三年级下册 3B 第十二周教案
小学语文三年级第12周教案
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶 151
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受 152
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶 153
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受 154
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶
155
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受 156
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶 157
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受 158
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶 159
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受 160
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶 161
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受 162
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受
164
165
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶。
小学英语三年级下册《Unit 12 Review》教案 (1)
Unit12 I can swim【教学内容】本课属于北师大版先锋英语3B,Unit12．本课是第1课时．本课主要教学内容是动作单词jump, run, walk,dance,swim,主要语言结构是I can... Can you…? Yes, I can.【设计理念】以语言运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。
面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
【教学目标】1、知识目标：⑴学习与各种动作有关的词汇：jump, run, walk,dance,swim, 巩固句型I can…学习功能巨型Can you…? Yes, I can.⑵复习和回顾各种小动物的名称。
⑶拓展词汇： fly, games, 拓展句型：否定回答No, I can’t. What can you do?2、能力目标：训练学生在情景中运用所学的语言进行交际对话的能力，培养学生对语言信息的筛选能力，和对话中语言交际的逻辑性。
3、情感目标：培养学生对于各种运动的判断和认识，建立恰当的体育运动观念。
【教学重难点】1、教学重点：本单元的主要语言结构和动作词汇，会表达自己能做的动作，并根据交际对象进行询问和回答。
2、教学难点：训练学生根据创设的情景灵活使用语言结构，理解并掌握各种动作的表达方式，能针对会做的动作进行自主地询问和回答。
【学习者特征分析】本课中涉及到的单词大部分学生已经有所熟悉，因此学习单词并不困难。
I can.. Can you…句型的虽有所渗透，但并没有学会，也不能完全掌握，因此通过此课时的学习，让学生完全理解并掌握这些动作的单词，和语言结构的使用方法和情景是本课力求达到的学习目的，也是学生重点体验的过程。
3B 第十二周教案
Ss Learn to say : Twenty yuan ,please .How much is it ?(根据周围可利用的东西进行询问价格的对话)
Step3 Break .
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习
Step1 : Warm up exercises .
Greetings.
Plus and minus .
Free talk .
Who’s he /she ? I can’t find…, Where’s…? What would you like?
(1) (上一句型操练完后，T随机抽查，并变换句式)
T：Can I help you ? Ss: a cap ,please .
T: What about the red one ? Ss: sounds good /Oh ,It’s nice /How pretty .
(2) Ss learn to say : the red one .(操练注意颜色变换)。
What’s this in English ?(文具类)
How many…Can you see ?家具类并复习20个数词。
What would you like ?(食品类、服装类)
Colour it…(服装类)
教
学
环
节
设
计
Step 3 Presentation .
Study the new sentences : Can I help you ?What colour ?The red one .
冀教版英语三年级下册Lesson12 The Clever Monkey优质教学课件
Let's make these pictures in order.
help pull me out
will eat
help
bad wolf
do it again
Let's talk about.
1.Which character(人物) do you like the most ? Why? 2.If you were the sheep, what would you say to the wolf ? 3.What have you learned（领悟） from this story?
Let's play a game.
Let's play a game. This animal has two arms and two legs. It can run and jump. It eats bananas. It is thin and its tail is long.
clever 聪明的
Pre- reading.
What can you see in this picture?
Mr. Wolf
Mr. Sheep Mr. Monkey
Pre- reading.
What can you see in this picture?
Mr. 先生
Mr. Monkey
What happened?
While-reading. Picture 1 and 2. 1. What does the wolf want the sheep to do? 2. What promise(誓言) does the wolf make to the sheep?
