常见材料教案
了解身边的材料教案
了解身边的材料教案教案标题：了解身边的材料教学目标：1. 通过观察和探索，学生将了解身边常见的材料及其特性。
2. 学生将能够描述和比较不同材料的特点。
3. 学生将能够应用所学知识，选择合适的材料解决问题。
教学重点：1. 身边常见的材料及其特性。
2. 描述和比较材料的特点。
3. 应用所学知识，选择合适的材料。
教学准备：1. 身边常见的材料样本，如纸张、塑料、金属、布料等。
2. 实验器材，如天平、显微镜等。
3. 图片或视频资源，展示不同材料的特点和用途。
教学过程：引入：1. 引导学生思考并讨论他们日常生活中接触到的不同材料，如纸张、塑料、金属等。
2. 展示一些图片或视频资源，引发学生对材料的兴趣，并激发他们对材料的好奇心。
探究活动：1. 将不同材料的样本分发给学生，让他们观察和探索材料的特点。
2. 引导学生观察材料的颜色、质地、透明度等特征，并鼓励他们用手触摸材料，感受其硬度、柔软度等特性。
3. 引导学生使用显微镜观察材料的微观结构，帮助他们理解材料的组成和特性。
4. 引导学生记录他们对不同材料的观察结果，并描述每种材料的特点。
讨论与总结：1. 引导学生分享他们的观察结果和描述，让其他同学补充或提出问题。
2. 引导学生比较不同材料的特点，例如纸张与塑料的柔软度、金属与布料的导电性等。
3. 引导学生总结不同材料的用途和适应环境，例如纸张适合写字、塑料适合制作容器等。
应用活动：1. 提供几个日常生活中的问题，让学生根据所学知识选择合适的材料解决问题，如制作一个容器、设计一张抗水纸等。
2. 鼓励学生在小组或个人中进行实践，尝试使用不同材料解决问题，并分享他们的设计和经验。
课堂延伸：1. 鼓励学生在日常生活中继续观察和探索不同材料的特点，并记录他们的发现。
2. 鼓励学生在家庭或社区中参与材料相关的实践活动，如回收利用、手工制作等。
评估方式：1. 观察学生在探究活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生记录的观察结果和描述，评估他们对材料特点的理解和描述能力。
九年级《常见的金属材料》教案、教学设计
3.进行一次家庭小实验，观察并记录金属在不同环境条件下的腐蚀情况，分析原因，并撰写实验报告。通过实验，让学生深入了解金属的腐蚀与防护，提高他们的实践操作能力。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到科技进步对人类生活的影响，激发他们为人类福祉而努力学习的信念。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对金属材料的了解也初具雏形。在此基础上，他们对本章节的学习有以下特点：
1.好奇心强：学生对金属材料在实际生活中的应用充满好奇，有较强的探究欲望。
2.实践操作能力：学生在实验操作方面有了一定基础，但仍有待提高，需要教师引导和鼓励。
4.组织课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的表达和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对金属材料及其应用的兴趣，激发他们探索未知、追求真理的热情。
2.培养学生的环保意识，让他们认识到金属资源的重要性，学会珍惜和合理利用。
3.增强学生的社会责任感，让他们明白金属材料在国家和经济发展中的重要作用，为我国金属材料事业的发展贡献自己的力量。
2.强调金属资源在国民经济中的重要作用，培养学生的环保意识和资源保护意识。
