人教部编版八年级上册课内文言文《生于忧患死于安乐》对比阅读(12篇)
人教版八年级上册(部编版)语文文言文对比阅读题
人教版八年级上册(部编版)语文文言文对比阅读题百僚竞逐/成王之业/扶摇而上/君臣相望/辞严而色暇/鬼神宾服/摇头而叹/服不言而信/（《左传》）11、下列句子中，哪些是太宗在《治国安民》中的言论，哪些是解说太宗言论的注释？（2分）A。
“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。
”B。
“故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。
”C。
“治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。
”D。
“炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。
”12、下列句子中，哪些是太宗在《治国安民》中的言论，哪些是解说太宗言论的注释？（2分）A。
“入则无法家拂士，百僚竞逐，成王之业。
”B。
“扶摇而上，君臣相望，辞严而色暇，鬼神宾服，摇头而叹，服不言而信。
”C。
“治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。
”D。
“故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。
”13、根据太宗的言论，下列哪些是他认为治理国家的重要思想？（2分）A。
力戒奢靡，勤俭治国。
B。
多征伐，扩大疆土。
C。
以暴制暴，强力统治。
D。
尊重民意，依法治理。
14、根据舜的经历，下列哪些是他的人生信条？（2分）A。
生于忧患，死于安乐。
B。
人心惟危，道心惟微。
C。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
D。
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
11.解释下列句子中的加点字：1) 人恒过，然后能改。
→ 恒：常常，过：犯错误。
2) 入则无法家拂士。
→ 拂士：指不合时宜的人。
3) 征求无已。
→ 无已：没有止境。
4) 百姓不堪。
→ 不堪：难以承受。
12.翻译：1) 所以动心忍性，曾益其所不能。
→ 因此，要激发自己的热情，克制自己的欲望，这样可以提升自己的能力。
2) 夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。
→ 治理国家就像种树一样，只有根基稳固，才能让国家繁荣昌盛。
13.“困于心，衡于虑，而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话做简单说明。
人教版八年级上册（部编版）第21课《孟子二章生于忧患死于安乐》对比阅读汇编
⼈教版⼋年级上册（部编版）第21课《孟⼦⼆章⽣于忧患死于安乐》对⽐阅读汇编孟⼦⼆章《富贵不能淫》《⽣于忧患死于安乐》对⽐阅读卷《富贵不能淫》《从容就义》对⽐阅读(甲）富贵不能淫居天下之⼴居，⽴天下之正位，⾏天下之⼤道；得志，与民由之；不得志，独⾏其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓⼤丈夫。
(选⾃《孟⼦译注》）(⼄）从容就义天祥将出狱，即为绝笔⾃赞①，系之⾐带间。
其词⽈：“孔⽈成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁⾄。
读圣贤书，所学何事！⽽今⽽后，庶⼏②⽆愧！”过市，意⽓扬扬⾃若，观者如堵③。
临刑，从容谓吏⽈：“吾事毕矣。
”问市⼈孰为南北，南⾯再拜就死。
俄有使使⽌之，⾄则死矣。
见闻者⽆不流涕。
(选⾃《⽂⼭先⽣全集》）⽂天祥将被押出监狱前，就写下遗书⾃我总结，桂在⾐带间。
那⽂词写着：“孔⼦说杀⾝成仁，孟⼦说舍⽣取义，（因为）已经尽了⼈⾂的责任，所以达成了仁德。
读古代圣贤的书，所学的（不是成仁取义的事⼜）是什么事呢？从今以后，我差不多就没有愧疚了！”（他被）押过集市时，精神得意，如往常⼀样。
围观的⼈多得像⼀道墙。
即将受刑时，他不慌不忙地向执刑的官吏说：“我的事都已经做完了。
”问集市上（围观）的⼈何处是南，何处是北，⾯向南⽅拜了⼜拜，然后受刑⽽死。
不久，有使者（前来传令）让⾏刑停⽌，到达时（⽂天祥）已经死了。
看到、听到的⼈，没有不伤⼼流泪的。
【注】①⾃赞：⾃我总结。
②庶⼏：差不多。
③观者如堵：围观⼈的多得像⼀道墙。
10. 下列句⼦中“其”字的⽤法，不同于其他三项的是（B ）(2分)A.独⾏其道B.其真⽆马邪？C.河伯始旋其⾯⽬D.其词⽈：“孔⽈成仁，孟云取义。
”A、C、D三项中的“其”均为第三⼈称代词，译为“他（她，它）的”或“他（她，它）们的”；B项，“其”是副词。
表⽰反诘。
译为“岂，难道”。
A ）（2分）A.贫贱不能移(移动)B.见闻者⽆不流涕(眼泪）C.此之谓⼤丈夫（称作）D.俄有使使⽌之(不久）A项，“移”在这⾥是“动摇”的意思。
八上文言文比较阅读及答案
