生于忧患死于安乐比较阅读练习
《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案（通用5篇）
《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案在我们平凡无奇的学生时代，大家都背过文言文，肯定对文言文很熟悉吧？文言文就是白话文的提炼跟升华。
文言文的类型有哪些，你见过的文言文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案篇1【甲】十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未稿，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”（节选自《曹刿论战》）【乙】人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（节选自《生于忧患，死于安乐》）1．解释下列词语。
（1）牺牲：________________（2）衡：________________2．翻译下列句子。
（1）何以战？______________________________________（2）人恒过然后能改。
______________________________________3．齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜，这个事例恰恰证明了《生于忧患，死于安乐》中的“________________，________________，________________”。
（用原句回答）4．找出甲文中集中体现曹刿政治思想的句子，以及乙文中体现文章中心论点的句子，分别抄写在下面。
________________________________________________________________ ___5．从甲文或乙文中，选出你感触最深的一个句子，谈谈你的理解。
《生于忧患而死于安乐》对比阅读2021年辽宁省锦州市中考语文古文阅读题(附答案解析)
《生于忧患而死于安乐》比照阅读2021年辽宁省锦州市中考语文古文阅读题（附答案解析）10. （12分）阅读下面甲，乙两个语段，完成问题。
［甲］舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
［乙］洛阳处天下之中，挟靖、龟①之阻，当秦、陇之襟喉②，而赵、魏之走集③，盖四方之必争之地也。
天下当无事那么已，有事那么洛阳必先受兵。
予故尝日:“洛阳之盛衰，天下治乱④ 之候⑤也。
”方唐贞观、开元之间，公卿贵戚，开馆列第于东都者，号千有余邸。
及其乱离，继以五季⑥之酷。
其池塘竹树，兵车蹂蹴⑦，废而为丘墟；高亭大榭，烟火焚燎，化而为灰烬；与唐共灭而俱亡，无余处矣。
予故尝日：“园囿⑧之兴废，洛阳盛衰之候也。
”且天下之治乱，候于洛阳之盛褒而知；洛阳之盛衰，候于园囿之兴废而得。
那么《名园记》之作，予岂徒然哉！呜呼!公卿大夫方进于朝，放乎一己之私，自为之而忘天下之治忽，欲退享此，得乎？唐之末路是已！（宋•李格非《书〈洛阳名园记〉后》）［注］①淆（xiao）：山名。
邕（mian）：古隘道名。
②襟喉：喻要害之地。
③走集：出入必经的要地。
④治乱：即太平和动乱。
后文的“治忽” 同“治乱”。
⑤候：征兆。
⑥五季：指五代，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周。
⑦蹂蹴: 蹂蹒。
⑧囿（y6u）：饲养动物的园地。
（1）解释文中加粗词的意思。
①人恒过②衡于虑③予故尝日④化而为灰烬（2）选出以下句中加粗词的用法和意义相同的一项A.国恒亡/去国怀乡B.故天将降大任于是人也/皆以美于徐公C.欲退享此/欲报之于陛下也D.盖四方之必争之地也/何陋之有（3）翻译文中画线的句子。
八上文言文比较阅读及答案
《生于忧患，死于安乐》对比阅读（一）（满分20分）班级姓名________得分_______阅读下面两个语段，完成试题。
（共20分）【甲】《生于忧患死于安乐》【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。
”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。
征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。
然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。
”(选自《资治通鉴•唐纪》)【注】①上：指唐太宗。
②守成：保持成就。
③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。
④忽：不注意，不重视。
1.请用“/”标示出下面文言文语句的停顿(只标示一处)。
（2分）故知创业之难。
2.解释下列句中加点的词。
（5分）①傅说举．版筑之间②出．则无敌国外患者：③创业与守成孰．难④困于心衡．于虑而后作：⑤征与吾共安．天下：3.选出下列加点词意义、用法相同的一项【】（3分）A.国恒亡．今亡．亦死B.故．天将降大任于是人也故．知守成之难C.傅说举于版筑之．间与群雄并起角力而后臣之．D.征与吾共安．天下安．求其能千里也4.翻译下面语句。
（6分）①所以动心忍性，曾益其所不能。
②然创业之难，既已往矣。
5.【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。
（4分）【参考答案㈠】1.故/知创业之难。
2.①任用、选拔，这里是被选拔的意思；②指国外；③哪一个；④通“横”，梗塞，不顺；⑤安定，管理。
3.B。
4.①用这些来使他内心惊动，性情坚忍，增加他原来所没有的才干。
②但是创业的艰难已经过去。
5.他们都认为治理国家要有“忧患意识”。
国君只有居安思危，常念“守城之难”，才能使国家基业稳定。
【乙译文】唐太宗问身边的大臣：“创业与保持成就哪个难？”房玄龄回答说：“国家开始创立时，我们与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣，创业难啊！”魏征说：“自古以来的帝王没有不在艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，保持成就难啊！”太宗说：“玄龄协助我一起取得了天下，历经百战，九死一生，所以体会到创业的艰难。
《生于忧患 死于安乐》课内外比较阅读(教师)
《生于忧患，死于安乐》课内外比较阅读一、《鱼我所欲也》与《生于忧患，死于安乐》练习【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：①是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《鱼我所欲也》）【乙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
②然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）1．下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）A、万钟则/不辨礼义/而受之B、故天/将降大任/于是人也C、食马者/不知其能/千里而食也D、醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。
2．解释下列加点词语。
（1）呼尔．．而与之（2）今为．宫室之美为之（3）所以．．动心忍性（4）困于心，衡．于虑3．翻译文中画线的句子。
（1）（2）4．选自《孟子》的两则文段，骈散结合，说理透彻，具有很强的教育意义。
甲文第一段告诉我们：对于人来说，生死固为重要，但更重要。
乙文第一段则讲明了的道理。
