全国版2019版高考语文一轮复习精选提分专练第三练文学类文本阅读_小说类阅读主题突破主题三传统与现代
2019版高考语文一轮复习第三部分现代文阅读配餐作业19文学类文本阅读小说
配餐作业(十九) 文学类文本阅读·小说A组·基础训练时间：40分钟。
分值：28分。
学生用书P399一、(2018·河北重点中学第三次调研)阅读下面的文字，完成1—3题。
(14分)风云散“风云散”是个小吃店，真是小，只能摆三张桌子，还不是圆桌不是方桌，是“火车座”，坐满了也就六个客人。
店主在门前撑了一把太阳伞，伞下一小方桌。
太阳伞下往往只坐着一个人：店主骆依然。
一手夹烟，一手翻着晚报。
不看报的时候，就看对面的棕榈和芒果树。
车来车往，全不在眼里，眼里只有树的影子。
店里忙碌的人，只一个，老公常子林，又做厨师又当服务员又当收银员，又招呼又赔笑又当采购员。
忙的间隙，还会跑出来，对骆依然说，你呀，烟少抽些。
骆依然把烟头朝着烟灰缸就要按下去，笑笑，你去忙你的。
老公一转身，骆依然又轻吸一口，牙齿白的像水做的。
附近闲逛的人，都爱看这少妇几眼：那神态安然，那举止脱俗，眼角细微的鱼尾纹也像轻烟过林梢，越过故事又藏着故事；双腮圆润，丹唇蓄艳，又是极性感的。
这样的女子这样的生活，这样的夫妻这样的店，旁人难免多了许多好奇许多猜测。
红鼻子老卢，青眼圈刘雨桦，蚊子腿梁一伟，三个男人，盯上了黄昏后太阳伞下的这位少妇。
不坐里头，要坐骆依然的小方桌边。
骆依然说你们自己拿凳子去。
男人们也不觉服务不周，自己拿了凳子。
叫了几个菜，红鼻子老卢叫骆依然撬开啤酒，骆依然叫老公开。
刘雨桦说：“男人开酒，我们不喝。
”骆依然说：“不喝就吃菜，我家什么都是老公做，我什么都不会做。
”这当儿常子林已开了啤酒，进屋了。
三个男人才注意了常子林：不足三十岁，头发茂密，眉眼里还有小年青的火花，比女主人至少要小三四岁；笑的时候，也是店小二一样谦和，不笑时，那眼神就像沉默的子弹。
三个男人用眼神传递了一下紧张，赶忙又笑了，很有风度地叫骆依然也来一杯。
骆依然笑笑，摇头。
时间一长，三个男人更放肆了。
红鼻子老卢伸手去桌底下，搭上了骆依然的腿。
骆依然说：“老卢，是不是想吃红烧猪蹄——把你的手剁下！”声音不大，落地有声。
2019版高考语文培优增分一轮全国经典版考案：专题十-文学类文本阅读(小说)-考向三-情节手法
2019版高考语文培优增分一轮全国经典版考案：专题十-文学类文本阅读(小说)-考向三-情节手法考向三情节手法例3[2014·全国卷Ⅰ]阅读下面的文字，完成后面的题目。
古渡头叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。
微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。
破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。
渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。
我轻轻地踏到他的船上。
他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子？”“唔，”我放下包袱，“是的。
”“那么，要等到明天啰。
”他又弯腰做事去了。
“为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？”“钱？你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。
他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗？”我不由得暗自吃了一惊。
他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。
哪里来的呀？”“从军队里回来。
”“军队里？……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢？”“我是请长假的，我妈病了。
”“唔！……”两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。
我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。
于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事，回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要退回七里路。
唉！年轻人……就在我这船中过一宵吧。
”他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。
好在天气和暖，还不至于十分受冻。
当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。
我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。
(全国版)2019版高考语文一轮复习 精选提分专练 第三轮 基础组合练19
基础组合练19一、语言文字运用1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )①在北京四月下旬一个风雨如晦．．．．的晚上，黄先生驾鹤西去，中国社会文化变迁失去了一位最为敏锐的见证人，中国社会学界失去了一位识途老马与领路人。
②中国人民乃至周边国家地区人民深深地支持“一带一路”构想，对这项带动地区全面发展做出重大贡献的举措有口皆碑．．．．。
③诗歌的发展经历了漫长的过程，诗歌在唐朝取得的成就达到登峰造极的地步，后代诗人有心效仿，却只能望其项背．．．．。
④我们每个人都要努力做好本职工作，为构建和谐社会、实现全面小康添．枝加叶．．．，为早日实现民族的伟大复兴做出贡献。
⑤为应对雾霾问题，提供出行便利，以“ofo”和“摩拜”为代表的共享单车以雨后春笋．．．．般的速度快速成长为新兴的低碳环保产业。