3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，为ห้องสมุดไป่ตู้类福祉做出贡献。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于金属材料的科普文章，提高学生的写作能力和知识运用能力。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，完成课后练习册中关于金属材料的题目，巩固课堂知识，提高解题能力。
四、教学内容与过程
小学二年级上册科学《材料》教案6篇
小学二年级上册科学《材料》教案6篇教案一：认识材料的分类和特性教学目标：1. 通过观察、实践等方式，认识常见的材料，并了解它们的分类；2. 了解材料的特性，培养学生的分类思维和观察能力。
教学准备：PPT、图片、实验材料等教学内容与过程：一、导入（5分钟）老师出示一些常见的物品（如铁钉、玻璃杯、塑料袋等），让学生观察并猜测它们是由什么材料制成的。
二、呈现（15分钟）1. 通过PPT展示不同材料的图片，引导学生观察，让他们说出自己对材料的初步认识。
2. 引导学生观察材料表面的特点和颜色，了解材料的外观特性。
三、实践活动（20分钟）1. 实验1：学生分成小组，每个小组拿到一些材料（如金属、塑料、玻璃、纸张等），让他们通过触摸感受材料的硬度和质地，并尝试将材料分成不同的组别。
2. 实验2：学生利用小手电筒照射不同材料上，观察光线的透过情况，了解材料的透明度。
四、归纳总结（10分钟）1. 学生回到座位上，小组内讨论并总结各自的实验结果，将材料进行分类归类。
2. 老师与学生一起总结不同材料的分类和特性，并给出简单的定义。
- 金属材料：具有良好的导电性和导热性，通常是硬的；- 塑料材料：具有一定的韧性，可以弯曲和拉伸；- 玻璃材料：透明、坚硬且易碎；- 纸张材料：柔软、可撕裂；- 其他材料：如木材、石材等。
五、拓展活动（15分钟）1. 学生可以自行搜集不同材料的图片或实物，并给出相应的分类和特点。
2. 学生可以讲述身边的物品是由什么材料制成的，以及材料的特性和用途。
教学反思：通过本节课的教学，学生对材料的分类和特性有了初步的认识，培养了分类思维和观察能力。
教学过程中，我在引导学生观察和实践的时候，注重启发他们的思考，培养他们发现问题和解决问题的能力，同时也注重与学生的互动，让课堂更加生动。
小学科学《常见材料》教案
小学科学《常见材料》优秀教案第一章：认识材料教学目标：1. 让学生了解和认识材料的分类和性质。
2. 培养学生对常见材料的观察和分析能力。
教学重点：1. 材料的分类和性质。
2. 观察和分析常见材料的能力。
教学难点：1. 材料的分类和性质的理解。
2. 观察和分析能力的培养。
教学准备：1. 各种常见材料样品。
2. 材料分类和性质的资料。
教学过程：1. 引入新课：引导学生观察周围的物品，了解它们是由什么材料制成的。
2. 讲解材料的分类和性质：介绍材料的分类和性质，如有机材料、无机材料、金属材料、塑料材料等。
3. 学生观察和分析常见材料：让学生观察各种常见材料样品，分析它们的性质和用途。
第二章：材料的性质和用途教学目标：1. 让学生了解和认识材料的性质和用途。
2. 培养学生对常见材料的观察和分析能力。
教学重点：1. 材料的性质和用途。
2. 观察和分析常见材料的能力。
教学难点：1. 材料的性质和用途的理解。
2. 观察和分析能力的培养。
教学准备：1. 各种常见材料样品。
2. 材料性质和用途的资料。
教学过程：1. 引入新课：引导学生回顾上一节课所学的材料的分类，了解不同材料的性质和用途。
2. 讲解材料的性质和用途：介绍不同材料的性质和用途，如木头的性质和用途，金属的性质和用途等。
3. 学生观察和分析常见材料：让学生观察各种常见材料样品，分析它们的性质和用途。
第三章：材料的分类和性质教学目标：1. 让学生了解和认识材料的分类和性质。
