己更加强大起来，可以用知识的力量来武装自己，战胜一切困难，使自己能获得成功。
同学们，让我们一起放下手中的电脑、游戏机、手机，走进书店挑选一本适合自己并且有意义的书，每天安排半个小时的时间，认真地阅读起来，在知识的海洋中遨游，在不断地积累中，使自己慢慢地强大起来，随着时间地飞逝，相信我们一定会到达成功的彼岸，到那时，相信每一个人的脸上一定会洋溢出最美的笑容。
学会阅读作文篇2在这个假期中，我读了《学会不怕失败》这本书，里面的主人公希兰，她在一次车祸中失去了自己的双脚，可是她没有因为自己的双脚而变得渐渐消沉，她是跟原来的自己一样，变得更坚强了。
部编版 四年级 语文 学会阅读(含答案)
年级：四年级辅导科目：语文课时数：3课题学会阅读（一）教学目的1.养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法和技巧，实现阅读能力的突破；2.引导学生独立思考问题，培养主动积极的探索精神，让学生在阅读中体会、发现和领悟。
教学内容仲春三月，它来了。
那小巧玲珑的流线型身体，披一身乌黑发亮的羽毛，轻盈敏捷，在快乐甜美的春光中飞翔，发出清亮圆润的啁啾声。
江南水乡，春季里雨丝儿如烟如粉，无声无息地下着。
新拔节的翠竹，清水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。
这时，一只、两只；一对、两对……小燕子妙舞轻扬，穿来穿去。
天放晴了，阳光透了出来，小燕子更活泼了。
它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在。
瞬间，“唧”的一声，身子似个小黑点窜下来，在明镜般的水面上横掠着，似乎要跌入水中，可它又轻身一跃，冲入云中。
这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。
我问奶奶：“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样，像是一把黑亮的剪子呢？”奶奶说：“剪春呀！你看它飞来飞去，用剪子裁出一件春衣，给大地穿上。
”我相信了。
又问奶奶：“那它为什么飞不停又唱不停呢？”奶奶说：“闹春呀！春越闹越浓的。
”奶奶在堂屋靠近房梁的墙上，钉上两个小竹桩，小竹桩上放一片新瓦——这是用来给小燕子筑巢用的。
几天后，两只燕子一前一后，绕着房梁飞了几圈，落在瓦片上，歪着头，两只小黑豆般的眼睛调皮地朝我们滴溜溜乱转，轻声细语地说：“吉骨、吉骨……住……”“燕子在说什么呢？”我问奶奶。
1．春燕“燕子在说，”奶奶笑着告诉我，“‘不借你们的盐，不借你们的醋，只借你们的屋，给我们来住住’。
”我乐了，对着小燕子喊：“你住吧！”过了一段时间，燕子们孵出四只活泼可爱的雏燕。
雏燕贪食，整天张口向爸爸妈妈要吃的。
燕爸爸燕妈妈可忙了，终日不息，为小家伙找吃的。
我不明白，奶奶为啥这样欢迎燕子，她只是图个吉利吗？在常识课上，我才知道燕子是这样的宝贵。
提升阅读理解能力的五个方法
提升阅读理解能力的五个方法阅读理解是学习和获取知识的重要基础能力，它不仅对学生在学术领域有着重要的影响，而且在日常生活中也扮演着重要的角色。
然而，很多人发现阅读理解能力的提升并不容易。
下面将介绍五个方法，帮助您提升阅读理解能力。
方法一：积极阅读积极阅读意味着主动地、专注地和有目的地去阅读。
首先，选择适合自己水平的阅读材料，如故事书、报刊杂志等。
其次，在阅读过程中，要学会提问自己，并且尝试回答这些问题。
这样可以帮助培养阅读时的积极思考能力。
最后，不断挑战自己，读一些稍微难一些的材料，这可以帮助拓宽自己的知识面和词汇量。
方法二：拓展词汇量词汇是阅读理解的基础，拓展词汇量可以帮助我们更好地理解文章。
为了拓展词汇量，建议使用不同的学习方法。
一是通过阅读大量的文章，注意并积累生词。
课外阅读可以选择一些学科性质的文章，如科普文章，它们可以帮助我们学习一些专业词汇。
二是运用词汇学习工具，如词汇书、单词卡片等。
通过多次重复记忆和使用，可以更好地巩固词汇。
方法三：注重阅读速度和准确度的训练阅读速度和准确度是阅读理解的两个重要方面。
