人美版 二年级美术上册 第15课 大树的故事 教学反思
大树的故事反思
《大树的故事》教学反思
建设路小学郭晓婷《大树的故事》这节课是二年级上册第十五课，属于“造型·表现”
领域。
在孩子们的心中，大树即高大又威严，会发生许多有趣的故事，会带给他们无限的梦幻。
因此，孩子们都喜欢大树，更愿意表现自己心目中的大树。
本课以大树为主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。
于是在引入方面我就采取讲故事形式，把孩子们带到大树世界中去，激起学习的兴趣，为学习新知做好铺垫。
通过板书画出大树简形，让学生说出大树的结构，回想大树在四季中的颜色，在这一环节中，我鼓励学生多表达自己的想法，充分的让学生自主建构。
学生在这一环节积极性得到了很大的提升，我一直充当他们的支持者和引导者。
本节课我尝试用小组合作学习来完成目标二，孩子们在做的时候井然有序，每个组长也分别担任着各自的工作，最后呈现的作品也非常完整，这是出乎我意料的。
本节课的展示评价不太理想，孩子们拿着自己作品展示，但是没有全面完整的讲出关于大树的故事，都说头好开，尾难收。
今后在作品的评价上我要多多思考，让自己的课上的更精彩！
本节课每个环节都是为我的目标所服务的，目标在这节活动中我达到了，但我的提问策略还有待提高，怎样能够更加有效准确的提问呢？这是我在今后要思考的问题。
二年级上册美术教案-《大树的故事》-人美版
小组讨论环节，学生们表现出积极的参与态度，但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还有待提高。在今后的教学中，我将努力提出更有针对性和开放性的问题，激发学生的思维，帮助他们更好地发现问题和解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大树的结构和特点，学习了如何用线条、形状、颜色描绘大树，并尝试创作出具有故事性的画作。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对大树之美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多自然之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.认识大树的结构和特点，如树干、树枝、树叶等；
2.学会用线条、形状、颜色描绘大树；
3.发挥想象，创作出具有故事性的大树画作。
二、核心素养目标
《大树的故事》课程的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.观察能力：通过观察大树的结构和特点，提升学生的细节把握能力；
2.创造力：鼓励学生发挥想象，创作出具有独特故事性的大树画作，激发学生的创新意识；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察大树细节和运用美术元素这两个重点。对于难点部分，我会通过展示画作和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘大树相关的问题，如“如何用线条描绘树干的纹理？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。学生将尝试用线条、形状、颜色来描绘大树。
《大树的故事》教学反思
《大树的故事》教学反思《大树的故事》教学反思《论语》有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”要想使学生养成良好的搜集传统文化的习惯，我就要调动学生学习的积极性。
《大树的故事》是人美版小学美术二年级上册中的一课。
我布置学生课前查找一些关于树的成语或古诗句，强调有加分奖励。
原以为即使这样，学生也有可能会因为年龄小而把我布置的任务忘在脑后。
没想到多数学生都能按照要求搜集有关大树的成语，我号召没有做到的学生要如《弟子规》所言“见人善，即思齐。
纵去远，以渐跻”，下次努力争取进步。
在第一教学班授课时我选了几个组的学生代表在全班汇报他们搜集的成语，有的学生不仅不注意听还成了噪音的制造者。
反思后我觉得如果能够换一种方式，采取组内学生交流的形式，让同组学生齐读本组的搜集成果，此种氛围中学生不仅可以互帮互学，而且在为作品题字时也不会“巧妇难为无米之炊”了。
在第二个教学班授课时，学生在组内读的过程中发现一些不认识的字就问我，从书写的字体看我知道是家长帮他们搜集的。
个别学生还带来了成语词典。
这样学生虽然完成了我布置的任务，但是却没有得到真正的锻炼，搜集的传统文化不少印象却不深，有的传统文化还不知道是什么意思，又怎么能够学以致用呢？于是我重新提出了搜集的要求，可以让家长帮忙查找，但必须是自己写的，不认识的字和不懂的意思要及时问家长，这样搜集才有效。
