如何在篮球教学中引导学生自主学习
小学篮球教学论文
小学篮球教学论文篮球是一项广受欢迎的体育运动，不仅可以增强孩子们的体质，还能培养他们的团队合作精神和个人技能。
在小学阶段进行篮球教学，对于培养学生的身体素质和培养兴趣爱好具有重要的意义。
本文将探讨小学篮球教学的方法和策略，以及如何在教学中激发学生的学习兴趣。
一、小学篮球教学的意义篮球是一项动态的团队运动，可以培养学生的协作能力、反应能力和意志品质。
通过篮球教学，学生可以培养自信心、勇气、乐观进取的态度，同时提高身体素质和技术水平。
篮球教学还能促进学生的身心发展，增强课堂之外的社交能力和交流能力。
因此，小学篮球教学对于学生综合素质的培养起着至关重要的作用。
二、小学篮球教学的方法与策略1. 定期组织篮球训练课程为了确保学生掌握篮球基本技能，学校应定期组织篮球训练课程。
这些课程可以包括基本的运球、投篮、传球、防守等技术动作的训练。
教师可以根据学生的实际情况，分层次、分水平进行教学。
同时，在课堂上引导学生进行反复练习，帮助他们逐步熟练掌握技术要领。
2. 制定个性化的训练计划每个学生的身体素质和篮球技能不同，因此教师需要根据学生的实际情况制定个性化的训练计划。
教师可以通过了解学生的兴趣爱好和特长，帮助他们选择适合自己的训练项目。
例如，对于身体素质较为优秀的学生，可以加强身体训练；对于篮球技术较为熟练的学生，可以进行技术训练的细化。
3. 培养团队精神篮球是一项团队合作的运动，因此，在小学篮球教学中，培养学生的团队精神至关重要。
教师可以组织学生进行团队比赛和集体训练，让学生感受到团队合作的重要性。
同时，教师还可以通过设立奖励机制，激发学生之间的竞争意识，促进他们的阵容形成。
三、激发学生的学习兴趣1. 利用多媒体技术辅助教学在小学篮球教学中，利用多媒体技术进行辅助教学可以有效提高学生的学习兴趣。
教师可以通过播放篮球比赛录像、介绍篮球明星等方式，引发学生的兴趣和好奇心。
同时，教师也可以利用多媒体技术展示篮球技巧和战术，让学生更直观地掌握篮球的基本知识。
(完整版)高中篮球教案
篮球球性练习
教学目标
1、学生能够熟练地完成球性练习，增强球感，激发对篮球运动的兴趣。
2、80％的学生能够熟练的完成原地运球，50%的学生能够熟练完成行进间运球。
3、通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。
密度
30-33％
教具
篮球30个哨子一个标志物6个
次数
时间
2、督察、判定胜负。
组织：同上
教法：1、学生集体看教师讲解示范，模仿教师的动作进行练习。
2、学生轮换练习。由徒手模仿练习到持球练习。
要求：1、让学生理解进行练习时，主要是为了培养学生情趣，所以注重结果，不注重动作。
2、充分开发学生的想象力，鼓励学生自己创造技术动作。
教法：
1、教师边讲解边示范。
2、学生分组练习，三组持球练习，另三组徒手模仿练习。
三、教材的分析与处理：
高二学生由于个人兴趣爱好已经接触过篮球运动，但基础较差且动作均不规范，因此根据高中生的心理、生理与性格上的普遍特点和实际情况，为了使学生真正学有所用，本课以篮球基础为教学内容，本次课安排球性练习、原地运球、行进间运球为教学内容。
四、教学特点
1、激发学生兴趣：通过篮球球性练习和运球游戏活动，再加以教师语言的调控，使学生产生学习的欲望。
2、地滚球时球不离地手不离球。
3、督察、判定胜负。
二．徒手操：
1、扩胸运动2、振臂运动
3、体转运动4、腹背运动
5、弓步压腿6、侧压腿
7、活动膝关节
8、腕、踝关节运动
组织如图所示：
○
○
○
教法：教师讲解，引导学生练习。
要求：1、活动有序、气氛活跃，积极练习，团结协作。
浅谈“自主学习”在中学篮球教学中的运用
对废 旧、 损 器材 每 学 期后 进 行 报 损处 理 。 破
主锻 炼能力的培 养。本文采用文献 资料
法、问卷调 查法等 ，在 实验研 究的基础 上 ，探 讨 中学篮球教学方 法改革 ，认为 “ 自主 学习 的教学方法能有效地激发学 生对篮球 学 习的兴趣 ， 促进 学生 自觉、 主
标本室是生物教师在教学中必不可少的直观教具 ， 且价格 昂贵， 加强对标本的管理尤为重要 。 对标本做到分类摆放 ， 排列 美观、 大方。 对剥制标本经常开窗通风 ， 定期进行消毒、 防腐、 防
虫、 防潮 处理 。 内均 放置 樟 脑 丸利 干 燥 剂 。 柜 对有 霉 变 的标 本 及
手段单 一，老师过于注重运动技术 的传 授和身 体素质的提高， 生被动、 学 机械地
动地参加体育锻 炼。因 ，自主学习 的 此 “ 方法可在 中学篮球教学中大力 广。 推
【 关键 词】 自主学 习； 中学体育 ； 篮
球； 学方法 教
１ 前 言
２ 规范仪 器管理 ， 、 做好 维护。