训练阅读速度可以通过大量阅读训练来实现，每天安排一定的时间进行快速阅读，逐渐提高阅读速度。
而提高阅读准确度需要我们在阅读过程中注重理解的深度，学会细致地分析文章的结构和句子的逻辑关系，从而准确把握文章的中心思想和细节。
方法四：培养批判性思维批判性思维是指在阅读时能够有独立思考和判断的能力。
为了培养批判性思维，我们可以尝试与作者进行对话，思考他们的观点是否合理，或者提出自己的不同看法，并给出理由。
此外，多读一些不同观点的文章，这可以帮助我们建立更加全面的思维模式，提升阅读理解的深度和广度。
方法五：参加讨论活动参加讨论活动可以帮助我们在互动中提升阅读理解能力。
在讨论中，我们可以分享自己的理解和观点，也可以听取别人的不同意见。
这种互动可以帮助我们更深入地理解文章，并从其他人的角度去思考问题，从而提高阅读理解的水平。
我在阅读中学到了什么
我在阅读中学到了什么在阅读中学到了什么阅读是一种重要的学习方式，通过读书，我们可以获取到知识、思考力和启示。
阅读可以开阔我们的视野，帮助我们更好地理解世界，提高我们的思维能力和表达能力。
在我过去的阅读经历中，我学到了很多有关自我的认识、人生哲理以及对他人和世界的理解。
下面我将分享一些我在阅读中学到的经验和收获。
1. 阅读锻炼了我的思维能力通过阅读不同题材、不同风格的书籍，我可以不断接触到新的概念和观点，拓展自己的思维边界。
阅读过程中，我需要理解作者的观点、分析问题、提出自己的见解等，这些都是思维的锻炼。
我学会了用更全面的视角看待问题，思考更深入的思路，并且可以通过书中的案例和例子来加深对知识的理解和记忆。
2. 阅读带给我启示和思考阅读不仅仅是获取知识，更重要的是给我带来思考和启示。
在阅读不同类型的书籍时，我会遇到不同的故事、不同的人生经历和不同的观点。
这些故事和观点让我开始思考自己的人生，思考我想要成为怎样的人，思考我对世界的看法和立场。
阅读帮助我认识到自己的优点和缺点，并且激励我不断追求进步和成长。
3. 阅读让我更善于表达和交流通过阅读，我接触到了各种不同的写作风格和表达方式。
我学会了如何用更准确、生动的语言来表达自己的思想和观点。
通过模仿和学习优秀的作家，我渐渐提高了自己的写作能力，并且能够更好地将自己的想法传递给他人。
阅读也培养了我与他人交流的能力，我能够更好地理解他人的观点，并且能够更加清晰地表达自己的意见。
4. 阅读丰富了我的知识和见识通过阅读，我学到了很多关于不同领域的知识和见解。
我阅读过的书籍包括哲学、历史、文学、科学等各个方面，这些书籍让我了解到了世界的多样性和复杂性。
我可以从书中了解到不同文化背景下的人们的思考方式和生活方式，拓宽自己对世界的认识。
阅读带给我的知识不仅仅是面向考试的功利性知识，更重要的是培养了我对知识的渴望和热爱，使我成为一个积极主动的学习者。
通过阅读，我收获了很多，不仅仅是知识的积累，更是对人生和世界的思考和理解。
学会阅读 享受阅读
学会阅读享受阅读学习不是一场比赛，而是一个过程。
我们都知道，语文学习是一种综合性学习，它需要着手课文，更需要放眼课外，通过学习，注意点滴积累，习惯养成，达到领会感悟，应用于实践的目的。
阅读教学是小学语文教学的重要缓解，它不仅关系到培养学生阅读能力和习惯，而且直接影响到各种能力的发展。
《新课标》中之处：“阅读是学生、教师、文本之间的对话。
阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践；应以学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
”在课堂教学中，教师要注意教给学生读书的方法，让他们得法于课内，得益于生活。
一、创设教学情境，激发阅读兴趣夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。
”兴趣是学习的原动力。
教学过程中，教师要创设情境，通过教材这个载体，将学生带入一个愉快的学习分为之中，以此引发学生的学习兴趣，融入到阅读实践中去。
问题是思维的催化剂，是探究的内驱力，它能激发学生的求知欲，我们也经常说：“找到问题就得于成功了一半。
”可见，课堂的发问技巧以及学生发现问题的能力，对于阅读教学来说，那是相当重要的。
