季风环流最终版

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热力环流最终教案

2.3大气的运动——“热力环流”教学设计【课题】第二章地球上的大气第一节冷热不均引起的大气运动----热力环流【教材版本】人教版普通高中课程标准实验教科书（地理必修1）【教学内容】本教学设计的内容选自普通高中地理新课标实验教材人教版必修1的第二章第一节中的《热力环流》。

主要介绍热力环流的形成过程及生活中的一些常见例子—海陆风和城市风等。

【教材分析】热力环流是由于地面冷热不均而形成的空气环流，它是大气运动的一种最简单的形式。

热力环流的形成过程是本单元的基础，也是理解大气运动的突破口，后面大气的水平运动、气压带和风带的形成都是热力环流的具体体现，所以热力环流奠定了整个章节的基础，也是学生理解大气运动这部分内容的最基本、最基础的知识和最佳切入口，对于理解由于热力原因而引起的大气运动、学习大气环流具有很大的帮助作用。

因此，学好这部分内容是学好大气运动的基础，为后面学习大气环流（三圈环流、季风环流）打好基础，起到分散降低教学难度、便于学生掌握的作用【学情分析】课前学生已有必备的相关知识技能基础，如大气压强与海拔高度的关系：气压随海拔的升高而降低；物体的热胀冷缩性质；太阳辐射的纬度分布不均等。

但由于高中阶段刚开始学习立体几何，空间概念建立不牢固，不清晰，所以本节课的学习对于学生有一定难度。

【设计理念】在这节课我主要设计了以下活动：1.用关于三国“诸葛亮火烧葫芦峪”故事的视频引入，通过问题，激起学生学习热力环流的兴趣。

2．观看地理小实验的视频，让学生直观、真实的理解热力环流的成因以及气流运动特点。

为学生能顺利画环流图埋下伏笔。

3．观看flash动画演示，解决热力环流过程中气压分布与气流分布之间的关系。

理解等压面的概念。

4．三个案例：城市热岛效应、山谷风、海陆风让学生自己拓展探究。

这部分内容教科书上没有提到，考虑到新课程对学生的教育目的，加入了实际生活中典型的三个热力环流案例，目的为使学生更加理解热力环流的原理，使理论联系实际。

2021届高考地理复习重点突破：季风环流与夏季风进退规律(含详解)

2021届高考地理复习重点突破：季风环流与夏季风进退规律（含详解）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________第I卷（选择题）2015年是“一带一路”（丝绸之路经济带和121世纪海上丝绸之路）国家战略积极推进年。

下图为“一带一路”主要线路示意图。

读图完成下列小题。

1.关于“丝绸之路经济带东、西部沿海地区地理特征的描述，正确的是A.东部气温年较差小，西部气温年较差大B.东部河流结冰期长，西部河流结冰期短C.东部人口稠密，西部城市化水平高D.东部农业机械化程度高，西部种植业发达2.某年6月至8月，一艘邮轮沿“21世纪海上丝绸之路，从福州出发，经孟买到威尼斯，下列对沿途地理现象的描述可信的是A.经南海时，遭遇梅雨阴雨连绵B.经阿拉伯海时，多逆风逆水C.经红海时，可见沿岸大片森林D.经地中海时，遭遇连日狂风暴雨读亚洲季风示意图（下图），完成下列小题。

3.根据风向确定此时最可能是（）A.1月左右B.4月左右C.7月左右D.11月左右4.此时我国东部地区（）A.寒冷干燥B.炎热干燥C.低温少雨D.高温多雨下图为亚洲东部和南部某月气压与风向的示意图，读图完成下列小题。

5.图示季节，福建省的气候特点是()A.寒冷干燥B.低温少雨C.高温多雨D.温和干燥6.M地季风形成的根本原因是()A.海陆热力差异B.气压带、风带的季节移动C.受地形的影响D.沿海海水流动的影响甲、乙两图中箭头分别表示该地某季节风向，读图完成下列小题。

7.有关甲乙两图所示风的叙述，正确的是()A.当南半球冬季时，图甲中所示风向正确B.两图所示风的成因相同C.两图所示风向盛行时间基本相同D.两图所示风的性质一致8.当图乙中所示风向盛行时，下列说法正确的是()A.澳大利亚北部正值雨季，而西南部降水较少B.日本西岸较东岸降水少C.我国华北地区冬小麦正值收获季节D.美国南部飓风盛行读“亚洲东部大气环流形势图”完成下列小题。

