基因在染色体上_伴性遗传

(3)性别决定方式（参考三维设计P82----83轻松理解 、2） 性别决定方式（参考三维设计 轻松理解1、 ） 性别决定方式 轻松理解 XY型 型 染色体 雄性:常染色体 异型) 雄性 常染色体+XY(异型 常染色体 异型 雌性:常染色体 同型) 雌性 常染色体+XX(同型 常染色体 同型 生物类型:某些鱼类､两栖类､ 人类､ 生物类型 某些鱼类､两栖类､所有哺乳动物 ､人类､果蝇和雌 某些鱼类 雄异体的植物(如菠菜､大麻) 雄异体的植物 如菠菜､大麻 如菠菜 ZW型 型 染色体 雄性:常染色体 同型) 雄性 常染色体+ZZ(同型 常染色体 同型 雌性:常染色体 异型) 雌性 常染色体+ZW(异型 常染色体 异型 生物类型:鸟类､ 生物类型 鸟类､蛾蝶类 鸟类
课堂练习2 右图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定 课堂练习 :右图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定 结果｡下列有关该图的说法中 正确的是 正确的是( 结果｡下列有关该图的说法中,正确的是 )
A. 控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因 B. 控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的分离定律 C. 该染色体上的基因在后代中都能表达 D. 该染色体上的碱基数 该染色体上的碱基数A=T､G=C ､ 答案:D 答案 解析:基因是双链结构 项正确 解析 基因是双链结构,D项正确 而基因 基因是双链结构 项正确,而基因 由于细胞分化可能有些基因不表达｡ 由于细胞分化可能有些基因不表达｡
——摩尔根果蝇杂交实验 ——摩尔根果蝇杂交实验 摩尔根 基础回扣二） （参考三维设计P82基础回扣二） 参考三维设计 基础回扣二 1.选材原因 果蝇比较常见,并且具有易饲养､繁殖快和后代多 选材原因:果蝇比较常见 并且具有易饲养､ 选材原因 果蝇比较常见 并且具有易饲养 等特点,所以常被用作遗传学的实验材料｡ 等特点 所以常被用作遗传学的实验材料｡ 所以常被用作遗传学的实验材料 2.摩尔根实验过程及分析 摩尔根实验过程及分析 P F1 F2 红眼(雌) × 白眼 雄) 白眼(雄 红眼 雌 ↓ 红眼(雌 红眼 雌､雄) ↓雌雄交配 雌雄交配 红眼(雌 红眼 雌､雄) 3 :1 白眼(雄 白眼 雄) 白眼性状的表现与性别相联系｡ 白眼性状的表现与性别相联系｡
09级高考理综复习 级高考理综复习 必修二 第二章2、 节 第二章 、3节 基因在染色体上､ 基因在染色体上､伴性遗传 书本P27---38 三维设计 三维设计P82---85 书本
一、萨顿的假说
1.内容 基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的 即基 内容:基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的 内容 基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的,即基 因就在染色体上 因就在染色体上｡ 染色体 2.依据 基因和染色体行为存在着明显的平行关系｡ 依据:基因和染色体行为存在着明显的平行关系 依据 基因和染色体行为存在着明显的平行关系｡
