初中音乐《演唱 对花》优质课教案、
2024年人音版九年级音乐下册5《对花》优质教案
2024年人音版九年级音乐下册5《对花》优质教案一、教学内容本节课选自2024年人音版九年级音乐下册第5课《对花》。
教学内容主要包括：分析《对花》的旋律、节奏、和声及演唱技巧；学习歌曲的创作背景和民间音乐特点；掌握歌曲的主题及情感表达。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《对花》的旋律、节奏、和声及演唱技巧。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《对花》，引导学生体会歌曲的主题思想，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：分析《对花》的旋律、节奏、和声及演唱技巧。
难点：歌曲高音部分的演唱技巧及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段民间音乐的录音，让学生初步感受民间音乐的魅力，进而引出本节课的学习内容《对花》。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）介绍歌曲背景，让学生了解《对花》的创作来源和民间音乐特点。
（2）分析歌曲的旋律、节奏、和声，引导学生跟随老师一起学唱歌曲。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）分组讨论，让学生探讨如何通过演唱技巧来表现歌曲的情感。
（2）每组派代表进行演唱展示，其他同学进行评价。
4. 例题讲解（10分钟）针对学生在演唱过程中遇到的问题，进行逐一讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）让学生跟随钢琴伴奏，独立演唱《对花》，老师巡回指导。
六、板书设计1. 《对花》2. 歌曲背景：民间音乐特点、创作来源3. 歌曲分析：旋律、节奏、和声4. 演唱技巧：高音部分、情感表达5. 课堂小结：学习收获、改进方向七、作业设计1. 作业题目：演唱《对花》，并录制视频。
2. 答案：视频提交至老师邮箱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他民间音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学目标中关于学生了解并掌握《对花》的旋律、节奏、和声及演唱技巧。
人音版九年级音乐下册5《对花》优质优质教案
人音版九年级音乐下册5《对花》优质优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《对花》旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生对民族音乐认识和鉴赏能力。
3. 提高学生演唱技巧和音乐表现力。
4. 培养学生合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和旋律掌握，以及歌曲情感表达。
2. 教学重点：歌曲整体演唱效果和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放一段与《对花》风格相近民族音乐，引导学生关注民族音乐特色。
提问：你们知道这首歌曲名称？它属于哪个民族音乐？2. 新课导入（15分钟）介绍歌曲《对花》背景和创作特点。
播放歌曲，让学生初步感受歌曲旋律、节奏和情感。
分析歌曲旋律、节奏和歌词，引导学生关注歌曲细节。
3. 歌曲学唱（20分钟）分组教学，每组学习歌曲一个部分。
教师示范演唱，学生跟随学唱。
针对学生演唱进行指导和纠正，强调歌曲节奏、旋律和情感表达。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，提高演唱技巧和音乐表现力。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 汇报演出（10分钟）每组进行演唱展示，其他学生评价、提出建议。
六、板书设计1. 歌曲名称：《对花》2. 歌曲背景和创作特点3. 歌曲旋律、节奏、歌词分析4. 演唱技巧和音乐表现力要点七、作业设计1. 作业题目：演唱《对花》歌曲，并录制视频。
答案：根据学生实际演唱情况进行评价。
2. 附加作业：解其他民族音乐特点，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生参与度和学习兴趣。
2. 拓展延伸：引导学生关注民族音乐发展，解不同民族音乐特色，提高音乐素养。
组织学生参加民族音乐活动，如民歌比赛、音乐会等，激发学生学习民族音乐兴趣。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是歌曲《对花》旋律、节奏和歌词掌握，是歌曲情感表达，以及学生在学习过程中参与度和兴趣。
教案《对花》