三年级下册英语教案- Lesson12 人教精通版
三年级下册英语教案- Lesson12 人教精通版一、教学目标1.学生能够通过听说读写学习新单词和句子。
2.学生能够正确理解并运用日常生活中的简单英语句子。
3.学生能够通过合作学习方式有效地提高英语交流能力。
4.学生能够在学习过程中自主获取信息，并提高英语学习的自我学习能力。
二、教学准备1.教材：人教精通版三年级下册英语教材。
2.工具：多媒体课件、黑板、课件PPT。
3.教具：单词卡片、图片、录音机。
三、教学步骤1. 导入新知识1.教师简单介绍“Lesson12”主题：My Day（我的一天），并鼓励学生讲述自己的一天。
2.联想词游戏：通过给出一个单词，学生们联想出与该词相关的单词。
例如：“morning”（早晨），学生们可以想到“breakfast”（早餐）、“get up”（起床）等。
3.教师出示图片，帮助学生们认识新单词。
4.教师播放关于My Day的音频、视频或CAI，帮助学生们了解该单元主题。
2. 语言知识指导1.教师介绍与今天主题相关的词汇和句子，并逐步让学生们理解词汇及相关句型。
例如：“get up”（起床）、“eat breakfast”（吃早饭）、“brush teeth”（刷牙）等。
2.教师通过播放音频并引导学生朗读句子，让学生们懂得句子重音及语调。
3. 语言技能训练1.学生通过配对单词和图片，能够熟练掌握单词及图片之间的对应关系。
2.学生通过听音识别单词、句子，人机交互模拟练习等方式，进一步巩固词汇及句型掌握。
3.学生通过结对活动，互相讲述自己的一天，巩固句型运用及听、说、读、写的语言技能。
4. 拓展延伸学生们可以通过课后阅读、听、写相关的英语材料，来提高英语水平。
部分学生可以进行课外班级演讲比赛或参加英语角等活动。
四、教学效果评估1.随堂测评：通过一些简单的小测验、游戏等方式来考察学生的掌握情况，检查学生是否已经理解并掌握新知识。
2.作业评估：布置相关的阅读、写作、听力等作业，考察学生的英语水平及自主学习能力。
先锋英语3BUnit12Review教案
先锋英语3B Unit12 Revie教案3BUnit12Revie一、教学目标：知识与技术：（1）初步感知故事，明白得文大意。
（2）能够初步朗诵故事，在此基础上尝试演出文。
（3）结合文故事，温习以往所学知识点。
2进程与方式：运用整体故事故事教学的方式，教师通过提问，引导学生观看、想象、描述和阅读，在一起构建故事的进程中，达到接触、体验、明白得语言的目的。
在此基础上，对以往所学知识点进行梳理，通过文学习讲起几个单元的知识有效串联起来。
要紧教学环节有：谈话导入、整体感知、逐图学习、适当扩展、体验练习、情感渗透。
3情感态度价值观：（1）教育学生搭车注意平安，不要将头伸出车窗外。
（2）在教学进程中向学生渗透主动帮忙、关爱他人的情感教育。
二、教学重点、难点：教学重点：明白得、感知、体验故事；在故事的学习中，温习前面所学内容。
2教学难点：物主代词ur发音与词义的明白得。
三、教学用具：PPT，头饰，录音机、flash。
四、教学进程：Step1：ar-upGreetings:T:Hareutda?Ss:I’fineT:hat’stheeatherlie?Ss:It’ssunnT:es,it’sasunndaLet’sgtaDnald’sfar2Singasng:ldaDnaldhasafar3Freetal:T:aDnald’sfarisverbeautifulLet’sgtthefarButhisfarisfarfrurshlHdegthere?eangtherebbiehatelse?S:eangtherebbusStep2:PresentatinleadinT:L!It’sreallagddaurfriendsguting,teninvitesthethishusethav eadinnerN,Ihaveaquestin:Hdthegthere?2第一遍听读：找问题的答案。
Ss:Thegten’shusebtrain3讲读：P1：T：Befregettingnthetrain,hatdthed?Nlatthepiture here:tietffiehatisBbbding?Bbbissellingthetiets引入学习tietBbbissellingthetietsHeisthesellerhatisDannding?DannisbuingthetietsHeisthebuerHantietsdeshebu?Hdthesellandbuthetiets?N,hantstbeBbb/Dann?学生进行演出，温习购物相关句型。
人教精通版三年级下册Lesson 12 教学设计
人教精通版三年级下册Lesson 12 教学设计一、教学材料分析：本篇文本材料选自人教精通版三年级下册第二单元的最后一课Lesson 12.第二单元主要学习数字，以及交流有关个人简单信息的句子。
本课是最后一课复习课，通过Fun story、Let’s check和Let’s think三个部分的学习活动，复习本单元相关知识内容。
