诊断学基础实验报告(共28页)
诊断学实验报告实训方法
一、引言诊断学是医学教育中一门重要的基础课程，旨在培养学生运用临床思维和技能进行疾病诊断的能力。
实验报告实训是诊断学教学的重要组成部分，通过模拟临床情境，让学生在实际操作中掌握诊断方法。
本报告将详细介绍诊断学实验报告实训的方法和步骤。
二、实训目的1. 培养学生运用临床思维进行疾病诊断的能力。
2. 提高学生动手操作和实际应用技能。
3. 规范病历书写格式，提高病历质量。
4. 增强学生对诊断学知识的理解和应用。
三、实训内容1. 望诊实训- 目的：熟悉患者的整体外观、步态、表情等，初步判断病情。
- 方法：观察患者的外貌、步态、神态等，记录相关信息。
- 步骤：a. 观察患者整体外观，包括体型、营养状况等。
b. 观察患者步态，如是否跛行、摇摆等。
c. 观察患者表情，如痛苦、焦虑等。
d. 记录观察结果。
2. 闻诊实训- 目的：通过听诊了解患者的心肺功能、呼吸音等。
- 方法：使用听诊器对患者进行听诊。
- 步骤：a. 学习使用听诊器，熟悉听诊技巧。
b. 对患者进行心肺听诊，包括心率、心律、呼吸音等。
c. 记录听诊结果。
3. 问诊实训- 目的：通过询问了解患者的病史、症状、体征等。
- 方法：对患者进行详细询问。
- 步骤：a. 学习问诊技巧，包括询问方式、提问顺序等。
b. 对患者进行病史询问，包括主诉、现病史、既往史等。
c. 对患者进行症状询问，包括症状的性质、持续时间、诱发因素等。
d. 记录问诊结果。
4. 切诊实训- 目的：通过触诊了解患者的脉象、腹部体征等。
- 方法：使用手指对患者进行触诊。
- 步骤：a. 学习触诊技巧，包括手指压力、触诊部位等。
b. 对患者进行脉诊，包括脉率、脉律、脉位等。
c. 对患者进行腹部触诊，包括腹壁紧张度、压痛、反跳痛等。
d. 记录触诊结果。
5. 辅助检查实训- 目的：了解常见辅助检查方法及其临床应用。
- 方法：学习各种辅助检查的操作技巧。
- 步骤：a. 学习各种辅助检查的操作技巧，如血液检查、影像学检查等。
诊断学实验报告
诊断学实验报告
目录
1. 概述
1.1 背景
1.2 目的
1.3 方法
2. 实验设计
2.1 实验材料
2.2 实验步骤
2.3 实验条件
3. 实验结果
3.1 数据收集
3.2 数据分析
4. 结论
4.1 实验结论
4.2 结果讨论
5. 参考文献
1. 概述
1.1 背景
在这部分中，介绍本次实验的相关背景信息，包括该领域的研究现状和该实验的重要性。
1.2 目的
说明本次实验的目的是什么，即实验的主要目标和预期结果。
1.3 方法
描述实验所使用的方法和技术，包括实验的设计思路和具体操作步骤。
2. 实验设计
2.1 实验材料
列出本次实验所需的材料清单，包括仪器设备、试剂药品等。
2.2 实验步骤
详细描述实验的具体步骤和操作流程，确保读者可以清晰地理解实验过程。
2.3 实验条件
介绍实验所需的环境条件和实验场地要求，确保实验可以在恰当的条件下进行。
3. 实验结果
3.1 数据收集
总结实验过程中得到的数据信息，包括实验数据的收集方式和结果的记录。
3.2 数据分析
对实验数据进行分析和解释，展示数据的意义和结论，并提供相关的图表和统计数据支持。
4. 结论
4.1 实验结论
总结本次实验的主要结论和发现，回顾实验目的和结果，强调实验的重要意义。
4.2 结果讨论
对实验结果进行深入讨论和解释，探讨实验可能存在的一些问题和改进方法，为进一步研究提供建议。
5. 参考文献
列出本次实验中引用的相关文献资料，包括书籍、期刊文章等，确保实验结果可信可靠。
诊断学实训报告
诊断学实训报告引言诊断学是医学的基础知识之一，通过对病人的病史、体格检查、实验室检查和影像学检查等一系列观察和分析的过程，以确定疾病的种类、性质和发展程度。
