九上文言文复习
第三单元文言文综合复习(共96张PPT)语文九年级上册

4.填空。 (1)《醉翁亭记》的作者__欧__阳__修_,字永___叔____,号醉___翁____,晚年又号 __六__一__居__士__,__宋__代______(朝代)文学家,和_苏__轼_______、苏洵、苏辙、韩愈、 ____柳__宗__元__、__王__安__石____、曾巩并称为“唐_宋___八__大__家__”。 (2)欧阳修在《醉翁亭记》中以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意, 其中描写春夏之景的句子是:____野__芳__发__而___幽__香__,__佳_,木__秀__而__繁__阴____。作 者用“____________日__出__而___林__霏__开_,,__云__归__而___岩__穴__暝_______”两句描绘出山 间朝暮的变化,语言精练,对比鲜明。
③若夫霪雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山 岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也, 则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 ④至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦 鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃 金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡, 宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
(4)“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐”这句话表达了作者内心怎 样的思想感情?
示例:表达了作者虽仕途失意,但能寄情山水,有政绩,能与民同乐。
《醉翁亭记》
1.下列句子中加下划线词意思相同的一项是( D )
A.太守自谓也
太守谓谁
命名 / 为,是
B.望之蔚然而深秀者
佳木秀而繁阴
秀丽地 / 茂盛的
C.野芳发而幽香
7.根据课文内容填空。 (1)文中表现作者旷达胸襟的句子是:不__以__物___喜__,_,不_以__己___悲____。表现 作者远大政治抱负的句子是:先__天__下__之__忧___而__忧,,__后__天___下__之__乐__而。乐 (2)“进亦忧,退亦忧”中的“进”指的是__居___庙__堂__之__高__,“退”指 的是__处__江__湖___之__远____。 (3)某市新市长上任两年,全市面貌大变,官民同心,社会安定,各 项建设事业蓬勃发展,真是“___政__通__人___和__,__百__废___具__兴____”。(用《岳阳 楼记》中两个相连的四字短语填写) (4)课文中出现的成语有:_气__象__万___千__、__心__旷___神__怡____。(列举两个即可)
部编版语文九年级上册文言文复习资料

1、湖心亭看雪 张岱(明末清初文学家)《陶庵梦忆》崇祯五年十二月,余.(我 )住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱.(全,都)绝.(消.失.)。
是.(这 )日更定矣,余挐.(撑 )一小舟,拥.(裹着)....毳.(鸟兽的细毛)衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾淞沆砀..(白气弥漫的样子),天与云、与山、与水,上下一.(全)白。
湖上影子,惟.(只有)长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已..( 罢了..)。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正( 刚刚..)沸。
见余大喜曰:“湖中焉得..(哪能 )更.(还 )有此人!”拉余同饮。
余强.(尽力 )饮三大白.(杯 )而别。
问其姓氏,是金陵人,客.(客居 )此。
及.(等到)下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴.(痴迷 ),更(还)....有痴似相公者。
