胡说歌大班大班语言活动-胡说歌
《胡说歌》幼儿园大班语言活动教案
《胡说歌》幼儿园大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过学习《胡说歌》，体验歌曲的趣味性，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 帮助幼儿理解歌曲中的反义词，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的合唱能力。
二、活动准备1. 教学材料：《胡说歌》歌曲音频、歌词挂图、反义词卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
2. 歌曲学习（5分钟）教师播放《胡说歌》音频，让幼儿边听边跟唱。
结束后，教师讲解歌曲中的反义词，如大小、上下、长短等，并通过挂图和卡片让幼儿进行直观的认识。
3. 歌词接龙游戏（5分钟）教师将幼儿分成两个小组，进行歌词接龙游戏。
每个小组轮流唱出歌曲中的一个词，另一个小组要接上相应的词，看哪个小组唱得又快又准确。
4. 集体合唱（5分钟）教师组织幼儿进行集体合唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。
在合唱过程中，教师可以邀请部分幼儿单独演唱，以提高他们的自信心。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，让幼儿认识到学习语言的乐趣。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师通过家长群分享《胡说歌》音频和歌词，让家长协助幼儿在家进行复习和练习。
2. 创意活动：邀请家长参与，共同制作反义词卡片，增加亲子互动。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对《胡说歌》的掌握情况。
2. 通过歌词接龙游戏，检验幼儿对反义词的理解和应用能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和家长的意见和建议。
六、活动准备1. 教学材料：《胡说歌》歌曲音频、歌词挂图、反义词卡片、画笔、画纸。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，桌椅摆放整齐。
七、活动过程1. 歌曲复习（5分钟）教师播放《胡说歌》音频，让幼儿边听边跟唱。
结束后，教师邀请幼儿分享他们对反义词的认识和理解。
幼儿园大班音乐教案《胡说歌》含反思
幼儿园大班音乐教案《胡说歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《趣味歌曲》，详细内容为《胡说歌》。
歌曲以幽默诙谐的方式，让幼儿在欢快的旋律中感受音乐的魅力，学会用简单的词语表达自己的想法。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《胡说歌》的旋律，学会演唱歌曲，并能够独立表演。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和合作精神，提高他们的音乐素养。
3. 教育幼儿学会尊重他人，不嘲笑别人的缺点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片。
2. 学具：小乐器（如小鼓、铃铛等）、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师带领幼儿做简单的音乐游戏，如拍手、跳舞等，让幼儿感受音乐的节奏。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中遇到的有趣事情，引导幼儿用语言表达自己的感受。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《胡说歌》，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受歌曲的欢快氛围。
（2）教师分句教唱歌曲，引导幼儿学会歌词，并注意歌曲中的节奏变化。
（3）教师带领幼儿一起演唱《胡说歌》，鼓励他们大胆地表达自己。
3. 例题讲解：（1）教师挑选歌曲中的一个有趣场景，如“小猫喵喵叫，小狗汪汪叫”，让幼儿用动作和表情表演出来。
（2）教师引导幼儿用画笔和彩纸创作自己的“胡说歌”场景，培养他们的创造力和想象力。
4. 随堂练习：（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个场景进行表演，其他幼儿观看并给出评价。
（2）教师组织幼儿进行“胡说歌”接力赛，提高他们的合作精神。
六、板书设计1. 歌曲名称：《胡说歌》2. 歌词卡片：展示歌曲中的关键歌词，方便幼儿记忆。
3. 节奏图谱：展示歌曲的节奏变化，帮助幼儿掌握。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个有趣的“胡说歌”场景，用画笔和彩纸表现出来。
2. 答案示例：一个小朋友画的场景是“小鸡捉虫飞，小鸭游泳叫”，色彩丰富，充满童趣。
幼儿园大班教案《胡说歌》含反思
幼儿园大班教案《胡说歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为《胡说歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的韵律，培养他们的音乐节奏感和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《胡说歌》的旋律，学会独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的表达和表演能力。