教案《对花》《对花》教案一、教学目标让学生了解中国传统音乐的特点和魅力。
培养学生的音乐感知能力和表现力。
让学生学会演唱歌曲《对花》。
二、教学重难点教学重点：让学生学会演唱歌曲《对花》。
教学难点：培养学生的音乐感知能力和表现力。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法。
四、教学过程导入新课（1）播放一段中国传统音乐，让学生感受中国传统音乐的特点和魅力。
（2）提问学生：“你们知道中国传统音乐有哪些特点吗？” （3）学生回答：“中国传统音乐具有悠久的历史、丰富的内涵、独特的风格和多样的形式。
” （4）教师引出课题：“今天我们要学习一首中国传统音乐歌曲——《对花》。
”讲授新课（1）介绍歌曲《对花》的背景和特点。
- 《对花》是一首中国传统音乐歌曲，它起源于中国北方的民间音乐。
- 《对花》的歌词简洁明了，旋律优美动听，节奏欢快活泼，具有浓郁的地方特色和民族风格。
- 《对花》的演唱形式多样，可以独唱、合唱、对唱等。
（2）教师示范演唱歌曲《对花》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
（3）教师带领学生学习歌曲《对花》的歌词，让学生理解歌词的含义。
（4）教师带领学生学习歌曲《对花》的旋律，让学生掌握歌曲的节奏和音准。
（5）教师带领学生练习演唱歌曲《对花》，让学生能够熟练地演唱歌曲。
巩固练习（1）教师让学生分组练习演唱歌曲《对花》，让学生互相交流和学习。
（2）教师让学生上台演唱歌曲《对花》，让学生展示自己的学习成果。
（3）教师对学生的演唱进行评价和指导，让学生能够不断地提高自己的演唱水平。
课堂小结1. 2. 3. 1. 2. 1. 1. 1. 1.（1）教师让学生回顾本节课所学的内容，包括歌曲《对花》的背景和特点、歌词、旋律和演唱技巧等。
（2）教师对学生的学习表现进行评价和总结，让学生能够了解自己的学习情况和进步。
（3）教师布置课后作业，让学生回家后继续练习演唱歌曲《对花》，并且让学生收集其他中国传统音乐歌曲，下节课带到课堂上与同学们分享。
初中音乐对花教案
初中音乐对花教案教案标题：初中音乐对花教案教案目标：1. 了解音乐对花的概念和特点；2. 学习音乐对花的基本技巧和表现形式；3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学重点：1. 音乐对花的定义和特点；2. 音乐对花的表现形式；3. 学生合作演奏的能力。
教学准备：1. 音乐对花的示范录音或视频；2. 乐器、乐谱等音乐资源；3. 合作小组。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾音乐对花的概念和特点，提问：“你们对音乐对花有什么了解？它有什么特点？”2. 播放一段音乐对花的示范录音或视频，让学生感受和欣赏。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍音乐对花的定义和特点，解释其在音乐中的作用和意义。
2. 分析音乐对花的表现形式，如交替演奏、对位演奏等。
三、技巧训练（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器。
2. 分发相应的乐谱，让学生学习和练习音乐对花的技巧。
3. 指导学生在小组内进行合作演奏，注重节奏和配合。
四、合作表演（15分钟）1. 每个小组轮流进行合作表演，展示他们学习和练习的成果。
2. 其他学生可以观察和评价表演，提出建议和改进意见。
五、总结归纳（5分钟）1. 引导学生总结音乐对花的表现形式和技巧要点。
2. 强调合作演奏的重要性和效果。
六、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生自主学习和尝试其他音乐对花的形式和曲目。
2. 提供相关资源和指导，让学生进一步发展和提升。
教学反思：本节课通过引导学生了解音乐对花的概念和特点，培养了学生的音乐欣赏能力和合作精神。
通过分组合作演奏，学生不仅提高了技巧，还培养了团队合作的意识。
在拓展延伸环节，学生有机会自主探索和发展，进一步提升自己的音乐水平。
对花音乐教案
对花音乐教案对花音乐教案第一篇教学过程：〔一〕、组织教学学生听着熟识的旋律江苏民歌《茉莉花》进教室。
〔二〕、导入新课1、揭示“花〞的主题。
〔由熟识的本地区民歌引出花的主题〕师：同学们，知道这是哪个地区的民歌吗？〔江苏〕它的歌名谁知道？〔茉莉花〕这首歌曾在2002年雅典奥运会闭幕式上唱响，她代表中国向各国健儿发出邀请。
如今她已是家喻户晓，这清爽优美的曲调，委婉含蓄的歌词表达了少女宠爱茉莉的细腻情感。
来！我们一起来跟着唱一唱……2、师生沟通师：你们见过茉莉花吗？谁来说说她的特征？〔学生自由回答〕在大自然中花的品种繁多，形态各异，你还知道哪些花呢？3、猜谜问答师：同学们知道的还真多，每种花都有它独特的外形和生长特征，下面我来考考你，猜猜这是什么花？什么开花白又香？〔茉莉、栀子〕什么开花节节高？〔芝麻〕什么开花红似火？〔山茶花、杜鹃花〕4、节奏问答：把刚刚的猜谜内容用有节奏的语言问答5、总结什么叫“对唱〞〔三〕、新歌教学1、听赏歌曲《对花》A、民歌中有许多这样的对唱歌曲，我们来听一首。