” 译文:崇祯五年十二月,我住在西湖。
大雪下了三天,湖中人鸟的声音都消失了。
这天初更以后,我撑着一条小舟,穿着毛皮衣带着火炉,独自前往湖心亭看雪。
冰花一片弥漫,天与云与山与水,上下全白了。
湖上的影子,只有长堤的一道痕迹,湖心亭的一点(轮廓)、和我的一叶小舟,舟中的两三粒人罢了。
到了亭子上,看见有两个人铺着毡子相对而坐,一个童子烧着酒,在炉上刚刚沸腾。
(他们)看见我,非常高兴地说:“湖中哪能还有这样的人!”拉着我一同饮酒。
我尽力喝了三大杯然后道别。
问他们的姓氏,(得知他们)是金陵人,在此地客居。
等到下了船,船夫自言自语说:“不要说相公您痴迷,还有像您一样痴迷的人呢!”2、岳阳楼记 范仲淹(北宋政治家、文学家)《范文正公集》庆历四年春,滕子京谪.(官吏降职或远调 )守.( 做……长官)巴陵郡。
越明年...(到了第二年),政通人和....(政事顺利百姓和乐),百废具.( 通“俱”)兴。
乃.(于是)重修岳阳楼,增.(扩大)其旧制.(规模),刻唐贤今人诗赋于其上。
属.(通“嘱”,嘱托)予作文..(写文章)以.(用来 )记之。
九年级上册期末复习文言文语文综合试题答案

九年级上册期末复习文言文语文综合试题答案一、文言文1.阅读下面的文段,然后回答问题。
范仲淹二岁而孤,家贫无依。
少有大志,每以天下为已任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读,既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。
乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。
常自诵日:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。
”(选自《宋名臣言行录》)(1)请解释下列加下划线词的意思。
①辄以水沃面________ ②或夜昏怠________(2)宋濂和范仲淹的求学经历有何相似之处?从中你获得怎样的启迪?2.阅读选文郭淮作关中都督,甚得民情,亦屡有战庸。
淮妻,太尉王凌之妹,坐凌事当并诛。
使者征摄甚急,淮使戒装,克日当发。
州府文武及百姓劝淮举兵,淮不许。
至期,遣妻,百姓号泣追呼者数万人。
行数十里淮乃命左右追夫人还于是文武奔驰如徇身首之急。
既至,淮与宣帝书曰:“五子哀恋,思念其母。
其母既亡,则无五子。
五子若殒,亦复无淮。
”宣帝乃表,特原淮妻。
(选自《世说新语》)(1)下列各组句子中,划线词语意思相同的一项是()A.坐凌事当并诛/坐以待毙B.淮不许/安陵君其许寡人C.淮与宣帝书/以是人多以书假余D.特原淮妻/原形毕露(2)请用三条“/”给文中画线的句子断句。
行数十里淮乃命左右追夫人还于是文武奔驰如徇身首之急(3)结合选文,说说宣帝为什么“特原淮妻”。
3.文言文阅读秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。
因左手把秦王之袖,而右手持匕首提之。
未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。
拔剑,剑长,操其室。
时恐急,剑坚,故不可立拔。
荆轲逐秦王,秦王还柱而走。
群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。
而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。
方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。
是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。
秦王方还柱走,卒惶急不知所为。
九年级上册文言文复习专题(含参考答案)

九年级上册文言文复习专题参考答案一、指出下列句中的通假字,并解释。
1、发闾左適戍渔阳(“適”通“谪”,贬谪)2、固以怪之矣(“以”通“已”,已经)3、为天下唱(“唱”通“倡”,首发)4、将军身被坚执锐(“被”通“披”,披着)5、秦王不说(“说”通“悦”,高兴)6、故不错意也(“错”通“措”,安放)7、仓鹰击于殿上(“仓”通“苍”)8、欲信大义于天下(“信”通“伸”,伸张)9、自董卓已来(“已”通“以”)10、尔来二十有一年矣(“有”通“又”)二、请解释下列加点词语的意义。
