实生选中的程序和方法
马铃薯杂交实生种子育苗移栽技术
马铃薯杂交实生种子育苗移栽技术马铃薯是一种重要的粮食作物，它的产量和品质决定着它的商业价值。
杂交马铃薯实生种子育苗移栽技术是提高马铃薯产量和品质的重要手段之一。
杂交马铃薯实生种子育苗移栽技术是指在一定时间内将杂交马铃薯实生种子做成苗木后，在田间移植马铃薯苗。
这一技术加强了种子苗木的健康和强度，有助于早熟品种抗病，有利于提升马铃薯产量。
根据马铃薯的生育特性，杂交马铃薯实生种子育苗移栽技术应根据每个种子实验站的大气和土壤条件，综合考虑连作、营养质量和根系发育情况，优化种植技术水平，采用多种技术措施来提高农作物的产量、质量和新品种的良好抗病性。
1、选择病虫害较少的原种群和优良种质，育种园内采用彻底的病虫害防治措施，严禁用劣质种子，以免引发病虫害的流实。
2、选择马铃薯品种的育苗时间，将生长较慢的品种定在较低的育苗温度条件下，较快生长的品种定在较高的温度条件下。
3、用弥散定向作施肥技术，让肥料分散在植株周围，独立作物用精细施肥技术，可以调节植物代谢平衡，以最佳抗病性适应当地气候条件。
4、根据植株生长，有时需要更换苗圃，以进一步增强嫁接和根系发育，促进植株抗病性和营养素吸磁力的发展。
5、更换苗圃时要注意植株的移植，选择深度不一的的植株，并要注意移栽植株的正确处理，以最大限度地保留植株的生命力。
6、根据目标植物的生育特性，考虑连作的技术，做到每年种植的早熟品种不同。
7、要采取有效的田间病虫害防治措施，建立完善的封涵管理制度，做到防护措施及时有效。
8、在田间移植植株后要定期检查，及时做有效的田间管理，适当放空，保持植株良好的生长状态。
杂交马铃薯实生种子育苗移栽技术，通过优化种植技术水平和多种技术措施，为全面提升马铃薯品种产量和品质提供了有效的方法。
因此，为提高粮食产量、增加营养质量，改善农产品抗逆能力以及保证农作物品质，推广杂交马铃薯实生种子育苗移栽技术是必不可少的。
园艺植物育种学
1品种的类型：按群体内遗传的同型和异型以及组成个体遗传的纯合性和杂合性，把品种分为同性纯合、同型杂合、异型纯合、异型杂合2纯育品种：由遗传背景相同和基因型纯合的一群植物组成3同型杂合杂交种品种：用遗传上纯合的亲本在控制授粉条件下生产的特定组合的一代杂交群体营养系品种：由单一优选植株或变异器官无性繁殖而成的品种4异型纯合杂交合成群体：由自花授粉植物两个或两个以上主要性状相似的纯育品种杂交后繁育而成的分离的混合群体。
多系品种：是若干个农艺性状表现型基本一致而抗性基因多样化的相似品系的混合体5异型杂合综合品种：由异花授粉植物的若干个经济性状配合力良好、彼此相似的家系或自交系在隔离条件下随机交配组成的复杂群体自由授粉品种：在生产、繁殖过程中品种内植株间自由随机传粉，且难以完全排除和相邻种植的其他品种之间的相互传粉园艺植物的主要目标性状：通常涉及产量、品质、成熟期、抗逆性、对病虫害的抗耐性等种质资源的类别：主栽品种、地方品种、原生种和原始栽培类型、近缘种、育种材料中亚起源中兴：胡萝卜、洋葱、菠菜、枣、葡萄、苹果近东起源中心：或称前亚起源中心：甜瓜、南瓜、甘蓝、无花果埃塞俄比亚近东起源中心：西瓜中美起源中心：甘薯、玉米、辣椒种质保存：就地保存和迁地保存、种子保存、种植保存、离体试管保存、利用保存、基因文库保存顽拗型：少数种类的种子在干燥、低温的条件下反而会迅速丧失生活力保存种子的种质库类型：短期库，临时贮存，并分发种子供研究、鉴定、利用，库温10~15℃或稍高，