3. 通过歌唱活动，培养幼儿的团队协作精神和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、小动物头饰。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小动物，进行“小动物音乐会”的情景引入。
2. 歌曲教学：（1）教师带领幼儿熟悉《胡说歌》的旋律，边唱边做动作。
（2）教师分发歌词卡片，引导幼儿跟唱。
（3）教师针对歌曲中的节奏变化进行讲解和示范。
3. 实践活动：（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。
（2）幼儿戴上小动物头饰，进行角色扮演，演唱《胡说歌》。
4. 随堂练习：（1）教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏摇摆。
（2）教师挑选几名幼儿进行歌曲表演，其他幼儿点评。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）全体幼儿共同演唱《胡说歌》，进行成果展示。
六、板书设计1. 歌曲名：《胡说歌》2. 歌词卡片：歌词内容以卡片形式展示，方便幼儿记忆。
3. 节奏示意图：用节奏棒展示歌曲中的节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《胡说歌》，并尝试用打击乐器伴奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭音乐活动，让幼儿在家庭中继续练习。
（2）组织幼儿参加幼儿园的音乐比赛，提高他们的自信心和团队协作能力。
（3）引入类似节奏的歌曲，让幼儿进行对比学习，提高他们的音乐素养。
歌曲《胡说歌》幼儿园大班教案
歌曲《胡说歌》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并掌握歌曲中的歌词内容，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，增强自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《胡说歌》，并能进行合唱。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、画笔和颜料。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《胡说歌》，让幼儿初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《胡说歌》，讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲表达的思想。
3. 歌词创作：教师引导幼儿根据歌曲节奏，创作自己的歌词，培养幼儿的创造力。
4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的集体合作意识。
5. 总结与展示：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿展示自己的创作和演唱。
五、课后评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的歌曲学习和演唱情况。
3. 评价幼儿在合唱中的表现，以及歌词创作的创意。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱歌曲，让幼儿跟随模仿。
2. 游戏法：教师设计相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中学习歌曲。
3. 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在情境中感受歌曲的美妙。
七、教学步骤：1. 初步感知：教师播放歌曲《胡说歌》，让幼儿听一听、动一动，感受歌曲的节奏。
2. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌词，讲解歌词中的胡说内容，让幼儿理解歌曲的含义。
3. 节奏练习：教师指导幼儿进行节奏练习，帮助幼儿掌握歌曲的节奏。
4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
5. 创意表现：教师鼓励幼儿用自己的方式表现歌曲，如舞蹈、绘画等。
八、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和演唱水平。
2. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的歌曲学习和演唱情况。
大班语言活动《胡说歌》教案
大班语言活动《胡说歌》教案一、活动目标：1. 理解歌词内容，学会用动作表现歌曲。
2. 发展幼儿的想象力、创造力和表达能力。
3. 培养幼儿的节奏感、音乐感和合作意识。
4. 培养幼儿的集体荣誉感和团队精神。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《胡说歌》音频、歌词卡片、动作道具。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、表演舞台。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿上台表演简单的舞蹈动作，培养他们的自信心和表现力。
2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师播放歌曲《胡说歌》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词的含义。