本实训报告旨在总结诊断学实训过程中的经验和教训，以提高我们的临床诊断能力。
实训目的本实训的目的是让我们学生通过实际操作参与到病人的临床诊断中，提高我们的肉眼观察和分析能力，掌握常见疾病的典型表现，从而提高我们的临床诊断水平。
实训内容实训内容包括以下几个方面：1. 病史采集在实训中，我们学生根据老师布置的任务，与病人进行面谈，了解病史。
病史采集是诊断的第一步，通过仔细询问病人的主诉、既往病史、家族史等，对疾病的种类和性质进行初步判断。
2. 体格检查在实训中，我们学生学习了常见的体格检查方法和技巧，例如观察病人的面色、面容、呼吸频率、心率等，通过敲诊、听诊和触诊等方法，对病人的器官和系统进行检查。
3. 实验室检查实验室检查是诊断的重要手段之一，通过对病人的血液、尿液、粪便等样本的化验，可以获取关于病人生化指标、细胞学特征等方面的信息，从而帮助我们确定疾病的诊断。
4. 影像学检查影像学检查是现代医学诊断中常用的方法之一，例如X射线、CT、MRI等。
在实训中，我们学生学习了如何观察和分析影像学检查结果，以确定病人的疾病类型和发展情况。
实训心得通过本次实训，我们学生收获了许多。
首先，我们学会了如何与病人进行有效的沟通，如何询问病史，倾听病人的主诉，提高我们的观察和倾听能力。
其次，我们学习了常见的体格检查方法和技巧，熟悉了观察和分析病人的体征和体征变化。
此外，我们还掌握了实验室检查和影像学检查的基本原理和操作技巧，提高了我们的实验室和影像学分析能力。
实训反思通过本次实训，我们也发现了一些问题和不足之处。
首先，由于实训时间和资源有限，我们只能接触到常见疾病的病例，对于罕见疾病的诊断和处理能力还有待提高。
其次，实训中对实验室检查和影像学检查的教育时间相对较少，对于这两个方面的知识和技能掌握还不够深入。
诊断学一般检查实验报告内容
诊断学一般检查实验报告内容# 诊断学一般检查实验报告内容## 引言诊断学是医学的基础科学之一，其目的在于通过对患者的一般检查来获取患者的基本信息，并辅助医生对患者的疾病进行初步判断。
一般检查包括四个方面：观察、询问、叩诊和听诊。
本实验旨在让学生掌握一般检查的基本技巧，并能够正确地进行记录和汇报。
本报告将对实验过程和结果进行详细描述并进行讨论。
## 实验方法### 实验对象选择本次实验选择了五名健康志愿者作为实验对象，包括三男两女，年龄在20至30岁之间。
### 实验设备* 体温计* 血压计* 针灸锤* 聆听器* 计时器* 手电* 测量尺### 实验步骤1. 观察：观察实验对象的一般状况，包括面色、精神状态、体态、呼吸状态等。
2. 询问：与实验对象进行面对面交流，询问身体不适、病史、家族病史等。
3. 体温测量：用体温计测量实验对象的体温，记录结果。
4. 血压测量：用血压计对实验对象的血压进行测量，记录收缩压和舒张压。
5. 叩诊：用针灸锤轻轻敲击实验对象身体部位，观察其反应。
6. 听诊：用聆听器对实验对象心脏、肺部等进行听诊，记录相关的听诊结果。
7. 测量身高和体重：用测量尺测量实验对象的身高，用体重计测量体重。
### 数据记录根据实验步骤，对实验对象的观察、询问和实验结果进行详细记录，包括体温、血压、听诊结果等。
## 实验结果### 观察结果通过观察，实验对象的面色红润，精神状态良好，呼吸平稳，体态匀称。
### 询问结果经过与实验对象的面对面交流，了解到无明显不适症状，也没有明确的遗传病史。
### 体温测量结果实验对象的体温测量结果如下：实验对象体温（摄氏度）1号36.82号37.03号37.24号36.95号36.7### 血压测量结果实验对象的血压测量结果如下：实验对象收缩压（mmHg）舒张压（mmHg）1号120 802号130 853号125 754号115 705号122 78### 叩诊结果通过针灸锤的轻敲触发，实验对象的反应正常，无明显不适。
诊断学实验报告