⑥深秋时节，王教授登上美轮美奂．．．．的滕王阁，纵目远眺，体味王勃那“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的豪迈。
A．①③④ B．①④⑤ C．②③⑥ D．②⑤⑥2．下列各句中，没有语病的一句是( )A．城镇化自从采取了逐步扩展的方式，城中村作为城镇化发展的前沿地区，需要从基层社区的土壤中由下而上地建设。
B．传承千年的日历在当今互联网消费的新浪潮之下，经过重新策划包装，又意外获得了新生，掀起了年末的一波“文化买买买”风尚。
C．鉴于这所学校积极探索全民阅读新思路的做法初见成效，有人建议在全国中小学推广该校的“学生家庭书房”。
D．时至今日，耕读传家仍让人回味和向往，这可能是因为人们意识到，在工业文明到来后，生命的异化太严重。
3．下列各句中，表达得体的一句是( )A．令郎能在比赛中勇夺桂冠，和您的辛勤付出分不开。
我代表全家人谢谢您，老师！B．您是享有一定声誉的科学家，光临我校演讲，舟车劳顿。
招待不周，敬请谅解。
C．本人相貌端正，口齿清晰，普通话纯正，如蒙错爱，想必能够胜任贵台播音工作。
D．兹定于星期三下午第三节课在会议室召开全校班长会议，希望准时参加，不要迟到噢。
2019届高考语文一轮复习第三部分文学类文本阅读专题一小说阅读3高考命题点二人物形象类题课件苏教版
看法，林黛玉就说了实话；后来知道了，就说了假话，由此可 以看出林黛玉寄人篱下的小心、敏感，当然还有她的聪慧。锁 定了相关场合，从“人物为什么会有这样的表现”这个角度去 理解，就能准确理解人物此时的心理了。 2．整体感知，结合上下文 小说中对人物的心理 (或心情)描写自有作者的一番苦心， 更是具有一种画龙点睛之妙。因此，在解读文本时必须结合上 下文，整体感知。全面了解事情发生的背景、发展和结局，掌 握具体人物的心理在全文描写中所处的地位，从而更好地剖析 人物心理描写的别具匠心。从“人物在整个事件中产生了怎样 的心理或表现”这个角度去理解。
第三部分 文学类文本阅读
高考命题点二
人物形象类题
人物是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构 成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人 物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题 的。常考三点：①概括人物形象特点；②鉴赏塑造人物形象的 手法；③分析形象(人物形象及其他物象 )的作用。而第③个题 型，涉及命题角度多，考生易漏答题要点，因此，放在“重难 突破”中攻克。
一、题干需要这样审——审题干，明题型 (2017· 高考江苏卷)文中画线句表达了“我”什么样的 情感？ 题干 示例 (2016· 高考全国卷Ⅰ)“我不是锄地，我是过瘾”这句 话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关 键。请结合全文进行分析。 (2015· 高考安徽卷)请依据画线①处的文字，简要分析 小格的心理活动。
②这十年来的纪录是流一些愚人的血升一些聪明人的官。 这一次，三十三连被调到黄州前线。会明老早就编好了三双草 鞋，绳子、铁饭碗、成束的草烟，都预备得完完全全。他算定 热闹快来了。在开向前方的路上，他肩上的重量不下一百二十 斤，但是他还唱歌，一歇息，就大喉咙说话。 ③驻到前线三天，一切却无动静。白天累了，草堆里一倒 就睡死，可是忽然在半夜醒来，他就想，或者这时候前哨已有 命令到了？或者有夜袭的事发生了？或者有些地方已动了手？ 他打了一个冷战，爬起身来，悄悄走出去望了一望帐篷外的天 气，走近哨兵身边，问：“大爷，怎么样，没有事情么？”“没
【人教版】2019年高考语文一轮复习-讲义-现代文阅读-第三章-专题三-考点二-含答案
考点二剖析环境描绘——聚焦活动舞台，读懂景色意义小说塑造的人物形象和构设的故事情节，老是出现于必定的时空地点，这就是小说的环境.它包含社会环境和自然环境. 自然环境是社会环境的基础，而社会环境又是自然环境的发展.自然环境对人物的命运有时也有影响，但真实决定人物命运的常常是社会环境.所谓社会环境，是指人物活动、事件发生、情节睁开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风采、社会关系、政治、经济等，主假如交代人物的生计环境、社会关系等. 它包括的范围很广，小至房间住处、一街一巷，大至城区地区. 它波及的内容好多，能够是室内的布局、摆设，住所内外装修部署，以及当地风土人情等. 小说阅读考察的角度主要有特色和作用两个方面.阅读下边的文字，达成文后题目.小镇多吊脚楼，旧称干阑. 此屋沿溪而建，时传为避毒豸虫蛇而筑，人居其上，可眺山水岚雾，倒也有十分情味. 且房子鳞次栉比，多为木柱板壁，街道为麻石路面，凹凸不平，就有了几分古香古色. 镇口岩头上的老藤粗枝，盘虬错节.小镇位于深山之中，很少人来往的.村野田埂之中，常有老牛慢慢地吃草咀嚼光阴，忧如日子也凝结了；只有小道上日子覆盖着日子，脚迹覆盖着脚迹. 连风，也很难穿透时间凝结的墙壁，为这方圆百里独一不通公路的小镇，送来些山外新鲜的气味.( 中间情节梗概：镇上有一屠夫，做杀猪买卖极其诚信，小日子过得十分滋润. 有一天，镇上来了一位名医，接连几日看他杀猪，并言愿意购置他杀猪用的家传案桌，两方约好七日后取 .)七往后，老者至，见屠夫亦置新案桌，并言：你既为病家故，我何可让你花费，并置这新案桌送与你吧 . 老者大惊，急问旧案 . 屠夫曰：我已劈矣 . 且见一巨大蜈蚣，伏于案内 . 老者遂长叹一声，仰天曰：风气朴实这样，我何言！于是，老者见告屠夫：此蜈蚣伏案内，日日以猪血为食，到今日，已逾百年，取出剖开，腹内有一珠，名曰定风珠，可治百种之疾. 我存有私心，怕说出来被你敲竹杠，故此未言明，谁知竟毁于一旦矣！我要这新案桌，又有何用呢？以我这等褊狭之心，如何治世救人，真让人汗颜！老夫碌碌一世，看来还是心不达、艺不精矣！言罢，大笑而归.倒是屠夫，常听人言及，他得手的荣华，竟被丢了 . 屠夫听罢，也无后悔，只笑曰：该来则来，该去则去，天意也 .