六年级英语上册Unit10《Air》(第1课时)教案牛津上海版(深圳用)
Air
课题 Air 单元 10 学科 英语 年级 六年级上册
学习
目标 1.掌握的单词：air，everywhere，alive，balloon，factory，smoke，dirty，clean，hurt，fresh，plant，keep....alive，plant trees.
2.掌握重点单词：important，need，keep
重点 掌握重点单词：important，need，keep
难点 important，need，keep
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Warming-up and revision
1.Greet the Ss as usual. Check the homework.
2.Have a game . 播放有关空气成分的视频 仔细观看视频，直观认识空气 视频具有很强的视觉冲击力，能吸引学生的注意力，使学生很快的融入课堂之中。
讲授新课 Ⅰ.Free talk
1.Do you know the air？
2.What do we use air for？
Ⅱ. Presentation
Step 1.课文展示
（1）老师展示课本内容
Step 2.老师播放课文录音
（T shows the text，and ask some questions about
the text，then play the recording for the Ss
to listen to the text.）
Step 3.单词讲解
①T: This is air，This is everywhere，we'll
learn something about Air.
(Show the pictures of the new words on the
screen. Learn the meanings of the new words: Ⅰ.学生小组讨论自己了解的城市。
Ⅱ.（1）学生阅读课文。
（2）学生仔细听课文录音，并回答老师所提的问题。
2.教师先领读，然后男生读，女生读，链式读，给出Ⅰ.活跃课堂气氛，使学生轻松的学习英语。
Ⅱ.使学生快速的了解课文大意。
2.（1）图片含有丰富的色彩，能够吸引学生的注意力，使学生积极的参与课堂的air，everywhere，alive，balloon，factory，smoke，dirty，clean，hurt，fresh，plant，keep....alive，plant trees.)
②Work on Listen and say. Play the recording
for the Ss to listen and repeat the new words.
Ss read the new words and try to remember them.
③连连看
只能将单词与相对的汉语意思连接起来。
④小心地雷
老师播放相关单词的动画
Ⅲ.Grammer
Step 1
important
important 重要的
It is important to do sth 做....是重要的
It is important to sth 对....来说是重要的
例如：
（1）空气对动物和植物来说是重要的。
Air is important to animals and plants.
（2）保持空气干净是重要的。 汉语说英语，给出英语说汉语，最后跟读正音。紧凑的教学环节使学生能够全身心的投入学习中。
学生只能将单词与相对的汉语意思连接起来。
学生读出单词或者说出单词的汉语意思。
Ⅲ.学生根据例句。学习重点短语
学习中来。
（2）录音能纠正学生的单词发音。（3）带有趣味性的游戏能够是学生放松，使学生轻松愉快的学习英语。在学习新单词的同时，理解新课文，做到课文与单词同步学习。
趣味性十足的游行能提高学生学习的积极性。
锻炼学生的瞬时记忆力。
考察学生的反应能力和记忆力
Ⅲ.可以使学生直观的掌握重点短语的用法。
It is important to keep air clean.
need
need 需要
need sth 需要某物
need to do sth 需要做某事
例如：
（1）我需要很多的水。
I need a lot of water.
（2）我需要去买一些苹果。
I need to buy some apples.
keep
keep 保存，保持
keep sth+形容词 保持某物......
例如：
（1）新鲜的空气能保证我们活着。
The fresh air can keep us alive.
（2）它能保证我们安全。
It can keep us safe.
Step 2 课堂练习
英汉互译。
（1）太阳对地球来说很重要。
（2）努力学习很重要。
（3）I need five kilos of oranges.
（4）I need to buy some milk.
（5）Doing exercise can keep us healthy.
Step 3根据课文内容填空。
It has no_______or_______.It has
no_______or_______.We can not______it,but we
can______it.It is__________.
学生根据所学习的知识点完成本题
学生根据课文内容完成此题
讲练结合，训练学生掌握重点单词的用法。
检测学生对课文It is_________to all people.It is also
important
to_________and_________.__________,
_________,_________and_________all need
it.It________them high in the sky.
Step 4 Ask and answer the questions.
S1：What is it，Jill？
S2：It is the air.
S1：Does it have any colour or taste？
S2：It doesn't have any colour or taste.
S1：Can you see or feel it？
S2：We can´t see it，but we can feel it.
S1：Why is it important？
S2：Because it can keep us alive，it can keep
the kite，the balloon，the plane and the bird
high in the sky.
Step 5 Make and say
学生根据课文内容完成此题
学生根据步骤来制作小风筝
的掌握程度，达到课文、单词和语法同步学习的目的。
学生根据课文，一问一答，加深对空气的理解。
学生动手动脑来验证空气的一些特性。
Take a piece of cloth.
