读后感和观后感快速构思
如何写读后感和观后感
如何写读后感和观后感本文介绍了如何写读后感。
读后感是指在读完一本书或一篇文章后，将自己的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来的文章。
写读后感需要注意以下几点：简述原文有关内容，亮明基本观点，围绕基本观点摆事实讲道理，围绕基本观点联系实际。
写读后感时应该注意不要抄袭或简单复述原文，要写出真情实感，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
我今天读了《木偶奇遇记》。
这本书讲述了一个叫___的木偶，他经不起诱惑，调皮，逃学，不爱研究，撒谎，结交坏朋友。
他甚至相信坏蛋猫和狐狸的谎言。
在蟋蟀和小仙女的帮助下，___痛改前非，终于变成一个懂事、诚实、勇敢、聪明伶俐的真正男孩。
这本书教育我们要坚定自己的信念，不要相信谎言，要努力研究，做一个诚实、勇敢、聪明的人。
我很喜欢这本书，它让我受到了启发。
通过阅读这本书，我意识到自己需要改掉一些坏惯，以在新学期更上一层楼。
在研究方面，我深知“勤奋能使人精通业务，懒惰则会使人荒废学业”。
懒惰是最坏的毛病，不喜欢学校、书本和老师，沉迷于游戏的孩子，最终会变得像蠢驴一样愚笨。
在交友方面，我们不能只看表面，而应注重内在美。
我们应该教育孩子具备明辨是非的能力，不要见利忘义。
实践证明，“不劳而获”是多么可怕。
在待人方面，我们应该诚实待人，不要以谎言相向。
虽然我们不会像匹诺曹一样长出长鼻子，但我们最终会被别人发现，并为此付出代价。
___懂得改正错误，这值得我们研究。
我们还应该教育孩子尊重长辈，理解他们的用心和不易之处。
这本书对我有很大的启示。
它非常适合青少年阅读，因为___身上的故事情节与他们的生活有很多相似之处。
这本书让我们懂得克服自己的缺点，尊重周围的人，并怀有感恩之心。
我一定会向我的同学们推荐这本好书。
二、如何写好观后感观后感的重点在于“感”。
许多同学写观后感时，往往把“观”的内容写得很长，生怕读者不知道故事情节，而“感”却写得很少。
例如，一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先把整个故事情节从头到尾讲述了一遍，然后才写自己的感受。
读后感写作方法
读后感写作方法
读后感是对读书、观影、参观等活动之后的心得体会和感悟。
读后感的写作方法可以分为以下几个步骤，理清思路，深入挖掘，
提炼主题，展开论述，总结归纳。
首先，理清思路。
在读完一本书或者观影之后，首先要对自己
的感受和思考进行整理和归纳。
可以通过记录关键情节、人物性格、故事主题等方式帮助自己理清思路，确保读后感的内容有条理、连贯。
其次，深入挖掘。
在理清思路的基础上，要深入挖掘作品的内
涵和意义。
可以从作品的背景、作者的写作意图、人物的命运等方
面展开思考，尽可能多地挖掘作品的深层含义，为后续的论述提供
丰富的素材。
然后，提炼主题。
在深入挖掘的基础上，要提炼出作品的主题
或者核心思想。
可以通过总结作品的情节走向、人物命运、作者的
写作手法等方面，找出作品所要表达的主题，为后续的论述提供主
线和重点。
接着，展开论述。
在提炼主题的基础上，要展开对作品的论述。
可以通过对主题的阐释、人物的分析、情节的解读等方式展开论述，充分表达自己对作品的理解和感悟，引导读者对作品有更深层次的
思考和感悟。
最后，总结归纳。
在展开论述之后，要对整篇读后感进行总结
和归纳。
可以通过对自己的感悟和思考进行总结，强调作品的重要
性和意义，为读者留下深刻的印象和思考。
总的来说，读后感的写作方法需要理清思路，深入挖掘，提炼
主题，展开论述，总结归纳。
只有这样，才能写出内容丰富、观点
独特的读后感，为读者提供有益的阅读体验。
读后感写作思路
读后感写作思路
读后感是读者对于一篇书籍、文章、影片等作品的观点和感受。
在写读后感时，可以
从以下几个方面展开思考：
1.阅读体验：写作开头可以简单描述一下自己的阅读体验，如读这本书的过程中有没
有觉得有趣、有挑战，是否能够引起自己的共鸣等等。
2.主题和内容：写作时可以谈一谈作品的主题和内容，作者想要传达的信息和思想。
可以分析作品中的人物形象、情节发展和语言运用，并提出自己的观点和理解。
3.情感表达：读后感不仅是对作品内容的理性分析，也是对作品所引发的情感的表达。
可以写一下自己对作品中的情感反应，如喜悦、震撼、悲伤等等，并举例说明自己为
什么有这种情感。