2021年高考地理一轮复习讲练测-热力环流和大气环流(讲义)解析版

第二章地球上的大气2.2 热力环流和大气环流历年考情:一、热力环流（一）热力环流的形成过程分析1.受热均匀假设地表均一且受热均匀，则大气得到同等的热量，气温、气压相等，形成与地面平行的等温线和等压面。

但地面是受热不均的。

2.热力环流的形成过程：受热不均——（导致）大气的垂直运动[热胀冷缩]——（使得）同一水平面产生气压差——（引发）大气的水平运动[风]——（形成）热力环流3.等压面的判断运用：（1）海拔与气压结合的等压线（面）图判读：第一类：高程剖面图由于同一水平面产生气压差，等压线不再保持水平状态，产生弯曲。

规律：等压面凸向高空为高压区，凸向近地面为低压区。

简记：凸低为高，凸高为低。

适用于任何类型的等值线，注意第一个高低指的是等值线的弯曲方向，第二个高低指才是其自身的相对高低。

因此A、D（凸高）为低压区；B、C（凸低）为高压区。

第二类：等压面高程图500百帕等压面高程（单位：米）在第二类图中，没有剖面图直观，但根据数值也可以知道海拔的相对高低，中心海拔数值高的说明等值线向高空凸（凸低压），说明其为高气压区；中心海拔数值低的说明等值线向近地面凸（凸高压），说明其为低气压区。

因此图中N为（高空，因为海拔高）高压区，M为（高空）低压区。

近地面则相反。

注意高空气压和近地面气压的区别：如果没有告知等压线图是表示近地面还是高空时，可借助等压线气压值的大小确定：一般等压线气压值在1000百帕左右为近地面，低于800百帕为高空。

高空和近地面没有明确规定的高度，但是一般以1500米为参考数值。

（2）判断下垫面的性质把握原则：温高（气压低）凸高（气压变高的方向）；温低（气压高）凸低（气压变高的方向）。

a. 判断陆地与海洋(湖泊)：夏季，等压面下凹者为陆地、上凸者为海洋(湖泊)。

冬季，等压面下凹者为海洋(湖泊)、上凸者为陆地。

b. 判断裸地与绿地：裸地同陆地，绿地同海洋。

c. 判断城区与郊区：等压面下凹者为城区、上凸者为郊区。

高中地理季风环流知识点总结

高中地理季风环流知识点总结季风环流大范围地区盛行风随季节有显著改变的现象，称为季风。

季风环流是大气环流的一种重要表现形式。

亚洲东部和南部的季风环流最为典型。

亚洲东部位于世界最大的大洋——太平洋和世界最大的大陆——亚欧大陆之间，海陆的气温对比和季节变化比其他任何地区都要显著。

所以东亚季风最为典型，其范围大致包括我国东部、朝鲜半岛和日本等地区。

冬季，东亚盛行来自蒙古—西伯利亚高压(亚洲高压)前缘的偏北风，低温干燥，风力强劲，此偏北风强烈时即为寒潮；夏季，东亚盛行来自太平洋副热带高压西北部的偏南风，高温湿润。

偏南气流和偏北气流相遇，往往会形成大范围的降雨带。

特别提示:(1)冬季，大陆出现冷高压，将副极地低气压带切断；夏季，大陆出现热低压，将副热带高气压带切断。

(2)南亚的西南季风是由于夏季东南信风带北移，越过赤道，在地转偏向力的作用下向右偏转而形成的。

与之类似的是，澳大利亚北部1月份的西北季风，是由于东北信风带南移，越过赤道，在地转偏向力的作用下左偏而形成的。

据此探究下列问题：(1)美国东南部为什么没有明显的季风气候？(2)我国古代下南洋为了利于盛行风行船，最好选择哪个季节出发？(3)季风气候给我国农业带来哪些好处？提示(1)美国东南部位于北美洲大陆和大西洋之间，大陆、大洋面积都较小，海陆热力性质差异小，所以季风特征不明显。