相对湿度50%~60%，种子存入纸袋或布袋，一般存放5年；中期库，繁殖更新，对种质进行描述鉴定、记录存档，库温4℃±2℃，相对湿度60%以下，种子含水量8%左右，防潮布袋、硅胶的聚乙烯瓶或螺旋口铁罐，；长期库，防备中期库种质丢失，只有在必要时才进行繁殖更新，库温-18℃±2℃，相对湿度在60%以下，一般作物种子含水量5%~7%，存入盒口密封的盒内，5~10年检测一次发芽力，要求安全贮藏50~100年资源描述评价的方法和标准：植物学性状的描述，生物学特性的评价，非生物胁迫评价，生物胁迫敏感性评价，综合性状评价简单引种：指植物种类在基因型适应范围内的迁移；训化引种：指植物在引种过程中发生某种适应性遗传变异选择育种：利用现有种类、品种的自然变异群体，通过选择的手段育成新品种的途径稳定性选择：指选择有利于中等数值的表型时，中等类型的比率逐代增多而极端类型逐代减少，群体的平均值基本不变，但方差逐渐缩小，在自然选择中这种情况较多正常化选择：在环境条件相对稳定的情况下，种群内发生突变常使携有该突变基因的个体适应性有所下降，该突变基因的增长受到阻遏，这种选择称为正常化选择单向性选择：选择有利于分布范围的某一极端类型分裂性选择：在一个群体中的极端变异个体按不同方向选留下来，使中间型减少的选择平衡性选择：使两个或几个不同的质量性状在群体中的比例保持相对的平衡，即保留不同等位基因的选择两种基本选择法比较（大题）①混合选择法优点：简单易行，不需要很多土地、劳力及设备就能迅速从混杂原始群体中分离出优良类型，便于普遍采用；一次就能选出大量植株，获得大量种子，因此能迅速应用于生产；异花授粉植物可以任其自由授粉，不会因近亲繁殖而产生生活力衰退。
园林植物遗传育种学各章问答题
第一章种质资源试题五、简答题五、简答题1、阐述引种驯化的基本原理和引种驯化的基本原理：（1）、遗传学原理：简单引种：适应范围内引种；驯化引种：适应范围以外引种（ 2）、生态学原理：气候相似论、主导生态因子（3)、生态历史分析理论限制引种成功的主导生态因子:（1)温度；（2）降水与湿度；（3）光照；（4）土壤；（5）生物因子*2、简述引种驯化的程序和步骤程序：（1)引种材料的收集（2)种苗检疫（3）登记编号（4)引种试验（5)推广试验步骤：3、简述引种成功的标准（1）、引种植物在引种地与原产地比较，不需要特殊的保护、能露地越冬或越夏，并生长良好。
（2）、没有降低原来的经济价值或观赏品质。
（3）、能够用原来的繁殖方法进行正常的繁殖。
（4)、没有明显或致命的病虫害。
（5）、对引种地不能构成生物入侵。
六、论述题2、在引种过程中应采取的方法有那些？（1）引种要结合选择（2)引种要结合有性杂交（3）选择多种地利条件实验（4）阶段训练与多代连续培育（5）试管苗培育（6）栽培技术研究第三章选种试题五、简答题3、简述芽变选择的程序和步骤.初选---目测预选。
A、对变异不明显或不稳定的都要继续观察，如果芽变范围太小，不足以进行分析鉴定，可通过修剪、嫁接等措施，使变异部分迅速增大，而后再进行分析鉴定。
B、对于变异性状十分优良，但不能证明是否为芽变的，可先将无性繁殖后代栽入移植鉴定圃再根据表现决定下一步骤。
C、对于有充分证据肯定为芽变的，且性状优良，但是还有些性状不是十分了解，可以不经移植鉴定圃进入选种圃。
D、对于有充分证据证明是十分优良的芽变，且没有相关劣变，可不经鉴定圃与选种圃，直接参加复选。
E、对于嵌合体形式的芽变，可采取修剪、嫁接、组织培养等方法，使变异性达到纯化和稳定。