4.对自己的影响：作品对自己的影响是读后感中的重要内容。
可以写一下在阅读作品后，自己是否有所启发，是否有所改变，是否有新的思考等等。
5.与现实的联系：作品不仅仅是一个虚构的故事，也会对现实生活有所指引。
可以谈
一谈作品和现实的联系，是否能够从中找到对自己或社会的启示。
综上所述，读后感可以从阅读体验、主题和内容、情感表达、对自己的影响以及与现
实的联系等多个方面进行展开，使读后感更加全面和深入。
读后感和观后感写作的基本三大法
读后感和观后感写作的基本三大法读后感和观后感写作的基本三大法观后感和读后感的写作方法十分相似，只是一个是在阅读文章的基础上进行的，一个是在观看电影、电视、戏剧或参观某一地方后进行的。
只要掌握了读后感的写作，也就一通皆通了。
一、读后感/观后感的概念读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。
下面这篇读后感，就接近于第一种读后感。
写这种读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想(当然感想应当有意义，值得一写)就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。
一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。
它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。
二、读后感/观后感的写法写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的眼睛，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。
其次，写读后感，有它一定的规矩，有的'书上把它归纳为引、议、联、结，四个字，想公式一样。
对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可;但我们也不要受其所限，写成千篇一律的八股文，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。
但不管怎样，读后感也离不开读对原文的引述、概括、评价等等，离不开感自己的感想。
只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。
三、写读后感/观后感的基本技巧在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫读后感。
读后感/观后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
读后感或观后感的写法指导
点—介—议—联—结
（二）正文结构
⒈点明篇目，写总印象
⒉抓住感点，介绍内容
⒊围绕感点，议论想法
⒋围绕感点，展开联想
感点
题材
老张患有心脏病，吃着很名贵的药。每次吃药的时候，家中的保姆都为他拿好药。有一次，只有他一个人在家，他的病又犯了。他从抽屉里找到药，但无论左拧还是右拧，就是拧不开药瓶的盖，他想将药瓶摔破，但药瓶是塑料的……
但老张不认字！
1
2
3
பைடு நூலகம்
4
5
6
老 张
试着写一篇读后感 （一）标题
没有文化害死人 ——读《老张》有感
《金色的鱼钩》涉及到的感点可以有：
《梦想的力量》 从瑞恩角度涉及到的感点： ①瑞恩心中有他人；②瑞恩做事有决心、肯于吃苦； ③瑞恩执着、永不放弃；④不懈努力，最终让梦想成为了现实；⑤瑞恩关心他人，有爱心，富有同情心；…… 从妈妈的角度涉及到的感点：妈妈的正确教育与引导，使瑞恩懂得要靠自己的劳动换来一切；……
《桥》 从老汉的角度涉及到的感点： ①老汉危难当头沉着、镇定指挥村民撤离； ②老汉舍己为人，心中有他人；…… 从村民们的角度：村民们听从老汉的指挥；……
观后感的基本框架 （一）标题
为中华之崛起而读书 ——观《一横老师演讲》 有感
⒌总结感受，升华感点
点—介—议—联—结
（二）正文结构
⒈点明篇目，写总印象
拥有一颗善良的心 ——《小小的我》观后感
