六年级·精 彩 的 杂 技·卓波
六年级-六年级上册语文《京剧趣谈》知识点整理
六年级上册语文《京剧趣谈》知识点整理《京剧趣谈》一文描述了京剧中的马鞭、演员亮相，展示了京剧独特的艺术魅力，让我们感受到中华文化的博大精深，增强了民族自豪感。
亲爱的读者，下面给大家分享关于六年级上册语文《京剧趣谈》知识点，欢迎阅读!六年级上册语文《京剧趣谈》原文马鞭中国古人时常要骑马。
可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。
真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
这种表演方式十分符合中国的美学。
巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂;可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。
京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。
比如《拾玉镯》中小姑娘绱鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。
再比如宴席上的酒壶酒杯。
主人一声吩咐“酒宴摆下——”仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。
主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱”了。
京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。
比如《金玉奴》中有一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。
亮相京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。
然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了!小孩子和外宾忍不住要问：“如果他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就‘完’了吗?”问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。
六年级下册《藏戏》原文知识点图文讲解课件
作品发表后引起了广泛关注，对于 传承和弘扬藏族文化起到了积极作 用。
6
02
文本解读与赏析
Chapter
2024/1/30
7
文章结构和写作特点
2024/1/30
总分总结构
文章首先总述藏戏的特点，然后分别介绍藏戏的形成、面 具的特点及作用、舞台形式和演出方式，最后总结全文， 点明藏戏的传承价值。
25
学生自主完成练习题并交流讨论
• 学生自主完成上述练习题后，可以在小组内或 班级范围内进行交流讨论。通过互相分享答案 和思路解析，学生可以加深对课文内容的理解 和记忆，同时也可以锻炼自己的口头表达能力 和思维逻辑能力。在讨论过程中，教师也可以 给予必要的指导和点拨帮助学生更好地掌握相 关知识点。
2024/1/30
答案：藏戏中的角色主要分为男性角 色、女性角色和动物角色三种类型。 男性角色如藏王、大臣等，通常穿着 华丽的服饰，佩戴精美的饰品，表现 出威严和尊贵的气质；女性角色如仙 女、贵妇等，服饰优美多姿，表演柔 美细腻；动物角色如龙、凤等神话生 物，形象奇特生动。
答案：藏戏中的服饰和道具是表演中 不可或缺的一部分。服饰方面，男性 角色通常穿着长袍马褂，女性角色则 穿着色彩艳丽的裙子或长袍，佩戴各 种精美的饰品。道具方面，常见的有 刀剑、枪棒等武器道具以及花篮、彩 旗等装饰性道具。这些服饰和道具不 仅丰富了表演形式和内容，还能够帮 助演员更好地塑造角色形象和情感表 达。
2024/1/30
17
图文结合理解文章内容
通过文中插图和图片的展示，学生可以更加直观地了解 藏戏的面具、服饰、道具等文化元素，加深对文章内容 的理解。
结合文章内容，引导学生思考藏戏的文化内涵和艺术特 点，以及它在中国传统文化中的地位和影响。
新人教版六年级语文下册优秀课件：4顶碗少年【优质课件】
目不转睛：不转眼珠地(看)。形容注意力集中。本文中指人们的视线都
集中在少年头顶的碗上。 造句：我目不转睛地顶着黑板。