c. 教师指导幼儿用动作表现歌曲，如拍手、跺脚、摆头等。
3. 创意表演（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色，如小鸟、小鱼、小兔等。
b. 每组幼儿根据角色特点创作动作，并进行表演。
c. 邀请其他幼儿担任评委，为表演出色的小组颁发奖品。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起唱歌曲、做动作，巩固学习效果。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与歌曲相关的主题展览，如小动物图片、动作道具等，让幼儿在自由活动时间自主欣赏和模仿。
3. 教学反思：教师定期总结教学效果，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 评价幼儿的动作表现能力和创造力，鼓励他们的优点，提高他们的自信心。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现，促进家园共育。
4. 通过定期教学反思，评估教学效果，不断优化教学方案。
六、活动准备：1. 教学材料：歌曲《胡说歌》音频、歌词卡片、动作道具。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、表演舞台。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，以调动幼儿的积极性。
幼儿园大班教案《胡说歌》含反思
幼儿园大班教案《胡说歌》含反思教案主题：《胡说歌》教案对象：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿学会唱《胡说歌》。
2. 通过活动，培育幼儿的语言表达和听力本领。
3. 培育幼儿的想象力和制造力。
教学重难点：重点：让幼儿把握歌曲的旋律和歌词。
难点：让幼儿表达本身的想象和制造力。
教学准备：幻灯片、画纸、彩笔、幼儿教育CD。
教学过程：Step1：导入1. 老师播放幼儿教育CD，让幼儿先听一遍《胡说歌》。
2. 老师问幼儿：你们能听出这首歌的名字吗？我们来一起唱一遍看看。
Step2：学唱歌曲1. 老师呈现歌曲歌词幻灯片，带领幼儿一起学唱《胡说歌》。
2. 激励幼儿仿照老师的唱法，加强幼儿的发音练习。
Step3：创作1. 老师拿出画纸和彩笔，让幼儿想象本身的小动物，并在纸上画出来。
2. 老师让幼儿分组，让他们叙述本身的小动物的故事，并将故事编成小短剧表演出来。
3. 老师带领幼儿在背景音乐的伴奏下表演，让全部的幼儿都可以参加到表演中来。
Step4：反思1. 在整个活动的最后，老师带领幼儿回顾整个活动过程。
2. 老师问幼儿：你们觉得创作本身的小动物和表演小剧场有哪些收获？3. 老师与幼儿一起共享个人感受和反思，并为下一次教学作出改进和完善。
教学总结：本次活动的重点在于让幼儿学唱《胡说歌》，并在这个基础上创作本身的小动物，并用本身编出来的故事表演给全班同学。
通过这样的活动，幼儿能够提高本身的语言表达和听力本领，并培育想象力和制造力。
通过活动中的反思，老师也会在教学中不断地完善本身的教学方法和策略。
幼儿园大班音乐优秀教案《胡说歌》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《胡说歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《趣味歌曲》中的《胡说歌》。
歌曲以幽默、诙谐的旋律，富有童趣的歌词，让幼儿在欢快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让幼儿学会演唱《胡说歌》，并理解歌曲中的幽默感。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 激发幼儿的想象力，提高他们的创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：学会演唱《胡说歌》，感受歌曲的幽默氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以幽默、夸张的动作和表情，演唱《胡说歌》，引起幼儿的兴趣，让他们感受到歌曲的趣味性。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲，注意讲解歌词的含义和节奏变化。
（2）教师弹奏钢琴，幼儿跟随演唱。
（3）分小组演唱，教师给予指导和鼓励。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，用节奏棒进行讲解，让幼儿学会识别和模仿。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放歌曲，幼儿跟随音乐，用小鼓、沙锤、手铃等学具进行节奏练习。
（2）幼儿分组进行歌曲演唱比赛，教师给予评价和指导。
教师邀请幼儿上台展示所学成果，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《胡说歌》2. 歌词：略3. 节奏：略七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《胡说歌》，并分享歌曲中的趣味故事。
答案：略2. 作业题目：用画笔描绘歌曲中的场景，发挥想象力，创作一幅有趣的画作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过幽默、诙谐的歌曲《胡说歌》，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，提高了他们的音乐素养。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导，确保他们掌握歌曲的演唱和节奏。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作歌词，将所学节奏运用到创作中，提高他们的创新能力和音乐素养。