今天，老师让我们看了一部电影，名字叫《小小的我》，故事的主人公是栗欣，她是一个没有双手的小女孩。 一场车祸，让“小小的我”栗欣失去了双手，就连走路也极为困难，她失去了一个正常孩子应有的正常生活，但她仍要上学。当她自己艰难地走到学校，恳求老师接受她的时候，我哭了。她对“学习”的渴望，是她对生命的热爱。当她在上体育课时被老师抱离了队伍站到一边，她其实非常渴望和别的小朋友一样，当老师发画纸时，她却没有得到，她那失望的表情，让人从心底难受。 她是一个需要别人帮助的伤残儿童，可她却一直在帮助别人。 当同学因为贫困退学后，她反反复复，最终帮助同学重返了学 校。 同桌祖威常常欺负她，她却宽容地说：“他能跟我在一桌， 就够不错的了。”她还帮助祖威提高了学习成绩。 活着真好！这是栗欣说的。我要像她学习，学习她坚强、 宽容和善良，像她那样用自己的努力改变命运。
读后感观后感怎么写
读后感观后感怎么写
写读后感或观后感的方法如下：
确定主题：在开始写作之前，确定你从所读的书或所看的电影中获得的感受或启示，这将成为你文章的主题。
概括内容：简洁地概括书或电影的主要内容，包括主要角色、情节和主题。
这将帮助读者了解你的观点和感受的背景。
阐述观点：阐述你对书或电影的观点。
你是否喜欢它？为什么？它有哪些优点和缺点？你的观点要客观、清晰、有逻辑。
分享感受：分享你读完或看完后的个人感受。
你是否被书或电影所打动？它是否引发了你的思考或触动了你的情感？你的感受可以是对角色的同情、对情节的惊奇、对主题的领悟等。
联系实际：将书或电影的内容与现实生活联系起来。
它是否反映了现实生活中的某些问题或现象？它是否给了你一些关于生活、人性或其他方面的启示？
结论：总结你的观点和感受，再次强调你的主题。
同时，你也可以提出一些关于书或电影的问题，引发读者的思考和讨论。
总之，写读后感或观后感需要真实地表达自己的观点和感受，同时要结合书或电影的内容进行深入的分析和思考。
关于读后感五步法作文示范
关于读后感五步法作文示范
阅读是人类获取知识、感悟人生的重要途径，而撰写读后感则是对读书的深度理解和思考的展现。
本文将介绍关于读后感五步法，帮助读者更好地撰写读后感作文。
第一步：读书精心记录
在阅读一本书时，要仔细阅读，逐段记录每个章节的主题、情节、人物形象等内容。
同时，可以在书籍旁边或笔记本上做些标记，方便后续回顾。
第二步：深度思考内化
读后要进行深度思考，思考书中的主题、作者所要表达的思想以及对自己的启发。
通过思考和内化，让阅读的知识和感悟真正融入自己的思想体系中。
第三步：提炼核心观点
在写读后感时，要提炼书中的核心观点和精华，将其融入到自己的作文中。
可以选择一两个深刻的观点进行剖析，展示自己的独到见解。
第四步：展示个人感悟
在作文中，要展示对书籍的个人感悟和理解，可以结合自身的经历和观点，表达对书籍的评价和赞赏。
同时，也可以谈谈自己在阅读过程中的收获和成长。
第五步：精心总结收尾
在作文的结尾处，要对全文进行精心总结，简洁明了地回顾文章的主要内容和观点。
并可以适当展望未来，表达对书籍和阅读的期许和思考。
通过以上五个步骤，我们可以更好地撰写读后感作文，展示对书籍的深入理解和个人见解。
阅读带来的思考和感悟，将成为我们不断成长的力量和源泉。
愿阅读陪伴我们一生，让我们成为内心丰富、见识广博的人。
如何写好读后感和观后感
什么是读后感？什么是观后感？读后感是指读了某本书或某篇文章引发的感想;观后感是指观看了影视作品后引发的想法。
这两者虽然一个是所读而感，一个是所观而思，名称不同，但在“有感”这一点上是相同的，所以写法基本相同。
一、选准感点，精准着力阅读书籍或观看影视作品，那些触动你的地方，就是所谓的感点。
这个“感点”，可以是作品的主题，也可以是作品中你最关注的人物或引发思考的某个语句，还可以是印象深刻的某个画面、某个场景……作品引发的感点可能会很多，我们在写作时要认真思考分析，对自己的感受加以提炼筛选，选择其中自己感受最强烈的某一点来写。
切入点要精要小。
确定感点后，由感点出发写出自己的感想，这个“感”可以是悟出的道理、引发的思考与联想、激发的斗志与决心、对相关社会现象的评论等，要做到有针对性。
如：《超越极限——读<老人与海>有感》，作者选择“超越极限”这一感点，论述了“超越极限，成为强者”这一主题，切入点小而精;《不一样的童年——观<我的童年>有感》，作者以“灰色不幸的童年”为感点，论述“灰色的不幸的童年也是一笔财富”这一主题，使得文章重点突出。
二、拟好标题，以意传神读后感、观后感可以直接以《读（观）XX有感》为题，但最好能根据感点与行文的重点拟一个能显示写作中心的题目作为主标题，这样主旨明确，也更有“文艺范”。
读后感、观后感的主标题拟题的方法常用的有：（1）引用法。