5．在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”、“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不失“本心”？请联系实际，谈谈你的看法。
参考答案：1．D2．（1）盛气凌人喊叫的样子（2）为了（3）用这些来……（4）阻塞，不顺畅3．（1）这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失人的本性。
（2）这样以后人们才会知道忧患使人们谋求生存发展，而安逸享乐就会让人萎靡死亡（关键词：是、已、本心、然后、生、死）4．人的尊严（骨气）逆境造就人才5．示例：不失“本心”应该做到：加强思想品德修养，保持人的本性，去恶扬善，勤俭节约，居安思危。
《生于忧患,死于安乐》对比阅读答案
孟子二章（二）答案（一）8.①常常犯错误②割断9.①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。
10.甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。
11.孟母是用实际行动来教育孩子。
说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。
（第一问1分，第二问2分，意思对即可）（二）参考答案： 5、（4分，意思对即给分）（1）任用，选拔（2）了解（3）通“弼”，辅佐（4）确实，实在。
6、（2分）A7、（6分，每句各2分，关键词语解释正确，句子通顺及给分）（1）用这些办法使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以不断增长才干。
（2）这之后才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
（3）治理国家如同治病，病即使痊愈，还应当护理调养。
8、（3分，意思相近即可，每处1分）造就人才治理国家居安思危（三）参考答案：译文：吴王赦免了越王，勾践回国后，深思熟虑，苦心经营，把苦胆挂到座位上，坐卧即能仰头尝尝苦胆，饮食也尝尝苦胆。
还说：“你忘记会稽的耻辱了吗？”他亲身耕作，夫人亲手织布，吃饭从未有荤菜。
从不穿有两层华丽的衣服，对贤人彬彬有礼，能委曲求全，招待宾客热情城恳，能救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作。
18.（1）经常（1分）（2）违背（3）明白，了解（4）通“返”，返回（共4分）19.所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累（3分）20.（1）内有法家拂士（2）外有敌国外患（一点1分。
共2分）21、人要成大器，必须经受磨炼。
名言略22.（1）天将降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出则无敌国外患者，国恒亡（用自己的话解说也可）（一点1分。
共2分）例如：隋炀帝因其荒淫奢侈，急功好利，惨酷猜忌，远征高丽，开凿运河，赋役繁苛，最终败国。
商纣王耽于酒色、暴敛重刑，遂导致民怨四起，最终亡国。
（只要事例符合即可）23、示例一：近年来，江泽民同志在阐述党风廉政建设问题时，多次引用“生于忧患，死于安乐”警示全党。
《生于忧患死于安乐》中考对比阅读精选6篇(含答案)
《生于忧患死于安乐》中考对比阅读精选6篇(含答案)班级：__________姓名：__________一、阅读下面两篇文言文，完成1-5题。
（16分）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】管仲夷吾者，颍上人也。
少时常与鲍叔牙游，鲍叔牙知其贤。
管仲贫困，常欺鲍叔牙，鲍叔终善遇之，不以为言。
已而鲍叔牙事齐公子小白，管仲事公子纠。
及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。
鲍叔牙遂进管仲。
管仲既用，任政于齐，桓公以霸，九合诸侯壹匡天下管仲之谋也。
鲍叔既进管仲，以身下之。
子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。
天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。
（选自《群书治要》1.解释下列句中加点词的意思。
（4分)（1）人恒过______________（2）而后作______________．．（3）鲍叔终善遇之______________（4）及小白立______________．．2.请用“/”给下面的句子断句。
（停两处）（2分）九合诸侯壹匡天下管仲之谋也。
3．将下列句子译成现代汉语。
（4分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
译文：_________________________________________________________________________（2）管仲既用，任政于齐，桓公以霸。
译文：_________________________________________________________________________4．【甲】文中，孟子认为一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？(2分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．【甲】文告讲我们“磨难造就人才”，【乙】文中的管仲经历了哪些磨难？管仲的成功，还借助于哪些外在因素？（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面两篇文言文，完成1-4题。
中考语文专题8生于忧患死于安乐对比阅读(解析版)
生于忧患，死于安乐（一）（2022·广西·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子·告天下》）【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。
为我死，王则封汝，必无受利地。
楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。
荆人畏鬼，而越人信机。
可长有者，其唯此也。
”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。
孙叔敖之知，知以不利为利矣。
知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
（选自《吕氏春秋》）1．下列语句中的朗读停顿，有误的一项是（）A．故天将降大任于/是人也B．行/拂乱其所为C．曾益/其所不能D．必无受/利地2．下列句子中加点词意义不相同的一项是（）A．征于色．言和而色．夷B．百里奚举于市．东市．买骏马C．孙叔敖之知．五十而知．天命D．请．寝之丘战则请．从3．下列选项中的“以”与例句中的“以”意义和用法相同的一项是（）例句：王果以．美地封其子A．以．其境过清B．咨臣以．当世之事C．可以．一战D．属予作文以．记之4．下列对两段选文理解与分析，有误的一项是（）A．甲文主要阐述了忧患意识对造就人才、治理国家的重要性。
B．乙文叙述了孙叔敖之子听从其父劝告，接受肥沃封地一事。
C．甲文以议论为主，辅以记叙；乙文以记叙为主，兼以议论。
D．甲乙两文都体现了“做人做事要有忧患意识”的主题。
5．请把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）舜发于畎亩之中。
（2）知以人之所恶为己之所喜。
【答案】1．A2．C3．B4．B5．（1）舜从田野耕作之中被起用（2）懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的。
生于忧患,死于安乐阅读练习及答案