大班语言活动《胡说歌》教案
一、活动目标1. 理解歌词的意义，能够跟着音乐节奏唱出《胡说歌》。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够在唱歌过程中自由发挥。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用语言描述自己的想象和感受。
二、活动准备1. 胡说歌的音频文件。
2. 与歌曲内容相关的图片或卡片。
3. 一个宽敞的场地，以便幼儿跳舞。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 播放胡说歌的音频文件，让幼儿初步熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 活动主题（10分钟）：a. 教师向幼儿解释歌曲的意义，引导幼儿想象自己是一个会胡说的神奇生物。
b. 教师将歌词分成几个部分，逐句教幼儿唱，并解释每句歌词的含义。
c. 教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和韵律。
d. 教师鼓励幼儿自由发挥，用自己的语言和动作表达对歌曲的理解。
3. 活动延伸（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一张与歌曲内容相关的图片或卡片。
b. 每组幼儿用自己的语言和动作表演图片或卡片上的内容，其他幼儿观看并评价。
c. 教师鼓励幼儿分享自己在表演过程中的想象和感受。
四、活动总结教师与幼儿一起总结本次活动的收获，强调歌曲的意义和胡说的乐趣。
鼓励幼儿在日常生活中学以致用，用自己的语言和动作表达自己的想象和感受。
五、活动反思教师在活动结束后，反思活动的组织和实施过程，观察幼儿在活动中的表现，以及是否达到了活动目标。
根据反思结果，调整教学方法，以提高今后的教学效果。
六、教学方法1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、回答等方式，引导幼儿思考和表达。
2. 体验式教学：让幼儿通过唱歌、跳舞等实践活动，体验歌曲的乐趣和胡说的快乐。
3. 小组合作教学：将幼儿分成小组，让他们在合作中交流、讨论，提高语言表达能力。
七、教学内容1. 歌曲《胡说歌》的歌词。
2. 歌曲的节奏和韵律。
3. 用语言描述自己的想象和感受。
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胡说歌大班大班语言活动-胡说歌
一、活动目标
喜欢唱歌，能唱准歌曲的旋律。
创编歌曲，体会其中的乐趣。
二、重点与难点
重点是激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。
难点是运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词。
三、材料及环境创设
1、“胡说歌”的录音磁带。
2、纸、笔。
四、设计思路
大班末期的幼儿已经唱过很多歌。
但对旋律中的弱起、休止却接触不多。
有目的地安排幼儿唱唱这样的歌，能提高幼儿唱准歌曲旋律的能力。
然而要唱好弱起，唱好休止需要反复听赏，也需要教师生动的点破。
在此基础上鼓励幼儿以“胡说”来创编，会提高幼儿兴趣。
在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套套在受上；围巾博在脖子上；帽子戴在头上等等，如今让幼儿颠三倒四地唱唱，违背常理地胡编，会引得幼儿咯咯大笑，充分感受乐曲中的乐趣。
当然，引导好幼儿根据旋律创编歌曲是相当重要的。
五、活动流程
角落活动中欣赏、熟悉歌曲—集体活动中感受，体验歌曲—角落活动中探索、创编歌曲
角落活动中欣赏、熟悉歌曲
（1）听赏歌曲、熟悉歌曲，激发对歌曲的兴趣。
在角落区域里放置磁带，由教师组织幼儿听赏歌曲，了解歌词，并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起、休止。
比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头，并转动小眼睛表示引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲，可在角落活动中将磁带放置一~二个星期，让全班都能来参与。
这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲。
教师孩子可运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴趣。
（2）在日常活动中让幼儿画画“颠倒图”。
教师组织幼儿画一副如违背常理的图，比如脚上穿“帽子”等。
在画画、笑笑中理解生活中闺房的做法。
2、集体活动中感受，体验歌曲
（1）老师引导幼儿唱准歌曲的旋律，重点指导幼儿演唱弱起、休止。
教师可让唱的好得幼儿示范演唱，也可以不断演示唱的好的幼儿的唱法。
（2）创编歌词。
引导幼儿发现歌词和生活相违背的地方，提出创编歌词，并且教幼儿窗表歌词要切准旋律、切准节奏。
注：幼儿创编“胡说歌“的歌词会饶有兴趣，这里的难点是要创编的歌词和旋律、节奏都相符合，教师护牙善于捕捉、善于
肯定幼儿的创造，让幼儿在你编编，我编编中学习别人、体会音乐活动的兴趣。
3、角落活动中探索、创编歌曲。
这里可以鼓励幼儿以“小舞台“的形式再探索表演、创编歌曲。
几名一起玩角落活动的幼儿都做小演员，大家轮流创编，每一次创编要与别人不同，看谁先败下阵来。