屠夫依旧每天猪肉，此不疲 . 倒是老者，听此言后，仰天曰：求不行求之求，吾何止心不达、不精，并且是枉理，不如一屠夫矣！遂摘牌医，不再矣.( 自魏新《定珠》) 1.小开描绘了小的哪些特色？在文中有什么作用？答： ________________________________________________________________________答案特色：建筑古香古色，富裕情味；不通公路，少人来往，境塞.作用：写境封，是了表小乃世外桃源，下文刻画人物、凸“民朴实”的主供给背景 .(2014 ·重 ) 下边的文字，达成文后目.①一个地方只需史了，就会生些离奇的故事.②古城就是一个地方. 当你花了比去欧洲要多的，从大城市曲里拐弯地来到里，疲的身心会突然因眼前离代文明的古奥而震：唐宋格局、明清街院，化石一的小城里，仿佛每一扇刻着秦尉恭的老木后边，都有一个承了五千年的大家族在繁衍生息⋯⋯而每一个迎面来的人，他穿得越是一般，你越是不敢小看他，因他的身上自然地洋溢着只有在的古城里生的人材有的安静和自信，哪怕他不过一个鞋掌的小皮匠 .③沿着“食不午”老矩的，仿佛只有小吃. 但古城里曾格恪守另一种做买卖“ 不午”老矩的，却有一个人，那就是井的皮匠.④ 井是一条老街，街有一口叫井的千年迈井. 老井在是文物，周砌了台子，被要点保了 . 皮匠的家就是家大院子，在老井，大院有两套天井一个后花园，一小巧的楼，后边一套天井是皮匠的藏室. 家大院子的正在与街面丁着的小巷里，除了家人出，平关着 . 隔了街道，皮匠的子在老井西面的醋吧街沿上. 皮匠从十九开始就在那边，没人他不可以在那边，他是条街上最正宗的土著.⑤皮匠的手好，的鞋既巴适又牢. 认识他的人都：惋惜，一个老高中生，灵巧得能花，随意做也能成天气嘛，去当皮匠. 皮匠才不想，他悠自在地守在子上，不论买卖利害，正午十二点都要准收. 他上午了多少，下午就要多少的.古城收售旧和珍藏旧的人，都得他，得他在乎哪一，只需看到他来了，立抱一出来任他. 不，也没关系，次日拿来就是了. 古城的人都老，或许自己，或许倒来倒去当古玩.⑥夜晚，皮匠一般都待在他的藏室里. 至于他在里面干些，皮匠娘子从不. 要休息的候，不过在外面喊：老，等你哈. 皮匠听了，先咳嗽一声，而后才出来.⑦皮匠的生活向来都像，很宁静. 古城其余人的生活也很宁静——直到上个月皮匠的女儿回来 .( 自何《井的皮匠》)2.文中第②段的境描绘，突出了古城怎的特色？塑造皮匠的形象有何作用？答： ________________________________________________________________________答案(1) 突出了古城明的中国文化色彩和丰厚的史底.(2) 皮匠明的性格特色的形成，供给了境依照.分析本考境描绘的作用. 本包含两个，上是一个，都是在境描绘的作用 . 剖析境描绘的作用，可抓住一些关字眼行剖析. “ 离代文明的” “古奥”“唐宋格局” “明清街院” “五千年的大家族” “自然地洋溢着” ，些句中所表出来的正是中国五千年的文化和丰厚的史底. 写些自然是塑造皮匠个人物形象服，也皮匠的活供给一个境依照，表文章的主服.3.小②③④段古城行了的描绘，展现了古城什么的特色？答： ________________________________________________________________________答案①古城史，地偏，交通不便；②古城离代文明，建筑古旧充格；③古城史上曾出好多的名人、大族；④古城人的生活安静、自信.1.剖析归纳社会境特色(1)门路：①找人物活的全部所，如家庭、街道及工作地址等，看看它呈出怎的特色.②透人物活的所，弄清人关系的特色. 人关系是十分重要而十分虚化的社会境，通理清人物之的交往，判断人关系是友好的是、冷淡的，等等.③掌握人物的生活、工作状和心境特色，如能否抑或许欢乐等.④从文本中的地区情、俗描绘中理解境的特别特色.(2)归纳社会境最好用形容或形容性短，它有能够从文本中直接提取，有需要用自己的言归纳 .2. 做剖析归纳社会境描绘作用需要“三步走”第一步，找出详细体社会境的句.第二步，明确剖析社会境作用的思角度.(1)交代人物活及其成的代背景，揭露各样复的社会关系.(2)交代人物身份，表人物性格，或影响或决定人物性格.(3)制造念，情展做，使故事生波.(4)揭露社会本特色，揭露主 .第三步，言，范答案.答模式： (1) 突出 ( 衬托、描绘、交代) 了⋯⋯，⋯⋯活供给了背景，与⋯⋯( 情 ) 形成比； (2) 衬托 ( 托、映 ) 了⋯⋯ ( 思想品、精神世界) ，有助于塑造⋯⋯的形象.提示：在剖析归纳社会环境描绘的作用时，要注意中国小说和外国小说在文化、民俗等方面的差别 .剖析社会环境“三注意”(1)在剖析社会环境时，应认识到其复杂性 . 社会环境是极其复杂的，它常常是诸多因素的交叉.如小说《装在套子里的人》描绘的社会环境，反应了那个时代两个方面的矛盾，一方面是专制主义的潮流，另一方面是民主自由的潮流 . 当时，反动潮流和进步潮流的矛盾强烈地矛盾着 .(2) 应透过人物的言行深入发掘社会环境的内涵和实质. 社会环境主假如由小说的主要人物和次要人物以及他们的关系组合而成的. 这些人物实际上是某种社会力量的代表，也是某种观念的载体 . 作家在创作时，老是经过详细人物来表现某种社会权力或观点，所以，剖析社会环境，应透过这些详细人物的言行，认识其所反应的社会历史内涵及实质.(3)要注意人物形象与环境描绘的辩证关系. 社会环境决定了人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境 . 从人物在社会环境中的不一样走向，我们能够看出人物的思想性格.对社会、历史诸因素认识得越深刻，对小说中所描绘的社会环境的认识也就越深刻. 阅读分析作品时，应当自觉地将作品描绘的社会环境与我们今日的社会环境加以比较，从而认识社会环境描绘的实质和意义.阅读下边的文字，达成文后题目.两个孤单的人[ 奥地利 ] 茨威格像一股广阔的深色的激流，人来人往的工人穿过大门 . 在这密密匝匝的人群后边相当远的地方有一个工人孤零零地走着 . 