苟.富贵(如果)陈胜吴广皆次.当行(编次)故不为苟.得也(苟且)又间令吴广之次.所旁从祠中(临时驻扎)道不通,度.已失期(估计) 扶苏以数.柬故(屡次)万里赴戎机,关山度.若飞( 度过) 然数.年恒不一见(几)楚人怜.之(爱戴)此人可就.见(接近)可怜.白发生(怜悯)自是指物作诗立就.(完成)遂用.猖獗(因此)此诚.不可与争锋(的确,确实)贤能为之用.(重用)诚.如是,则霸业可成(如果)此殆天所以..资将军(用来)是以先帝简拔以遗.陛下(给予)此先汉所以..兴隆也(……的原因)邻人京城氏之孀妻有遗.男(遗留) 上使外将.兵(带领)又间.令吴广之次所旁丛祠中(暗中)项燕为楚将.(将领)肉食者谋之,又何间.焉(参与)吴广以为然.(对的)扶苏以.数谏故(介词,因为)然.足下卜之鬼乎(然而)寡人以.五百里之地易安陵(介词,用)屋舍俨然.(形容词词尾,……的样子)百姓孰敢不箪食壶浆以.迎将军者乎( 用来)怅恨久之.(结构助词,凑足音节,不译)又间令吴广之.次所旁丛祠中(动词,前往)寡人以五百里之.地易安陵(结构助词,的)夫专诸之.刺王僚也(放在主谓间,取消句子独立性,不译)将军宜枉驾顾之.(代词,代诸葛亮)皆次当行,为.屯长(动词,做)未尝不叹息痛恨于.桓、灵也(对)士卒多为.用者( 被) 受任于.败军之际(在)愚以为.宫中之事(认为)受地于.先王,愿终守之(从)三、分析文言句子中加点词的古今异义。
(全)九年级上册语文课内文言文知识点归纳

九年级上册语文课内文言文知识点归纳(一)岳阳楼记范仲淹庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴。
乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此;览物之情,得无异乎?若夫霪雨霏霏,連月不开;阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光耀金,静影沉壁;漁歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱皆忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!微斯人,吾誰与归?时六年九月十五日。
课文分析宋仁宗庆历五年(1045年),范仲淹因提出政治改革主张,触动了朝廷中保守派的利益,被罢夺参知政事(副宰相),贬放邓州(现在河南省邓县)。
第二年六月,重修的岳阳楼行将落成,滕子京嘱托范仲淹作记,并附上《洞庭晚秋图》,从而成就了千古名篇《岳阳楼记》。
全文一共三部分。
第一部分记叙重修岳阳楼之事以及作记的缘由,其中有意识地突出滕子京的政绩──“政通人和,百废具兴”。
第二部分一共三段,围绕“记”重点描写岳阳楼及其周围的景色,引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。
作者先点出作记的主体“我”,从“我”的视角,描写亲身所见的“岳阳楼之大观”,渲染出洞庭湖浩瀚的气势。
接着用“然则”轻轻一转,引出“迁客骚人”可能有的不同的情怀。
下边作者分两段,既写景又抒情,从阴晴两种不同的天气引出人们的感受,表现出迁客骚人因物而悲或喜的心情。
九年级语文上册课外古诗文复习

九年级语文上册课外古诗文复习第一篇:九年级语文上册课外古诗文复习九年级语文上册“课外古诗词背诵” 1.观刈麦·白居易田家少闲月,五月人倍忙。
(“田家四月闲人少,采了蚕桑又插田”。
写出了农民劳动的艰辛、繁忙,诗中与此意相似)夜来南风起,小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食,童稚携壶浆。
(描写妇女和儿童支援丁壮)相随饷田去,丁壮在南冈。
足蒸暑土气,背灼炎天光。
(写出炎炎赤日下,劳动人民辛苦劳作;表现劳动者劳作艰辛)力尽不知热,但惜夏日长。
(诗中与“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理)复有贫妇人,抱子在背傍。
右手秉遗穗,左臂悬敝筐。
听其相顾言,闻者为悲伤。
田家输税尽,拾此充饥肠。
(用侧面烘托手法,表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产;表明繁重的赋税带给人们不尽苦难;与“殚其地之出,竭其庐之入”意思相近;白居易《买花》中有“一丛深色花,十户中人赋”的诗句,在《观刈麦》中,同样道出人民苦难的句子)今我何功德,曾不事农桑。