《生于忧患，死于安乐》对比阅读（一）（满分20分）班级姓名________得分_______阅读下面两个语段，完成试题。
（共20分）【甲】《生于忧患死于安乐》【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。
”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。
征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。
然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。
”(选自《资治通鉴•唐纪》)【注】①上：指唐太宗。
②守成：保持成就。
③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。
④忽：不注意，不重视。
1.请用“/”标示出下面文言文语句的停顿(只标示一处)。
（2分）故知创业之难。
2.解释下列句中加点的词。
（5分）①傅说举．版筑之间②出．则无敌国外患者：③创业与守成孰．难④困于心衡．于虑而后作：⑤征与吾共安．天下：3.选出下列加点词意义、用法相同的一项【】（3分）A.国恒亡．今亡．亦死B.故．天将降大任于是人也故．知守成之难C.傅说举于版筑之．间与群雄并起角力而后臣之．D.征与吾共安．天下安．求其能千里也4.翻译下面语句。
（6分）①所以动心忍性，曾益其所不能。
②然创业之难，既已往矣。
5.【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。
（4分）【参考答案㈠】1.故/知创业之难。
2.①任用、选拔，这里是被选拔的意思；②指国外；③哪一个；④通“横”，梗塞，不顺；⑤安定，管理。
3.B。
4.①用这些来使他内心惊动，性情坚忍，增加他原来所没有的才干。
②但是创业的艰难已经过去。
5.他们都认为治理国家要有“忧患意识”。
国君只有居安思危，常念“守城之难”，才能使国家基业稳定。
【乙译文】唐太宗问身边的大臣：“创业与保持成就哪个难？”房玄龄回答说：“国家开始创立时，我们与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣，创业难啊！”魏征说：“自古以来的帝王没有不在艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，保持成就难啊！”太宗说：“玄龄协助我一起取得了天下，历经百战，九死一生，所以体会到创业的艰难。
部编版初中语文九年级下册《生于忧患,死于安乐》对比阅读
《生于忧患，死于安乐》对比阅读1（二）阅读下面文言文，完成9-12题。
（20分）【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
人恒过，然后能改困于心，衡于虑，而后作征于色，发于声，而后喻。
入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自孟子《生于忧患，死于安乐》）【乙】苏秦者，东周洛阳人也。
东事师于齐，而习之于鬼谷先生。
出游数岁，大困而归。
兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗治产业力工商，今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭，自伤，乃闭室不出,出其书遍观之。
得周书《阴符》，伏而读之。
期年，以出揣摩，曰：“此可以说①当世之君矣。
”求说周显王。
显王左右素习知苏秦，皆少②之。
弗信。
乃西至秦，说惠王，弗用，乃东之赵，赵相奉阳君弗说之。
去游燕，岁余而后得见……（选自《史记•苏秦列传》）【注释】①说：劝说，说服②少：轻视，贬低。
9.解释加点词的意思（4分）（1）饿其体肤（）（2）衡于虑（）（3）出游数岁（）（4）期年，以出揣摩（）10.用“/”为文中画线，画波浪线的句子断句限两处。
（2分）周人之俗治产业力工商11.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（9分）（1）所以动心忍性，增益其所不能。
译文：（2）入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。
译文：（3）乃闭室不出，出其书遍观之。
译文：12.【乙】文苏秦的经历能否作为【甲】文论点的事实论据？请结合选文内容说明理由。
（5分）答：《生于忧患，死于安乐》对比阅读1参考答案10. 周人之俗/治产业/力工商11.（1）用这些方法来使他的内心受到震动, 使他性情坚韧起来，增加他原来没有的才能。
（2）国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，国外没有实力相当，足以抗衡国家的侵扰，这样的国家就常常走向灭亡。
（3）（苏秦）于是就闭门不出，把自己的藏书全部阅读了一遍。
名校版中考文言文专练《生于忧患死于安乐》课内外对比阅读五篇
名校版中考文言文专练《生于忧患死于安乐》课内外对比阅读五篇一、请阅读下面的文字，回答问题【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。