不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。本文中指顶碗少年在
再次表演失误后不知道该怎么办了。 造句：这突如其来的变故让他不知所措。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。本文指顶碗少年的表演让人
精彩的杂技表演往往令人难忘， 演员超群的演技令人赞叹不已。看，
顶碗少年用他那柔软的肢体向人们展
示着杂技的魅力，那偶尔的失误及失 误后沉着、坚持不懈去取得成功的精
神，更加深了人们对他的印象。让我
们一起走进课文，去感受他内心深处 的那份坚定吧。
4 顶碗少年
助读资料
初读感知
深入感悟
结构主旨
当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。（重点） 2.把握课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃
很受震动，给人留下了深刻印象。 造句：这惊心动魄的场面让人难忘。
辨析词语
惊心动魄
触目惊心
都可以形容“让人吃惊的事”。 相同点： “惊心动魄”指使人感受很深，震动很大，无论看得 不同点： 见或看不见的对象都能运用；“触目惊心”指看见某
种严重情况而内心震惊，只适用于能看得见的对象。
造
1.这场电影真是惊心动魄，都结束十分钟了，大家的 句： 心还在怦怦地跳。 2.近期，中央电视台播放了关于松花江、太湖等水体 的污染情况，那一串串真实的数据，让人触目惊心。
课文的主要内容是什么？ 课文写了顶碗少年第一次表演失败，他
深鞠一躬之后重新开始；第二次碗又掉下来，
他镇定之后再鞠一躬；第三次终于把碗稳住
了，赢得了全场暴风雨般的掌声。
1.品读课文，想想课文可以分成几个
人教版六年级语文下册课件 4 顶碗少年
表演的结果如何，顶碗少年又是如何做的？ 在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞
碗突然从他头上掉了下来！ 表演 失败
表情描写
顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地
向观众鞠了一躬。
动作描写
虽然表演失败，但仍然对自己的表演有 足够的信心和勇气。
第二次表演
读课文4-5自然段，顶碗少年的第二次 表演成功了吗？请找出相关描写。
杂 技
顶 碗 舞
顶碗：中国传统杂技节目。演员头部 顶一摞瓷碗，表演劈叉、金鸡独立、别元 宝、倒立等技巧动作。20世纪50年代以后 发展了对手顶碗、软腰顶碗、高梯顶碗、 四人造型顶碗等形式。
对 手 顶 碗
软 腰 顶 碗
高 梯 顶 碗 四 人 造 型 顶 碗
4* 顶碗少年
赵丽宏，散文家、诗人。 1951年生于上海。1987年担任 上海市作家协会专业作家。 主要作品：散文集《生命 草》《爱在人间》；诗集《珊 瑚》《沉默的冬青》；报告文 学集《心画》等。
第 一 次 失 败
第 满怀信心 二 信心顿失 重拾信心 次 勇气十足 勇气锐减 重拾勇气 失 败 面对挫折，勇于拼搏，不轻言放弃
第 三 次 成 功
照应开头，首尾呼应，突出表演令人印象深刻。
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会 想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出， 每每想起，总会有一阵微微的激动…… …… 这是作者从中受到的启示耐人寻味。 面对困难和失败，只有坚持下去，才有 可能获得成功。
（1）给加点字选择正确读音。 端着碗（ zhe zhuó zháo zhāo） √ 猜不着（zhe zhuó zháo zhāo） √ （2）小姐姐为什么把她的碗给了“我”，自 己拾起破碗回家去？ 因为她知道“我”妈打起人来比她 妈厉害，怕“我”受不了。
【五年级】精彩的杂技表演
【五年级】精彩的杂技表演我非常喜欢去看精彩的杂技表演，今天我要和大家分享一个让我印象深刻的表演。
三年级的时候，学校组织了一次特别的活动，邀请了一支专业的杂技表演团来为我们带来精彩的演出。
我和同学们都非常期待这个活动，因为我们之前只在电视上看到过杂技表演，还从来没有亲眼见过。
表演的那一天，我们整整早早地就来到了学校的体育馆。
体育馆里已经坐满了学生和家长，大家都兴致勃勃地等待着表演的开始。
一声锣鼓声过后，五个穿着华丽服装的杂技演员走上了舞台。