诊断学实验报告诊断学实验报告一、实验目的本实验的目的是通过诊断学实验，掌握常见的影像学检查手段，学习如何对不同病变进行影像学诊断，并提高对病变的鉴别能力。
二、实验原理诊断学是医学中的重要学科，主要是通过不同的影像学检查手段，如X线透视、CT、MRI等，对病变进行诊断。
不同的影像学检查手段根据其原理和影像表现所提供的信息不同，可以对不同病变提供不同的诊断依据。
三、实验步骤1. 首先进行X线透视检查，对病人进行全身骨骼的检查，查看有无骨折或骨质破坏等病变。
2. 接着进行CT检查，对病人进行全身器官的检查，通过不同层面的图像观察病变是否存在，如肿块、结石等。
3. 最后进行MRI检查，对病人进行脑部和脊柱的检查，观察有无脑卒中、脊柱损伤等病变。
四、实验结果在实验中，我们对几个病人进行了不同的影像学检查，对于每个病人我们都得出了相应的诊断结果。
其中，X线透视检查发现了一个骨折，CT检查发现了一个肺结核结节，MRI检查发现了一个脑卒中病变。
五、实验分析通过诊断学实验，我们学到了不同影像学检查手段的基本原理和应用范围，通过对实际病人的检查，我们进一步掌握了对病变进行鉴别诊断的方法。
通过对实验结果的分析，我们发现不同的影像学检查手段在诊断不同病变方面的优势和局限性。
例如，X线透视检查对骨骼病变有较好的分辨率，可以观察到骨折和骨质破坏等病变，但对于软组织的检查能力有限；CT检查可以提供更为详细的器官图像，对于肿块和结石等病变有较好的分辨率，但对于某些软组织病变不敏感；MRI检查可以提供更为清晰的脑部和脊柱图像，对于脑卒中和脊柱损伤等病变诊断有较高的准确性，但检查时间较长。
六、实验总结通过本次诊断学实验，我对不同影像学检查手段的原理和应用范围有了更加清晰的认识，学会了如何对不同病变进行影像学诊断，并提高了对病变的鉴别能力。
诊断学实验的掌握对我的临床实践将会有很大的帮助。
诊断学基础实习报告
一、实习背景诊断学基础是医学专业的一门基础课程，旨在培养学生掌握基本的诊断方法和技能，提高临床思维能力。
为了使同学们更好地将理论知识与实践相结合，学校安排了诊断学基础的实习课程。
本次实习时间为一周，共计5天，实习地点为XX医院。
二、实习目的1. 熟悉医院诊疗流程，了解临床工作环境。
2. 掌握临床诊断的基本方法，提高临床思维能力。
3. 培养临床沟通技巧，增强团队协作能力。
4. 提高对常见疾病的诊断水平，为今后临床工作打下基础。
三、实习内容1. 诊疗流程及工作环境实习期间，我们首先参观了医院的门诊、急诊、病房等科室，了解了医院的基本工作流程。
通过与医生、护士的交流，我们对临床工作环境有了更加直观的认识。
2. 临床诊断基本方法（1）病史采集：实习期间，我们跟随医生学习了病史采集的方法，包括询问病史、体格检查、辅助检查等。
通过实际操作，我们掌握了病史采集的基本技巧。
（2）体格检查：在实习过程中，我们跟随医生进行了体格检查，学习了各种检查方法，如血压、脉搏、呼吸、体温、意识、瞳孔等。
通过实践，我们提高了体格检查的技能。
（3）辅助检查：实习期间，我们学习了影像学、实验室检查等辅助检查方法，了解了各种检查项目的临床意义。
3. 临床思维训练在实习过程中，我们跟随医生参与临床病例讨论，学习了临床思维方法。
通过分析病例，我们提高了对疾病的诊断和鉴别诊断能力。
4. 沟通技巧与团队协作实习期间，我们学习了如何与患者、家属、同事进行有效沟通。
通过实际操作，我们提高了沟通技巧，增强了团队协作能力。
四、实习收获1. 提高了临床诊断能力：通过实习，我们对常见疾病的诊断方法有了更加深入的了解，提高了临床诊断水平。
2. 增强了临床思维能力：实习过程中，我们学会了如何分析病例，提高了解决实际问题的能力。