他还不老，很强健，可是他不可以与那些人保持相同的步子，由于他那条瘸腿没法使他迅速地行走 . 远处高兴的声音还在发出反响 . 他听到了，对此人群发出的嬉闹的声音其实不感觉难过 . 他的残疾早就使他习惯了孤单，在孤单中他变为了一个缄默寡言的哲学家，以弃世者的冷淡面对生活.他一瘸一拐地慢步向前. 从远处惨淡的野外里涌来不久就要成熟的庄稼的暖和和的芳香，冷爽的晚雾也没法制止它的飘散. 远方的笑声消失了. 不时还有一只孤零零的蟋蟀发出唧唧声，除此各处一片沉寂，是那种深深悲痛的沉寂. 在这样的沉寂中缄默的思想开始语言了.突然他聆听起来 . 他感觉他听到了有人在哭泣 . 他凝思静听 . 全部都在缄默，像在无梦的睡眠中 . 但在随后的瞬时他又听到哭声，更为低落更充满了难过 . 透过模糊的苍莽的暮色他看到在公路上有一个身影，坐在堆摞起来的铁轨上哭泣 . 他先是想静静静地走过了事 . 但当他走近时，他认出了这个不断哭泣的少女.她是他在同一工厂的一个女工. 他是在每一个人都称她是“丑八怪尤拉”时认识她的.她的丑恶是那样引人注视，他们给她登记上这个她早在孩提时代就有的名字. 她的脸粗糙，不行规矩，皮肤的颜色是一种脏兮兮的黄色，那样浑浊不堪，令人憎恶. 再加上体型是那样惹眼的不协调，孩子般孱弱和消瘦的上身，长着一个宽大和有些曲折的臀部. 独一美丽的是她那双安宁和熠熠闪光的眼睛，它们把全部的轻视和憎恶的眼光看作是温柔的服从再次映照出来 .不受同情地持续生活下去，他自己已经蒙受了过多的奥密难过. 他走近她，把手好心地放到她的肩膀上.她吃了一惊，像是从梦中醒来.“松开我！”她不知道是在同谁说话，不过由她的狂暴的难过而嘶叫起来. 此刻她认出了这个陌生人，变得寂静下来 . 她注意过他，由于他是厂里从没有嘲讽过她的少量人中的一个. 她喃喃地推开他.( 有修改 )1.文章第二段画横线的光景描绘，突出了如何的特色？对塑造人物和情节发展有何作用？答： ________________________________________________________________________答案特色：冷寂、悲痛.作用：①衬托了主人公心里孤单孤独的感情. ②推进了情节的发展，在沉寂中才有可能听到尤拉的哭声，才有后边的情节的发展.(2013 ·新课标全国Ⅱ) 阅读下边的文字，达成文后题目.峡谷阿城山被直着劈开，于是中间有七八里谷地 . 大概是那刀有些弯，结果谷地中央超出这样，愈近峡口，便愈低 .森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗. 峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那边. 峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看. 一只鹰在空中移来移去 .峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着. 一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动 . 巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只有时吐一下舌芯子，与石头们赛呆.因有人在峡中走，壁上不时落下些许小石，声音左右荡着升上去. 那鹰却突然不见去处.顺道上去，有三五人家在高处. 临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人. 门口一幅布旗静静垂着 . 凑近人家，便有稀松的石板垫路.正午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤. 仿佛有了噪音，聆听却什么也不响 . 不由得干咳一两声，老是自讨没趣. 一世界都静着，不要谁来多舌.走近了，刚刚辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗重沉沉地垂着 .突然峡谷中有一点异响，却不辨根源 . 往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来 . 那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，其实不上下颠.愈来愈近，一到上坡，马慢下来.骑手轻轻一夹，立刻了石板，蹄铁连珠般脆响. 马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它. 蹄声在峡谷中展转，又响又高.那只鹰又出现了，慢慢移来移去 .骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆. 皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣. 手隐在袖中，其实不拽缰 . 藏靴上一层细土，脚尖直翘着.眼睛遇着了，脸一短，肉横着静静一笑，随即还原，仿佛咔嚓一响. 马直走上去，屁股锦缎相同闪着.到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上. 马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿 . 骑手望望门，那门不算大，骑手仿佛比门宽着很多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了 .屋里极暗，不辨大小 . 慢慢就看出两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜. 木柜后边一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在打盹. 骑手走近柜台，捉出几张纸币，撒在柜上. 肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋，少顷取出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手眼前的木桌上，又回去舀来一碗酒，随手把钱划在柜里.骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴. 又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上突出，腮牢牢一缩，又牢牢一缩，就咽了. 把帽摘了，放在桌上，一头鬈发重沉沉慢慢松开. 手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音. 手指扇相同地散着，一般长短，其实不拢.肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气.一刻时间，一碗肉已不见. 骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又慢慢移下来，其实不出长气，就喝汤.一时满屋都是喉咙响.不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉轻轻一咧嘴，晃出门外，肥汉梦相同呆着.阳光又移出峡谷，风又窜来窜去. 布旗上下扭着动. 马鬃飘起来，马打了一串响鼻.骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄. 骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，愈来愈小，愈来愈小.耳朵向来支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动.2. 小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷. 作者为何这样办理？请联合全文，说说你的见解.答： ________________________________________________________________________答案①从在小说中的地位来看，峡谷是作者存心塑造的一个自然形象，与骑手相同有侧重要的审盛情义，所以峡谷的描绘是小说不行缺乏的内容；②从形象塑造上看，峡谷是骑手的主要活空，所以峡谷的描绘塑造手形象、表手性格起着关作用；③从表上看，峡谷的描绘，令人与物有机交融，峡谷的原始宁静与手的孤单缄默相相成，互对比映，生更好的成效；④从思想内涵上看，峡谷的描绘，含着作者大自然原始美与生命力的之情，不丰富了小的内涵，也使小的主更明.1.剖析归纳光景特色 ( 寓意 )剖析归纳光景特色，第一要看描绘的是哪些光景；其次要看些光景有什么共同特色，要特注意能揭露光景特色的形容. 假如没有些，需要自己用归纳.至于剖析光景的寓意，要关注它所运用的手法，或，或象征，并合小背景和要旨正确判断其寓意.做要特注意，注意“光景特色”与“光景描绘的特色”的区，后者要求答的是“光景描绘的技巧(手法)”.2.剖析归纳光景描绘的作用(1)掌握光景描绘的基本作用①交代故事生的、地址和人物活背景；②衬着氛围，确立基；③示意人物身份、地位、思想、性格，或衬托、托人物心理；④象征、示意社会境( 背景、俗、思想念以及人与人之的关系) ；⑤示意、或睁开、推故事情展( 景 ) ；⑥作情索，勾故事；⑦揭露或深入要旨，增意，情形交融，造境界.(2)依据地点判断其作用①假如所光景文字出在开，那么其作用主假如全篇“定”，或许定下感情基，或许定下表达基，使得表达更为舒自然、理成章. 此外有造特定的境界与衬着特定的氛围，以感染者或主人公的作用.②假如出在人物出前，那么其作用即是引人物出；假如置于小的某个情中，那么其作用是推情展.③假如置于人物的描绘之中，那么其作用是揭露人物性格.④假如光景描绘作小的主背景，那么其作用很可能是作一种象征.(3)建立答模式常的答模式有：①指向境：交代⋯⋯( 背景 ) ，造⋯⋯氛，衬着⋯⋯氛围.②指向情：推⋯⋯ 展，示意⋯⋯，勾⋯⋯情，⋯⋯做，⋯⋯埋下伏笔.③指向人物：示意⋯⋯思想，面写⋯⋯性格，衬托⋯⋯心理.④指向主：表达、寄望、示意、揭露、深入⋯⋯要旨.此外，要注意两点：①小说中的光景描绘作用不是单一的，而是综合的，要联合详细内容详细剖析.②环境描绘作用题，答题很简单模式化、套路化，因此最易答得抽象、空泛. 为此，特别强调答题要与文本“这一个”特定内容的剖析联合起来，所以，作答时第一要仔细阅读光景描绘的文字 . 只有读得好，才能答得好 .景色的意义1.衬托作为背景出现的景色，常常对事件起着相应的衬托作用.在小说中，自然环境与在自然环境中发生的事件常常是“同质”“同方向”的，这就是所谓的“正衬” . 正衬是衬托的一种. 如屠格涅夫的《白皙草原》中，孩子们正在草原夜晚的篝火旁讲故事，故事一个比一个恐惧. 在讲故事的间歇，有这样一段景色描绘：突然，远处传来一声冗长的、嘹亮的、像呻吟一般的声音. 这是一种不行名状的夜声，这类声音常常发生在鸦雀无声的时候，升起来，逗留在空中，慢慢地分布开去，终于忧如息了.聆听起来，仿佛一点儿声音也没有，但是还是响着. 仿佛有人在天边持续不断地叫唤，而另一个人忧如在树林里用尖细难听的笑声往返答他，接着，一阵轻微的咝咝声在河面上掠过.这夜晚空阔的草原里的恐惧声音无疑创造了恐惧的氛围，使孩子们被故事与环境的恐惧氛围感染 . 孩子们本就感觉不安，而这样的景色又进一步加强了他们的不安，所以“孩子们面面相觑，颤抖一下” . 由此看来，景色是创造氛围和境界的有力手段.但有时，自然环境与事件之间倒是“反调”“异质”“反方向” 表现的，这就是所谓的“反衬” .一个人心情十分愁闷，而他四周的自然却表现出一番欢喜的情形；一个人的心里在那一刻是急躁不安的，而他四周的自然却宁静如水. 反衬的成效是不行思议的，它使那个心情愁闷的人更为心情愁闷，它使那个心里急躁不安的人心里更为急躁不安.有时，自然环境不不过是背景，还作为一个与人匹敌的敌手存在. 自然越是严酷，给人们出的难题越多，就越显得人们战胜自然的勇敢. 自然环境和人物相同，也是小说中一个不行或缺的重要角色 .2. 作为幕间音乐景色也可作为幕间音乐，起过渡和调整节奏、舒缓情绪的作用. 海明威的小说以笔法精练著称，但他常在小说里穿插一些与情节骨干不甚相关的景色描绘.《乞力马扎罗的雪》《白象似的群山》假如去掉那些景色的过渡，就只剩下男女主人公的对话，自然会单一得多.除此以外，景色还有创造氛围、孕育美感和给人以精神启迪等作用.。
