第十二周教案 《大美织金》
二年级下册美术教案-第13课 美丽的丝巾丨浙美版
美丽的丝巾教学目标：1、了解丝巾美的特点，懂得其装饰作用，了解折染的基础知识。
2、掌握基本的折染纸法，提高学生的配色和染色能力。
3、感受染色“丝”巾之美，培养学生美化生活的习惯和热爱生活的情感。
教学重点、难点。
重点：学习“丝”巾染色的多种方法。
难点：“丝”巾染色方法的多样化。
课前准备（学生）准备水彩或水粉颜料、吸水性强的纸（宣纸）。
（教师）多媒体课件、颜料、宣纸，范作和染印布料若干教学过程一、引子部分1、小魔术，感受丝巾之美。
（1）折染纸巾教师：“今天老师我想给大家表演一个小魔术，想看么？”“这是什么？”（出示一张白色纸巾）边折边说，“看看老师这双神奇的双手将这白纸变什么”，边沾杯里的颜料，边数数“1、2、3、变”。
展开纸巾。
（折叠纸巾，然后放入一小杯中沾点颜料（不同角度），最后展开。
）（2）提问：喜欢这张彩色纸巾吗？2、引出课题《美丽的丝巾》二、主题探究部分1、欣赏观察，了解丝巾。
（1）这张彩色的纸巾能做什么？请学生说一说（2）请学生说一说自己见过的丝巾，介绍其特点。
（如色彩、图案等。
）（3）提问：你了解丝巾吗？学生交流丝巾相关的常识。
（4）了解印染工艺的起源及发展。
染纸艺术在我国有悠久的历史，它起源于民间印染工艺。
我国一直拥有世界上最发达的手工印染技术。
我国古代印染不仅颜色多，色泽艳丽，而且色牢度好，不易褪色。
在染色方法上，绢、纱及棉布等都可以先织后染。
而锦、绣等则需要先将丝线染色再织。
把印花织物通称作“缬”，所以印染工艺又分为﨟缬、夹缬和绞缬等数种。
﨟缬，又称蜡缬，即蜡染，蜡染是用融化的蜡在织物上画出图案，然后入染，煮出蜡，显出色地白花。
由于蜡凝结后的收缩或加以揉搓，产生出许多裂纹，入染后，色料渗入裂缝，成品的花纹上往往出现一丝丝不规则的纹理，形成独特的装饰效果，蜡染的方法，至今仍在使用。
2、探究分析，感受丝巾美。
（1）将收集到的实物展示给学生如：围巾、衣服、桌布等，并让学生摸一摸、闻一闻。
六年级美术上册《苗绣》教案、教学设计
在学生掌握了苗绣的基本知识后，我会将他们分成若干小组，每组选择一幅苗绣作品进行分析和讨论。讨论内容包括：
1.作品的主题和寓意：分析作品所表达的意义，了解苗族人民的信仰和习俗。
2.技巧和色彩搭配：探讨作品中所运用的技巧和色彩搭配，总结其优点和特点。
3.创作灵感：讨论如何将苗绣元素融入日常生活，激发学生的创新意识。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节，我会让学生运用所学知识，独立创作一幅简单的苗绣作品。在此过程中，我会巡回指导，解答学生疑问，并及时给予鼓励和反馈。练习结束后，学生将展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
（五）总结归纳，500字
在课堂尾声，我将带领学生对本节课的学习内容进行总结，包括：
1.苗绣的基本技巧和色彩搭配原则：让学生回顾所学技巧，加深记忆。
在课堂开始时，我将以一段关于苗族风土人情的视频引入新课，让学生在视觉和听觉上初步感受苗族的独特文化氛围。随后，我会展示几幅精美的苗绣作品，并提出问题：“同学们，你们知道这些美丽的图案是用什么方法制作的吗？它们有什么特别之处？”通过这种方式激发学生的好奇心，引导他们进入本节课的主题——苗绣。
（二）讲授新知，500字
5.创新实践：鼓励学生运用所学技巧，发挥自己的想象力和创造力，创作具有个性化的苗绣作品。
6.融入生活：引导学生探讨苗绣在现代生活中的应用，激发他们的创新意识。
7.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生反思自己在制作过程中的优点和不足，提高自我认知能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.导入新课：展示苗绣作品，引导学生谈论对苗绣的初步印象，激发他们的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师详细讲解苗绣的基本技巧和色彩搭配原则，并进行现场示范，让学生直观地了解制作过程。