3. 提升了沟通技巧：实习期间，我们学会了如何与患者、家属、同事进行有效沟通，提高了人际交往能力。
4. 增强了团队协作能力：实习过程中，我们与同学、医生、护士等共同完成工作，培养了团队协作精神。
诊断学实训报告册模板
一、封面诊断学实训报告册班级：_________ 系别：_________ 专业：_________ 姓名：_________ 学号：_________二、目录1. 实训目的与意义2. 实训内容概述3. 实训过程记录4. 实训结果分析5. 实训心得体会6. 实训总结与反思7. 附录（如有）三、实训目的与意义1. 通过实训，加深对诊断学基本理论的理解。
2. 培养临床诊断思维能力和实践操作技能。
3. 提高对常见疾病诊断的准确性和效率。
4. 增强团队合作意识和沟通能力。
四、实训内容概述1. 病史采集：学习问诊技巧，掌握问诊内容，如一般情况、主诉、现病史、既往史、个人生活史、家族史等。
2. 体格检查：学习体格检查的基本方法，包括生命体征、一般检查、头部检查、颈部检查、胸部检查、腹部检查、脊柱四肢检查、神经系统检查等。
3. 辅助检查：学习常见辅助检查的意义、方法、结果分析等，如实验室检查、影像学检查、心电图、超声检查等。
4. 临床诊断：根据病史采集、体格检查和辅助检查结果，进行临床诊断。
五、实训过程记录（一）病史采集实训1. 实训时间：____年____月____日2. 实训地点：____3. 实训内容：进行病史采集练习，包括一般情况、主诉、现病史、既往史、个人生活史、家族史等。
4. 实训结果：____（二）体格检查实训1. 实训时间：____年____月____日2. 实训地点：____3. 实训内容：进行体格检查练习，包括生命体征、一般检查、头部检查、颈部检查、胸部检查、腹部检查、脊柱四肢检查、神经系统检查等。
4. 实训结果：____（三）辅助检查实训1. 实训时间：____年____月____日2. 实训地点：____3. 实训内容：学习常见辅助检查的意义、方法、结果分析等，如实验室检查、影像学检查、心电图、超声检查等。
4. 实训结果：____（四）临床诊断实训1. 实训时间：____年____月____日2. 实训地点：____3. 实训内容：根据病史采集、体格检查和辅助检查结果，进行临床诊断。
诊断学基础实验报告(共28页)
诊断学基础实验报告篇一：诊断学体格检查实验目录第一篇体格检查报告体格检查报告一：四大生命体征?????????????????????????1 体格检查报告二：一般状态、皮肤粘膜、浅表淋巴结????????????????2 体格检查报告三：头颈部检查??????????????????????????4 体格检查报告四：胸廓、肺和胸膜????????????????????????7 体格检查报告五：心脏和血管检查????????????????????????9 体格检查报告六：腹部检查???????????????????????????11 体格检查报告七：脊柱、四肢及神经系统检查???????????????????12第二篇辅助检查报告实验报告一：X线检查?????????????????????????????13 实验报告二：心电图检查????????????????????????????15 第一篇体格检查报告检查报告一：四大生命体征一、检查目标：1、熟练掌握四大生命体征的测量方法。
2、掌握四大生命体征的正常值及记录方法。
二、检查用物：口表、酒精棉球、秒表、汞柱式血压计、听诊器。
三、检查步骤：（一）体温（腋测法）：擦干腋窝汗液，将体温表水银端放于腋窝顶部，用上臂将体温表紧紧夹住，测量10分钟后读数。
正常值为36~37℃。
（二）脉搏：将右手食指、中指和无名指的指腹置于动脉表面（通常用两侧桡动脉），感知动脉管壁的起伏，以检查其速率、节律、大小、强弱及动脉壁的弹性等。