对 仪 器做 到 分类 、 室 、 定 定柜 、 定位 存放 ， 且存 放 按 重下 、 轻
行 编 号 。 学生 实 验 时对 号 分 发给 各 组 ， 责任 到 人 。 显 微镜 的镜 头易 沾 灰 或霉 变 ， 年 都进 行 维护 。用 乙醚 或 每 无 水 酒 精 对 沾 灰 或 霉 变 的镜 头 进行 擦 洗 ，不 用 时 经 常 开箱 通
浅谈一 主 学习 一 一中 学 梁 楠 自 在申学篮 球教学申 的运用 云霄第
小学篮球趣味化课堂教学探析
小学篮球趣味化课堂教学探析小学篮球趣味化课堂教学是一种有效的教学模式，旨在通过趣味的方式激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生的篮球技能并促进身心健康的全面发展。
本文将探讨小学篮球趣味化课堂教学的特点及实施方式。
1.互动性强：教师在课堂上充当引导者和参与者的角色，通过与学生的互动，激发学生的积极参与和学习热情。
教师可以引导学生进行小组合作，比赛和互动，让学生在实践中掌握篮球技巧。
2.多样化的教学方式：教师可以采用多种教学方式，如游戏、竞赛和角色扮演等，以增加学生的兴趣和参与度。
教师可以将篮球技能和知识融入到有趣的游戏中，例如通过投篮游戏来提高学生的投篮准确性和反应能力。
3.鼓励创新思维：教师可以鼓励学生创新和探索，提供机会让学生自主学习和发展自己的篮球技巧。
教师可以组织学生设计自己的篮球训练项目，培养学生的创造力和团队合作精神。
4.灵活性和个性化：教师应该根据学生的特点和兴趣开展教学活动，每个学生都有自己的优势和发展潜力。
教师可以鼓励学生选择适合自己的篮球训练项目，让学生在充分发挥自己潜力的同时享受篮球带来的乐趣。
1.游戏化教学：通过设计有趣的篮球游戏，让学生在游戏中体验篮球运动的乐趣，并通过游戏来学习和巩固篮球技巧。
2.竞赛性教学：组织学生之间的小组比赛或个人比赛，激发学生之间的竞争意识和团队合作精神，并通过比赛来检验学生的篮球技能。
3.角色扮演教学：通过角色扮演的方式，让学生扮演不同的角色，如教练员、裁判员和球员，培养学生的领导力和责任感。
4.自主学习教学：鼓励学生自主学习和探索，通过提供必要的篮球知识和技巧指导，让学生根据自己的兴趣和需求进行学习。
小学篮球趣味化课堂教学是一种有效的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球技能和促进身心健康的全面发展。
教师应该注重创造性的教学方法和活动，根据学生的特点和兴趣开展教学活动，提供良好的教学环境和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
篮球教学理念
篮球教学理念篮球教学理念是指导篮球教学活动实施的核心思想，它贯穿于整个篮球教学的始终，对教学内容的选择、教学方法的应用以及教学评价的实施都产生着深远的影响。
以下是篮球教学理念的几个方面：1. 注重学生全面发展篮球教学应该以促进学生的全面发展为目标。
通过篮球运动，学生可以锻炼身体素质，提高协调性和灵敏性，增强心肺功能和耐力，同时也可以培养团队合作、沟通协调、领导能力等软技能。
这些能力的提升将有助于学生在未来的学习和工作中更好地适应各种挑战。
因此，篮球教学应该制定科学合理的教学计划和教学内容，以满足学生全面发展的需求。
2. 强调学生主体地位篮球教学应该充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。
学生是教学的主体，他们需要积极参与、主动学习、自我反思和自我提高。
教师应该关注学生的个性差异和需求，尊重学生的选择和决定，引导学生自主学习和自我管理。
通过培养学生的自主性，教师可以更好地激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。
3. 注重实践性和应用性篮球教学应该注重实践性和应用性，将理论知识与实践相结合，让学生在实践中学习、体验和应用。
通过实践，学生可以更好地掌握技术技能和战术策略，提高比赛能力和竞技水平。
同时，教师也应该注重教学方法的应用，采用多种形式的教学手段和方法，如示范、讲解、练习、比赛等，帮助学生更好地掌握篮球技能。
这些方法的应用将有助于学生更好地理解和掌握篮球技能，提高学生的学习效果。
4. 注重学生评价和反馈篮球教学应该注重学生的评价和反馈，及时了解学生的学习情况和学习需求，调整教学策略和方法，提高教学质量和效果。
学生评价可以采用多种形式，如课堂表现、作业、比赛表现、自我评价等。
通过评价和反馈，让学生更好地认识自己、提高自己。
同时，教师也可以根据学生的反馈调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求和提高教学质量。