吏禄三百石,岁晏有余粮。
(以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞)念此私自愧,尽日不能忘。
(表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚;作者面对劳动人民辛苦劳作内心十分惭愧;作者对劳动人民深切同情)2.月夜·刘方平更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。
(从视觉角度表现夜深夜静;通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静;充满诗情画意;描写月光倾洒人间,斗转星移)今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱(以喧闹的声响来展示生命活力)。
(从听觉角度和感受角度表现春之来临;一反前人写春的角度,另辟蹊径,具有独创性;写出春气萌发,蛰虫涌动;描写春气萌发,蛰虫涌动,春天的脚步越来越近;作者借物感知春天邻近;通过对昆虫的描写,使之感到春已来临;通过对昆虫的描写,使之感到春已来临)3.商山早行·温庭筠晨起动征铎,客行悲故乡。
(点明“早行”的典型情景,引起旅行者感情共鸣)鸡声茅店月,人迹板桥霜。
九年级语文上册复习文言文知识点梳理

九年级语文上册复习文言文知识点梳理【九年级语文上册复习文言文知识点梳理】《唐雎不辱使命》全面梳理复习【生字注音】唐睢不辱(jū)使命秦王怫(fú)然怒免冠徒跣(xiǎn)以头抢(qiāng)地休祲(jìn)降于天天下缟(gǎo)素秦王色挠(nóo)【重点字词句义】1、通假字:①秦王不说(说:通“悦”,高兴)②故不错意也(错:通“措”,施行,置办)③仓鹰击于殿上(仓:通“苍”,青色)2、古今异义词:长跪而谢之(古义:道歉今义:感谢)3、词类活用:①轻寡人与(轻,形容词用作动词,意动用法,“认为……轻”,小看)②请广于君(广,形容词用作动词,使动用法,“使……扩充”)③天下缟素(名词用作动词,穿丧服)4、一词多义:①徒免冠徒跣(空,本文可以解释成光着) 徒以有先生也(仅仅,只) ②惠大王加惠(恩惠)汝之不惠(聪明) ③若非若是也(像)若士必怒(如果)5、其他重点词语解释:⑴不辱使命(辱没、辜负) ⑵易安陵(交换)⑶其许寡人(句中用来加重语气的助词)(答应) ⑷大王加惠(给予恩惠) ⑸故不错意也(所以) ⑹因使唐雎使于秦(于是)(派)(出使) ⑺逆寡人者(违背) ⑻非若是也(这样) ⑼虽千里不敢易(即使) ⑽岂直五百里哉(难道)(只,仅仅) ⑾秦王怫然怒(盛怒的样子) ⑿布衣之怒(平民) ⒀公亦尝闻天子之怒乎(先生)(曾经) ⒁以头抢地耳:撞;罢了⒂庸夫之怒(平庸无能的人)⒃非士之怒(有才能有胆识的人) ⒄休祲:吉凶的征兆⒅秦王色挠(屈服) ⒆寡人谕矣(明白,懂得) ⒇免冠徒跣(脚)6、重点语句翻译:①寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!*我想要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君可要答应我呀!②大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先生,愿终守之,弗敢易!*承蒙大王给予恩惠,用(贵国的)大面积的土地来换(敝国)小面积的土地,很好;即使如此,但是我是从先王那里接受了封地,愿意始终守护它,不敢(随便)交换。
九年级上册期末复习文言文语文质量检测试题答案

九年级上册期末复习文言文语文质量检测试题答案一、文言文1.阅读下文,回答问题。
陈章侯性诞僻①,好游于酒。
人所致金钱随手尽。
尤喜为贫不得志人作画,周其乏。
凡贫士藉其生,数十百家。
若豪贵有势力者索之,虽千金不为搦②笔也。
一龌龊显者,诱之入舟,方将鉴定宋元人笔墨。
舟既发乃出绢强之画章侯科头③裸体谩骂不绝。
显者不听。
遂欲自沉于水。
显者拂然④,乃自先去。
托他人代求之,终一笔不施。
【注释】①诞僻:怪僻。
②搦(nuò):握。
③科头:不戴帽子。
④拂然:甩动(袖子)的样子。
(1)下列各组句子中加下划线词语意思相同的一项是()A.好游于酒/好鸟相鸣,嘤嘤成韵B.若豪富有势力者索之/旁若无人C.周其乏/所识穷乏者得我与D.遂欲自沉于水/自非享午夜分,不见曦月(2)请用三条“/”给下面句子断句。
舟既发乃出绢强之画章侯科头裸体谩骂不绝。