正常人的脉搏，每分钟60~100次，节律整齐，强度相等，其速度和节律与心跳一致。
（三）呼吸：被检查者置于坐位或仰卧位，观察胸壁和腹壁的起伏，一呼一吸算一次。
正常人的呼吸节律均匀，深浅适宜，平静呼吸时，每分钟呼吸为16~20次。
（四）血压：安静环境休息5~10分钟，取仰卧位或坐位，肘与心脏在同一水平。
袖带下缘距肘弯横纹上2~3cm，触及动脉搏后将听诊器置于其上，需与皮肤密切接触，但不能压得太重，亦不可与袖带接触，更不可塞于袖带下。
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诊断学基础实验报告篇一：诊断学体格检查实验目录第一篇体格检查报告体格检查报告一：四大生命体征?????????????????????????1 体格检查报告二：一般状态、皮肤粘膜、浅表淋巴结????????????????2 体格检查报告三：头颈部检查??????????????????????????4 体格检查报告四：胸廓、肺和胸膜????????????????????????7 体格检查报告五：心脏和血管检查????????????????????????9 体格检查报告六：腹部检查???????????????????????????11 体格检查报告七：脊柱、四肢及神经系统检查???????????????????12第二篇辅助检查报告实验报告一：X线检查?????????????????????????????13 实验报告二：心电图检查????????????????????????????15 第一篇体格检查报告检查报告一：四大生命体征一、检查目标：1、熟练掌握四大生命体征的测量方法。
2、掌握四大生命体征的正常值及记录方法。
二、检查用物：口表、酒精棉球、秒表、汞柱式血压计、听诊器。
三、检查步骤：（一）体温（腋测法）：擦干腋窝汗液，将体温表水银端放于腋窝顶部，用上臂将体温表紧紧夹住，测量10分钟后读数。
正常值为36~37℃。
（二）脉搏：将右手食指、中指和无名指的指腹置于动脉表面（通常用两侧桡动脉），感知动脉管壁的起伏，以检查其速率、节律、大小、强弱及动脉壁的弹性等。
正常人的脉搏，每分钟60~100次，节律整齐，强度相等，其速度和节律与心跳一致。
（三）呼吸：被检查者置于坐位或仰卧位，观察胸壁和腹壁的起伏，一呼一吸算一次。
正常人的呼吸节律均匀，深浅适宜，平静呼吸时，每分钟呼吸为16~20次。
（四）血压：安静环境休息5~10分钟，取仰卧位或坐位，肘与心脏在同一水平。
袖带下缘距肘弯横纹上2~3cm，触及动脉搏后将听诊器置于其上，需与皮肤密切接触，但不能压得太重，亦不可与袖带接触，更不可塞于袖带下。
充气并听诊，待动脉搏动消失后再将汞柱升高2.6~4.0kPa(20~30mmHg),然后徐缓放气，汞柱下降2mm/秒为宜。
从听诊器听到的第一个声音，压力表上的读数即为收缩压。
在继续放气的过程中，声音突然变弱，性质突然变得低沉，继之消失；或音调不变，声音突然消失，此时压力表上的读数即为舒张压。
正常成年人收缩压为12.0~18.6kPa(90~140mmHg)，舒张压为8.0~12.0kPa(60~90mmHg)，脉压为4.0~5.3kPa(30~40mmHg)。
四、检查结果：姓名性别年龄检查日期籍贯住址体温（T）℃脉搏（P）次/分呼吸（R）次/分血压（BP） / kPa( / mmHg)检查报告二一般状态、皮肤粘膜、浅表淋巴结一、检查目标：1、了解一般状态、皮肤粘膜、浅表淋巴结检查的内容。
2、熟练掌握浅表淋巴结的检查方法。
3、对检查结果能正确记录。
二、检查用物：火柴或者棉签三、检查步骤：（一）一般状态、皮肤粘膜的检查：（详见教材）（二）浅表淋巴结检查：1、检查顺序：耳前、耳后、乳突区、枕骨下区、颈后三角、颈前三角、锁骨上窝、腋窝、滑车上、腹股沟、蝈窝。