二年级下册美术教案-第13课 美丽的丝巾丨浙美版
《美丽的丝巾》教学设计教材分析：本课是一堂设计·应用课。
本课旨在从“艺术与生活”的角度引导学生欣赏各种美丽的丝巾、动手制作“丝”巾、用自制的漂亮“丝”巾装扮自己、装饰物品，以此来培养学生美化生活的能力及美术技能技巧。
教学目标：知识与能力：初步了解丝巾美的特点及其装饰作用，了解折染的基础知识。
过程与方法：初步学习丝巾印染的基本方法，掌握基本的折染技法，提高配色和染色能力。
情感态度与价值观：通过“设计应用”活动初步体验美术设计活动与创造生活美之间的关系。
重点：学习丝巾染色的多种方法。
难点：丝巾染色方法的多样性。
学情分析：二年级学生对上美术课积极性很高，尤其是对设计·应用课兴趣浓厚。
通过一年级系统的美术课学习，他们对审美有自己初步的认知，对色彩、图案也有基本的了解，但动手能力还不是很强，需要教师适当的引导示范，才能很好的完成本堂课的教学。
教学方法：情景教学法、欣赏法、讨论法、演示法、练习法教学准备：多媒体课件、丝巾实物若干、白色丝巾若干、染料若干。
教学过程：一、情景导入。
舞蹈表演《天竺少女》二、探究新知。
（一）欣赏图片。
了解丝巾的特点。
（面料柔软，色彩、图案变化丰富，可以装饰、美化生活）（设计意图：学生自主感受，了解掌握丝巾的基本特征。
）（二）活动练习（染制丝巾）1、想一想：你有什么好方法做出一条美丽的丝巾呢？（设计意图：在学习课本前先打开学生思维、突出制作丝巾的多种方法。
）2、小组讨论：学习书本第30页，讨论应该如何来染丝巾。
教师根据学生讨论回答总结得出折染法(板书：折染法)（设计意图：学生通过讨论学习书本上的印染方法，养成自主学习的习惯。
）3、教师示范折染法。
示范过程中教会学生使用颜料的正确方法及色彩的搭配。
（设计意图：针对二年级学生动手操作能力不是很强的情况下，教师的示范能更好的引导学生更加正确的掌握丝巾的印染方法。
）4、除了把丝巾折起来染，你还想怎样来染丝巾？（设计意图：学习丝巾染色的多种方法，从而突出教学重点。
河北版品德和社会六年级上册教学设计《大千世界,万种风情》教案
河北版品德和社会六年级上册教学设计《大千世界，万种风情》教案一、教学目标：1. 了解世界各国不同的地理环境和文化背景，培养学生尊重不同文化传统和习惯的观念。
2. 通过课堂教学和图文展示，感受大千世界的美丽风光，激发兴趣爱好，提高学生对生活的热爱和兴趣。
3. 加强对学生的品德教育，培养学生的爱国情怀、自尊自爱、友爱互助、尊重他人等良好品质，促进学生全面成长和发展。
二、教学重点：1. 学习和了解世界各国的地理环境、风土人情、传统文化和特色产业。
2. 培养学生的观察力、分析能力和想象力，增强学生的想象力和创造力，鼓励学生尝试新的事物和挖掘自己的兴趣爱好。
三、教学难点：1. 如何通过课堂教学与图文展示，让学生了解世界各国的地理环境和文化背景，培养学生尊重不同文化传统和习惯的观念。
2. 如何加强对学生的品德教育，培养学生的爱国情怀、自尊自爱、友爱互助、尊重他人等良好品质，促进学生全面成长和发展。
四、教学方法：1. 讲述法：通过讲述和演示的方式，让学生了解各国的地理环境和文化背景。
2. 观察法：通过观察图片、视频等多种形式，让学生动手观察、感受和学习。
3. 互动法：以小组合作、讨论等形式进行互动交流，提高学生的思维水平和语言表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片、视频等进行导入，让学生对世界各国文化背景有一个初步的了解。
2.核心内容：通过班级讨论、小组合作等方式，让学生分组查阅世界各国和地区的资料和图片，进行展示和讲述，带领学生了解各个国家的地理环境、文化背景和生活习惯等。
3.巩固练习：让学生以小组为单位完成“世界地理环境比较”等练习题，以检验学生的学习效果。