2. 培养学生对常见材料的观察和分析能力。
1. 材料的分类和性质。
2. 观察和分析常见材料的能力。
教学难点：1. 材料的分类和性质的理解。
2. 观察和分析能力的培养。
教学准备：1. 各种常见材料样品。
2. 材料分类和性质的资料。
教学过程：1. 引入新课：引导学生观察周围的物品，了解它们是由什么材料制成的。
2. 讲解材料的分类和性质：介绍材料的分类和性质，如有机材料、无机材料、金属材料、塑料材料等。
幼儿园化学教案：认识常见材料的特性
幼儿园化学教案：认识常见材料的特性一级标题：引言化学是一门研究物质组成、性质和变化的科学，对于幼儿来说，认识常见材料的特性是他们开展科学探索的基础。
通过合适的教案设计，幼儿可以通过实际操作和观察来学习不同材料的特性，并培养他们的观察力和实验技能。
本文将介绍一份针对幼儿园化学教育的教案，旨在帮助幼儿了解和认识常见材料的特性。
二级标题：目标1. 帮助幼儿了解不同材料的外观和质地。
2. 培养幼儿观察和比较不同材料特性的能力。
3. 引导幼儿思考不同材料使用的场景和用途。
二级标题：准备工作1. 收集各种常见材料，包括金属、塑料、纸张、布料等。
2. 准备放大镜、天平以及其他可能用到的实验工具。
二级标题：教学过程第一步：引入老师可以与幼儿一起回顾上一节关于物质分类（固体、液体和气体）的内容。
向幼儿提问："在我们周围有哪些常见材料？"并让他们列举一些例子。
老师可以引导幼儿思考不同材料所具有的特性，如外观、质地等。
第二步：观察不同材料的外观1. 将准备好的各种材料展示给幼儿，要求他们仔细观察每种材料的外观特征。
2. 引导幼儿描述每种材料的颜色、形状以及是否透明等。
第三步：比较不同材料的质地1. 让幼儿触摸不同材料，并询问他们对于每种材料质地的感受。
2. 引导幼儿用形容词来描述每种材料是柔软还是硬，是光滑还是粗糙等。
第四步：实验探究1. 将不同材料放在一起进行实验，例如放一个金属片和一个塑料片在水中看它们分别浮动与沉没。
2. 让幼儿亲自操作实验，并引导他们记下实验结果。
3. 帮助幼儿总结实验结果，让他们猜测不同材料的密度是不是有所不同。
第五步：思考应用场景和用途1. 引导幼儿思考不同材料的特性与它们在生活中的应用场景。
2. 讨论并列举出每种材料在制造日常用品和其他物品时的优点。
二级标题：总结通过本教案设计，幼儿可以通过观察、比较和实验探究来认识常见材料的特性。
他们将学会使用科学的方法来观察和描述物质，培养了解世界和解决问题的能力。
苏教版小学三年级科学上册《常见材料》优秀教案课件PPT教学设计
苏教版小学三年级科学上册《常见材料》优秀教案课件PPT教学设计1. 教学目标•知道常见的材料有哪些并且能够分类；•掌握常见的材料的特点；•了解常见的材料的用途。
2. 教学重点•常见的材料的分类；•常见的材料的特点。
3. 教学难点•材料的用途。
4. 教学内容4.1 材料的分类常见的材料大致可以分为以下几种：•金属材料（如铁、铜、铝等）•非金属材料（如木材、玻璃、水泥等）•合成材料（如塑料、橡胶、复合材料等）4.2 材料的特点•金属材料：具有良好的导电性、导热性，常用于制作各种机械、电子设备等；•非金属材料：质轻、绝缘性好，常用于家具、装饰等方面；•合成材料：性能复合，适用范围广，比如塑料可以作为制作日用品的原材料，橡胶可以用于制作轮胎等。
4.3 材料的用途除了学习和了解材料的分类和特点外，学生还需要了解材料的用途。
比如：•铁可以制作刀具、锅碗瓢盆等；•木材可以制作家具、构造房屋等；•塑料可以作为制作玩具、文具、餐具等的原材料。
5. 教学方法•讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握材料的分类、特点和用途；•观察法：展示各种材料并让学生观察、分析和总结。