篮球教学理念是指导篮球教学活动实施的核心思想。
在篮球教学过程中应该注重学生的全面发展、强调学生的主体地位、注重实践性和应用性以及注重学生评价和反馈等方面。
如何在篮球教学中引导学生自主学习
在 教 学过 程 中 师 生 双 方 的 目标 是
，
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，
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。
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课 堂 上 教 师懒 懒 散散
，
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学生 就 会 有 令 不 行 有禁 不
、
我 们 倡 导 的 自主 学 习 ， 不 仅 要 让
，
学 生 学会 本 领 更 重 要 的 是
，
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学 生 通 过 课 前 预 习 主 动 去 了 解教 学 内容 先 有
。
个 感性 的 认
，
他 会 积 极 主 动 地 探 索这 门 学科 的 知 识
习 意识 的 形 成
。
这 就 促 进 了 学 生 自主
学
识
课 堂上 老 师 不 急 于讲授 新 知 识
。
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，
学 生 作 个 简单 的 反 馈
己，以
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身作 则 学生 就 会 模 仿 老 师 严 格 要 求
，
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一
教 会 学 生 学 习 的 方 法 使 学 生 从 学会 变 成 会 学 给 你 鱼 不 如 教 会
你 如 何捕 鱼
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自 己 教 师 的 表 率 行 为 具 有很 大 的 感 召 力 能 对 学 生 产 生 有 力
的 感 情作 用 学生 也 就 会 像 喜欢 明 星
。
学生 回 味 学习过 程
总结 学习方
一
调 整进 度
。
这 种 调 整 是 为 化 解 诸 多不 利 课 堂 教 学 的 主 客 观 因 素
，
2023年篮球教学设计15篇
2023年篮球教学设计15篇篮球教学设计1一、指导思想在当前体育课中，培养学生自主练习能力是教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。
本课以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。
在教学过程中坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，学会正面双手传接球。
培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作、竞争中完成教学任务。
二、教材分析篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本节课所学的“正面双手胸前传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作，也是比赛中队员之间最基本传球方法。
本课以学生对篮球的兴趣为切入点，安排了练习内容和学习方法，传球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、拨（指）动作协调连贯。
接球时要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）缓冲动作连贯。
提高学生的传球能力，为学好篮球打下基础。
三、学情分析中学生正处于生长发育关键时期，乐于参与体育活动，喜欢向同伴展示自己的动作，而且绝大多数学生已经学会多种技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强，而且大部分同学已经具备了较强的'社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。
四、教学目标及重难点1、学习篮球胸前传接球技术，熟练掌握正面双手胸前传球的动作。
2、通过学习篮球胸前传接球技术，发展学生上下肢力量和柔韧、协调等素质。