如《为你，千千万万遍——读<追风筝的人>有感》《我命由我不由天——观<哪吒之魔童降世>有感》，这是引用书中或电影中的名句作为主标题，极精准地显示了相关作品及其感点;（2）浓缩法。
《爱满人间——读<医院的春天>有感》《雄狮崛起——观<长津湖>有感》，这是通过浓缩写作观点来作为主标题;（3）疑问法。
如《谁活得最苦——观<雷雨>有感》，以一个疑问句作为写作的切入点，引人深思;（4）比喻法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
①简述原文内容
②亮明基本观点
③围绕内容证明观点
④围绕基本观点联系实际
也许人生就是要从容不迫的吧，每个人在行路
4 中难免遇上这样或那样的风波，当困难来时我们
何不学学苏子“何妨吟啸且徐行”的从容淡定。 人生的风雨劈头盖脑又怎样，迟早会有晴天的一天 ，唯有“一蓑suō烟雨任平生”。生命本来就不是一帆 风顺的旅程，荣辱得失犹如过眼云烟，超越困难， 解决困难就要有勇气面对。超然洒脱地活着，只要 内心平静，内心从容又充实，又有什么可以阻挡呢？
高考
读后感
观后感
2019年全国II卷高考作文： 阅读下面的材料，根据要求写作。
1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起 了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。
1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投 身于祖国建设的新征程。
1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘shēn学子 胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。
高考中读后感写作的应对策略
• 3．培养理性思维。考生在上课时要积极参 加各类话题的讨论、辩论等，在课间休息、 茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的 人交流思想，对发生在身边的事情发表自己 的看法和观点。同时也要留意他人对同一事 物的看法。这样，评论就能做到有理有据， 写作起来水到渠成。
高考中读后感写作的应对策略
二、释：解释突出对所读文章（所观影视）评述 的重点，鲜明指出自己的态度、观点。
三、议：是读后感（议论文或观后感）的分析问 题部分，也是读后感（观后感）文体中论证中 心论点的重点部分，它的任务是分析所读文中 （所观影片中）相关主要话题（主要片段）， 组织论据来论证论点的正确。
四、联：即“联系现实”，联系自身。
遇雨阻却无悲无喜，醉醒全无的旷达超脱的胸襟jīn，寄寓 着超凡脱俗的人生哲理。
“莫听穿林打叶声”狂风骤雨，黄州之贬又 如何？作者不以外物萦怀，依然我行我素，不畏 坎坷。而对生活的磨难，他淡然处之“谁怕， 一蓑suō烟雨任平生”。艰难险阻在他心理如无物， 他搏击风雨，笑傲人生，抒写大气磅páng礴bó的 人生态度：“也无风雨也无晴”、这种忘我的境 界大有“何怕浊烟迷人眼，我有正气存人间”之 势。
和不安都平定下来了。 ①简述原文内容 ②亮明基本观点
③围绕内容证明观点 ④围绕基本观点联系实际
《定风波》教我要不怕风雨，顶风冲雨地从
容前进，要不以物喜，不以己悲地前进，要看
开一切坦然面对一切地前进……我仿佛看到了
苏轼在仕途中遇雨但是仍然从容前进的身影……
苏轼的处世态度平定了风雨，也平定了我的焦躁
不安。
不少于800字。
①简述原文内容 ②亮明基本观点 ③围绕内容证明观点 ④围绕基本观点联系实际
读后感
• 读后感写作的基本结构：
• 一、引：引叙是读后感（议论文）的开头 部分，引用所读文章的重点部分内容。好 的引叙既要简明扼要，引发读者的阅读兴 趣，又要引出评述点。
“四步”写好高考-读（观）后感
读《定风波》有感 每当吟完这首脍kuài炙zhì人口的经典佳作，心中仿佛 有千言万语喷涌而出。这是我最喜欢的词之一。此词写
于苏轼黄州之贬后的第三个春天。仕途不济，官场失意，
苏轼用一首《定风波》来表达了他豁huò达的胸襟jīn。 《定风波》通过野外途中偶遇风雨这一生活中的一件
小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇警，表现了其
• 4．进行大运动量的写作练习。俗话说，熟能 生巧。只有经过不断的练习，才能培养出良好 的写作习惯，流畅的表达能力。也只有这样， 才能做到“下笔如有神”。特别要多写时评。