(2)冬季。

(3)夏季是我国气温较高、降水较多的季节，即“雨热同期”，利于农作物的生长。

巧思归纳东亚季风与南亚季风对比分析•我国位于亚洲的东南部，所以东亚季风和南亚季风对我国天气气候变化都有很大影响。

形成我国季风环流的因素很多，主要由于海陆差异，行星风带的季节转换以及地形特征等综合形成的。

•海陆分布对我国季风的作用海洋的热容量比陆地大得多，冬季，陆地比海洋冷，大陆气压高于海洋，气压梯度力自大陆指向海洋，风从大陆吹向海洋;夏季则相反，陆地很快变暖，海洋相对较冷，气压陆地低于海洋，气压梯度力由海洋指向大陆，风从海洋吹向大陆。

季风环流

地中国印度澳大华北半岛利亚地区北部
西北风东北风西北风
区盛行风向 1 月 7 月
东南风西南风东南风
季风环流
1、分布和成因：
冬季：西北季风
（1）东亚季风夏季：东南季风冬季：东北季风（2）南亚季风海陆热力性质的差异海陆热力性质的差异气压带和风带的季节移动
典型的原因是
。
2.关于气压带、风带的叙述正确的是 (
BC
)
A.七个气压带有四个低压带、三个高压带 B.六个风带中有两个偏西风带，四个偏东风带
C气压带风带的纬度位置很稳定 3.亚洲季风环流中，由于气压带、风带的季节移动而形成的季风是( A.东南季风
B
)
2.读亚洲某月季风示意图
，回答： (1)该图表示的月份是 7月。图中A处是低 (高、低)气压，名称是印度低压。 (2)图中B处盛行东南季风，C处盛行西南季风。 (3)形成东亚季风的主要原因海陆热力性质差异，形成南亚季风的主要原因是
海陆热力性质差异气压带、风带的季节性移动
(4)亚洲东部季风环流最为
东亚季风分类南亚季风
亚州季风（1月）
东北风
西北风
东亚与南亚分别吹什么风?
亚洲季风（7月）东南风
？
30º
副热带高气压带
0º
30º
赤道低气压带
东南信风带副热带高气压带
30º 0º 30º
低气压
高气压
副热带高气压带
赤道低气压带
副热带高气压带
南亚夏季风的形成
亚洲季风
赤道
赤道
读图完成下表：
夏季：西南季风
2、季风的概念：大范围地区盛行风向随季节作有规律变化的风。

2024浙江地理高考二轮专题复习--专题三第二讲大气环流与气候

专题三地球上的大气第二讲大气环流与气候五年高考考点1大气环流(2022广东，9,3分)某研究统计了50°N 以北地区1979 —2016年发生的所有气旋，并将中心气压值最低的前5%的气旋定义为超强气旋。

下图示意该地区1979—2016年超强气旋总频数空间分布。

据此完成下题。

频数(次)=20~40 —40~80 —80~120 =120~160 —160~2001.影响图中北大西洋地区超强气旋生成的气压带、风带主要是( )①副极地低气压带②副热带高气压带③极地东风带④盛行西风带⑤东北信风带A.①③④B.①③⑤C.②③④D.②④⑤答案 A(202 1浙江 1 月选考，11—12, 4分)下图为非洲西部局部大气环流示意图。

完成下面两题。

2.图中( ) 蔬甲垂真气流水平气流乙章jmA.甲风带的风向有明显季节变化B.乙气流因受动力因素影响而上升C.丙风向形成受地转偏向力影响D.丁风带为大陆西岸带来充足水汽答案 C3.图示季节，最可能出现的现象有( )A. 北印度洋的洋流呈逆时针流动B.黄河中游含沙量明显增加C. 北半球副极地低气压带被切断D.地中海沿岸地区温和多雨答案 B(2020 浙江1月选考，10,2分)下图为雅鲁藏布江流域示意图。

完成下题。

4.甲山地位于亚热带地区，但其南坡1100米以下分布着热带季雨林，原因是( )A.夏季受印度低压控制B.常年受盛行西风影响C.夏季受西南季风影响D.常年受副热带高压控制答案 C(2020浙江1月选考，25,3分)海陆间常常存在气温差异。