他们有的一个手拿着五颜六色的球，有的拿着尖锐的剑，有的还拿着一根细绳。
第一位演员展示的是他的球技。
他用一个手指头从地上一抛，球就在手上旋转起来，他接住球后又将球在双腿之间甩来甩去，把球搞得像活泼的小猴子一样跳来跳去。
观众们看得直呼过瘾，连连鼓掌。
接下来，第二位演员展示了他的剑术。
他手中的剑灵活地舞动着，刺出一道道美丽的弧线。
有时他轻盈地跳起来，剑在空中划出一道美丽的曲线，随即又稳稳地落在地上。
我们都捏了一把汗，担心他会不会刺到自己。
但是他完全没有失误，表演得非常流畅。
紧接着，轮到第三位演员登场了。
他手里拿着一根看起来很脆弱的细绳，但他却能用它做出各种各样的杂技。
他先把细绳在空中旋转了几圈，然后他脚踩在细绳上，一脚一脚地向前走。
我们都屏住了呼吸，生怕他会失足掉下来。
但是他始终保持着平衡，在细绳上表演了各种各样的特技，让我们大开眼界。
第四位演员上场了。
他手中拿着一个大大的绳圈，他将绳圈甩向天空，然后迅速跳入绳圈内。
我们都提起了心，担心他会不会撞在绳圈上。
但是他灵活地跳入绳圈内，又在绳圈里做出各种各样的动作，让我们惊叹不已。
整个表演结束后，我们的掌声雷动般响起。
我们对这支专业的杂技表演团赞不绝口，觉得他们真是太厉害了！那天的表演，我不仅看到了精彩的杂技表演，也看到了团队合作的力量。
每一个演员都非常专业，并且他们彼此之间默契配合，才能呈现出如此完美的表演。
这次杂技表演让我明白了一个道理，只有日积月累的坚持练习，才能达到这样的高水平。
人教部编版六年级下册《顶碗少年》教学PPT课件
积累字词
优雅 英俊 肩胛 捣蛋 惊羡 喧哗 鞠躬 抚摩 附和 陶醉 歉疚 轻松
萦绕 刹那 拼搏
座无虚席 不失风度 不知所措
惊心动魄
这真是一场惊心动魄的拼搏！
想一想：文中一共写了少年几次顶碗表演？ 找出顶碗少年这几次顶碗的动作，神态变化 以及场内观众情绪的变化的语句 。
第一次表演
描写顶碗过程的词句 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上
第三次表演
描写顶碗过程的词句 当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑
袋。终于把碗稳住了。
描写观众的词句 全场响起了暴风雨般的掌声。
顶碗少年最终获得了成功的原因是 什么？
少年具有不怕失败的精神和老者的鼓 励。
一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他 的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面 前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交 给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴 里低声说了一句什么。
— 张海迪
作业布置
1、摘抄文中的好词好句。 2、结合自己的学习，写一篇读后感。 3、课外阅读赵丽宏的文章。
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会 想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出， 每每想起，总会有一阵微微的激动……
这句话与课文开头的第一句相照应， 突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的 印象。句末的省略号是作者从中受到的启 示，耐人寻味。
在人生的道路上，谁都会遇到 困难和挫折，就看你能不能战胜它。 战胜了，你就是英雄，就是生活的 强者。
的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那 一大摞碗突然从头上掉了下来！ 描写少年神态动作的词句
台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风 度地向观众鞠了一躬。
【五年级】精彩的杂技表演
【五年级】精彩的杂技表演
上周，我参加了一场精彩的杂技表演。
这是我第一次看到如此精彩的杂技表演，让我感到非常兴奋和惊喜。
第一项表演是“平衡术”。
一个小女孩站在一根细细的钢索上，用手中拿着的一根粗绳来保持平衡。
她的动作十分流畅，稳稳当当地走着。