4. 拓展活动：通过课外拓展活动，鼓励学生探索发现世界的奥秘，挖掘自己的兴趣爱好。
5. 结束语：通过回顾本节课内容，培养学生的总结能力，促进学生的学习效果。
六、教学资源：1. 图片、视频等多媒体教学资源。
2. 儿童图书：《大千世界，万种风情》等。
第二课 探访自然的奇观-人教版美术第十二册教案
第二课探访自然的奇观－人教版美术第十二册教案一、教材分析（一）编辑指导思想本课是“世界遗产”系列课程的第2课，以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动。
自然遗产指的是自然界景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌在内的森林和山峰等。
在我们美术教材中出现这些自然景物的欣赏，主要是引导学生去感受大自然带给我们的壮美，体会自然界的崇高之美。
因此教材中呈现的图片注重了审美元素的体现，无论从构图还是色彩上都能够引发学生的求知欲。
当然，这还需要我们教师有计划地积极引导，方能达到良好的教学效果。
自然遗产是大自然馈赠给我们的珍宝。
在教学中，我们要树立人与自然和谐统一、共生共荣的观念。
人类、动物、植物、山川、河流……这是一个有机的整体，凸显了任何一方，带来的将是灭亡的灾难。
而作为高智能的人类，正在以自身不断的壮大凸显其统领的地位，这就是当今人类共同面对的重要问题：如何对待人类的发展？如何保护好我们赖以生存的家园？如何面对大自然？因此，在学习本课时，除了对自然之美的欣赏，我们还要引发学生的思考，思考人类对大自然应该承担什么样的责任。
大自然给予我们生存的资源，给予我们无尽的美丽，给予我们神秘的奇观，我们又能给大自然哪些回报？这是一个世界性的问题，是人类可持续发展的问题，当然也是我们本课不可忽视的问题。
本课涉及资料较广，建议采取小组合作的学习方式，发挥每个人的优势，凝聚集体的力量，对世界自然遗产进行探索、思考。
在作业展示上，则可采取合作或自主等多种方法，有个性地展示学生对自然遗产的认识。
（二）教材版面分析本课为两页，共展示了五个大洲11处世界自然遗产。
第4页中主要介绍了大洋洲的大堡礁和欧洲的“巨人之路”海岸。
大堡礁位于澳大利亚东北部，由约350种珊瑚构成。
这些珊瑚层从15000年前开始形成，最宽处有240千米，厚150米，长达2012千米，面积和日本岛差不多。
珊瑚要想长得好，必须具备三个必要条件：1.水温要在20℃以上；2.水深要浅于40米；3.海水透明度要高。
美术鉴赏《天上人间壁画》优秀教学案例
直接继续上文：
三、教学策略
（一）情景创设
在教学《天上人间壁画》这一章节时，教师应充分利用多媒体资源，创设一个充满历史文化氛围的教学情境。通过展示高清的壁画图片、播放相关的历史背景视频，以及讲述壁画背后的故事，让学生仿佛穿越时空，亲身感受到古代壁画艺术的魅力。这样的情景创设，旨在激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉悦的氛围中自然地融入到课程内容的学习中。
4.反思与评价助力学生成长
案例中注重学生的反思与评价，既让学生认识到自己的优点与不足，又学会了尊重和欣赏他人。此外，教师的总结和指导，也为学生提供了改进的方向，有助于他们在今后的学习中不断进步。
5.创作与实践相结合
本案例将创作与实践融入教学过程中，鼓励学生将所学知识运用到实际创作中。这种做法既巩固了学生的理论知识，又提高了他们的绘画技能和创新能力，使学生在实践中感受到美术创作的乐趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国古代壁画艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.引导学生认识壁画艺术在历史文化中的价值，培养他们的文化素养和审美情趣。
3.通过欣赏天上人间壁画，让学生感受到美的力量，激发他们对美好生活的向往。
4.鼓励学生关注现实生活中的美，培养他们善于发现美、创造美的精神品质。