T1、T₂分别为亚欧大陆东、西海岸海陆间平均气温差(T1、T2取绝对值)。

下图分别为1月和7月△T 沿经向分布折线图(图中△T 为T₁与T₂差的绝对值)。

完成下题。

1月5.1 月亚欧大陆45°N 以北，△T 较大的主要原因是①亚洲低压与大洋副热带高压形成热力差异②北大西洋暖流增加西部海岸温度③大陆中部高原的存在缩小了东西沿岸温差④季风影响了东部陆地与海洋间温差A.①②B.①③C.②④D.③④答案 C7月( )(2020 江苏单科，8,2 分)选择大洋航线时，应在确保航行安全的前提下，充分考虑气象、海况条件和岛礁等因素，尽可能沿地球表面大圆(以地心为圆心过地表两点的圆)航行。

(整理)东亚季风大气环流.

东亚季风区大气环流特征综述Edehane摘要通过分析东亚季风区的大气环流多年平均气压场，得出波槽的位置变化的基本特征，然后对东亚地区大气环流的季节划分，进一步分析大气环流的双元性和季节突变的状况，最后对其产生原因进行说明关键词: 东亚地区，大气环流，东亚季风引言：东亚位于欧亚大陆东部, 具有世界上最大的青藏高原, 东南濒临广阔的太平洋和印度洋。

这种海陆分布和高原地形造成特征显著的东亚大气环流并对全球大气环流和世界气候发生重要的影响。

因此有关东亚大气环流研究一直是国内外气象界重视的向题。

东亚地区是比较典型的季风影响区域，大气环流的季节变化甚为显著【1】。

一、大气环流多年平均气压场的基本特征对平均气压场进行分解。

其中振幅A 。

表示槽脊的深浅, 为了与相对振幅区分, 称为绝对振幅。

初位相表示波的槽脊位置。

相对振幅表示各种波在总体中所占的比重, 亦可看作对总体方差的贡献。

因此, 以下讨论各谐波的基本特征, 实际是对比分析这些特征量的大小及其时空变化特征。

图1，是北半球各纬圈1 , 2 波,波槽位置的年变化，槽的位置是随季节和纬度而异的。

4 0 °N可作为一个分界线, 以北和以南的特点是不同的。

首先,在40°N 以南, 冬季波槽在太平洋的中部或西部, 随后逐渐西移到亚非大陆中部。

夏季各月基本上都稳定在亚非大陆上, 10 月以后又移回冬季的位置。

冬夏位移的幅度, 以30°N 最大。

40°N 以北, 冬季各月波槽基本上稳定于北美大陆上, 4 月以后快速西移, 至7 月移至欧亚大陆中部, 但并不久留, 很快又向回移。

9 月以后, 又恢复到冬季的位置。

冬夏位移的距离, 随纬度的增高而增大, 50 °N位移了15 0经度左右, 60°N 则增加到2 0 0经度。

图一二、东亚季风区大气环流的季节划分东亚地区春季最早始于中高纬地区的平流层和副热带的对流层中下层; 夏季最早始于中高纬的平流层和副热带、中纬度地区的对流层中上层; 秋、冬季开始最早的地区集中在东亚地区东部和东北部的对流层中低层，以及中高纬的平流层．【2】之后，各个季节环流场从中高纬度的平流层及对流层分别向上向下发展，最终导致整体环流形势的建立，季节也随之推进．从各纬度带和经度带的变化可以看出，季节变化与环流形势密切相关，各层次的季节变化反映了整个大气环流的变化; 且对流层各个层次的夏季和冬季起始时间均有较大的垂直一致性，夏季最从低纬开始然后向中高纬推进，冬季从中高纬开始然后向低纬推进，平流层与对流层各季节起始时间分布有较大的差异性，平流层中层和下层也并不一致．通过对500 hPa 高度层中国华北区域平均起始时间距平的逐年演变特征进行分析，发现近30 年华北地区出现了6 个起始时间异常偏早的年份，与eino活跃年份相一致．说明海温等外强迫对季节以上尺度大气环流的变化有直接影响，季节起始时间异常偏早或偏晚正好是这种影响的表现形式之一．三、大气环流的双元性和季节突变在季风环流的建立问题中, 竺可祯先生指出:“我国与印度地处毗邻, 冬季同受西伯利亚高气压之箱制, 夏季同受中亚低气压之支配, 宜二地季风之合若符节”。