2019版高考语文培优增分一轮全国经典版考案：专题十文学类文本阅读小说考向三情节手法
考向三情节手法叼且做且思例3 [201•全国卷I]阅读下面的文字，完成后面的题目。
古渡头叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。
微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。
破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。
渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。
我轻轻地踏到他的船上。
他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子？”“唔，”我放下包袱，“是的。
”“那么，要等到明天啰。
”他又弯腰做事去了。
“为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？”“钱？你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。
他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗？”我不由得暗自吃了一惊。
他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。
哪里来的呀？”“从军队里回来。
”“军队里？……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢？”“我是请长假的，我妈病了。
”“唔！两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。
我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。
于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事，回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要退回七里路。
唉！年轻人……就在我这船中过一宵吧。
”他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。
好在天气和暖，还不至于十分受冻。
当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。
我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。
“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的，这湖上有多少歹人啊！……我欢喜你这样的孝顺孩子。
2019通用版高考语文一轮复习现代文阅读专题三文学类文本阅读_散文阅读第二节考点分解思维建模教师用书
第二节考点分解思维建模——洞悉高频考点,快速强技提能考点一散文结构思路分析类3种考法(对应学生用书第33页)“分析结构思路类”试题在高考散文阅读中出现频率较高,此类试题与《考试说明》中“分析文章结构,把握文章思路”考点相对应,着重考查考生的分析综合能力。
这种题型主要有三种：一是行文思路分析题,二是线索作用分析题,三是句段作用分析题。
考法一分析行文思路[知能构建]行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络,是作品的整体构思布局。
高考就此设题的侧重点在“梳理”上,设问形式亦多样。
常见设问行文思路分析“3法”1．划分层次法具体做法：先根据关键词语和关键句(如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等)总结出段意,再看哪些段落集中表达同一个意思,划分出层次。
这一方法最适合解答直接式问法的行文思路题。
弄清了先写什么,后写什么,行文思路自明。
2．找线索法散文常见线索类型：①以具体事物为线索；②以人物为线索；③以中心事件为线索；④以思想感情变化为线索；⑤以时间推移为线索；⑥以空间变化为线索；⑦以作者的所见所闻为线索。
分清了文章的线索归属类型,自然就理清了行文思路。
3．分析材料关系法结合文本内容,解说出了文章前后的材料是以怎样的一种关系联系在一起的,就解说出了文章的行文思路。
散文常见结构文章围绕×××(线索),首先写了×××,其次写了×××,最后写了×××。
整体结构上×××。
[真题示法](2016·北京卷)阅读下面的作品,完成后面的问题。
白鹿原上奏响一支老腔我第一次看老腔演出,是前两三年的事。
朋友跟我说老腔如何如何,我却很难产生惊诧之类的反应。
因为尽管我在关中地区生活了几十年,却从来没听说过老腔这个剧种,可见其影响的宽窄了。
开幕演出前的等待中,作曲家赵季平也来了,打过招呼握过手,他在我旁边落座。
高考语文一轮复习专题3 小说类文本阅读 分点突破4 分析表达技巧和语言特色07
分点突破四分析表达技巧和语言特色逐点突破·建知识之架构导图指引考向分析考向(一) 分析小说的表达技巧小说的表达技巧很多,考查形式也非常灵活；但落实到对内容和效果的分析上,一般都要紧紧扣住小说三要素来拟题。
小说的表达技巧包含情节安排、人物塑造、环境描写、叙事特征等多个方面的内容。
这里只讲述前三个“分点突破”未涉及内容。
1．情节安排技巧情节安排方面的技巧既包括顺叙、倒叙、插叙等叙述顺序,也包括铺垫、伏笔、照应等结构安排技巧,详细内容参见“分点突破一”。
2．环境描写技巧环境描写技巧包括自然环境描写和社会环境描写的技巧,详细内容参见“分点突破二”。
3．人物描写技巧人物描写技巧包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、白描以及侧面描写等,详细内容参见“分点突破三”。