2）.复选---对初选芽变再次进行评选。
主要工作：a、对初选植株进行评选，繁殖成营养系;b、在选种圃中进行比较，也可结合生产试验进行复选出优良单株。
实生苗培育
任务一
种实采集调制与贮藏
实施过程 相关知识 知识拓展 实操案例 学习自测
（二）湿藏 将种子贮藏在湿润、低温、通气的环境中称为湿藏，也称 沙藏或层积处理。适用于安全含水量高的种子或休眠期长需催 芽的种子，如栎属、栗属、银杏、核桃、椴树、女贞、海棠、 七叶树等。主要方法有露天埋藏、室内堆藏、窖藏。
任务一
任务一
种实采集调制与贮藏
实施过程 相关知识 知识拓展 实操案例 学习自测
（三）干燥
种子经过净种，在调拨、贮藏前还须对其进行适当的干燥，直至种子 的含水量达到安全含水量为止。
种子干燥的方法可分为晒干法和阴干法。种皮坚硬，安全含水量低的 种子，可采用晒干法；种皮薄、种粒小的种子，安全含水量高的种子，含 挥发性油质的种子，经水选或由肉质果中取出的种子，均采用阴干法。
学习情景二 实生苗培育
任务一 种实采集调制与贮藏 任务二 种实检验 任务三 种子
实施过程 相关知识 知识拓展 实操案例 学习自测
一、采集种实
（一）选择采种母株 优质种子即遗传品质和播种品质都好的种子。采种时应 先选遗传品质，要求生长健壮，无病虫害，抗逆性强的壮龄 植株为母树，然后采集外部形态已具备本种充分成熟特征的 种子，内部胚和胚乳也表现出了本种优良种子的特点。
任务一
种实采集调制与贮藏
实施过程 相关知识 知识拓展 实操案例 学习自测
（二）确定采集方式 2.推迟采集 成熟后易脱落的大粒种子，如栎类、核桃、板栗、假槟 榔等，可从树上采摘或敲落，也可在果实落地后及时收集； 成熟后较长时间不脱落且鸟不喜食的种实，如槐树、水曲柳、 槭树、椴树、合欢、苦楝等，采种期可适当延长。
任务一
种实采集调制与贮藏
实施过程 相关知识 知识拓展 实操案例 学习自测
第六章 选择育种
第三节 无性繁殖植物的选择育种
一、实生选种 （一）概念
1.实生繁殖：用种子进行繁殖的方式。 2.实生苗：由种子发芽长出的苗。 3.实生选种：对实生繁殖群体进行选择， 从中选出优良个体并建成营养系品种，或 改进继续实生繁殖时下一代的群体遗传组 成，均称为实生选种。【荷花】
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荷花的育种中 实生选种效果最好
这种选择法的程序与多次单株选择法相似， 差别主要在这种选择法不在系统比较圃里留 种，而是在另设的留种区内留种。每一代每 一当选种子分成两份，一份用以播种系统比 较圃，一份用以留种区内留种。在系统比较 圃内各系统间不进行隔离，以便于较客观较 精确的比较。在留种区内各系统间进行隔离， 以防系统间杂交。根据系统比较圃的鉴定结 果，在留种区各相应系统内选株留种。下一 年继续这样继续。
第六章 选择育种
1
提要： ❖ 选择与选择育种 ❖ 有性繁殖植物的选择育种 ❖ 无性繁殖植物的选择育种
2
第一节 选择与选择育种
一、选择的实质 选择：指从自然变异群体中选优汰劣。
群体的遗传变异是选择的基础 遗传是选择的保证
选择可造成什么样的结果呢？ 选择的实质是什么呢？
3
4
无论是自然选择或是人工选择 都能使群体内入选个体产生后代 淘汰个体不能产生或较少产生后代
❖ 一次单株选择法：多用于自花、常异花作物品种改良和 良种繁殖，以及异花授粉作物自交系的保纯。