Tie a piece of string to
each corner.
Bring the four pieces of
string together and tie them to a small toy.
The toy moves slowly in the air.
It shows that the air is everywhere.
Step 6 拓展
你还能做其他实验来验证空气的特性吗？
学生根据空气的特性可以设计一些小实验
进一步使学生理解空气的特性。
Module 10 Unit 1 I hope that you can join us one day教案(含教学反思)
Module 10 On the radio
Unit 1 I hope that you can join us one day.
课 题 Module 10 On the radio 第一
课时 Unit 1 I hope that you can join us
one day.
课型 New
教学目标 知识目标 1. 学习并掌握下列词汇: director, avoid, background,
national, international, presenter, interview
2. 掌握以下句型:
①Thank you for showing us around.
②So keep studying, and I hope that you can join us one day.
③And we should avoid making any noise in the background!
能力目标 能听懂关于介绍广播电台的语言材料, 能提取其中的细节信息并进行推断。能运用所学知识谈论收听广播的情况。
情感目标 了解有关电台实况转播的要素, 以及技术发明对人类文明发展的切实意义; 了解当下名人成名的奋斗史, 用理性的思维体会成功光环背后的勤奋努力与付出。
教学重点 1. The tense of the object clauses.
2. The use of “on air, avoid doing sth. and do an interview with sb. ”
教学难点 To be able to give advice and warnings, and can talk about radio
programmes.
课前预习 Preview the new words
教学方法 Situational approach; Listening and speaking approach;
牛津沪教版英语六年级下Unit2复习教案
⽜津沪教版英语六年级下Unit2复习教案
六年级下U2Ⅰ. Words.1. airport n.机场
e. g.-Our father is coming to Shanghai by air.我们的⽗亲要乘飞机来上海。
-I'll meet him at the airport.我会去机场接他。
2. Los Angeles n.（美国城市名）洛杉矶
e. g. Los Angeles has a population of 3,485,398.洛杉矶的⼈⼝是34853980。
3. before adv.以前
e. g.-Have you been to Shanghai before? 你以前去过上海吗？
-No, this is my first time.没有，这是第⼀次。
【知识拓展】before prep. 在……前⾯e. g. In the alphabet, A is before all the other letters.在字母表中，A排在所有字母前⾯。
4. T-shirt n. T-恤衫
e. g.-These T-shirts are lovely.这些T恤衫真好看！
-Yes, I'll buy one.是啊，我要买⼀件。
5. several adj.⼏个；⼀些
e. g. There are several apples on the table.桌⼦上有⼏个苹果。
-You seem to know each other well.你们好像很熟。
-Yes. We've met several times.是的，我们见过⼏次了。
6. however adv.然⽽；不过；仍然
e. g. She felt ill, however, she went to work.她病了，然⽽她照旧去上班。
Later, however, he decided to go.后来，他仍然决定去了。
7. pack v.装（箱）；打（包）
牛津上海版(三起)英语六年级上册Module4 Unit11 Trees!单元测试卷 (含答案)
六年级上册
1 / 9 Unit11 Trees！
Part 1 Listening（第一部分 听力）30%
Ⅰ. Listen and choose (听录音，选出听到的内容）6%
( ) 1. A. wood B. wooden C. would D. could
( ) 2. A. match B. watch C. catch D. touch
( ) 3. A. next spring B. next autumn C. next winter D. next summer
( ) 4. A. last month B. last year C. last holiday D. last week
( ) 5. A. The worker used the wood to make a desk.
B. The driver used the wood to make a present box.
C. The worker used the wood to make some paper.
D. The farmer used the wood to make a table.
( ) 6. A. My parents took us to the zoo last Sunday.
B. My grandparents took us to the park yesterday.
C. Mary’s parents took her to the museum yesterday.
D. Mike’s grandparents took him to the farm last Sunday.
Ⅰ. Listen and choose（听录音，选出相应的应答句）6％
( ) 1. A. I use it to make a fire. B. I made a fire. C. I made a match.
上海版牛津英语8b教案
上海版牛津英语8b教案
【篇一：牛津英语8b教案、学案、练习题集体备课全套】
新课标第一网
新目标初二（下学期）英语教学计划
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提
高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学总目标
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
三．教材分析
活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：.
四、学生情况分析（略）
(一)(二)(三)(四) (五) (六). (七).. (八)
1. 精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内
满足不同层次学生的不同需求。力争让每个学生,.不轻易让一个能够跟得上进度的学生掉队. 2.3. 了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不
,让自己进步.
4. 积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写
比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5. 注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。 6.
不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
7.重视每个早读课都让学生读,为初三的口语考试奠定基础.