二、学情分析：本课的教学对象是小学三年级的学生，通过对于本单元前几节课的学习同学们对于数字单词和相关句型有了一定程度的掌握，本节课的重点就在于引领同学们在真实的情境中复习重点单词和句型。
三年级的学生具有贪玩好动和好奇心重的突出特点，所以在本节课我在设计时充分采用情境创设，小组合作、探究讨论、设疑猜测，游戏教学，完成任务等方式，给予孩子们自主学习，合作探究和思维训练的空间。
三、单元教学目标：1、语用任务目标能在语境中学习、理解并运用1-12数字单词。
同时运用主要功能句型交流简单的个人信息，要求内容达意、语法正确、表达基本流畅。
2、语言学习目标（1）能运用本单元核心词汇one, two、three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven和twelve进行描述并正确认读。
（2）能运用本单元核心句型How old are you? I’m ... What class进行询问、are you in? I’m in Class ... Grade ... 进行有关个人简单信息的交流。
本课时教学目标：1、语言能力：（1）通过创设给主人公Wendy过生日的情景，学生能够准确理解、朗读与运用关于数字1-12的单词，读音标准，尝试规范书写。
（2）学生们能够掌握并准确运用核心句型：What’s your name? My name is ... How old are you? I’m ... What class are you in? I’min Class ... Grade ...进行有关个人简单信息的交流。
第十二周(三年级下册数学教案)
三年级数学教学设计
（第十二周）
《练习三》1课时
《实践活动》1课时
一、复习。
二、练习。
三、开展故事。
四、完成作业。
教学过程
教师活动
一、复习引入。
回答问题。
1、什么是分数，举例。
2、分数加减计算方法是什么？
二、指导练习。
指导学生完成课本62页“练习三”习题。
三、指导开展数学故事。
谁喝得多？
1、喝同一杯水，谁喝得多。
2、喝不同一杯水。
3、引导学生谈谈学习分数的收获。
四、布置作业。
学生活动
一、复习。
回答老师提出问题。
二、练习。
1、独立完成练习三第1——4题。
2、合作完成练习三5、6题。
三、开展数学故事。
1、喝同一杯水，男生喝得多。
2、喝大杯水的三分之一多，喝小杯的三分之一少。
3、讨论说说收获是什么？
四、完成作业。
备注
板书设计
练习三
1、分数加减计算方法：
2、分数大小比较。
3、练一练
作业设计
基础题
课本62页“练习三”1——4题。
提高题
课本62页“练习三”5——6题。
创新题
课本62页“练习三”7——8题。
教学反思
课题
实践活动
第1课时
课型
活动
学习目标
通过实践活动，获得并积累数学经验能运用所学的“面积
”和“分数”知识和方法，解决简单的实际问题。
重、难点
通过对七巧板的动手操作，加深学生对分数的理解。
课题
练习三
第1课时
课型
练习课
学习目标
1、通过练习活动，进一步巩固本单元所学的知识，加深对分数的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
They are…yuan .
Step 3 Listen to the tape and repeat .
Step 4 Have a rest .
Sing a song : Twenty green bottles .
执行情况
与教学反思
3B课程教案
年级三主备人赵红霞备课时间2010年5月日
周 次
第十三周
课次
第2课时
授课课题
Unit 9 Shopping
教 学
基本内容
C Look and say
D Look ,read and write.
教学目的
和要求
能正确地听、说、读、写cap,hat,vest.
能熟练地运用日常交际用语Can I help you ? What colour ? How much is it ?
教
学
环
节
设
计
Step 3 Review the words and study the new words
Read the words together .
Play a game
4.Ss learn to say the new words
5.Look and write .
Step 4 Look and say .
S: What colour ? T: The red one .
S: Here you are ? T: How much is it ?
S: 15 yuan ,please . T: Here you are .
Ss: learn to say : a vest ,a tie ,a hat ,a belt , a green vest ,a black tie ,a brown hat .
3B课程教案
年级三主备人赵红霞备课时间2019年5月日
周 次
第十二周
课次
第3课时
授课课题
Unit 9 Shopping
教 学
基本内容
Unit 9
A Learn to say
教学目的
和要求
使学生初步听懂、会说日常交际用语Can I help you ? What colour ?How much is it ?…yuan ,please .