学生创作中选择适宜的传统文化题字时，重复使用同一成语的现象很严重，因为一方面学生不是特别明白成语的意思，另一方面真正与他们所画内容适宜的成语太少了。
我也应该在搜集方面多下一些功夫，弥补学生认知上的不足，多给他们好的建议。
《史记》有云：“愚者千虑，必有一得。
”在教学中，我们发现问题后只要多动脑寻找最佳的解决办法并付诸实践，就一定会不断提高教育教学的水平。
二年级上册美术教案-第15课 大树的故事 -人美版
二年级上册美术教案-第15课大树的故事 -人美版一、教学目标1. 让学生了解大树的基本结构和特点，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过大树的故事，让学生感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 大树的基本结构：树干、树枝、树叶、果实等。
2. 大树的特点：高大、茂密、生命力顽强等。
3. 大树的故事：大树与周围生物的关系，大树的生长过程等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大树的基本结构和特点，大树的故事。
2. 教学难点：如何引导学生观察大树，如何让学生理解大树与周围生物的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、大树模型、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：利用大树图片和模型，引导学生观察大树的基本结构和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解大树的基本结构、特点和大树的故事，让学生了解大树与周围生物的关系，培养学生的环保意识。
3. 实践操作：让学生分组合作，用绘画、剪纸等方式表现大树的故事，培养学生的动手能力和合作精神。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，提高学生的绘画水平。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调大树与人类的关系，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 大树的基本结构：树干、树枝、树叶、果实等。
2. 大树的特点：高大、茂密、生命力顽强等。
3. 大树的故事：大树与周围生物的关系，大树的生长过程等。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察周围的大树，画出自己最喜欢的大树。
2. 写一篇关于大树的故事，培养学生的写作能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 在实践操作环节，教师要鼓励学生发挥自己的想象，创作出有创意的作品。
3. 通过本节课的学习，让学生了解大树与人类的关系，培养学生的环保意识。
总结：本节课通过大树的故事，让学生了解大树的基本结构和特点，培养学生的观察能力、绘画能力和环保意识。
大树的故事课堂反思(四篇)
大树的故事课堂反思我采用了开门见山的形式引入新课。
我告诉同学们：今天我从森林里请来了爱讲故事的大树爷爷。
然后请一名同学读了大树爷爷的来信，组织同学回答大树爷爷提出的问题。
然后通过录像画面引导、激发学生对大树故事的联想，营造了一个和谐、轻松的学习气氛，为学生提供了很大的想象空间。
并从中拓宽学生思维，大胆想象。
然后我又把人们对大树的破坏行为提了出来，让同学们想想如果没有了大树，世界将会怎样，以及我们该怎样拯救大树?这个问题的提出引发了学生们极大的兴趣，他们争先恐后地发表自己的意见，他们的答案也是五花八门。
对于学生的回答，我不断的鼓励他们。
接着我请学生猜猜大树活了以后会怎么样，都有谁会来到大树的周围?通过联想，学生们也想自己也到大树的周围和大树做朋友，这样激发学生热爱大自然的情怀。
再让学生结合自己的想象与本组同学讨论，“可以设计什么样的小动物或者昆虫，能够组成一个什么样的故事，故事的经过是怎样的?”至此学生的设计方案已基本成熟。
学生的作品内容各有千秋，有的是象啄木鸟帮大树吃虫子的故事，有的是发生在大树上的故事;作品的图案充分的反映了儿童天真活泼;色彩有的响亮、热烈;有的柔和、宁静。
很明显，学生的设计构思较以前有了很大突破，最后我和学生们一起成为了大树爷爷的朋友，并鼓励学生在课后多找一些奇特的大树的资料，来进行课堂延伸，进一步激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
由于本课的教学使我想到，要把美术教材变成培养学生综合素质的载体，使美术课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的沃土，就必须深入学习新课程标准。
而学习新课标，首先要加深对美术课程的理解。