3、学生能愉快的接受教师的指导，在学练中培养勇敢顽强、团结协作的精神。
重点：正确掌握手型1传球：伸臂、翻腕、抖拨指2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。
传接球动作协调连贯（传得准、接得稳）五、教法与学法（1）教法：根据本课的特点，本人引用篮球大明星王治郅导入激发学生学习兴趣，使学生想争当篮球明星主动投入学习，学习过程中以讲解示范法、分解教学法、游戏法、比赛法等教学方法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果提高。
（2）学法：尝试学习法与练习法为主，辅以观察法等，首先在尝试中发现问题，练习中确定问题所在，自我解决与向老师寻求方法等方式相结合，最终解决问题。
小学体育篮球教案模板5篇
小学体育篮球教案模板5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何在篮球教学中引导学生自主学习
作为一名与时俱进的体育教师，只要做到充分调动起学生的积极性，引导学生变被动为主动，这就是我们的成功！在教师的积极作用下，只要学生想学、肯学、主动学、用心学，就总能把教学过程变成探索过程，从而找到更多乐趣、获得更多本领、取得更大的进步，这就是体育教学的成功！针对篮球这一项目，在实际教学中要怎样做才能更好地引导学生在教与学的互动中开展自主学习呢？我认为可以从以
下几个方面着手。
一、“授之以渔”，培养学生从“学会”向“会学”成长
老师“教是为了不教”，学生“自练通行，自学得之”。
“授之以渔”要做到两个方面：
一方面是教会学生自主学习、自主锻炼的方法。
学生接受新知识的快慢程度不同，我们建议学生通过主动去了解教学内容，先有一个感性的认识。
课堂上老师不急于讲授新知识，而是让学生作个简单的反馈，形式不限。
这种强化课前的尝试，对提高课堂效率有很大帮助，也是一种培养学生自学能力的有效方式。
另一方面是教会学生科学有效的练习方法。
篮球是大众化的运动，学会容易，学好、学精难。
NBA球员不是天生就
会打篮球，都是靠持之以恒的练习得来。
体育老师不是专业教练，当然不能苛刻地要求学生这样、那样。
但不同的内容练习方式应不同，我们可以引导学生进行独立练习，启发学生进行自由组合的互助练习，互促互进，相辅相长。
二、“1+1>2”，在团队中更有助于自主学习的开展
篮球运动人数可灵活，2个人就已经能够组成一个小组，也算是一个最小单位的“团队”了。
“团队”的概念在体育运动中更为普遍，并且其作用是“1+1>2”的。
学生在团队中学习，不但能增加趣味性，而且同学之间在互相学习、互相帮助、互相切磋中形成你追我赶的氛围，使学习活动充分焕发活力，同时培养学生团结协作、敢于拼搏的精神和集体荣誉感，使其不断提升学习要求和改进技术水平，显示体育运动的魅力。
三、给学生足够的空间和时间开展自主学习
第一，给学生一个空间，让他们自己往前走，例如在做篮球简单基础配合的技术练习的设计，教师提出在半场3打3的分组后，让学生把老师所讲过的配合战术如掩护配合，传切配合等等，进行实战运用。
老师只注意观察不同水平学生所学技术的消化程度，邀请配合成功的队伍为大家做示范，从中继续灌输、深化技术的重点和难点，这样更易于学生掌握知识要领。
第二，给学生一个时间，让他们自己去安排。
在教学中，
除了要给学生足够的空间外，就是要给学生一定的自由支配时间，这是提高教学质量的一种手段。
老师要相信学生有能力支配自己的时间，让他们自己去安排，要彻底改变“齐步走”的状态。
上课后，教师可以利用3―5分钟时间，让学生以小组为单位进行准备活动。
可作游戏或运球练习、篮板球接力，小组间花式篮球等等。
下课前，预留3-5分钟来做个课堂小结，主要是让学生回味学习过程，总结学习方法，检验学习效果。
四、重视“激励”的作用，师生互动推进学生的自主学习
激励是一门教学艺术，它可以使课堂变得生动、活泼、有实效。
老师对表现特别好的学生要恰如其分地评价和肯定；对有某些过失的学生，不可挖苦和冷遇，要动之以情，晓之以理，并要提出新的期望，进行积极引导。
对学生的激励不仅仅是挂在嘴边的，也可以是这样的：有的学生大胆向老师提出挑战，不论输赢也是勇气可加；有的学生喜欢组织同学一起练习，做个小老师；我们要根据学生好动、好奇、好胜等特点，致力于营造愉悦的学习气氛，放手让学生去表现。
综上所述，教师的“教”不能代替学生的“学”。
只有在教学中注重以人为本，充分调动学生的积极性，才能促进自主学习的开展也只有把开启知识的钥匙交给了学生，才能
使学生成为学习的真正主人，这也是我们每个教学工作者所共同追求的目标。
（作者单位系1、山东省诸城市第二中学体育组；2、山东省诸城市龙城中学物理组）。