说说歌里唱了什么？B、学生回答，老师同时多媒体展示花卉图片〔菱角花、凤仙花、山茶花、蔷薇、玫瑰〕2、揭示歌名师：这就是我们要学的对唱歌曲北京民歌《对花》3、再听歌曲，说说哪句比较难唱，老师适时用对比法解决附点四分音符的唱法。
4、教唱歌曲A、师生接龙唱B、齐唱歌曲C、利用打花巴掌游戏引出2/4拍的强弱规律，指导唱出强拍D、介绍衬词E、对唱稳固〔四〕、创编歌词1、分组创编歌词，留意压韵2、沟通本组创编内容3、每组采纳不同形式表现自己创编的歌曲。
〔五〕、老师总结，组织下课对花音乐教案第二篇师：同学们，今日我们一起来做一回英勇的解放军，去打击敌人，好吗？〔生：好！〕我们今日的任务有3个，首先要求我们按指定的步伐行军，因为敌人特别狡猾，而这种步伐能混乱他们的视听，第二步就要与我方的地下党员接暗号，取任务，然后就看谁能杰出的完成任务，我们就为他戴上大红花！好吗？〔生：好！〕师：你看，这个就是上级给我们的行军步伐，哪位优秀的解放军能完成？1〕、出示拍手的节奏，请一位学生念念。
2024版《对花》教案
2024版《对花》教案一、教学内容本节课选自2024版音乐教科书第五单元《民谣与乡情》中的第二课时《对花》。
本课时主要内容包括：学习歌曲《对花》，了解其创作背景及音乐特点；掌握歌曲中的装饰音、切分音等音乐知识；分析歌曲的旋律、节奏和结构。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉《对花》这首歌曲，感受其独特的音乐魅力，培养学生对我国民间音乐的热爱。
2. 通过学习歌曲《对花》，使学生掌握歌曲中的装饰音、切分音等音乐知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生合唱能力，提高学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的装饰音、切分音的掌握；合唱部分的处理。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏和结构分析；歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教科书、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：播放一段有关春天的视频，引导学生关注春天的美好，进而引出歌曲《对花》。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，感受歌词的韵律美。
b. 教师弹奏歌曲，学生小声跟唱，熟悉旋律。
c. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和结构，讲解装饰音、切分音等音乐知识。
d. 学生分组练习，注意合唱部分的和谐与统一。
3. 歌曲演唱：a. 教师弹奏钢琴，学生合唱歌曲，注意情感表达。
4. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲，教师个别指导。
b. 学生分组演唱，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 《对花》2. 内容：a. 歌曲背景及音乐特点b. 歌曲旋律、节奏和结构分析c. 装饰音、切分音等音乐知识七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《对花》，并分析其音乐特点。
2. 答案：a. 歌曲演唱：注意装饰音、切分音的准确演唱，情感表达要到位。
b. 音乐特点分析：歌曲以五声调式为基础，旋律优美、流畅；节奏丰富，具有民间舞蹈的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分学生对装饰音、切分音的掌握仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强指导。
《对花》优秀教学教案
《对花》优秀教学教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的《对花》章节。
《对花》是一首富有民族特色的歌曲，通过描绘各种花卉的特点，展现了春天的美好景色。
教学内容详细包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《对花》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对民族音乐的认识和欣赏能力，了解歌曲所表达的美好意境。
3. 通过学习《对花》，引导学生关注大自然，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分节奏、附点节奏等。