教 学 进 度 初二英语备课组集体合作备课计划
本书共有六个单元,每个单元都包括了comic strip, welcome to
the unit, reading, vocabulary, grammar, integrated skills,
2022人教版(新起点)英语六上Unit 1《In China》(Let’s Spell)教案
Unit1Let’s Spell教学设计
【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕六年级上册Unit1 In China
【课 时】Let’s Spell
一、教学目标
1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ear和air在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词。
2. 尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。
二、教学建议
A. Listen, point and repeat.
1.教师呈现字母组合ear和air的卡片，引导学生关注。学生先读一读这些字母，然后再读一读字母组合。此时教师可以问问学生以前有没有见过包含有这些字母组合的单词。
Tip:此处教师请学生说说自己知道的含有字母组合ear和air的单词，目的是激活学生已有的知识。此处教师还可采用比赛的形式来调动学生的积极性。
2. 教师播放录音，并伴随录音逐个呈现图片和相应的单词，请学生指认和跟读。
Tip:学生在指认和跟读的过程中，教师要引导学生特别关注字母组合的发音，并适时纠正学生的错误发音。
3. 教师提醒学生在跟读和比照中发现ear和air的发音在每组单词中都是相同的。
Tip:教师可以将两组字母组合的单词混在一起，让学生朗读，看看学生能否准确朗读出字母组合ear和air的单词。
4.学生同桌结对，互相检查。
B. Listen and circle.
1.教师播放录音，学生根据录音圈出所听到的单词。
Tip:学生在听的过程中再次感知ear和air的发音。
2.学生先同桌结对，相互订正，之后再由教师带着全班一起订正。在此过程中，学生通过判断，就能在众多单词中准确识别出自己所听到的单词，从而掌握住ear和air字母组合的发音。 C. Listen, write and say.
1. 教师让学生先自主朗读句子。此时可能有个别学生能猜测出横线上所要填写的单词，但也有学生需要录音的帮助。
2. 教师播放录音，学生仔细听，注意横线上空缺处的信息，然后借助录音和已有语言知识，完成单词的填写。
上海牛津沪教版六年级(下)同步讲义unit1
上海牛津沪教版六年级(下)同步讲义unit1
上海牛津沪教版六年级(下)同步讲义
Unit1 Great cities in Asia
适用学科 初中英语 适用年级 初中六年级
适用区域 上海 课时时长（分钟） 120分钟（一对一）
知识点 知识点1：本单元词汇
知识点2：词组
知识点3：句型
知识点4：how引导的特殊疑问句
知识点5：数词的用法
教学目标 知识：学生能够基本掌握6年级下册Unit1中的词汇、词组、句型及语法。
方法：牢记各个知识点的用法，归纳总结异同点，通过习题加强巩固。
能力：熟练掌握各种词汇的用法；
具备准确判断词性及转换的能力；
熟练掌握现在完成时的运用能力；
熟练运用现在进行时表将来的能力。
教学重点 词性转换；how引导的特殊疑问句；数词的用法
教学难点 how引导的特殊疑问句
教学过程
一、课堂导入 教师讲述一个与本节课题目有关的英文小故事，引出今日所要讲解的知识点，然后让学生简单梳理一下所涉及的问题，带着问题学习本节课的内容。
二、复习预习
教师引导学生复习上节课学的重点内容，检测单词的用法，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑，并通过英文小故事导入本节课所要学习的新知识。
三、知识讲解
1. 知识点一：重点单词
1）Asia [ 'eiʃə]
【词性】n.
【词义】亚洲
【易混淆点】Asian 亚洲的；亚洲人
【经典例句】
Miss Guo and her students are at an exhibition about great cities in
Asia.
郭女士和她的学生们在一个关于亚洲主要城市的展览会上。
2）Japan [dʒə'pæn]
【词性】n.
【词义】日本
【易混淆点】Japanese 日本的；日本人
【经典例句】
Tokyo is the capital of Japan.