只有这样，才能纲举目张，而不至犯穿新鞋走老路的错误。
大树的故事课堂反思（二）《大树的故事》是人美版义务教育课程标准实验教材，二年级第三册中的第八课。
教学目标基本实现，这一堂课围绕大树爷爷贯穿了整节课的教学内容，通过回答大树爷爷的问题、观看录象和对大树的联想，激发学生对学习产生了浓厚的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥妙的兴趣。
人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案（5篇）
人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案（5篇）第一篇：人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案《大树的故事》教学设计教学目标：知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
课前准备：课件、课题、吸铁。
教学流程：一、师生互相问好。
二、激趣导入。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示谜语（学生读谜语）春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。
（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）教师过渡：同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。
（课件展示各种大树）。
师：提问：这些大树长的有啥不一样？（引导学生说出：外形生长姿态色彩的不同）师：我们今天学的新课就是《大树的故事》出示课题《大树的故事》三、讲授新课：欣赏视频《大树的故事》1、师问：我们认识了这么多的大树，谁知道大树是有哪几部分组成的？(课件出示大树的结构图，树根、树干、树枝、树叶等)提问：有谁会在大树下，大树上，树洞里玩耍、学习、辛苦工作呢？我们一起来动画片，看里边发生了什么样的故事？（播放动画片。
感悟树与人、动物之间的关系。
）2、在大树下，大树上，树洞里还会发生什么故事呢？（同桌讨论，然后请同学发表自己的意见）3、课件欣赏《树宝宝画册》里面记录了许多大树的故事，同桌讨论，在你喜欢的作品里发生了什么故事？（出示画册；培养学生口头表达能力与发散思维能力。
）4、课件出示：在做了标记的两幅画里，分别画的是大树的那部分？(让学生明白我们可以表现整个大树，还可以表现大树的某一部分)5、欣赏范画：（让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。
）6、讨论思考：你准备为大树的哪部分编故事？(同桌互相讲一讲有关大树的故事。
新人美版二年级美术上册教学设计与反思《大树的故事》教案
新人美版二年级美术上册教学设计与反思（大树的故事）教案（大树的故事）教案教学目标：1、认识目标：引导学生在小组学习气氛中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
2、感情目标：激发学生爱大自然，爱护绿色生命的感情。
3、能力目标：培养学生的想象力，儿童画创作能力。
本课重难点：1、教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表象。
2、教学难点：画面构思和组织。
解决重难点方法：在绘画的构图上，要分清屋次，不肯定将大树各局部都表现出来，可以选择大树各局部都表现出来。
本课教学评价：能否有爱护环境的意识，是否对大树的根本结构有肯定的了解。
课前打算：绘画用具。
教学考前须知：学生在绘画过程中应注意观察。
教学程序：一、表演.回忆.发表1、谁能到黑板上画一棵大树。
2、请一位同学到黑板上画一棵大树。
3、谁能说说大树由几个局部组成。
二、观察.赏析.感受1、教师将学生画的大树各局部补充完整。
2、有谁到这棵大树这儿来玩呢？3、你还能想象出哪些有关树的故事？三、思考.探究.创作1、谁能依据课本上的绘画作品，讲一个有关大树的故事？2、你是通过画面中的哪些形象了解了画面的故事？3、小组同学合作，表现出大树的故事。
四、展示.评价.延伸1、大树对人类有什么作用？2、学生发表自己的看法。
课后活动：课后可以画一幅爱护绿色的作品。
（大树的故事）教案教学目标：知识与能力：通过回忆、观察，了解大树的根本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。
过程与方法：引导学生在小组学习气氛中，相互交流、资源共享，培养学生的故事想象力、儿童画创作能力、言语表达能力。
感情态度与价值观：使学生热爱生活，关注树与人类、动物的紧密关系。
激发学生热爱自然，爱护绿色生命的感情。