教学重点：歌曲的旋律、歌词的演唱及对歌曲意境的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示春天的图片，引导学生关注大自然的美景，引出本节课的主题《对花》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《对花》，学生跟随学唱。
（2）分析歌曲的旋律、节奏、歌词，指导学生掌握歌曲的演唱技巧。
（3）分组练习，互相纠正，提高演唱效果。
3. 例题讲解（15分钟）针对歌曲中的难点，如切分节奏、附点节奏等进行讲解，结合实际演唱进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）学生分组进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《对花》2. 内容：旋律：五线谱、音符、节奏歌词：对照歌词单，标注重点词汇难点：切分节奏、附点节奏七、作业设计1. 作业题目：演唱《对花》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，视频画面清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐队等，提高他们的音乐素养。
同时，引导学生关注其他民族音乐，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分节奏、附点节奏等。
人音版九年级音乐下册5《对花》教案
人音版九年级音乐下册5《对花》优质教案一、教学内容本节课选自人音版九年级音乐下册第5课《对花》。
教学内容主要包括：欣赏歌曲《对花》，了解歌曲的背景及创作特点；学习歌曲中的对花唱法，掌握其音乐表现手法；学习音乐基础知识，如音高、节奏、音色等。
二、教学目标1. 让学生了解歌曲《对花》的创作背景，感受其音乐魅力，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过学习歌曲《对花》，使学生掌握对花唱法，增强歌唱表现力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高音乐实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对花唱法的掌握，以及歌曲中高难度的音高、节奏部分。
2. 教学重点：歌曲《对花》的欣赏与分析，对花唱法的学习与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：课本、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于春天的视频，让学生感受春天的美好，进而引入本节课的主题——《对花》。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《对花》，让学生跟随音乐感受歌曲的韵律，了解歌曲的创作背景。
3. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的旋律、节奏、音色等特点，探讨歌曲中对花唱法的运用。
4. 歌曲学习：分步骤教学，先教唱歌曲的主旋律，再学习对花唱法，将两部分结合起来。
5. 实践环节：将学生分成若干小组，每组选择一种对花唱法进行练习，进行展示。
六、板书设计1. 《对花》2. 歌曲背景：人音版九年级音乐下册第5课3. 歌曲特点：对花唱法、旋律优美、节奏明快4. 歌曲结构：ABAB七、作业设计1. 作业题目：练习歌曲《对花》，掌握对花唱法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲《对花》的学习兴趣较高，但对花唱法的掌握程度不一。
在今后的教学中，应加强对学生歌唱技巧的指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的对花唱法，如戏曲中的对花唱段，拓宽音乐视野。
同时，鼓励学生在日常生活中发现美好，用音乐表达自己的情感。
重点和难点解析1. 对花唱法的掌握2. 歌曲中高难度的音高、节奏部分3. 实践环节的组织与指导4. 课后反思与拓展延伸一、对花唱法的掌握1. 演唱示范：教师亲自演唱或播放专业歌手的对花唱法，让学生直观地感受其韵律和美感。
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对花教学设计
一、教学目标
1、通过教学使学生了解黄梅戏的起源、代表作、表演艺术家及其风格特点。
2、学习演唱黄梅戏选段，积极参与黄梅戏的表演，培养学生对黄梅戏的感受能力，丰盛其艺术体验。
3、让学生在欣赏黄梅戏的过程中获得积极、喜悦的情感体验，让学生感受黄梅戏的特点，提高学生对黄梅戏的鉴赏能力，激发学生心爱戏曲音乐的感情。
二、学情分析
当代中学生对戏剧普遍都不感兴趣。
他们所热衷的是一些节奏欢乐的流行歌曲。