6. 教学步骤6.1 导入环节教师可以通过图片或视频等方式展示一些常见的日用品，让学生猜测它们是用什么材料制作的，引出本节课的主题。
6.2 讲解材料的分类通过幻灯片或板书等方式，讲解不同种类的常见材料，并让学生进行分类。
6.3 展示材料教师可以将几种典型的材料展示给学生，让学生观察、摸索、品尝，从而感受材料的特点。
6.4 总结材料的特点和用途根据展示的材料和讲解的材料分类和特点，让学生总结不同材料的特点并列举出它们的用途。
6.5 课堂小结教师可以总结本节课讲授的内容，复习材料的分类、特点和用途。
7. 课后作业•老师可以要求学生去观察、摸索、品尝自己身边的物品，并在课后写一篇有关材料分类和特点的短文；•学生也可以自己收集各种材料的图片，并依据本节课的学习内容将其进行分类，自己做出材料分类的海报。
材料的积累与运用教案(通用15篇)
材料的积累与运用教案(通用15篇)二年级教案的编写应当注重培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。
如果您正在寻找一份简洁明了的教案模板，以下的范例或许可以满足您的需求。
材料的积累与运用教案篇一教学目标1:积累成语.2:阅读成语故事,理解有关词语,练习讲述故事.3:选择一个话题进行演讲.4:写一篇读后感或观后感.课时安排5课时教学过程第一课时(读读背背,阅读)一、完成读读背背1、接龙游戏,激发兴趣.(1)同学们通过读书,积累了不少成语,我们来做一个成语接龙的游戏.(2)师读一组成语,让学生发现他的特点.2、读成语,背成语.(1)自读.(2)指明读成语.(3)练习悲成语.(4)合作学习,积累成语.二、阅读成语故事画龙点睛1、导语激趣.2、自读故事,完成以下练习.读正确流利，边读边想,短文讲了一个什么故事画出本文出现的成语,联系课文理解“惟妙惟肖”“栩栩如生”“赞不绝口”“风雨交加”等成语的含义。
3、汇报交流自学情况。
三、练习讲述故事1提出要求（1）时间、人物、地点不能说错。
（2）最好用上黑板上写的成语。
四布置课外作业。
第二课时一、导语二、拓展思路，选择话题1、谈话引入主题在生活中，有许多行为让我们敬佩，如“乐于助人”“关心集体”等，也有许多行为让我们看不惯，如“随地吐谈”等，今天，我们选一个话题进行演讲。
2、提出演讲要求选一个你最想说的话题。
想好理由，从哪几个方面，用那些事例把意思说清楚。
先在小组讲一讲，也可例个提纲。
三、学生演讲小组内讲选代表讲四、讨论，评议。
[积累.运用（四）（网友来稿）教案教学设计]《积累与运用四》将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档搜索文档材料的积累与运用教案篇二1、通过本次“积累与运用”安排的八个方面的训练内容，复习巩固本单元的识字，区别多音字、形近字，引导学生朗读儿歌、古诗，培养学生的语感，注意积累，学习运用。
2、通过动脑、动口、动手，在生活实践中学习语文。
小学二年级自然教案1.常见材料
第一单元常见材料
单元分析：
本单元主要介绍了几种常见的材料，分为下列主题：
●木材
●橡胶
●包装材料
●装潢材料
单元目标：
1、识别木材、橡胶等材料，了解它们的来源、基本特点和用途。
2、识别一些常见商品的包装材料，知道对一些物品进行适当包装是必要的，而
过度包装是一种浪费。
3、识别一些常见的家庭装潢材料，初步了解它们的用途和特点。
4、将所学知识运用到实际生活中去。
5、培养节约材料的意识。
教学建议：
让学生在“看看、做做、想想、讲讲”中认识常见的材料，了解它们的来源、基本特点和用途。
本单元从学生的经验着手，从分辨常见的材料开始，并逐个对木材、橡胶、包装材料、装潢材料等材料进行观察、比较和研究。