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《大气环境》教学案
时间：2018-11-26
【预习鉴定】
1.大气环流包括三圈环流和，其又包括和
2.季风环流形成的原因包括和
3.亚欧大陆周围有哪些大气活动中心
【教学目标】
1、理解海陆分布对气压带的影响
2、东亚、南亚季风形成的原因及风向
3、通过读图、绘图、分析，进一步提高读图分析问题的能力
【重难点】
各气压带风带对气候的影响是本节的难点。

地球自转
地球公转海陆分布
【重难点突破】
对照课本53页图2-34分析
1、一月海陆分布对大气环流的影响:填写气压中心、气压带名称，画出风向及名称
大西洋亚欧大陆太平洋
0°
七月海陆分布及气压带风带季节移动对大气环流的影响
大西洋亚欧大陆太平洋
0°
2、冬夏季风比较
冬季风夏季风
地区东亚南亚东亚南亚
风向
性质
成因
3、思维训练
为什说东亚是世界上季风气候最显著最典型的地区？
【课堂巩固】
读下面亚洲某月季风示意图，回答下列问题：
日作业
太阳辐射冷热不均单圈环流三圈环流
气压带、风带的季节移大气活动中心
气压带、风带的季节移季风环
低压60°N 高压30°N
（1）该图表示的月份是，图中A的气压中心名
称是
（2）图中B处盛行季风，此季节我国昼夜
长短的状况是
（3）图中C处盛行季风，风的性质
（4）形成东亚夏季风的主要原因是。

形成南亚夏季风的主要原因是
（5）季风环流最为典型，原因是
1月7月
放下负担,让它过去,这样才能继续前进.
1
放下负担,让它过去,
这样才能继续前进. 2 【基础过关】（10分钟）
1、气压带与风带的位置移动规律是（）
A 、夏季北移，冬季南移
B 、夏季南移，冬季北移
C 、与太阳直射点移动方向一致
D 、与太阳直射点移动方向相反 2、关于亚洲高压的叙述，正确的是（）
A 、它是副热带高气压带的一部分
B 、夏季分布于亚洲北部
C 、它是极地高气压带的一部分
D 、冬季分布于亚洲北部 3、读北半球某地近地面气压分布图，回答：
（1）此时为季（冬、夏）（2）在A 处用箭头表示此季节的风向。

（3）此时我国大部分地区主要受（气压名称）控制。

（4）此时我国西南地区盛行风。

4.（11分）图1和图2是1月和7月气压中心分布图，分析回答：
（1）图1表示的是____份的情况。

气压中心M 、N 、R 、Q 中，属于高气压的是_____和______。

气压中心M 的形成原因是（2）在图中用箭头表示出①、②、③、④四地的风向。

（4分）（3）简析④地夏季盛行风向的成因。

（2分）
【能力拓展】（5分钟）
1、读某月份海平面气压分布图，回答：
2、下图是一幅闭合等压线图，箭头表示A 点风向，分析回答和完成：
3、把备选答案的序号填入相应的空格中，以形成下列完整的知识结构表。

备选答案：①气压差异 ②太阳直射点季节移动 ③三圈环流 ④水分条件差异 ⑤地球形状 ⑥地球自转 ⑦热力环流 ⑧气压带和风带的季节位移 ⑨地球公转
【课前预习】
一、锋面的分类、其过境过程中天气、气压的变化
二、我国典型的锋面天气有哪些
三、气旋、反气旋对风向、天气的影响（画出气旋、反气旋的俯视及侧视图）
【问题反馈】本节知识有疑惑的地方请告诉我们。

（1）该图表示的是（高、低）压中心，因为
（2）该图表示的是（南、北）半球，因为
（3）该气压中心如果位于亚欧大陆，它的名称
叫，此时东亚吹风，南亚吹风。

1028 1036
1012
1004 ① ②
气压单位：hpa
图1
图2
①
M
N
R
Q
②
④
③
（1）该月份是（1、7）月，判断依据是________________________ （2分）
（2）①天气系统的成因是。

该天气系统对②地天气的影响是（5分）（3）该季节，澳大利亚北部地区盛行风向为____风，成因是（3分）。