教学重难点：重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：引导学生依据故事内容选取适宜的构图方法。
教学打算：1、通过百度搜索查找有关树的知识与树图片。
2、打算绘画用的彩笔、油画棒等教学方法：观赏法、讲授法、观察法、商量法。
二年级美术上册教学设计-第15课大树的故事4-人美版
教案题目：二年级美术上册教学设计——第15课《大树的故事》一、教学目标：1. 让学生了解大树的生长过程及其在环境中的重要作用。
2. 培养学生观察、概括和创意表现大树的能力。
3. 培养学生热爱自然、关注生态环境的环保意识。
二、教学内容：1. 学习大树的生长过程，了解大树在环境中的作用。
2. 学习如何观察和表现大树的形态特征。
3. 创作一幅以大树为主题的作品，表现大树的故事。
三、教学重点与难点：重点：了解大树的生长过程及其在环境中的作用，学会观察和表现大树的形态特征。
难点：如何创意表现大树的故事，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备：教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示不同种类的大树，引导学生关注大树的形态特征，激发学生对大树的兴趣。
2. 新课导入：讲解大树的生长过程，让学生了解大树在环境中的作用，培养学生的环保意识。
3. 课堂示范：教师示范如何观察和表现大树的形态特征，引导学生学会观察和表现大树。
4. 学生创作：让学生以小组为单位，合作创作一幅以大树为主题的作品，表现大树的故事。
5. 作品展示：邀请学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计：1. 大树的生长过程2. 大树在环境中的作用3. 观察与表现大树的形态特征七、作业设计：1. 请学生课后观察自家附近的大树，记录下大树的形态特征，为下次课堂分享做好准备。
2. 请学生思考大树与人类生活的关系，下节课进行讨论。
八、课后反思：本节课通过讲解大树的生长过程，让学生了解大树在环境中的重要作用，培养了学生的环保意识。
同时，通过观察和表现大树的形态特征，提高了学生的审美能力和创造力。
但在课堂组织方面，还需注意调整教学节奏，确保每个学生都有充分的时间进行创作和表达。
细节：教具与学具准备补充说明：1. 多样化的绘画材料：提供不同类型的画纸、画布、画笔以及水彩颜料、蜡笔、彩色铅笔等，让学生能够根据自己的喜好和创作需求选择合适的材料。
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人美版二年级美术上册第15课大树的故事教学反思
优点：传统的教学方法注重绘画技能的传授，而新课改的美术教学则注重创新能力的激发。
特别对于低年级学生而言，纯粹教给学生绘画技能是比较枯燥乏味的，这阶段的学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明，如果只是教学生看着范图一笔一画跟着临摹，一部分学生或许能够画出很像的图案，但另一部分学生就会渐渐地对绘画失去兴趣，从而导致美术课堂纪律不好。
而且这种“依样画葫芦”的机械教学方式会扼杀了这个年龄段儿童的创造思维能力。
所以，低年段的儿童美术教学贵在激发学生的想象能力和创新能力。
在此前提还是要先引起学生的兴趣。
本课是“造型、表现”领域的一个内容，孩子们对大树有着特殊的感情，所以这个课题很容易就引起了学生的兴趣，我也顺势以《大树伞》的故事导入了课题，同时，也为学生提供了很大的想象空间。
本课包含面广，我从其中的三方面入手：引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富的联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。
从学生的作业上，我欣喜地看到了内容的丰富，表现手法的不同。
有画了一张在大树底下跳绳的热闹场面的，也有画了在大树底下洗衣服，把衣服晾在树干绳子上的，还有画了把大树当房子的......这些富有童真童趣的作品虽然线条弯弯扭扭,涂色手法还较生硬.但把他们各自独特的思维、鲜明的个性都表达出来了。
改变了低年段以往“依样画葫芦”的机械式教学方式。
本课我还感到满意的地方就是非常自然地对学生进行了热爱自然，保护绿色生命的情感教育，渗透了可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。
缺点：美中不足的就是学生在展示作品时，由于时间紧，没能让更多的同学都上台讲讲自己画的故事。
而且，有很大一部分学生在那不足20分钟的时间里无法很完整的完成一张涂完颜色的画。
大部分都只能把构图完成而没时间涂色，或只涂了一小部分。
只能带回家继续做完。
我热爱绘画，喜欢美术。
“生活中处处都存在着美，只是缺乏发现美的眼睛”我要不断地充实自己，无论在专业上，还是在教学上都要更上一层楼！。