通过自主的探究活动，让学生发现材料是多种多样的，并能辨别常见的材料，认识人们所用的材料在总体上分为天然材料和人造材料；认识各种材料有不同的特点、不同的用途、不同的来源和不同的加工方法；知道人们根据不同的需要，选择了不同的材料为自身服务；体会到自然界中资源的有限，所以在运用材料时要注意节约。
在本单元的教学中，应根据内容的特点，积极创造条件，让学生主动参与收集、观察、比较、分类、制作等活动，给学生提供思维和动手的机会。
(完整版)苏教版二年级下册科学1、认识常见的材料教案
第一单元它们是用什么做的1、认识常见的材料教学目标：1、通过观察教室或家里的物品，能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的，初步认识常见材料。
2、举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸张、金属等等，能观察并描述常见材料的基本特点。
3、认识到一种物品可以由一种或多种不同的材料组成，因此我们的生活才如此方便。
4、愿意与同学合作观察，相互交流。
教学重点：引导学生观察各种各样的物品，初步认识生活中常见的材料，了解这些材料的基本特点。
教学难点：在初步认识各种材料的基础上学会辨认材料，了解常见材料的基本特点和作用。
教学准备：一些常见物品的图片、各种文具袋及文具、鞋子、活动手册、多媒体课件等等。
预习要求：观察家中的物品，看一看这些物品分别由什么材料制作而成，初步认识常见的材料。
教学过程：一、导入新课1、出示第一单元篇头的一首小诗：什么软，什么硬？什么重，什么轻？什么不怕水？什么不透明？什么容易碎？什么有弹性？经常辨一辨，感官更灵敏。
2、学生自由读一读这首小诗，并想一想这首小诗中的问题，全班交流。
3、同学们：我们刚才讨论了各种各样的东西，这些东西有的软，有的硬，有的不怕水，有的不透明……那为什么不同的东西会有不同的特点呢？因为他们都是用不同的材料制作而成的。
从今天开始，我们就来学习二年级下册科学第一单元——他们是用什么做的。
今天这节课我们先来学习第一单元的第一课——认识常见材料。
4、板书课题：1、认识常见材料二、观察身边的常见材料1、教师引导：同学们，今天老师给大家带来一张照片。
2、出示教材第四页的图片，引导：同学们，这是老师家的客厅，你们看老师家的客厅漂亮吗？（漂亮。
）老师家的客厅里有什么东西？这些东西是由什么材料做起来的呢？3、学生仔细观察图片，说一说客厅里有哪些东西？这些东西分别由什么材料制成的？4、全班交流，教师相机引导：同学们的眼睛真尖啊！老师家里所有的东西都被大家看出来了。
下面我们再来看一看我们教室里有哪些东西？这些东西又是用什么材料做起来的？5、学生观察教室里的物品，说一说这些物品是由什么材料制成的？6、教师指导并评价，对于学生的错误概念加以纠正。
建筑材料 教案
建筑材料教案教案标题：建筑材料教案目标：1. 了解不同类型的建筑材料及其特性。
2. 掌握建筑材料的选择与应用原则。
3. 培养学生对建筑材料的兴趣和创新意识。
教案内容：一、引入（5分钟）1. 利用图片或视频展示不同类型的建筑材料，引起学生对建筑材料的兴趣。
2. 提问：你们知道建筑材料有哪些种类？你们身边有哪些建筑材料？二、知识讲解（15分钟）1. 分类介绍常见的建筑材料：a. 木材：特点、用途、优缺点。
b. 石材：特点、用途、优缺点。
c. 金属材料：特点、用途、优缺点。
d. 混凝土：特点、用途、优缺点。
e. 砖块：特点、用途、优缺点。
f. 玻璃：特点、用途、优缺点。
2. 通过实例分析，讲解建筑材料的选择与应用原则。
三、案例分析（20分钟）1. 分组讨论：请学生分成小组，每组选择一个具体的建筑项目，分析该项目所使用的建筑材料及其原因。