2、检查方法：检查头部淋巴结可面对被检查者，用双手分别置于耳屏前方、耳廓后方、乳突以及枕骨粗隆下方检查相应部位淋巴结。
检查颈部淋巴结可面对被检查者，手指并隆紧贴检查部位，由浅入深滑行触诊，触诊时被检查者头稍低或头偏向检查侧，以使皮肤和肌肉松弛，便于触诊。
检查锁骨上窝淋巴结时，被检查者取坐位或仰卧位，头部稍向前屈，用双手进行触诊，左手触诊右侧，右手触诊左侧，由浅入深触摸。
检查腋窝时，被检查者双上肢下垂，以右手检查左侧，左手检查右侧，由浅入深滑行触摸直达腋窝顶部。
检查滑车上淋巴结时，以左手扶托被检查者前臂，以右手向滑车上由浅如深出没，分别检查两侧滑车上淋巴结。
检查腹股沟和蝈窝淋巴结时，检查者取坐位或仰卧位、双下肢屈曲，以使皮肤和肌肉松弛，便于触诊。
3、注意事项：触摸到肿大淋巴结时，应注意大小、数目、硬度、压痛、活动度、有无粘连、局部皮肤有无红肿、瘘管等，并应寻找引起淋巴结肿大的原发病灶。
四、实验结果：姓名性别年龄民族籍贯住址检查日期一般状况发育：正常不良超常营养：良好中等不良恶病质面容：无病容急性病容慢性病容其他：表情：自如痛苦忧虑恐惧淡漠体位：自主半卧位其他：步态：正常不正常（）神志：清楚嗜睡模糊昏迷谵妄配合检查：合作不合作皮肤粘膜色泽：正常潮红苍白紫绀黄染色素沉着皮疹：无（类型及分布）皮下出血：无有（类型及分布）毛发分布：正常多毛稀疏脱落（部位）温度与湿度：正常减退水肿：无有（部位及程度）肝掌：无有蛛蛛痣：无有（部位及数目）淋巴结全身浅表淋巴结：无肿大肿大（部位及特征）检查报告三一、检查目标：头颈部检查1、了解头颈部检查的内容。
2、熟练掌握瞳孔、鼻窦、咽、扁桃体、甲状腺、气管的检查方法。
3、对检查结果能正确记录。
二、检查用物：手电筒、压舌板、酒精棉球、听诊器。
三、检查步骤：（一）头部检查：1、瞳孔：①注意瞳孔的形状、大小，双侧是否等大等圆。
②对光反射：直接对光反射：用电筒直接照射瞳孔并观察其动态反应，正常人当眼受到光线刺激后，双侧瞳孔迅速缩小，移开光线后瞳孔迅速复原。
间接对光反射：用手隔开双眼，用光刺激一侧瞳孔，观察对侧瞳孔缩小的情况，正常时，当一侧受光刺激，对侧也立即缩小。
③调节与辐辏反射：嘱被检查者注释一米以外的目标（手指），然后将目标逐渐移近眼球（距眼球约20cm处）。
正常人此时瞳孔逐渐缩小，同时两侧眼球向内聚合。
2、鼻窦：①上额窦：双手固定于被检查者的两侧耳后，将拇指分别置于左右颧部向后按压。
②额窦：一手扶持被检查者枕部，另一手置于眼眶上面内侧用力向后按压。
③筛窦：一手扶持被检查者枕部，另一手拇指置于鼻根部与眶内角之间向筛窦方向加压。
④蝶窦：因解剖位置较深，不能在体表进行检查。
3、咽及扁桃体：被检查者面向光源，头略后仰，在张口发“啊”音时，用压舌板压舌前2/3与舌后1/3交界处。
此时软颚上抬，即可看到咽颚弓、软颚、颚垂、扁桃体及咽后壁。
扁桃体肿大一般分三度；不超过咽颚弓者为Ⅰ0；超过咽颚弓者为Ⅱ0；肿大的扁桃体达咽后壁中线者为Ⅲ0。
4、头部其他检查：（详见教材）（二）颈部检查：1、甲状腺：触诊是主要检查方法，触诊包括甲状腺峡部和甲状腺侧叶的检查。
触诊时应注意甲状腺的大小、质地、是否对称、有无结结、压痛及震颤等。
甲状腺触诊时动作宜轻柔，避免由于重压引起疼痛、咳嗽、憋气等。
触诊甲状腺峡部：被检查者取坐位，医生站于被检者前面用拇指或站于被检者后面用示指从胸骨上切迹往上触摸，可感到气管前软组织，嘱被检者做吞咽动作，可感此软组织在手下滑动，判断有无增厚、肿块等。
触诊甲状腺侧叶：嘱被检者头稍前屈，并偏向检查侧以松弛皮肤和肌肉。
1、前面触诊：一手拇指施压于一侧甲状软骨，将气管推向对侧，四指放在颈项部，另一手示、中指放在对侧胸锁乳突肌后缘，向前推挤甲状腺侧叶，拇指在胸锁乳突肌前缘触诊，配合吞咽动作，重复检查，可触及甲状腺。