深圳小学英语(牛津版)六年级上册同步单词、音标、注释、例句
学爸为孩子准备的学习资料
第 1 页 共 8 页 深圳小学英语（牛津版）六年级上册
同步单词、音标、注释、例句
Unit 1
1. month [mʌnθ] n. 一个月的时间；月份
[ 复数 months ]
2. cute [kjuːt] adj. 可爱的；
[ 比较级 cuter 最高级 cutest ]
3. Pretty ['prɪtɪ] adj. 漂亮的
4. Handsome ['hæns(ə)m] adj. 英俊的； 帅气的
[ 比较级 handsomer 最高级 handsomest ]
5. turtle ['tɜːt(ə)l] n. 乌龟
[ 复数 turtle或turtles ]
6. catch [kætʃ] vt. 逮住；扑捉
[ 过去式 caught 过去分词 caught 现在分词 catching ]
7. fly [flaɪ] n. 苍蝇
[ 复数 flies 过去式 flew 过去分词 flown 现在分词 flying ]
8. grow up [ grəʊ ʌp ] 长大； 成长
9. junior high school ['dʒuːnɪə] [haɪ] [skuːl] 初级中学
10. (be) born [bɔːn] 出生
例句：Some people are born brainy. 有些人生来就聪明。
Unit 2
1. famous ['feɪməs] adj. 著名的；出名的
2. during ['djʊərɪŋ] prep. 在...期间
3. spend [spend] vt. 度过
【人教版】(新起点)六年级上册：unit 1《in china》(let’s spell)教案
Unit1 Let’s Spell教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit1 In China
【课 时】Let’s Spell
一、教学目标
1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ear和air在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词。
2. 尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。
二、教学建议
A. Listen, point and repeat.
1. 教师呈现字母组合ear和air的卡片，引导学生关注。学生先读一读这些字母，然后再读一读字母组合。此时教师可以问问学生以前有没有见过包含有这些字母组合的单词。
Tip:此处教师请学生说说自己知道的含有字母组合ear和air的单词，目的是激活学生已有的知识。此处教师还可采用比赛的形式来调动学生的积极性。
2. 教师播放录音，并伴随录音逐个呈现图片和相应的单词，请学生指认和跟读。
Tip:学生在指认和跟读的过程中，教师要引导学生特别关注字母组合的发音，并适时纠正学生的错误发音。
3. 教师提醒学生在跟读和对比中发现ear和air的发音在每组单词中都是相同的。
Tip:教师可以将两组字母组合的单词混在一起，让学生朗读，看看学生能否准确朗读出字母组合ear和air的单词。 4. 学生同桌结对，互相检查。
B. Listen and circle.
1. 教师播放录音，学生根据录音圈出所听到的单词。
Tip:学生在听的过程中再次感知ear和air的发音。
2. 学生先同桌结对，相互订正，之后再由教师带领全班一起订正。在此过程中，学生通过判断，就能在众多单词中准确识别出自己所听到的单词，从而掌握住ear和air字母组合的发音。
C. Listen, write and say.
1. 教师让学生先自主朗读句子。此时可能有个别学生能猜测出横线上所要填写的单词，但也有学生需要录音的帮助。
2. 教师播放录音，学生仔细听，注意横线上空缺处的信息，然后借助录音和已有语言知识，完成单词的填写。
人教版新起点小学六年级英语上册1-6单元设计教案
Unit 1《In China》教案
——第一课时
教学目标
1．使学生能够听说读写本课词语：morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the
Summer Palace, the Terracotta Army, vacation, taste等。
2．能够使用本课所学句型：Where did you go on your summer vacation? I went to... What
did you do there? We...进行口语交流。
3．使学生掌握一般过去时态的表达方法和构成形式。
4．使学生掌握Let’s spell中字母组合ear, air的发音规律。
教学重点
能够使用本课所学句型：Where did you go on your summer vacation? I went to... What did
you do there? We...进行口语交流。
教学难点
使学生掌握一般过去时态的表达方法和构成形式。
教学方法
小组合作学习法、图片教学法
课前准备
1．教学录音磁带。
2．教学课件。
3．名胜风景图片。
课时安排
1课时
教学过程
Step 1 Warming-up
课件展示Get ready主题情景图，教师手指这个情景图：“Look! There are five pictures
here. What can you see in the picture? Did you go there? In this unit , we’ll learn in China.教师通过指情景图,引导学生初步理解，本单元的主题是in China在中国，教师把词语写在黑板上，领读几遍。
Step 2 Presentation 1．展示各种风景图片，师：Guangzhou morning tea soup广州早茶。 Lhasa the Potala
沪教版上海三起六年级上册英语作文专项
沪教版上海三起六年级上册英语作文专项
全文共3篇示例，供读者参考
篇1
Unit 1 My Daily Routine
Hello, everyone! Today I am going to share with you my daily
routine. I am a sixth-grade student from Shanghai and I follow a
strict routine every day to make sure I am organized and
productive. Here is a breakdown of my daily schedule:
6:30 am - Wake up
I set my alarm for 6:30 am every morning. I start my day by
waking up early to have enough time to get ready for the day
ahead.
7:00 am - Morning exercises
After waking up, I do some morning exercises to wake up my
body and get energized for the day. I usually do some stretches
and a short workout routine.
7:30 am - Breakfast
Breakfast is the most important meal of the day, so I make
sure to have a healthy and nutritious meal to fuel my body for the day ahead. I usually have a bowl of oatmeal with fruits and a