2. 小组展示：请每个小组派代表展示他们的分析结果，并与全班分享。
四、实践活动（15分钟）1. 分发材料样本：提供不同类型的建筑材料样本给学生，让他们观察、触摸、感受。
2. 小组讨论：请学生根据所提供的材料样本，讨论其特点、用途和适用场景。
3. 小组展示：请每个小组派代表展示他们的讨论结果，并与全班分享。
五、总结与评价（5分钟）1. 总结课堂内容：回顾本节课所学习的建筑材料知识。
2. 评价学生表现：对学生的参与度、讨论质量和展示内容进行评价。
教案扩展：1. 实地考察：组织学生参观建筑工地或建筑材料市场，让他们亲身体验建筑材料的使用和选择过程。
2. 制作模型：让学生利用不同的建筑材料制作小型建筑模型，锻炼他们的动手能力和创造力。
3. 研究课题：鼓励学生选择一个特定的建筑材料进行深入研究，并撰写研究报告或进行展示。
教案评价：本教案通过引入、知识讲解、案例分析、实践活动和总结与评价等环节，全面培养学生对建筑材料的了解和应用能力。
通过小组讨论和展示等形式，激发学生的思维和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版小学三年级科学上册《常见材料》教学设计及反思
教学目标：
知识与技能：
1．认识一些生活中常见的材料。
2．知道材料当中有天然的，也有人造的。
过程与方法：
1．能够运用多种感官和方法认识材料。
2．能名对常见材料进行简单分类。
情感、态度与价值观：
意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。
教学准备：
课件。
分组材料：记录表、每个小组准备几种学习用具或玩具。
教学活动建议：
本课属于它们是什么做的单元部分的教学内容，学生面对纷繁复杂的各种材料很难系统的认识，所以教师要指导学生将这些材料分门别类的进行整理，这样才有利于学生认识这些材料，了解它们的特点。
在课上，可以从学生喜爱和熟悉的材料引入，认识和研究材料的性质，从而引发学生学习本单元其它几课的兴趣，近而完成“情感、态度、价值观”内容目标中的“关注与科学有关的社会问题”的相关条目。
教师要重点指导学生寻找人造材料与其原料的对应关系，使学生明白人造材料来源于天然材料。
教学过程：
（一）由生活和教室里的物品导入新课：
（1）师：同学们今天穿着各式各样的衣服真漂亮，知道你们这些衣服是用什么做成的吗？（学生齐答：布料）只是布料吗？
生：还有纽扣或拉链呢。
师：它们又是用什么制成的？
生：纽扣好像是用塑料或橡胶制成的，拉链有塑料制的也有铁、铜等金属做
师：在观察过程中，小组中的同学要分工合作，记录员要把你们找到的材料填写在记录表上，如果你想看得更清楚，可以离开座位走下去看。
注意：讨论时要小声一些，不要干扰别人。
师：刚才大家研究得都很认真，很投入，相信每个小组都有了自己的收获，接下来我们来开一个科学成果报告会。
希望每个人不但要认真倾听，还要善于思考别人的发言，有不明白或不同意见的地方可以对他们提出来。
哪个小组愿意先来。
学生汇报讨论结果，将学生的汇报适量板书。
师：我们认真观察了教室里许多物品，它们的材料多种多样，有纸、木头、金属、塑料等材料做成的，这些材料都是我们生活中常见的材料。
（板书）（二）、探究新知：
1．给常见材料分类：
师：短短的几分钟时间同学们就找到了这么多材料，还有些材料找到了，却一时分辨不清究竟是什么，可见我们的材料世界既非常丰富又是非常复杂的。
为了很好地研究材料，同学们能给它们分个类吗？
学生分组讨论，给这些材料分类。
提问：同学们在给这些材料分类时是按什么标准分的？怎么分？
学生汇报讨论结果。