1.分析壁画的技法、构图、色彩等艺术特点。
2.探讨壁画所表现的宗教、神话及生活场景。
3.交流鉴赏心得，分享对壁画艺术的理解。
六年级品德与社会上册1.3大千世界万种风情教案1冀教版
2. 培养学生的批判性思维：引导学生对不同文化进行比较和分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
3. 增强学生的团队协作能力：在小组讨论活动中，培养学生与他人合作、沟通的能力，提升学生的团队协作精神。
实践 -> 实践活动分享
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在课堂中，老师可以根据实际情况调整板书的结构和内容，以满足教学需求。同时，板书设计应注重与多媒体课件的结合，提高教学效果。
八、反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 情境模拟：我在课堂上创设了不同文化的交流情境，让学生身临其境，提高了他们的参与度和兴趣。
2. 实践活动：通过小组讨论和分享，学生能够主动探索和体验不同文化的特点，使学习更具有实际意义。
- 参加学校组织的国际文化交流活动，亲身体验不同文化的魅力，拓宽视野。
- 加入志愿者组织，为来自不同文化背景的人提供帮助，增进对文化的理解和尊重。
七、板书设计
1. 目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出世界多样性、文化交流与尊重等核心知识点。
2. 结构清晰：板书应分为导入、讲授、展示、交流、实践和总结六个部分，以便学生更好地跟随教学思路。
2. 风情的展现：通过图片和视频，展示世界各地的特色风情，使学生感受到世界的丰富性和趣味性。
3. 交流与尊重：教育学生要尊重不同国家和地区的文化差异，学会与不同背景的人进行友好交流。
4. 实践活动：组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的世界各地的风俗习惯，增进学生之间的了解和友谊。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生对世界多样性的认识和尊重，提升学生的跨文化交流能力，增强学生的社会参与意识和实践能力。具体包括：
部编一年级下桂美《12 做新衣》王娟教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计下载
南宁市兴宁区三塘镇中心小学（民族小学）教师工作手册总评：三塘镇中心小学图文结构式备课教案听课人：日期:2018年5月21日学校：三塘镇中心小学授课人：王娟班级：一年级1班学科：美术内容：做衣服二、引导请同学们打开课本看看课本上的这些衣服图片，想一想这些依法是怎么制作的，找一找这些衣服的共同点，相互讨论（看+想+说+小动）三.示范教师示范对称剪纸的作品,引导学生观察这些示范作品及课本上的步骤,引导学生思考如何把对称原理运用到服装制作中。
教师展示各种服饰的组合与搭配。
（想+看+小动）一、创设情境1.三名同学穿着纸制服装随着音乐走入教室，创设情境，激发学生学习兴趣。
（看+想+互动）2.你想知道这些衣服是怎么制作的吗？这节课我们来当小设计师学习做衣服。
（想+说）四、学生作业：以合作小组为单位，制作自己喜欢的衣服，大胆的想象。
（做+想+小动）1、教师巡回指导a指导学生正确制作方法。
b鼓励胆小的学生大胆的制作。
（想+做）五、课堂小结1、学生展示作品，说说制作衣服的方法。
2、相互评价。
3、教师总结。
（讲+想+互动）板书设计：做新衣美的法则：对称折一折画一画剪一剪装饰教学目标：1、初步了解服装设计的基本方法。
2、运用身边的材料用自己喜欢的方式来创作、设计衣服。
3、初步感受服饰对称美，乐于与他人合作，交流的能力。
重点：尝试设计制作“新衣”难点：如何设计制作出有创意的“新衣”课型方式：要素组合方式课时形态：标准课导入新课探究讲授小结创作练习教学要素3分10分18分4分本课第1课时︱总第12课时。