范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。
夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。
王若重币卑辞以请籴②于吴，则食可得也。
食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。
不出三年，夫差③为禽④。
(选自《吕氏春秋》)[注]①范蠡(lǐ) ：人名，越国大臣。
②籴(dí)：买进谷物。
③夫差：吴国君主。
④禽：同“擒”，捉住。
1.下列选项中加点字的意思全都不同的一项是( )A.生于忧患而王何患不思后患敌国外患B.举棋不定举于鱼盐举国上下不胜枚举C.智寡才轻郁郁寡欢鳏寡孤独轻诺寡信D.请食于吴丰衣足食食不裹腹锦衣玉食2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
(2)王若重币卑辞以请籴于吴，则食可得也。
3.下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是( )A.甲文以议论为主，列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证严密。
B.乙文叙写“夫差为禽”的故事说明居安思危的重要性，突出越王的知人善任，吴王的智寡才轻、不思后患。
C.甲文开头连用六个事例引出并论证“生于忧患”的观点——只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。
D.乙文详写了“请食”前勾践与范蠡之间的人物对话，略写了“请食”的经过，详略得当，突出主旨。
4.有人认为“艰苦的环境有利于成才”，也有人认为“优越的环境有利于成才”，对此，你有怎样的看法？请加以阐述。
部编版八年级语文上册文言文对比阅读练习(含答案解析)
八年级语文上册对比阅读部编版（含答案解析）阅读文言选文，完成下面小题。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（《愚公移山》选段）1．下列加点字的意思相同的一项（）A．隐土之北/曾不能毁山之一毛B．何苦而不平/必先苦其心志C．年且九十/且焉置土石D．帝感其诚/公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉2．翻译下列句子。
（1）惩山北之塞，出入之迂也。
（2）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
【链接材料】杨子①之邻人亡羊，既率其党②，又请杨子之竖③追之。
杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。
”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡④之矣。
”曰：“奚⑤亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之⑥，所以反也。
”杨子戚然变容，不言者移时，不笑者竟日。
门人怪⑦之，请曰：“羊，贱畜，又非夫子之有，而损言笑者，何哉？”杨子不答，门人不获所命。
新都子曰：“大道以多歧亡羊，学者以多方丧生⑧。
”——《歧路亡羊》节选（有删减）注释：①杨子：即杨朱，战国时哲学家；②党：乡党，邻友；③竖：仆人；④亡：逃；⑤奚：怎么，表疑问；⑥之：去，往；⑦怪：（认为）……奇怪；⑧大道以多歧亡羊，学者以多方丧生：大道因为岔路太多而丢失了羊，求学的人因为方法太多而丢失了根本（生命）。
最全的《生于忧患_死于安乐》对比阅读共14篇(含答案)
《生于忧患死于安乐》对比阅读（一）【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。
孟子辍然③中止，乃复进。
其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。
”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。
自是之后，孟子不复喧矣。
（选自《韩诗外传》卷九）注释：①诵：背诵。
②方：正在。
③辍然：突然中止的样子。
辍，停止，废止。
④喧：遗忘。
⑤引：拿来。
8.解释下列加点的词语。
（4分）①人恒过然后能改恒过____________________________②其母引刀裂其织裂____________________________9.翻译下列句子。
（4分）①生于忧患，死于安乐_______________________________________________________________ ___ _______________ ②自是之后，孟子不复喧矣。