(3)从文中可以看出陈章侯是一个怎样的人?2.阅读下文,回答问题。
岳阳楼记①庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴。
乃重修岳阳楼,增其旧制;刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯:,朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?③若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空:日星隐曜,山岳潜形;则有去国怀乡,忧谗畏;商旅不行,樯倾楫摧:薄暮冥冥,登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
④至若春和景明,波澜不惊,上下天光,,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳:岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民:处江湖之远则忧其君。
是进亦忧退亦忧。
然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
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请按照一定的顺序为后2-3节画一张结构示意图。 节画一张结构示意图。 请按照一定的顺序为后 节画一张结构示意图
直接: 失期,法皆斩。 直接: 失期,法皆斩。 原因 根本: 天下苦秦久矣。 根本: 天下苦秦久矣。
时
谋划起义
间 顺 序
策略
诈自称公子扶苏、 诈自称公子扶苏、项燕 鱼腹藏书
舆论 篝火狐鸣 并杀两尉 起义开始 召令徒属 为坛而盟 起义过程 起义初期的迅猛发展和立国的经过。 起义初期的迅猛发展和立国的经过。 概述此后诸郡县反秦斗争的情形。 概述此后诸郡县反秦斗争的情形。
所
用在动词前构成“ 置人所 置人所罾鱼腹中 (所:用在动词前构成“所”字结 相当于“ 的东西” 构,相当于“……的东西”) 的东西 又间令吴广之次所 又间令吴广之次所旁丛祠中 (所:“处所”) 处所”
令
”“派遣 派遣” 又间令吴广之次所旁丛祠中 (令:“派”“派遣” 又间令
令辱之 (令:“让”“使”) ”“使
号令” 召令徒属 (令,“号令”)
陈守令 陈守令皆不在 (令:“县令”) 县令”
”“到 辍耕之 之 辍耕之垄上 (之:“去”“到”) 怅恨久之 怅恨久之 音节助词,无实义,) (之:音节助词,无实义,) 燕雀安知鸿鹄之 燕雀安知鸿鹄之志哉 结构助词, 的 (之,结构助词,-“的”) 二世杀之 二世杀之 (之:代词,“他”,指扶苏) 代词, 指扶苏)
大楚兴,陈胜王 大楚兴,陈胜王 尉果笞 尉果笞广 夜篝火
——王:名词用作动词, 王 名词用作动词, 称王, 称王,为王
——笞:用竹板打(名作动)。 笞 用竹板打(名作动)。 ——夜:名词用作状语,在夜间 夜 名词用作状语, ——篝火:名词用作动词,用笼子罩 篝火: 篝火 名词用作动词,
置人所罾 置人所罾鱼腹中 ——罾:名词用作动词, 罾 名词用作动词, 这里是“用网捕”的意思。 这里是“用网捕”的意思。 忿恚尉 忿恚尉 ——忿恚:形容词的使动用法,使……恼怒 忿恚: 忿恚 形容词的使动用法, 恼怒
,可译为“ 为天下唱 (为:读wèi,可译为“向”)
以
扶苏以 扶苏以数谏故
(以:“因为”) 因为”
或以为死 以:和“为”组成动词“以为”, 组成动词“以为” (
译为“认为” 可 译为“认为”)
今诚以吾众诈自称公子扶苏、 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
(以:可译为“把”) 可译为“
以激怒其众 (以:可译为“来”) 可译为“
作者对陈胜是肯定和赞扬的。 世家” 作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家” 史记》 是《史记》中为那些对全国政局有影 响的王侯将相所作的传记, 响的王侯将相所作的传记,司马迁将 陈胜与一般的王侯齐观, 陈胜与一般的王侯齐观,可见对他首 先发难的功绩是予以充分肯定的。 先发难的功绩是予以充分肯定的。
用原文回答: 用原文回答: 陈胜、吴广是在什么情况下被迫起义的? 1、陈胜、吴广是在什么情况下被迫起义的?