生于忧患，死于安乐阅读练习及答案生于忧患，死于安乐阅读练习及答案生于忧患，死于安乐阅读练习及答案1 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。
入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
〔选自《＜孟子＞二章》〕【乙】陈禾，字秀实，明州鄞县人。
举元符三年进士。
〔时〕天下久平，武备宽弛，东南尤甚。
论奏未终，上拂衣起。
禾引上衣，请毕其说。
衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。
”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹①今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。
”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌②直臣。
”〔节选自《宋史》，有删改〕【注释】①曹：辈，等。
②旌：表彰。
〔1〕解释文中加点的词语。
①入那么无法家拂士______②内侍请上易衣______〔2〕翻译以下句子。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②卿能如此，朕复何忧？〔3〕乙文中的______〔原文〕与甲文中的主旨句异曲同工。
乙文中的“上”是一个______的人。
【答案】同“弼”，辅佐；换；此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸；知错能改【解析】〔1〕此题考察理解文言词语含义的才能。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：在国外假如没有敌对国家的忧患。
拂：通假字，同“弼”，辅佐。
②句意为：内侍请皇上换衣服。
易：换。
〔2〕此题考察翻译语句。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进展适当调整，到达词达句顺。
①句中重点词有：所以，用来；动，使…惊动；忍，使…坚韧；曾，通假字，同“增”，增加。
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（一）生于忧患，死于安乐（12分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子》两章）15．解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）傅说举．于版筑之间（2）必先苦．其心志
（3）曾．益其所不能（4）征于色．发于声而后喻
16．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（4分）
句子：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
翻译：
17．短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？（4分）
答：
（一）阅读文言文，回答10-14题。
（共11分）
【甲】十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必
以分人。
”对曰：“小惠未偏，民弗从也。
”公曰：“牺牲
．．玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“大小之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”（选自《曹刿论战》）
【乙】人恒过然后能改。
困于心衡．于虑而后作。
征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子·生于忧患，死于安乐》）
10.解释文中加点的词。
（2分）
（1）牺牲：（2）衡：
11.翻译下列句子。
（2分）
（1）何以战？译文：（2）人恒过然后能改。
译文：
12.齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜，这个事例恰恰证明了《生于忧患，死于安乐》中的“，，”。
（用原句回答）（3分）
13.找出【甲】段中集中体现曹刿政治思想的句子，【乙】段中体现文章中心论点的句子，分
别抄写在下面。
（2分）
14.从【甲】段或【乙】段中，选出你感触最深的一个句子，谈谈你的理解。
（2分）
故．天将降大任于是．人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无故国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1．解释语段中加点的词。
(2分)
①故②是
2．翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。
(2分)
3．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。
请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。
（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)(3分)
4．语段说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。
请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。
(3分)
（相关链接材料）有些错误没机会改正
日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。
出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他惟一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾!”人们常说“不要怕犯错误”“不要怕“交学费”“吃一堑，长一智”“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。
阅读下面有关“忧患”的两个文段，做12—13题。
（6分）
（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡．于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻．。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知，。
（乙）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光．先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
12．解释加点的字。
（3分）
①衡．（）于虑②而后喻．（）③以光．（）先帝遗德13．（甲）文中空白处的语句是：，。
（甲）文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的。
（乙）文中，作者解决“危机”的办法是（3分）
【答案】
15．（4分）
（1）任用，选拔（或“被任用”、被选拔）
（2）使……痛苦
（3）通“增”，增加
（4）脸色（表情、神情、神色）
16．（4分）
一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会灭亡。
17．（4分）
引出并论证“生于忧患”（困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成）的观点；运用排比，同类并举，增强了文章气势，论证更充分。