__________________________________________________ _______________________________ 10.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4分）________________ _________________________________________________________________ 11.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（3分）_______________________________ __________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________（二）（一）阅读下列文言语段，完成5-8题（15分）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
中考语文专题8生于忧患死于安乐对比阅读(解析版)
生于忧患，死于安乐（一）（2022·广西·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子·告天下》）【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。
为我死，王则封汝，必无受利地。
楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。
荆人畏鬼，而越人信机。
可长有者，其唯此也。
”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。
孙叔敖之知，知以不利为利矣。
知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
（选自《吕氏春秋》）1．下列语句中的朗读停顿，有误的一项是（）A．故天将降大任于/是人也B．行/拂乱其所为C．曾益/其所不能D．必无受/利地2．下列句子中加点词意义不相同的一项是（）A．征于色．言和而色．夷B．百里奚举于市．东市．买骏马C．孙叔敖之知．五十而知．天命D．请．寝之丘战则请．从3．下列选项中的“以”与例句中的“以”意义和用法相同的一项是（）例句：王果以．美地封其子A．以．其境过清B．咨臣以．当世之事C．可以．一战D．属予作文以．记之4．下列对两段选文理解与分析，有误的一项是（）A．甲文主要阐述了忧患意识对造就人才、治理国家的重要性。
B．乙文叙述了孙叔敖之子听从其父劝告，接受肥沃封地一事。
C．甲文以议论为主，辅以记叙；乙文以记叙为主，兼以议论。
D．甲乙两文都体现了“做人做事要有忧患意识”的主题。
5．请把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）舜发于畎亩之中。
（2）知以人之所恶为己之所喜。
【答案】1．A2．C3．B4．B5．（1）舜从田野耕作之中被起用（2）懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的。
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呢。
1．解释下面句子中加粗的词。
（1）必先苦．其心志
（
）
（2）人则无法家拂．士
（
）
（3）仆闻．之
（
）
（4）官大者，主恶．之
（
）
2．下列各组句子中，加粗词语意思相同的一组是（
）
A．故天将降大任于是人也 / 不知木兰是女郎
B．舜发于畎亩之中 / 此之谓也
C．所以动心忍性 / 此先汉所以兴隆也
D．然后知生干忧患而死于安乐也 / 孙叔敖曰：不然
【注】① 赦：赦免 ② 种：指文种，越王勾践的谋臣 ③ 墟：废墟
15．解释下面加点词语在句中的意思。 （ 4 分）
( l ) 必先苦．其心志
( 2）人恒过．
(3）入则无法家拂．士
( 4）女．忘会稽之耻邪
16．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。 （ 4 分） ( l ) 困于心，衡于虑，而后作
( 2）所以 动心忍性，曾益其所不能。
3．把下面句子翻译成现代汉语。 （1）人恒过然后能改。
（2）可以免于患乎？：
2．阅读【甲】 【乙】两文后，回答下面问题。 （1）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？
（2）【乙】文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？
参考答案：
1．（ 1）使……痛苦（ 2）通”，辅佐（ 3）听说（ 4）讨厌，厌恶 2． D 3．（ 1）人常常犯错误，然后才能改正错误。
）2 分
12、翻译下面句子。 2 分
人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。
13、甲乙两则材料的观点有什么共同之处？请结合材料具体谈谈。
4分
14、请为甲文中的观点 “生于忧患 ”补充一个课外事例作为事实论据。 2 分
15、春秋战国时期百家争鸣，甲文的作者孟子便是儒家的主要代表之一。请你选择百家 中一种学派，完成下列表格。 4 分
（ 2 ）用 （意对即可。一