途中停留) (次:指旅行或行军在 途中停留)
, 行 陈胜、吴广皆次当行 (行:háng,“行 陈胜、吴广皆次当行 ”“队伍 队伍” 列”“队伍”) (行:xíng, , ”“去 往”“去”) 行收兵 (行:读xíng,可译为“行军”) ,可译为“行军” 乃行卜 为 若为佣耕 (为:读wéi,可译为“做”) ,可译为“
复习《陈涉世家》 复习《陈涉世家》
陈胜、 为线索, 《陈涉世家》以 陈胜、吴广的活动 为线索,以 人物传记 陈涉世家》 的形式,客观记述了我国历史上第一次农民大起义。 的形式,客观记述了我国历史上第一次农民大起义。 重点详写了 略写了 重点详写了 起义的原因和发动经过 ,略写了 起义的路线 、 详写 农民政权的建立 等,突出地表现陈胜谋划时善于分析形势 、 准备时善于 制造舆论 、起义时善于 激励号召 、起义后善 卓越组织领导才能和敢于斗争、 于把握时机 的卓越组织领导才能和敢于斗争、善于斗争精 充分肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。 神,充分肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。
一词多义
• 1. 2. • 1. 2. • 1. 2. 之 辍耕之 辍耕之垄上 卜之鬼 次 皆次当行 次所旁丛祠中 会 会天大雨 与皆来会 与皆来会计事 之,去,往。 之,它。 次,编次。 编次。
次,指旅行或行军在途中停留。 指旅行或行军在途中停留。
会,适逢。 适逢。 集会。 会,集会。
一词多义
• 1. 2. • 1. 2. • 1. 2. 数 扶苏以数 扶苏以数谏故 卒数万人 道 道不通 伐无道 伐无道 书 乃丹书 乃丹书帛 得鱼腹中书 得鱼腹中书 数,shuò,多次。 shuò,多次。 shù, 数,shù,几。 道,道路。 道路。 正确的治国策略。 道,正确的治国策略。 书,书写。 书写。 字条。 书,字条。
小组合作,探究讨论: 小组合作,探究讨论: 1、吴均在信中说:“奇山异水,天下独绝。”那么富春 吴均在信中说: 奇山异水,天下独绝。 江的水,异在何处, 江的水,异在何处,山,又奇在哪里? 又奇在哪里? 的语句思考: ①、请结合文中描写 “水”的语句思考:文章是抓住了 的哪些特征来突出水之“ “水” 的哪些特征来突出水之“异”? 的语句思考: ②、请结合文中描写 “山”的语句思考:文章是从 “山” 的哪些方面来突出“ 之奇? 的哪些方面来突出“山”之奇
全文总结
1、从全文来看,陈胜是一个怎样的人? 从全文来看,陈胜是一个怎样的人?
陈胜年轻时就有远大的抱负,敢于 斗争,有反抗精神,有政治远见。在 战斗中表现出机智、勇敢,极强的洞 察时局的能力(善于斗争)。总之, 他是一位农民革命运动卓越的组织者 和领导者。
思考
2、陈胜是农民起义的领袖,作者对 陈胜是农民起义的领袖, 这一历史人物持什么态度? 这一历史人物持什么态度?
按事件发展过程, 按事件发展过程,全文分三部分 第一部分(第1节)写陈涉的出身和青年 第一部分( 节 时期的远大抱负,表现了他胸怀大志, 时期的远大抱负,表现了他胸怀大志,有反抗 精神。 精神。 第二部分( 节 第二部分(第2节)写陈涉起义的原因和 策划的过程,表现了陈胜、 策划的过程,表现了陈胜、吴广的斗争决心和 政治远见。 政治远见。 第三部分( 节 写陈胜、 第三部分(第3节)写陈胜、吴广领导起 义和取得的伟大胜利。 义和取得的伟大胜利。昭示了农民起义的伟大 力量和历史意义。 力量和历史意义。
通假字
• 適戍渔阳 谪戍, —— 適,通“谪”,谪戍,发配去守边 。 • 为天下唱 为天下唱 —— 唱,通“倡”,倡导。 倡导。 • 固以怪之矣 —— 以,通“已”,可译为“已经” 。 可译为“已经” • 身被坚执锐 —— 被,通“披”,可译为“穿着” 。 可译为“穿着”
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—— 死,为……而死。(形 ……而死。(形 而死。( 作动) 作动) 天下苦 天下苦秦久矣 —— 苦,形作动,苦于。 形作动,苦于。
死国可乎 丹书帛
词类活用
。(名词作状语 —— 丹,用朱砂。(名词作状语) 用朱砂。(名词作状语)
狐鸣呼 狐鸣呼 —— 像狐狸鸣叫声音。(名作状) 像狐狸鸣叫声音。(名作状 鸣叫声音。(名作状)
用手指指。 指目陈胜 皆指目陈胜 —— 指,用手指指。 目:用眼睛看。 用眼睛看。
被坚执锐
—— 坚,形容词用作名词,铁甲。 形容词用作名词,铁甲。 形容词用作名词,武器。 锐,形容词用作名词,武器。
的语句,具体说说富春江的水的 独绝” 具体说说富春江的水的“ ①、请结合文中描写 “水”的语句 具体说说富春江的水的“独绝” 体现在哪里? 体现在哪里?