课堂练习 1.对染色体､DNA､基因三者关系的叙述中 正确的 对染色体､ 对染色体 ､基因三者关系的叙述中,正确的 是( ) 答案:B 答案
A. 每条染色体上含有一个或两个 每条染色体上含有一个或两个DNA分子 一个 分子;一个 分子 一个DNA分子上 分子上 含有一个基因 B. 都能复制､分离和传递 且三者行为一致 都能复制､分离和传递,且三者行为一致 C. 三者都是生物的遗传物质 D. 在生物的传种接代中 基因的行为决定着染色体的行为 在生物的传种接代中,基因的行为决定着染色体的行为 解析:A项中一个 分子上含有许多个基因;C项 解析 项中一个DNA分子上含有许多个基因 项DNA是生 项中一个 分子上含有许多个基因 是生 物的遗传物质;D项应是染色体的行为决定基因的行为｡ 物的遗传物质 项应是染色体的行为决定基因的行为｡ 项应是染色体的行为决定基因的行为
(1)性别决定只出现在雌雄异体的生物中 雌雄同体生物不存 性别决定只出现在雌雄异体的生物中,雌雄同体生物不存 性别决定只出现在雌雄异体的生物中 在性别决定问题｡ 在性别决定问题｡ (2)性别相当于一对相对性状 其传递遵循分离定律｡ 性别相当于一对相对性状,其传递遵循分离定律 性别相当于一对相对性状 其传递遵循分离定律｡ (3)性别决定后的分化发育过程 受环境 如激素等 的影响｡如: 性别决定后的分化发育过程,受环境 如激素等)的影响 性别决定后的分化发育过程 受环境(如激素等 的影响｡ 表现型改变,基因型不变 ①性逆转:表现型改变 基因型不变｡如雌性非芦花鸡在特定环 性逆转 表现型改变 基因型不变｡ 境中可逆转为雄性｡ 境中可逆转为雄性｡ 另外,蛙的发育 的蝌蚪,温度为 另外 蛙的发育:XX的蝌蚪 温度为 ℃时发育为雌蛙 温度为 蛙的发育 的蝌蚪 温度为20℃时发育为雌蛙,温度为 30℃时发育为雄蛙｡ ℃时发育为雄蛙｡ 如大麻,在短日照 ②日照长短对性别分化的影响:如大麻 在短日照､温室内 雌 日照长短对性别分化的影响 如大麻 在短日照､温室内,雌 性逐渐转化为雄性｡ 性逐渐转化为雄性｡ 异性双胎的性别分化:如牛怀异性双胎 如牛怀异性双胎,雌犊的性别分化受 ③异性双胎的性别分化 如牛怀异性双胎 雌犊的性别分化受 影响｡ 影响｡ 如蜜蜂的受精卵可发育为蜂王,也可 ④环境不同的性别分化:如蜜蜂的受精卵可发育为蜂王 也可 环境不同的性别分化 如蜜蜂的受精卵可发育为蜂王 发育为工蜂,其主要受环境和蜂王浆的影响｡ 发育为工蜂 其主要受环境和蜂王浆的影响｡ 其主要受环境和蜂王浆的影响
(4)决定时间 受精卵形成时｡ 决定时间:受精卵形成时｡ 决定时间 受精卵形成时 (5)意义 摩尔根实验假说的重要基础｡ 意义:摩尔根实验假说的重要基础 意义 摩尔根实验假说的重要基础｡ 2. 其他几种性别决定方式 （参考三维设计 其他几种性别决定方式:（参考三维设计P83轻松理解特别提醒） 轻松理解特别提醒） 轻松理解特别提醒 (1)是否受精决定性别 生物个体细胞中没有明显的性染色体 雌雄 是否受精决定性别:生物个体细胞中没有明显的性染色体 是否受精决定性别 生物个体细胞中没有明显的性染色体,雌雄 性别与染色体的倍数有关,雌性个体是由受精的卵细胞发育而来的 性别与染色体的倍数有关 雌性个体是由受精的卵细胞发育而来的 二倍体,而雄性个体是由未受精的卵细胞发育而来的单倍体 如蜂｡ 二倍体 而雄性个体是由未受精的卵细胞发育而来的单倍体,如蜂 而雄性个体是由未受精的卵细胞发育而来的单倍体 如蜂｡ (2)由环境决定性别 如海生蠕虫后螠 其雌虫长约 cm,雄虫 由环境决定性别:如海生蠕虫后螠 其雌虫长约6 由环境决定性别 如海生蠕虫后螠,其雌虫长约 雄虫 只有雌虫大小的 ,常常生活于雌虫的子宫内｡