4．叙述特征技巧分析叙述特征包括分析叙述人称、叙述视角、叙述顺序等。
(1)叙述人称第一人称：只能局限于叙述人的所见所闻,受到一定的叙述限制。
但能使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。
第二人称：第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离,增强了文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。
第三人称：不受叙述者的见闻和感觉的约束,相对自由,能比较直接客观地展现丰富多彩的生活。
它可以深入人物内心,将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。
(2)叙述视角全知视角：大多见于传统小说,一般以第三人称为主。
叙述者处于全知全能的地位,作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下、调度之中。
叙述者凌驾于整个故事之上,洞悉一切,随时对人物的思想及行为作出解释和评价。
这种视角可以使作者随意地对故事情节及人物形象进行加工处理,但作者的过多干预和介入也会让作品和读者之间产生距离,从而降低了作品的真实度和可信度。
有限视角：是限知限觉的视角,以第一人称“我”的角度去叙述事件的过程,特点是叙述讲究遮蔽作者的意图,故意隐藏一些环节,留给读者自己去推理、判断和评价。
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主题三传统与现代一、阅读下面的文字,完成文后题目.渐渐消散的炊烟老了.这是老木最近的发现.慢慢地,就没了热度,还怕冷,把云彩当衣服裹在身上.还没了力气,直往西山里坠.老木挤巴几下眼睛,定定神,继续往山凹里望.记得还是放牛娃的时候,也喜欢坐在这块大石头上,往山凹里望.那片竹林里,是二蛋、毛哥和三顺的家.那长有一大团雪白梨花的梨树后面,是瞎眼奶奶家,眼睛虽瞎着,却灵醒得很,还没靠近梨树呢,就戳着棍子叫骂开了,龟孙子,又磨牙了吗.但真到梨子大了熟了,每家每户的娃,人手一个是棍打不动的.那是小琴的家,她的笑声最好听.那是黑妹家的两间茅草屋,她家最穷,她也最不讨人喜欢.老木闭着眼都能指出各家的位置.小时候,老木还和伙伴玩过这样的游戏,就是根据各家屋顶上冒出来的炊烟,猜各家在烧什么好吃的东西.老木是赢得最多的,也正是这一点,让伙伴们对他佩服得五体投地.老木笑了,露出豁了牙的嘴.其实那算不上什么秘密的.那时候,没有哪家有大鱼大肉吃,除了玉米、南瓜和山芋,其他的就是想吃也吃不上.谁家种了什么东西,什么东西种得多,哪天又收获了什么,在村子里蹿上蹿下的老木能不知道吗？鼻子长,才是老木的神通.可如今不行了,那些像树林一样密的炊烟呢？怎么就不见了？二蛋的儿子是包工头,在城里买了房子,把二蛋老两口给接走了；黑妹考上了大学,据说当了官,早就把家给搬到了省城；瞎眼奶奶的儿子媳妇和孙子孙媳妇都在外打工,那一树梨子早就没人管了；三顺家的小子是最迟去打工的,据说也混得不错,一家人都带出去不说,连山场和田地都不要了.一个个乡里乡亲,都只剩下印象了,而且越来越模糊.每次走过已经不再有人居住的老宅,老木都会站上半天,总感觉门会突然打开,会有人笑嘻嘻地走出来,叫老木进去坐坐,喝口水,唠上一时半会儿.可除了一刻不离跟随自己的阿黄,什么也没有.总是阿黄的几声叫,把老木给唤醒,滞重的脚步才继续缓慢挪动.汪,汪,汪.阿黄在叫了,有气无力的,就在身边.以前的阿黄可不是这样.记得儿子媳妇才出门那会儿,有老伴陪着,倒没感觉什么.地种着,田耕着,孙儿孙女带着,照样其乐融融,只是多受些累,但老木心里踏实.一场病,把老伴给送到了山上,再也不回来了.儿子媳妇要老木一起出门,说一家人在一起放心,可老木不愿意.老木舍不下那几间土屋,只有在那屋里,身心才舒坦；舍不下田地里用汗水浸泡的庄稼,那也是儿女呀,是自己的根；舍不下屋对面山上孤零零的老伴,谁去给她清除坟头上的杂草.阿黄是老伴走后的第三天头上出现的.瘦得皮包骨头,一身的瘌子,是老木治好了它的病,然后收养了它,从此形影不离.老木到哪儿,阿黄一准到哪儿,听到阿黄的叫声,老木才踏实.可阿黄的皮也塌拉下来了,越发灰暗,声音早没了洪亮,以前一叫就是高亢的连声,现在成了短促沉闷的一下一下了.柿子树后面,有炊烟升起来了,若隐若现,淡淡的白.老木来劲了,仔细地瞅.老木站起身来,想看清楚,到底是哪一家.老木成木桩了,好半天才跌坐回冰冷的石头,那是李家的女儿在给她娘做“三七”,根本就不是什么炊烟.想到李家嫂子的过世,老木又添了心事.全庄子的人都来了,还站不满一堂屋.最关键的,是没几个能做事的人.一个个佝腰驼背,稍微出点力,就动弹不了了.该走的程序省了大半,将就着才把人送上了山,抬棺的本家老二还闪了腰.等自己老了的时候,儿子媳妇又到哪儿张罗帮忙的人呢？听说城里都是火化,以前老木一听到火化就动气.人活一辈子吃苦受累也就罢了,死了连个全尸都没有,造孽呀.可现在老木不这样想了,人死了,还知道什么呢,能肥几棵庄稼也算是做了好事.烧就烧吧,总比没人料理要好.山凹里终于有炊烟袅袅地升起来了,甚至没有老木抽的烟锅里的烟浓厚,就那么稀稀落落着,不用风,转眼即逝.阿黄也沉默了,一双浑浊的老眼默默地望,老木也是,直到暮色像沉重的幕布,缓缓合拢……(有删改)1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( )A．小说主要叙写了老木的所见所忆所感,情节起伏,结构紧凑,语言朴实,主题鲜明.B．每次走过无人居住的老宅,老木都会停留,觉得会有人走出来叫自己进去坐坐,写出老木人缘好,广受乡亲欢迎.C．小说除塑造老木这一形象外,还直接通过老木的言行刻画了一个与老木形影不离的阿黄的形象.D．小说以“渐渐消散的炊烟”为题,暗示村庄的人越来越少,表现出老木对故土的依恋,引发读者对时代变迁的感叹.2．小说中老木和阿黄的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括.