用同样的方法检查另一侧甲状腺。
2、后面触诊：一手示、中指施压于一侧甲状软骨，将气管推向对侧，拇指放在颈项部，另一手拇指放在对侧胸锁乳突肌后缘向前推挤甲状腺，示、中指在胸锁乳突肌前缘触诊甲状腺。
配合吞咽动作，重复检查。
用同样的方法检查另一侧甲状腺。
篇二：诊断学《诊断学基础》课程教学大纲课程代码学时数：90理论环节学时数：54 实践环节学时数：36 学分：5.6 适用专业：临床医学先修课程：基础医学课开课单位：医学院临床系一、课程性质与任务诊断学是运用医学基本理论，基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，只要研究领域是疾病的症状和体征及发生规律和机制，建立诊断思维程序。
通过收集资料、分析归纳资料，作出一个正确的诊断。
是从基础医学过渡到临床各学科而设置的一门必修课，是临床各科的基础。
为学习临床医学各学科，临床见习与实习奠定基础。
因此，诊断学是一座连接基础医学与临床医学的桥梁，也是打开临床医学大门的一把钥匙。
二、教学基本要求1、了解本学科的性质、任务。
了解病人的主诉、体征的内在联系和临床意义。
了解临床常用实验室检查的方法。
了解心电产生的机理和心电向量的概念。
了解X线的产生机理及临床应用原理。
了解超声波的临床应用原理，超声波临床应用范围。
2、认识学习诊断学的重要性。
3、熟悉常见症状的病因，临床常用实验室检验项目的临床意义。
熟悉心电图机的操作。
熟悉影像检查临床意义。
熟悉心房、心室肥大及常见心律失常的心电图表现。
熟悉临床诊断的内容。
4. 掌握常见症状、体征的特点及其临床意义。
掌握系统的问诊和体检方法，掌握临床常用实验室检查的参考值。
掌握正常心电图的测量及正常心电图的特点。
掌握正常胸片的特点及常见疾病X线的表现。
掌握医疗病史采集的方法及书写。
教学方法采用讲授、讨论、自学、多媒体、课件、投影等。
三、理论教学内容绪论教学重点难点：1．诊断学的主要内容。
2．临床诊断的内容。
教学内容1.了解诊断学在临床医学中的地位和作用。
了解学习诊断学的目的、方法与要求。
2.熟悉诊断学的内容。
熟悉临床诊断的内容。
3.掌握症状、体征的概念。
第一篇常见症状教学重点难点：常见症状（发热、呼吸困难、胸痛、腹痛、水肿、咯血、呕血、便血、黄疸、意识障碍等）的发病机制，临床表现，临床意义。
教学内容：1、了解发热、疼痛、水肿、呼吸困难、咯血、发绀、呕血与黑便、黄疸、意识障碍的的发病机制。
2、掌握发热、疼痛、水肿、呼吸困难、咯血、发绀、呕血与黑便、黄疸、意识障碍的临床表现。
3、熟悉发热、疼痛、水肿、呼吸困难、咯血、发绀、呕血与黑便、黄疸、意识障碍的病因、伴随症状。
熟悉中心性发绀与周围性发绀的临床特点。
4、掌握稽留热、驰张热、咯血、发绀、呕血、呼吸困难、黄疸、嗜睡、意识模糊、昏睡、昏迷的概念。
掌握心源性水肿和肾源性水肿的鉴别，掌握呼吸困难的常见类型、临床特点及心源性和肺源性呼吸困难的鉴别。
掌握咯血与呕血的区别。
掌握溶血性黄疸、肝细胞性黄疸、胆汁淤积性黄疸鉴别要点。
第二篇问诊教学重点难点：问诊的内容教学内容：1.了解问诊的重要性及注意事项。
3.熟悉问诊的方法与技巧。
2.掌握问诊的主要内容。
1．问诊的重要性2．问诊的内容（一般项目、主诉、现病史、既往史、个人史、婚姻史、月经史、生育史、家族史）第三篇检体诊断教学重点难点：1、体格检查的基本方法及临床意义。
2、生命征。
3、淋巴结的检查方法及临床意义。
3、皮疹、出血点及紫癜的概念及临床意义。
4、颈部正常状态和异常改变的临床意义。
5、正常成人胸及肺部异常体征。
6、心尖搏动、心脏震颤、心脏浊音界的临床意义，心脏瓣膜听诊区、听诊内容（心音、附加音、心脏杂音），肝颈静脉回流征、周围血管征、异常脉搏概念及临床意义。