2．继续练习日常交际用语，能较熟练地问答：Can I help you ? What colour ? How much is it ?等。
教学重点
及难点
1.能听懂、会说服装类单词a cap ,a hat ,a vest ,a belt ,socks ,shoes ,trousers等。
2．继续练习日常交际用语，能较熟练地问答：Can I help you ? What colour ? How much is it ?等。
Step 5 Goodbye .
作 业
Read after the recorder .
板书设计
Unit 9 Shopping
执行情况
与教学反思
Play a game: Draw.
Draw a red cap .Draw a green belt ,…
Step 5 Ending .
作 业
复习所学内容
板书设计
Unit 9 Shopping .
a vest a cap a blet shoes
a tie a hat socks trousers
(1) (上一句型操练完后，T随机抽查，并变换句式)
T：Can I help you ? Ss: a cap ,please .
T: What about the red one ? Ss: sounds good /Oh ,It’s nice /How pretty .
(2) Ss learn to say : the red one .(操练注意颜色变换)。
执行情况
与教学反思
3B课程教案
年级三主备人赵红霞备课时间2010年5月日
周 次
第十三周
课次
第1课时
授课课题
Unit 9 Shopping
教 学
基本内容
Unit 9
B Look and learn
教学目的
和要求
1.能听懂、会说服装类单词a cap ,a hat ,a vest ,a belt ,socks ,shoes ,trousers等。
Ss: Pattern drill .
2.Study the new words : socks ,shoes ,trousers.
Sa : Look at his/her /my socks /trousers .
Sb: How nice /pretty .
Ss learn to say : socks ,shoes ,trousers .
教学重点
及难点
能正确地听、说、读、写cap,hat,vest.
能熟练地运用日常交际用语Can I help you ? What colour ? How much is it ?
教学法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改预习ຫໍສະໝຸດ Step 1 Free talk .
Step 2 .Sing and dance :《A B C song》《Twenty green bottles》《Hot cross buns》
(3) Ss Listen to the tape and guess: What are they talking about ?
Ss Learn to say : Twenty yuan ,please .How much is it ?(根据周围可利用的东西进行询问价格的对话)
Step3 Break .
What’s this in English ?(文具类)
How many…Can you see ?家具类并复习20个数词。
What would you like ?(食品类、服装类)
Colour it…(服装类)
教
学
环
节
设
计
Step 3 Presentation .
Study the new sentences : Can I help you ?What colour ?The red one .
T: What colour ?
S:Red /…
(3) Ss Listen to the tape and repeat .(学习单词cap )
Ss Learn to say : Can I help you ?What colour ?
(4) Pattern drill
2.Study the new sentences : the red one .How much is it ?…yuan,please .
Listen to the tape .
Make a dialogue .(Can I help you ?…)
Look and say .
仔细看图，根据人物的动作、表情说出他们可能在说什么。
同桌按图分别练习，演示，然后把四幅图串联起来演示。（可以增加合理的内容）
4．替换练习。
变换所购买的商品，滚动操练。
能听懂、会说服装类单词。a cap ,a vest .
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习
Step 1 Greetings
Step2 Review .
What’s the time,please?( 6:00 12:00 4:00 10:00)
Game: Let’s go to the supermarket .
教
学
环
节
设
计
Step 2 Review
学生用带来的物品操A部分句型。Can I help you?…
Step 3 Presentation .
1.由Step2进入，study the new words : a vest ,a tie ,a hat .
S: Can I help you ? T: A vest ,please .
(1) T&Ss practice . T: What would you like ?
Ss: A dress /coat ,please /I’d like a…please .
(2) (找2—3名学生配合) T: Can I help you ?
S: I’d like a coat /…, please.
Sing and dance : A B C song .
Listen : Rhyme《a red dress》
Step 5 Ending .
作 业
自编对话。
板书设计
Unit 9 Shopping .
Can I help you ?
I’d like a…(图片) / /
What colour ? How much is it ?
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习
Step1 : Warm up exercises .
Greetings.
Plus and minus .
Free talk .
Who’s he /she ? I can’t find…, Where’s…? What would you like?
培养学生说英语的习惯和兴趣，增强学英语的自信心。