教师总结：材料的分类方法很多，人们一般把材料分为两类：直接来自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；不是直接来自于大自然，而是经过加工处理的，使天然材料的性质发生了变化，如纸、铁、玻璃和塑料等，
它们是人造材料。
指导学生看书中插图，感知天然材料和人造材料的关系。
你们还能把这些材料分成天然材料和人造材料吗？
学生进行分类。
2．观察、研究身边常见的物品。
（1）、讲述：我们身边的物品都是由各种各样的材料制成的，我们今天就来研究研究他们分别是用什么材料制成的。
同学们可以观察自己的球鞋或者其他物品，研究他们制作的材料及为什么选用这些材料。
（2）、学生分组选择身边的物品进行研究，做好记录。
（3）、汇报研究结果。
（4）、拓展：任选一件有两种以上材料制作的物品，研究他们是什么材料？有什么特点？
（5）、分组研究、讨论。
3.拓展应用
认识一些新型材料。
（1）教师也可以介绍有关“新材料、纳米材料”等新型材料的知识。
（2）学生谈谈了解了这些新型材料后有什么感想、体会。
谈话：听了同学们的汇报，我很高兴。
随着科学技术的发展，科学家们已经研制出许许多多的新型材料，如新型金属、耐火纸、金属陶瓷、纳米材料等等（播放课件）这些新型材料以每年5%的速度在增长。
为了满足未来的发展和进步，需要不断地研究和开发，辛勤的材料工作者们正在为此做出不懈的努力。
同学们也要努力学习，将来研制出更多的材料，方便人们的生活。
（三）作业
1．观察家中的物品，是用什么材料制成的？哪些是天然材料，哪些是人造材料？
2．如果让你发明一种新型材料，你将发明什么材料，用来做什么？
板书设计
常见材料
天然材料：直接来自于大自然的。
如：木材、石料、棉花、羊毛等
人造材料：不是直接来自于大自然，而是经过加工处理的，
使天然材料的性质发生了变化。
如：纸、铁、玻璃、塑料等
推荐阅读：
新材料：
新材料是指那些新近发展或者正在发展之中的、具有比传统材料更优性能的材料，如新型金属、精细陶瓷、高分子材料、纳米材料、超导材料等。
目前，新材料正以每年百分之五的开发速度在增长。
为了满足人类不断提高的生活要求，为了未来社会的发展和进步，需要不断地研究和开发新材料，辛勤的材料工作者们正在为此做出不懈的努力。
纳米材料：
纳米的长度是十亿分之一米。
科学技术的发展，使科学家们能在纳米的尺度上对材料进行加工和制作了。
当材料的微粒小到纳米尺寸时，它的性能会产生显着的变化。
例如，黄金在正常状态下呈现金黄色，它的纳米颗粒就变成黑色了，而且熔点也显着降低。
由于纳米材料的颗粒比人体内的细胞还要小，可以自由地在血液中活动，医学家们就想到用它制成医疗装置，注入到人体内检查病变情况。
纳米材料也可以在磁记录和传感器上得到应用。
教学反思：
本节课围绕日常生活中常见的物品展开，引导学生运用多种方法认识材料，学生小组合作研讨教室里的物品是由什么材料做的。
从而培养学生团结合作精神，激发他们探索材料世界的科学秘密。
在教学过程中，我做到以下几点：
1、教学内容与生活紧密联系。
《科学课程标准》中明确指出:通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。
本节课一开始，我抓住学生都喜欢漂亮的新衣服的心理有何学生进行有趣的谈话：衣服是用什么做的?随后引导学生用多种感观官，多种方法观察周围的
物品。
学生在观察过程中认识许多的常见材料，养成了良好的学习习惯。
2、体现科学学习要以探究为核心
“科学学习要以探究为核心”是科学课程的基本理念之一。
本节课，我给学生创设一个良好的学习环境，给学生提供充分的科学探究机会，引导学生观察教室里的物品、玩的玩具、用的日常用品，体会学习科学的乐趣。
3.在教育学生学会用科学的方法去区分天然材料和人造材料的同时，适时参透我们在使用材料过程中要做到合理使用、正确利用、节约资源、保护环境。