水皆缥碧, ⑴“水皆缥碧,千丈见底”一句,抓住水色“缥 水皆缥碧 千丈见底”一句,抓住水色“ 又用“千丈见底”的夸张, 碧”,又用“千丈见底”的夸张,突出了水色的 清澈; 游鱼细石,直视无碍”一句, 清澈;“游鱼细石,直视无碍”一句,通过游鱼 细石的清晰可见,侧面烘托了水的清澈。 细石的清晰可见,侧面烘托了水的清澈。这些都 写江水的静态突出富春江水的清澈 ⑵“急湍甚 的清澈。 写江水的静态突出富春江水的清澈。⑵“急湍甚 猛浪若奔”一句以比喻 夸张的手法, 以比喻、 箭,猛浪若奔”一句以比喻、夸张的手法,把江 水与“ 奔马”相比, 水与“箭”和“奔马”相比,突出江水湍急的动 态美。这样前后两层形成了鲜明对照,静中有动, 态美。这样前后两层形成了鲜明对照,静中有动, 动中有静,动静结合,显示出富春江水清澈的特 动中有静,动静结合,显示出富春江水清澈的特 湍急奔腾的气势,突出地表现了一个“ 点和湍急奔腾的气势,突出地表现了一个“异” 字。
1、“燕雀安知鸿鹄之志哉!” 、 燕雀安知鸿鹄之志哉! 说明陈涉年少则胸怀大志,具有远大的抱负。 说明陈涉年少则胸怀大志,具有远大的抱负。 2、且壮士不死即已,死即举大名耳!王侯将相 、且壮士不死即已,死即举大名耳! 宁有种乎? 宁有种乎? 既显示了陈涉的抱负、反抗决心和叛逆性格, 既显示了陈涉的抱负、反抗决心和叛逆性格, 又具有号召力和鼓动性,表现其卓越的领导才能。 又具有号召力和鼓动性,表现其卓越的领导才能。 同时对封建等级制度进行了否定, 同时对封建等级制度进行了否定,这种思想在当 时是难能可贵的。 时是难能可贵的。
方位名词,可译为“ 辍耕之垄上 上 辍耕之垄上(上:方位名词,可译为“上 面”)
上使外将兵
(上:名词,指“皇上”) 名词, 皇上”
应
佣者笑而应 佣者笑而应曰 宜多应 宜多应者
回答” (应: “回答”)
(应:可译为“响应”) 可译为“响应”
次
陈胜、吴广皆次 陈胜、吴广皆次当行 (次: “编次”) 编次” 又令吴广之次所旁丛祠中 又令吴广之次
6、文中写陈涉发动起义“召令徒属”时,直接向 文中写陈涉发动起义“召令徒属” 封建统治者挑战,以激励众人的一句话是: 封建统治者挑战,以激励众人的一句话是: “王侯将相宁有种乎!” 王侯将相宁有种乎! 王侯将相宁有种乎 7、表明陈涉从小有远大理想的一句是: 表明陈涉从小有远大理想的一句是: 燕雀安知鸿鹊之志哉 ! 8、陈涉揭竿起义,各地百姓纷纷响应的原因是: 陈涉揭竿起义,各地百姓纷纷响应的原因是: 诸郡县苦秦吏 失期,法皆斩。 9、起义的导火线是 失期,法皆斩。 10、后文与“为天下唱,宜多应者” 10、后文与“为天下唱,宜多应者”相呼应的句 子是: 子是: 当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏, 当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀 之以应陈涉。 之以应陈涉。