17. 共同点： 都出身贫贱， 历经磨难， 最终都有所作为。 (1 点 1 分，共 3 分 )
18. 示例：①勾践被赦免回国后，在忧患中卧薪尝胆，励精图治。②勾践在忧患中深知治
国必须人尽其才，故从谏如流，听从范蠡的建议。
③勾践在忧患中与百姓同甘共苦，激励
举国上下齐心协力 ，奋发图强。 （不限于上述要点，合情合理即可。写出一条
2 分，
共 4 分。）
【三】
【甲】舜发于畎亩之中，……然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①闻之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔 赦蹴然②曹易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰： “夫爵商者， 人妒之； 官大者， 主恶之； 禄厚者怨归之③。 此之谓也。 ”孙叔敖曰： “不然。
《生于忧患，死于安乐》对比阅读
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举 于海，百里奚举于市。故天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法 家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
17．语段（一）开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？
( 3 分）
18．语段（二）中勾践哪些事情体现了 “生于忧患 ”？请用自己的话分条概括。 （ 4 分）
参考答案： 15. （ 1 ）使 ¨痛苦 （ 2 ）犯错误
(3)
弼
（ 4 ）通“汝”，你
（ 4 分）
通“弼”，辅
16. （ 1 ）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。 这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他不具备的才能。 句 2 分，共 4 分。）
点。 ② 两文都谈及了如何对待过失的问题。甲文说
“ 人恒过， 然后能改 ” ；乙
文中的宋昭公 “ 亡而能悟 ” ，有过能改，终于返回了自己的国家。 （能写出一点并
结合材料展开谈便可）
5 、如文王拘而演《周易》 ，仲尼厄而作《春秋》 ；屈原放逐，乃赋《离骚》
6 、例：兵家、孙武、 《孙子兵法》 、 “ 知己知彼，百战不殆 ”
【一】
【甲】故天将降大任于是人也，……然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事②，无
不曰：‘吾君圣者！’侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，
是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，
卒得反国。（选自《新序》 ）
【注】①出亡：失国后逃亡。②发政举事：施政办事。③侍御：侍从妃子。
10、解释下列句子中加点的词语： 4 分
A 征．于色（
） B 而后喻．（
）
C 被．服以立（
） D 卒．得反国（
）
11、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ A.舜发于．畎亩之中 万钟于．我何加焉 B.曾益其．所不能 其．真不知马也 C.由宋君观之． 庖丁之．见牛也 D.发于声，而．后喻 然得而．腊之以为饵
【二】
【甲】舜发于畎亩之中，……然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】 吴既赦① 越，越王勾践反国， 乃苦身焦思， 置胆于坐， 坐卧即仰胆， 饮食亦尝胆也。 曰：“女忘会稽之耻邪？”欲使 范蠡治国政，蠡对曰：“兵甲之事，种②不如蠡；填抚国 家，亲附百姓，蠡不如种。” 於是举国政属大 夫种。
居二年， 子胥谏 （吴王） 曰：“臣闻勾践食不重味， 与百姓同苦乐。 此人不死， 必为国患。 ” 吴王弗听， 子胥言曰： “王不听谏， 后三年吴其墟③ 乎！"（节选自 《史记 ? 越王勾践世家》 ）
学说派别
代表人物
著作
名言
参考答案： 1 、 A 征验、表现 B 明白 C 通 “ 披 ”Ｄ 终于，最终。
2、 D
3 、做君王的离开国家，失掉天下的原因，是说谄媚话的人太多了。
4 、 ① 两文都谈到了 “ 法家拂士 ” 对治理国家的重要性。甲文说
“ 入则
无法家拂土， 出则无敌国外患者， 国恒亡 ” ；乙文则通过宋昭公的例子具体说明了这一
吾爵益高，吾志益下④。吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐
丘丈人曰：“善哉盲乎！尧，舜其尤病诸⑤。”
（《孙叔敖遇狐丘丈人》 ）
【注】①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。③怨归之：怨恨会集中于他。④吾
志益下：我的心志越在于下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到