答：3．本文以“渐渐消散的炊烟”来反映农村人口渐渐向城镇转移、村庄渐渐消逝的城镇化事实.有人说,这是一种时代的进步,但也有人说这是一种发展的退步,你是怎样认为的？请结合小说内容加以分析.答：二、阅读下面的文字,完成文后题目.青狮何休“三十夜的火,十五日的灯.”在别处,元宵十五闹花灯,在禾村,作兴的是狮灯,因狮子是森林之王,大家深信狮子能镇邪送福.狮灯分红狮与青狮,面具颜色为红色的是红狮,青色的是青狮.红狮代表友善,青狮带着杀气.扛红狮,来意是向宝地求几个钱谋生,请多关照；扛青狮,那是我凭真本事跑江湖,贵地有高人不服,请随时赐教.正月十五清晨,当打禾坪里扎下一队竖有“李”字大旗的舞狮队时,整个禾村却沉默了.锵,锵锵！狮子出巡了.禾嫂没有心思做早饭,从楼上翻出一个狮头,用绳子小心翼翼地放到地面上.狮头的颜色褪得差不多了,眼鼻凹陷等处未来得及褪落的地方,能看到青色.十八年前,与禾村相隔八十里路的李村,组了一队青狮来禾村,领头的名叫李长富.当青狮来到禾嫂家时,丈夫何永康朝李长富抱了抱拳.李长富是守方,何永康是攻方,“兵器”就地取材.何永康随手扯了根扁担,李长富随手操了条长凳.比武开始了,一点儿也不似现在的电影电视里武打片精彩.一阵乒乒乓乓后,李长富被抵进门旮旯.吁吁喘气中,两人都扔了手中的“兵器”,何永康一抱拳,说了声“承让”；李长富还个抱拳礼,说了声“多谢手下留情”,教人将狮头留下,自己换上备用的红狮.禾嫂用湿抹布将狮头擦拭好了之后,放在八仙桌上,并用一块红布盖好,然后崴崴地找来一挂百响小鞭炮,用红纸包了十块钱,专等狮子来家里“巡视”.锵锵的锣声却绕过了禾嫂家.禾嫂知道,李村的狮子是要巡视完全村后,最后来她家巡视,然后体体面面地把那只停放在禾嫂家十八年的狮兄给请回去.何永康十年前离开了人世,儿子何代兵继承了父亲的衣钵,也是一身好功夫,这是李村人迟迟不敢来的原因.去年过完端午节,一辆警车呼啸而至,把何代兵带走了,两个月后,法院开庭,判处何代兵两年有期徒刑.儿子在建筑工地干活,端午节快到了,大伙等着工钱过节,老板却拒发工资.老板说,发包单位不给钱,我也没办法.何代兵七曲八拐地找到发包方负责人的家,大白天潜了进去,偷出现金与存折及贵重物品一大堆,然后抱着这堆“战利品”到派出所自首.何代兵以为自己这是义举,不必负刑事责任,但他错了,因为他触犯了法律.当然,何代兵偷贪揭贪的事,惊动了市委市政府,节前垫付了民工的工资.锵锵的锣声由远而近,绕个小弯,狮头就能看得真切了：刚刚喷青的狮头,青得发绿,两颗白色的獠牙露在外边,凶猛得有些吓人.禾嫂忙从灶里点燃一支香,左手捏着那挂小百响,来到门边等候“狮子”大驾光临.队伍渐渐近了,除了李村的舞狮队外,跟着一大群看热闹的禾村半大小伙,也有几个成年人.禾嫂看到禾村人当中,有几张脸上写着愤怒.锵锵锵！锵！锵！锣声震耳欲聋,狮队到了门口.禾嫂赶紧吹红那支香头,就着香头点燃那挂小百响.李长富的儿子李尚武,提着一个灯笼,引着狮子先在厅里转一圈,然后再到三间正房里转了一圈.禾嫂把十元钱的红包递给李尚武,李尚武接过红包,插在上衣的口袋里.李尚武挥挥手,锣声停了.焦点聚在李尚武身上.李尚武放下手中的灯笼,双手摘下舞狮人的狮头,像捧着满满一碗油,小心翼翼地放在八仙桌上,扯开盖在旧狮头上的红布,将两个狮头并排放在一起.有人递来了香烛和祭品,李尚武把祭品一字排开,点起了香烛.人群静得出奇.李尚武神色凝重地斟了三杯酒,对着狮头鞠三个躬,然后拿起酒杯,将杯中的酒一一泼在地上.突然,李尚武猛一转身,抱拳朗声说：“各位,大家都看到了,我刚刚与何代兵比了一场武,我李尚武输了,输得很惨,这青狮我给何少侠留下了.”说罢,李尚武朝狮队喊了一声：开路！刚才戴着青狮头的小伙子,已经换上了温顺的红狮头.锣又敲响了,狮队中有人放响了一挂千响电光炮,震得满屋子嗡嗡回响.4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A．小说的人物不多,但构思独特,层层设疑,而悬念就蕴蓄在看似平和悠然而又富有张力的叙述语言中.B．何代兵自认为的“义举”,成了他被判刑入狱的依据,却又令李尚武折服,这都说明他们所秉持的“规矩”与法律的微妙冲突.C．禾嫂没有心思做早饭,是担心代表胜利和吉祥的青狮头,这次随着丈夫的去世和儿子的入狱而被李村舞狮队夺走.D．李尚武的“换狮头”行为,不仅暗示了李家父子两代人磊落的胸襟,也揭示了小说的主旨：朴素的侠义精神和善良品性仍然在民间延续.5．小说以“青狮”为题,有何用意？请简要说明.答：6．有人评价本文是“一篇洋溢着浓郁传统文化的现实佳作”,请结合作品进行分析.答：答案精析1．D [A项“情节起伏”理解不当.B项“写出老木人缘好”错,是为了突出当年人丁兴旺,邻里关系融洽.C项“直接通过老木的言行刻画”错,应是“侧面烘托”.]2．①老态龙钟.②都曾经历生活的辛苦和时代的变迁.③都表现出了忠诚.老木忠诚地守候土地、村庄,阿黄忠诚地守候主人.3．(示例一)这是一种发展的退步.①乡村自然的风光和乡村朴素的生活在城镇化进程中逐渐消逝.②老木留恋的乡村淳朴融洽的邻里关系随着人们离开村庄而逐渐消逝.③老木对家园的难舍,对土地的眷恋,对老伴的念念不忘,这些珍贵的情感将要和这村庄的炊烟一样,渐渐消散,渐渐被人遗忘.(示例二)这是一种时代的进步.①城镇化是历史的必然趋势,离开村庄、土地并不代表着对美好情感的舍弃.②城镇化进程促使人们寻求更好的发展.③城镇化进程促使人们勇于改变生活,创造美好的明天.4．C [青狮在这里代表的是“胜利”和“荣耀”.]5．①“青狮”是小说的线索,全文围绕“青狮”组织安排情节,使情节更加紧凑.②“斗狮”为小说增添了浓郁的民俗文化气息,这既是何、李两家两代人“较量”的叙事背景,也是故事展开的文化背景.6．①传统文化：舞青狮是一种传统民俗,在禾村继续流传.中华民族的传统心理是对真善美和正义真理的崇尚追求,李村人对于禾嫂儿子的尊重就很好地体现了这一点.②现实性：文中反映了农民工“讨薪难”的问题.禾嫂的儿子是农民工,是一个为讨要工钱而触犯法律的“悲情英雄”的形象.③小说把传统的舞青狮的民俗和现实社会问题巧妙结合起来,既刻画了民风民俗之美,又是关注民生疾苦的现实佳作.。