因此，提高学生对这堂戏剧表演课的学习兴趣是很严重的。
三、重点难点
教学重点：
1、感受黄梅戏光鲜丰盛的地方色彩及其特点。
2、学唱黄梅戏《对花》及《女驸马》选段《谁料皇榜中状元》。
教学难点：
1、通过听赏、演唱等让学生了解黄梅戏的风格特点。
2、把握黄梅戏歌唱特点，确凿、有韵味地演唱戏曲。
四、教学过程
活动1【导入】一、复习旧知识，导入新课
1、课前播放《唱脸谱》。
2、师生互问好。
活动2【导入】教师提问
同学们，上节课我们已经学习了戏剧的有关知识。
其中我还给同学们介绍了我国国粹——京剧的有关知识。
京剧起源与安徽，那么除京剧外，中国五大出名剧种中，还有一个剧种它虽不是起源于安徽，但却成长、发展于安徽的，那么它是哪一剧种呢？
活动3【导入】学生回答
黄梅戏
活动4【讲授】新课教学
出示课题：《艺苑撷英——走进黄梅戏》
1、教师请男女两位学生演唱《天仙配》选段《夫妻双双把家还》，其他学生认真听赏。
2、黄梅戏有关知识介绍
（1）黄梅戏的起源：黄梅戏旧称黄梅调，源于湖北黄梅一带的采花歌。
流行于安徽及江西、湖北部分地区，是安徽的地方大戏，也是我国五大戏种之一。
(2)黄梅戏的出名剧目有：《天仙配》、《女驸马》、《打猪草》等。
(3)黄梅戏出名表演艺术家简介：
严凤英
严凤英（1930——1968）黄梅戏表演艺术家，一生对于黄梅戏的发展和提高做出了卓越的贡献。
她的音色柔美，唱腔美丽沙甜，婉转动听，韵味浓重。
吸收了京剧、越剧、评弹、评剧、民歌等唱腔之长，将他们融会贯通，自成一家，誉为“严派”，广为流传。
她主演的《天仙配》荣获文化部金质奖章。
了解黄梅戏表演艺术家王少舫、韩再芬。
黄梅戏名段欣赏
师：同学们，下面老师将和大家一起来欣赏三段黄梅戏出名的唱段，并请同学们思考：①、黄梅戏的语言有何特点？
②、唱腔有何特点？
③、伴奏乐器用什么？
这三个思考题，并请同学们拿出一张纸和一支笔做记录。
（1）聆听并观看黄梅戏唱段（ppt 课件）
A、《天仙配》
①教师做剧情介绍
②学生观赏该唱段视频
B、《对花》
①教师做剧情介绍
②学生观赏该唱段视频
思考并回答问题
师问1：同学们，刚才从视频中大家是否听到演员的唱词和普通话读音有区别的地方，请几位同学来说说。
（大家踊跃举手）
生答：有“颗”、“什么”、“矮子”、“灯”、“累”、“乐”、等等。
活动6【活动】总结
同学们回答得都很好！那么，为什们黄梅戏的语言和普通话有如此区别呢？下面就让请大家一起看屏幕：（ppt 显示）分析语言特点：黄梅戏运用安徽安庆一带方言，具有翘舌和平舌不分，前鼻音和后鼻音不分的特点。
老师这里还有几个字例，我想请两位同学分别用普通话和安庆话来读，哪两位同学愿意上来参与呢？同学们纷纷举手。
（ppt 显示字例）例如：普通话与安庆话读音的区别
字例：事路省家街
普通话读音：shi lu sheng jia jie
安庆话读音：si lou sen ga gai
师问2：同学们，黄梅戏的唱腔有何特点呢？老师分别请几位同学来说说。
生答：有开朗欢乐的，也有抒情婉转的。
师总结：唱腔特点，可分为两种,它们是开朗欢乐的小戏和婉转抒情的正本戏两种。
师问3：黄梅戏的伴奏乐器用的是什么乐器？大家听到了哪些乐器在伴奏？
生答：有笛子、锣、鼓、镲、木鱼、小提琴、二胡等。
师总结：同学们说得都很好,聆听得也特别仔细。
黄梅戏的伴奏乐器常用高胡为主伴奏，民族乐器或西洋乐器为辅伴奏。
活动7【活动】黄梅戏名段《仙女四赞》的欣赏
黄梅戏名段《仙女四赞》的欣赏，并学习黄梅戏动作表演
（1）视频欣赏黄梅戏《仙女四赞》唱段。
（2）教师示范黄梅戏“旦角”演员的表演动作，强调“旦角”的“兰花指”，学生模仿做动作。
（3）教师请各小组分别派一位代表上台展示所学的黄梅戏动作，并对学生的表演给予鼓励和积极的评价。
活动8【活动】学唱黄梅戏《女驸马》选段《谁料皇榜中状元》
（1）视频欣赏韩再芬演唱的黄梅戏《女驸马》选段《谁料皇榜中状元》。
（2）教师剧情简介
（3）聆听教师跟伴奏范唱一遍。
（4）学生跟钢琴一句句学唱。
教师提出演唱要求：“同学们，黄梅戏的演唱需要有韵味地唱，还要注意咬字的确凿，请同学们不能唱得太白了，那就不好听了”。
教师对学生的演唱，给予及时地纠正和指导。
（5）请一至两位同学上台来表演唱《谁料皇榜中状元》。
同学们给予热闹的掌声，老师对他们的表演给予鼓励和表扬。
活动9【练习】课堂练习
课堂练习，请同学们完成下面的思考题，教师进行解答。
（ppt 显示题目）
⑴、黄梅戏发源于中国哪个地方？（A）
A、湖北黄梅
B、安徽安庆
C、北京
⑵、黄梅戏发展壮大哪个地方？(B)
A 、湖北黄梅B、安徽安庆C、北京
⑶、黄梅戏走向璀璨时代的里程碑式的作品是哪一部？（A）
A 、《天仙配》B、《女驸马》C、《打猪草》
活动10【讲授】教师总结
黄梅戏的特点：
通俗易懂的艺术语言
浓重清爽的生活气息
优美动听的曲调唱腔
举手投足间尽是故事
活动11【活动】教师总结
黄梅戏今日风采欣赏
学生视频欣赏慕容晓晓演唱的新歌——《黄梅戏》，感受黄梅戏与流行歌曲相结合的艺术魅力。
教师要求学生可轻声跟唱。