❖ 多次单株选择法：用于自花、常异花杂交后代的选择。
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一 次 单 株 选 择 法
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多 次 单 株 选 择 法
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优点: 可以鉴定所选优株的基因型，提高选择
效率，多次单株选择可以定向积累变异。 缺点:
株系比较进行时间的长短取决接于在…进行
园林植物新品种选育
有性繁殖园林植物选择育种的程序
原始材料圃——株系圃——品比预备试验圃——品 种比较试验圃——生产试验与区域试验——新品种 （系）。
生产上，对现有实生群体的实生选种程序：报选和预 选——初选——复选——新品种（系）。
对能结籽的无性繁殖园林植物，可新建实生群体，然 后再进行实生选种。其程序是：获得供选材料的种子 建立选种圃——优良单株编号——用无性繁殖法将入 选单株繁殖成营养系小区鉴定——优异者入选营养系 品种——新品种（系）。
系统选育的类型有两种： 一是有性繁殖园林植物的选择育种， 二是无性繁殖园林植物的选择育种。
2.1.有性繁殖园林植物的选择育种
2.1.1.混合选择法：又称表现型选择法，是根据植株 的表现性状，从原始群体中选取符合要求的优良单 株混合留种，下一代混合播种在混选区内，相邻栽 培植物对照品种及原始群体的小区，以便进行比较 鉴定。
有时由于无意识地用于无性繁殖，长成新的植株（与 原植株不同）才被发现，则称之为株变。
芽变选种的程序：生产园——初选优系 （剔除饰变）——初选优系的无性繁殖 后代筛选（复选和决选）——新品种。
2.2.2.营养系微突变选种：简称营养系选种，与芽变 一样，变异来源于自然发生的体细胞突变，但突变发 生于控制数量性状的基因表现型效应较小，不易和环 境效应区别，但又确实可遗传。因此，营养系突变实 际上是一种不易被发现的芽变，长期逐代积累，造成 了品种内株、系间在一系列性状上发生显著变异。
三、保持与提高优良品种种性措 施
选择与选择育种
性状鉴定的方法
• 比较直观的植物学性状、经济性状等 如物候期、植株长势、株型、水果的果型和着
色、花卉的色彩和产花量等性状。 常用的鉴定方法是目测法、计数法、测量法等。
• 不能目测或田间观察鉴定不能充分鉴定的的植物 学性状、经济性状等
用田间鉴定和实验室鉴定、自然鉴定和诱发鉴定、 形态鉴定和生化鉴定等相结合的方法。
选择的次数
• 决定于材料的遗传基础 • 决定于作物的生殖周期的长短
•多年生果树，从播种或扦插到果实采收常常需要4－5 年甚至更长，通常只能进行一个或两个世代选择。 •生育期较短的大多数蔬菜及一年生花卉作物，一个育 种计划可以包括多代选择。
3.2. 2 根据选择的方法分：
混合选择和单株选择
这是两种最基本的选择方法。
3.3.1 遗传力与遗传进展（遗传增益）
• VP＝VG＋VE
• VG＝VD＋VH+ VI
其中VG在VP中所占的比重反映了植株对该 性状的遗传能力大小，用遗传力（h2）表示。 遗传方差又由加性方差（VD）、显性方差 （VH）和上位性方差（VI）组成，后两部分 又称为非加性方差。 遗传力又可进一步分为广义遗传力（hB2 ） 和狭义遗传力（hN2）
• 遗传、变异和选择既是生物进化的三个重 要因素，也是人工选育新品种的作用基础。 育种过程实际上是发现或创造可遗传的变 异，并对这些变异加以选择和利用。