问题往往产生于具体的情景，要让学生产生探索的兴趣，就要有意识地创设探究情境，例如：在《阿德的梦》一文的教学中，我设计了这样一个问题：“每个人都会做梦，好的，坏的，有趣的，惊险的等等，阿德做了一个先进的太空梦，那你呢？”问题一经提出，就像在平静的湖中丢进了一个石头，波澜层层。
学生们经过思考后，纷纷举起了小手，想把自己做的梦告诉大家；在轻松愉快的谈论梦境中，让学生既得到了说话的训练，又提出了许多有价值的问题，并在阿德的梦境中对现代化科学技术产生了浓厚的兴趣，也产生了对太空的美丽向往，学习在浓厚的兴趣中画上一个圆满的句号。
教学中运用一些直观性的教学资源，能激发学生的兴趣，满足学生的视听体验，让他们置身于声像同步，动静结合的有声环境中，能更好地吸引学生的注意力。
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在阅读中学会阅读
编者按
2018年10月下旬，绛县50余名初中语文教师应邀赴古城西安，参加了由陕西省教育学会主办的“2018‘丝路之秋’当代名师大讲堂——全国著名教育专家与陕甘晋名师智慧课堂”教研培训活动。
为期两天的观摩学习活动是紧张而充实的。
西安归来，诸同仁提笔为文，盘点收获，可谓仰取俯拾，不虚此行。
经征得绛县教科局教研室初中语文负责人陈老师同意，本公众号特设“西安取经”栏目，陆续推发一组同仁学习心得，以作交流分享。
在阅读中学会阅读
特级教师黄厚江老师在微专题报告《阅读教学的基本定位》中指出，学生在阅读教学中应该得到的是“在阅读中学会阅读”。
为此采取的基本策略是：整体把握文意（包括纵向、横向和总体态度），定向阅读，细部阅读；还要有文体意识。
理念决定课堂，黄老师的教学设计也是这个理念的课堂体现——
一、给猫取名字，让学生准确把握猫的特点。
二、理清三只猫的关系，明确小说结构体现的主要技法。
三、判断主要人物，落脚点在人物命运。
四、说内心感受，体会人物感情。
五、特殊人物“黑猫”，关注“人物”设置。
六、寻找伏笔，明确技法，并品析关键词句。
七、“闲”笔不闲，经典文章耐人寻味。
作为余映潮工作室的成员，早已被余老师的敬业、严谨、高标所折服，一直处在学习、学习、再学习之中。
如今，在“丝路之秋”名师大课堂中，又有幸见识了语文界的另一位泰山北斗——黄厚江老师。
这两位老师风格不同，有些理念甚至不免相左。
头脑中不禁掀起了一场“华山论剑”式刀光剑影的思想交锋。
其实，两位大师的教学理念和技巧各有千秋。
2018年10月9日，余映潮老师在山西省绛县作课
2018年10月27日，黄厚江老师在陕西省西安市作课
两位导师的课堂风格迥异。
余老师讲求的是一种严密、简炼的表达，课堂语言简洁、扼要。
余老师的课堂，没有多余的字、没有冗赘的词，语言高度概括，是一种逻辑严谨、天衣无缝的风格。
黄老师的课，可谓汪洋恣肆、妙趣横生、气氛活跃。
师生对话自然，甚至相互调侃，令人叫绝。
黄老师的课是一种张扬、随性的风格。
我也看过两位老师的课堂实录，我想余老师的课堂实录，一定是复制、粘贴似的“实”，黄老师的，则一定是删减版的“实”。
两位导师的课堂设计不同。
余老师采用的是围绕主问题式、板块式和诗意的表达来设计。
每篇课文，都能找准课文最值得训练的知识点。
充分地利用教材，在实践活动中切中要害，避免了碎问碎答，使得每节课训练要素清晰，训练目标明确。
而黄老师则是采用传统的教学方式，一支粉笔、一块黑板，由表及里，由浅入深，层层挖掘，注重“真语文”的教学理念。
黄老师的课堂是在师生对话间完成的。
余老师的课是整体横向布局，每个板块
纵向深入；黄老师的课则是一线纵入，横向牵拉。
余老师一般没有板书，如有板书，应该也是几个板块的标题，也就是训练点；黄老师的板书点示的就是课堂内容要点，结合板书，课堂节奏清晰分明。
余老师很重视旁批、笔记，黄老师似乎不太重视，甚至有些排斥；余老师重视方法，黄老师淡化方法；余老师重视细节，黄老师不拘小节。
风格不同，设计各异，板书有无，这些都是个人风格。
但是我想，他们之间共同的东西，一定是对阅读教学的定位——在阅读中学会阅读。
让我们好好体会这句话，并融入自己的文化背景、鲜明风格和独特气质，一边脚踏实地，一边仰望星空，诗意地快乐地进行我们的语文教学吧！。