雌虫产卵后, 常常生活于雌虫的子宫内｡雌虫产卵后 常常生活于雌虫的子宫内 卵发育成不具性别的幼虫,当幼虫生活在海水中 独立生活时 卵发育成不具性别的幼虫 当幼虫生活在海水中,独立生活时 当幼虫生活在海水中 独立生活时, 便发育成雌虫;当幼虫落到雌虫的吻部 便发育成雄虫 便发育成雌虫 当幼虫落到雌虫的吻部,便发育成雄虫｡ 当幼虫落到雌虫的吻部 便发育成雄虫｡ (3)基因差异决定性别 如玉米｡ 基因差异决定性别:如玉米 基因差异决定性别 如玉米｡
三、 性别决定 1. 性别决定的概念 (1)概念 雌､雄异体的生物决定性别的方式｡ 概念:雌 雄异体的生物决定性别的方式｡ 概念 (2)染色体类型（参考三维设计P82 考点一、1） 染色体类型（参考三维设计 考点一、 ） 染色体类型
特别提醒: 特别提醒 ①常染色体和性染色体一般都是成对的同源染色体,彼此间 常染色体和性染色体一般都是成对的同源染色体 彼此间 同源染色体 又互为非同源染色体; 又互为非同源染色体 非同源染色体 也互为同源染色体; ②异型的性染色体如X､Y或Z､W也互为同源染色体 异型的性染色体如 ､ 或 ､ 也互为同源染色体 ③性染色体组成的差异是性别决定的物质基础｡ 性染色体组成的差异是性别决定的物质基础｡
3.理论解释（参考三维设计P82基础回扣二） 理论解释（参考三维设计 基础回扣二） 理论解释 基础回扣二 遗传分析图解:假设控制果蝇白眼的基因 用 表示 位于X染 表示)位于 遗传分析图解 假设控制果蝇白眼的基因(用w表示 位于 染 假设控制果蝇白眼的基因 色体上,而Y染色体上不含有它的等位基因 其遗传图解可表示 色体上 而 染色体上不含有它的等位基因,其遗传图解可表示 染色体上不含有它的等位基因 为:
深化拓展: 深化拓展
1. 类比推理与假说 演绎法的区别 类比推理与假说—演绎法的区别 假说—演绎法是建立在假说基础之上的推理,而类比推理是 假说 演绎法是建立在假说基础之上的推理 而类比推理是 演绎法是建立在假说基础之上的推理 在看得见的实验结果的基础上与理论或假说建立联系｡ 在看得见的实验结果的基础上与理论或假说建立联系｡ 实验结果的基础上与理论或假说建立联系 2. 基因与染色体的关系 基因在染色体上呈线性排列;基因主要存在于染色体上 基因在染色体上呈线性排列 基因主要存在于染色体上 另外 线性排列 基因主要存在于染色体上,另外 也存在于细胞质中的DNA上(原核生物的拟核和质粒上 病毒 原核生物的拟核和质粒上,病毒 也存在于细胞质中的 上 原核生物的拟核和质粒上 的遗传物质上､真核生物的线粒体､叶绿体上也有基因分布); 的遗传物质上､真核生物的线粒体､叶绿体上也有基因分布 若干个基因 一个染色体上有若干个基因｡ 一个染色体上有若干个基因｡
非等位基因在形成配子时自由组合 非等位基因在形成配子时自由组合
非同源染色体在减数第一次分裂已知的事实及事物间的联系推理 方法:类比推理 即借助已知的事实及事物间的联系推理 方法 类比推理法 得出假说｡ 得出假说｡
二、基因位于染色体上的实验证据
4.验证：测交实验:测交后代红眼和白眼的比例为 ｡进一步 验证：测交实验 测交后代红眼和白眼的比例为 测交后代红眼和白眼的比例为1:1｡ 验证 验证了摩尔根等人对实验现象的解释｡ 验证了摩尔根等人对实验现象的解释｡控制果蝇红眼与白眼 的基因位于X染色体上｡ 的基因位于 染色体上｡ 染色体上 5.实验结论 基因在染色体上｡ 实验结论:基因在染色体上 实验结论 基因在染色体