• 变异有自然发生的变异和人工创造的变异。
选择育种只是利用一定群体内的自然变 异。只有在所选群体内存在育种目标所需要 的变异时，才能进行选择育种。在生产实践 中，不论是农家品种或育成的品种，在最初 种植时，性状整齐一致，但经长期种植后， 由于各种原因，群体内发生了多种多样的变 异，这些变异为选择提供了基础。
《园艺植物育种原理与技术》教学大纲
教学方法建议：多媒体教学。 思考题：
变异特点及其研究方法、亲本选择与选配、有性杂交技术、杂种实生苗 的童期、童程及童性、缩短童期提早结果以及杂种选择的特点等，
重点是营养系品种性状遗传变异特点及其研究方法，难点是杂种实 生苗的童期、童程及童性、缩短童期提早结果。
教学方法建议：多媒体教学。 思考题： 1、 系杂交育种与小麦、玉米等植物的杂交育种有何不同？ 2、 营养系品种杂种性状的遗传有何特点？ 3、 如何计算营养系品种的育种值？ 4、 何为童期、童程及童性？怎样缩短童期提早结果？
性术语的规范化、授粉习性的研究方法、园艺植物品种类别及其遗传育 种特点等，重点是园艺植物繁殖方式和授粉习性的多样性，难点是园艺 植物品种类别及其遗传育种特点。
教学方法建议：多媒体教学。 思考题： 1、 自花授粉和异花授粉的园艺植物分别包括哪一些？ 2、 园艺植物品种类别包括哪些？其遗传育种特点如何？
1997
《园艺植物育种原理与技术》教学大纲
学 分：3.5学分
学
时： 63学时
面向专业：园艺
大纲执笔人： 陈学森
大纲审定人：杨建平
一、 说明
1、 课程性质、地位、任务
《园艺植物育种原理与技术》是研究园艺植物品种选育原理与方法
的科学，亦是园艺植物人工进化的科学，他是以现代生物科学及其他自
然科学的成就为基础的一门综合性、理论性较强的应用科学，其主要任
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实生选中的程序和方法
(1)混合选择法:优点:简便易行、节省土地和设备、能获得较多
的种子或种植材料，以便于及早推广，能保持丰富的遗传性，以维持和提高品种种性
缺点:混合选择是按表现型进行选择，混合采种繁殖，因而不能
查清子代和亲本之间的谱系关系，也就不能根据子代的表现进行家系的选择。
因此，在环境差异大，性状遗传力低的情况下，选择效果将受到很大的影响。
另外，对于群体上已基本趋于一致的，在环境条件相对不变的情况下，再进行混合选择，效果就会越来越不显著。
(2)单株选择法的优点:由于所选优株后代分别繁殖和编号，分别进行鉴定比较，一个优株的后代就形成一个家系。
因而可以根据后代的外观表现来确定当选单株的真正优劣，选出遗传上真正优良的类型。
单株选择法的缺点:比较费工、费时，株系增多后所占土地增大，工
作程序也比较复杂。
(3)无性系选择是从普通种群中，或从人工杂交和天然杂交的原
始群体中挑选优良的单株，无性方式繁殖之后进行选择的方法。
优点:能在个体发育的任何时期选择，缩短育种周期，方法简单，见效快。
缺点:无性系内选择无效，无性系遗传基础过窄，往往适应
性较差，有时还会造成严重后果。
(4)评分比较选择法:优点:以主要性状为主，兼顾其他性状，较
为科学，参加评选的人很多，这样可以消除个人的偏见，评选结果较为可靠。
缺点:费工、费时，计算麻烦。
(5)相关选择法:优点:某些性状具有相关性，对于现阶段不能选择的性状可以通过相关性状提前选择，从而缩短育种年限。