• 5．勤练书写，保证卷面整洁。考生一定要养 成书写整洁的习惯，给人以美好的第一印象。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首 向来萧瑟sè处，归去，也无风雨也无晴。
读《定风波》有感
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑suō烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟sè处，归去也无风雨也无晴。”
①简述原文内容 ②亮明基本观点 ③围绕内容证明观点 ④围绕基本观点联系实际
• 1．在阅读中培养感悟能力。读（观）后感 写作要对文章（影片材料）进行分析理解， 要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因 此，考生在平时的阅读训练中要有意识地去 概括文章的内容要点或中心思想。提高认识 能力。
高考中读（观）后感写作的应对策略
2．扩大阅读面，积累素材。除了课程内的阅读， 考生在平时要多阅读，尤其是要多读报，要多关 注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科技等。 而且，一般读了以后多少会有些感悟，那么一旦 在写作中真的碰到这类题材，由这个材料引发议 论就是很自然的事情了。在备考时，考生也可以 把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累 一些相关话题。
③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给 同学的信。
④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100 周年大会”后的 观后感。
⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功 勋xūn人物”的国庆节慰问信。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；
切合身份，贴合 背景；符合文体特征；
不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣 誓shì“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中 国青年接续奋斗……
请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人
的身份完成写作。
① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。 ② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后 写给家人的信。
读（观）后感（议论文）的写作一定要 具有时代性，要对现实生活有指导意义。 在本论结束之后联系现实社会或者作就 事论事 析事明理。
定风波 苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼 狈，余独不觉。已而遂suì晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸xiào且徐行。竹杖芒 鞋轻胜马，谁怕？一蓑suō烟雨任平生。
是啊，自然界的风雨既属寻常，毫无差别，社 会人生中的政治风云，荣辱得失又何足挂齿？ 从苏轼的态度中我体会到良多啊。还记得在最 黑暗的日子里，感觉天一直在下雨，我就如同 蛰zhé伏的茧一样，处于高考无边黑暗中。身边的 种种约束与不自由都成为了一把强有力的锁， 约束着我的心。
废寝qǐn忘食地拖着废倦juàn的身体如行尸走肉般 地为明天担忧， 也许高考路上本来就是风波不 断吧！心累了，心就下雨了，无法把自己的心整 理得更好。这时读了《定风波》，心中所有不解
5
我们恐怕没有圣人的意境，也没有足够的阅历， 但都不防闲时读读《定风波》，人生的沉浮，情 感的忧乐在我们的理念中自会有一番新的体悟。 也许不经年我们也能理解苏轼的超然洒脱。
①简述原文内容 ②亮明基本观点 ③围绕内容证明观点 ④围绕基本观点联系实际
读（观）后感写作的应对策略
Hale Waihona Puke 高考中读（观）后感写作 的应对策略