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班级区角材料投放表
一日活动安排表
8：00——8：20入园、晨运
8：20——8：30餐前准备
引导幼儿排队上厕所、洗手，餐前检查指甲。
8：30——8：50营养早餐
引导幼儿在吃餐时安静用餐，有良好的用餐习惯。
8：50——9：20餐后户外散步
吃完餐后带领幼儿到户外散步，鼓励幼儿餐后不剧烈运动。
9：20——9：50教学活动
9:50——10:20 转换环节
幼儿入厕、洗手、自主喝牛奶。
10:20——11:20区角游戏
11：20——11：40户外游戏活动
11：40——11：50餐前准备
引导幼儿排队上厕所、洗手，听餐前小故事。
11：50——12：20快乐午餐
引导幼儿在吃餐时安静用餐、不挑食，有良好的用餐习惯。
12：20——12：40餐后户外散步
吃完餐后带领幼儿到办公室门口散步，帮助幼儿进行消化。
12：40——14：50午睡
引导幼儿在午睡不打扰其他小朋友，安静入睡，养成良好
的午睡习惯，提醒幼儿先脱外衣，将外衣折叠好再入睡。
14：50——15：20起床、梳头、吃水果
活动目标
1.引导幼儿起床，自己穿衣服。
2.为长头发幼儿梳头，鼓励短头发女孩尝试自己完成。
3.为幼儿讲解水果名称及营养，教会幼儿正确吃水果，教育幼儿不将果皮丢地上。
15：20——15：40餐前故事
鼓励幼儿大胆讲述故事，提升幼儿的表达与倾听能力。
15：40——16：00餐前准备
幼儿排队上厕所、洗手，保育擦桌子，摆放擦嘴毛巾。
16：00——16：20午点、户外自由活动
目标：引导幼儿在吃餐时安静用餐，有良好的用餐习惯。
吃完餐后带领幼儿到户外散步，帮助幼儿进行消化。
16：00——17：00户外游戏活动
17：00——18：00幼儿离园前准备、离园
引导幼儿安静等待家长接园，离园后把自己的小椅子送回家，并摆放整齐再离园。
2016年5月16日星期一上午
执教人：张胜君
一、晨间活动
升旗仪式
目标：
1.做好幼儿入园接待工作。
2.萌发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
二、社会活动：《布依六月六》
活动目标
1.引导幼儿知道六月六是布依族的传统节日。
2.感受布依族的服饰、文化的特点，萌发幼儿热爱家乡的情感。
活动准备
布依族的六月六的习俗图片。
活动过程
1.谈话导入。
师：今天我们要来认识一个我们织金的一个少数民族（布依族）。
2.教师出示布依族的图片。
教师讲解布依族的服饰特点、分布的地区、布依族的一些习
俗。
如：布依族到了六月六要对山歌，各村寨都要杀鸡宰猪，用自纸做成三角形的小旗，沾上鸡血或猪血，插在庄稼地里，传说这样做，“天马”（蝗虫）就不会来吃庄稼，家家户户采购节日用品，包煮各式各色粽子。
4.小结。
布依族是我们国家的一个少数民族，六月六是布依族的传统节日。
我们要去保护好、传承好。
三、区角游戏活动
节目排练
2016年5月17日星期二下午
执教人：张胜君
一、餐前故事、盥洗、午点
指导目标
1.引导幼儿知道挑食对身体的害处。
2.鼓励幼儿不挑食，懂得节约粮食。
二、舞蹈：《阳光海洋》
活动目标
1.能知道自己的位置，并学习简单的舞蹈动作。
2.培养幼儿喜欢音乐跳舞的情感。
活动准备：舞蹈动作、舞蹈音乐。
活动过程
1.带领幼儿进行简单的热身活动。
2.告诉幼儿所学习的舞蹈名称《阳光海洋》。
3.学习舞蹈动作。
4.教师数节奏，和幼儿一起做动作。
5.教师播放音乐做动作。
6.欣赏与评价，感受成功的乐趣。
2016年5月18日星期三上午
执教人：张胜君
一、晨间活动
室内律动
活动目标
1.能听音乐有节奏的跟老师做舞蹈动作。
2.培养幼儿喜欢音乐舞蹈的情感。
二、数学活动
活动名称：《接火车》
活动目标：
1.进一步感知5以内数量，能正确判断5以内等量关系。
2.能把数量相等的点子和实物相接。
3.能按规则边接龙边讲述。
活动准备：
1.白磁板。
2.磁铁：点物接龙卡1套。
活动过程：
1.教师出示点物接龙卡，引出问题。
教师：看，送食品的小火车开来啦，可是还有很多车厢没有
接上呢，谁愿意来帮忙接火车。
车厢该怎么接呢？让我们来看看这些卡片上都有些什么？
2.经验联结。
教师：这些卡片有点像我们以前玩过的什么材料，和我们以前玩过的喂动物接龙卡很像，这也是一种接龙卡，是一种点子和物体接在一起的接龙卡，叫‘火车’点物接龙卡。
教师：还记得以前的接龙游戏是怎么玩的吗？按照过去‘把一样多的接在一起’这个规则，这种新的点物接龙卡也要‘把一样多的接在一起’，但是要把一样多的点子和物体接在。
3.演示规则。
教师：谁会来接一接新的接龙卡呢？
教师请个别幼儿示范接一张。
集体观察。
教师：他是怎么接车厢的呢？一样多的物体和点子接在一起了吗？
教师：今天的游戏名字叫做‘接火车’。
小朋友在接火车时，先数一数前一张上的物体是几个，再把数量一样多的点子和物体接在一起，一边接一边说，两块饼干接两个点，三个冰淇淋接三个点，接完以后，再检查一下，是不是把每节车厢都接上了。
4.巩固活动。
教师：今天老师还准备了喂动物接龙卡，小朋友们也可以玩这个接龙游戏，这个游戏怎么做？（有几个动物就接几个它们喜欢的食物，边接边说，直到是接完。
）
5.幼儿操作，教师巡回观察指导。
6.评价交流。
教师展示部份幼儿接完的火车。
教师：我们一起来看一看，没节车厢接的对吗？
教师引导全体幼儿通过表述共同检查，如果发现有错误，就请出错的幼儿自己上来调整。
三、区角游戏活动
节目《阳光海洋》
2016年5月19日星期四下午
执教人：张胜君
一、餐前故事、盥洗、午点
指导要点：引导幼儿在游戏结束后会把小椅子放回指定的地方放整齐。
二、舞蹈：《阳光海洋》
活动目标
2.能知道自己的位置，并学习简单的舞蹈动作。
2.培养幼儿喜欢音乐跳舞的情感。
活动准备：舞蹈动作、舞蹈音乐。
活动过程
2.带领幼儿进行简单的热身活动。
2.告诉幼儿所学习的舞蹈名称《阳光海洋》。
3.学习舞蹈动作。
4.教师数节奏，和幼儿一起做动作。
5.教师播放音乐做动作。
6.欣赏与评价，感受成功的乐趣。
2016年5月20日星期五上午
执教者：张胜君
一、晨间活动
室内律动
活动目标
1.能听音乐有节奏的跟老师做舞蹈动作。
2.培养幼儿喜欢音乐舞蹈的情感。
二、手工活动《制作砂锅》
活动目标：
1.通过观察砂锅的制作方法做出自己的砂锅。
2.知道砂锅使我们织金的本土文化，我们要去保护它、传承它。
3.萌发幼儿爱家乡的情感。
活动准备：砂锅的图片、音乐。
活动过程：
1.图片导入。
教师出示砂锅的图片，引导幼儿知道砂锅是我们织金的本土文化，也是我们织金的文化遗产，我们要去保护、传承它。
幼儿观察图片，并说明砂锅有哪些特征。
2.学习制作砂锅。
教师出示橡皮泥：
师：今天我们就用橡皮泥来制作我们自己的砂锅。
制作砂锅：
师：首先我们先取下一坨橡皮泥，开始搓圆，搓完后把圆形的中间掏空，把锅底压平，制作完小锅以后，再给它做一个或两个把手，再做一个小锅盖。
看一个漂亮的砂锅就完成了。
3.教师带领幼儿一起回顾砂锅的制作方法。
4.制作砂锅。
教师分发材料，幼儿自己制作砂锅。
教师巡回指导，并提醒幼儿制作的步骤要领。
5.小结。
今天，我们知道了砂锅是我们织金的本土文化，是我们的文化遗产。
我们也学习了简单的制作方法做出了我们自己的砂锅，回家后可以和自己的爸爸妈妈一起做更多更漂亮的砂锅。
本周活动反思
社会活动《布依族六月六》活动反思：
小班孩子生活经验不是很丰富，加上可能是现在的民族风情已经远离我们的生活，孩子对民族的了解很欠缺。
所以整个活动基本上就是老师在复述，幼儿只能通过简单的观察有少部分的回答。
而且强调布依族、以及六月六这个节日孩子不知道是什么意思，只会机械式的回答老师的问题。
我先通过图片让孩子们观察六月六布依族的习俗特点，之后通视频让孩子更直观的了解布依族过六月六的隆重。
整个活动下来，孩子能简单的说一说六月六的一些习俗。
但我觉得孩子在这方面的经验需要不断的提升才会让这类似的课程开展得更有意义。