我真的很难相信小女孩能够做到如此的平衡术，让人叹为观止。
接下来，是一组“飞檐走壁”的表演。
两个小伙子手持木梯，在两面墙壁之间来回穿梭。
他们时而倒提，时而跳跃，灵活自如。
我简直不能相信他们能够在墙壁上行走，这让我非常兴奋。
紧接着，是一位女士的“刀耕火种”的表演。
她将火把投掷在空中并接住，然后用火把点燃地面上的油灯，轻轻一挥手，灯火烈烈地燃烧了起来。
这个表演非常危险，我看得异常紧张，但那位女士表现得十分自信和专业。
随后是“空中飞人”的表演。
几个年轻人用细绳系住脚踝，然后悬吊在空中，旋转着做各种动作和姿势，让观众惊叹不已。
他们的身体柔韧，并且控制得非常好，让人看得心惊肉跳。
最后是一位小丑的搞笑表演。
他穿着五颜六色的服装，滑稽可笑地走上舞台。
他迈着大步，突然摔了一个大跤，然后大大方方地笑了起来。
大家都被他的憨态所逗乐，一片欢笑声充斥整个剧场。
这场杂技表演让我体验到了非常丰富多彩的艺术形式，也让我明白了只要付出努力，就可以做出让人惊叹的事情。
我非常喜欢这次表演，也希望将来能够成为这样一位优秀的杂技演员。
部编版六年级语文下册第4课《藏戏》优秀教学课件
课文是从哪些方面介绍藏戏以及它那独特的艺术魅力的？
续三个反问句组成了排比，
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
点明了藏戏的特点：戴面
具，没有舞台，一部戏可
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 以演出好几天。
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
课文开篇以三个连续的反问句构成排比有什么作用？
可以突出强调藏戏的特点，颇具特色， 先声夺人，引起共鸣，给人以深刻的印象。
还是从西藏那个僧人唐东杰 布的传奇故事讲起吧。
过渡段的作用是什么？
在文中起承上启下的作用。前三段总括藏 戏三大特点，此处用这段话引出下文，介绍唐 东杰布的传奇故事及藏戏的形成过程。
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其 颜色和形状基本相同。
理解词语
【开山鼻祖】 【两面三刀】 【演绎】 【随心所欲】 【优哉游哉】
指耍两面手法，当面一套，背地里一套。本文中指巫 女的形象。
佛教用语，原指最先在某座名山创立寺院的人。后比 喻首创学术、技艺的某一流派或首创某一事业的人。 本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
指从容不迫、悠闲自在的样子。本文中指人们看戏 时非常悠闲自在。
三日空吗？”吴先生听后不住地点头。 正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来 终于成为一名蜚声海内的京剧艺术大师。
思考：梅兰芳是如何从“不是学戏的料子”转变成为“蜚 声世界的京剧艺术大师”的？
文化内涵。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
于是就有了这样一段传. 奇。
chuán （传说）
【五年级】精彩的杂技表演
【五年级】精彩的杂技表演今天，我们学校举行了一场精彩的杂技表演。
在操场上，搭起了一个高大的舞台，彩色的灯光闪烁着，热闹非凡。
同学们兴奋地围在舞台周围，等待着表演的开始。
表演开始了，音乐响起，从后台走出了一位身材高大、魁梧的男子。
他身穿紧身服装，腰间系着一根细长的皮带。
他先是展示了一些身体柔韧的动作，伸展着身体，扭动着关节，让人啧啧称奇。
接着，他展示了一些平衡动作，如头顶着大铁球、手指支撑着整个身体等，让我们惊叹不已。
他还表演了一些高空杂技，如滑索、空中飞人等，简直就像飞鸟一样飞翔在空中。
紧接着，一群小丑像出场，他们穿着五颜六色的服装，做着滑稽可爱的动作，逗得我们哈哈大笑。
其中有人表演了马戏团里的小丑跳高空的表演、玩大鼓的表演。
还有人扮演丑角，套上拳击手套，带领观众玩起了一场搞笑的拳击比赛。
随后登场的是一对身形魁梧的兄弟，他们是双胞胎，年仅13岁。
他们表演的主题是“弓箭手”。
他们各自举着弓箭，经过短暂的准备后，准确地射中了每一个靶子。
这引起了全场的掌声和欢呼声，他们的表演十分精彩，双胞胎的默契配合也让人惊叹不已。
紧接着，登场的是一位女子，她凭着高超的驯兽技艺而闻名。
她在舞台上带着三只可爱的小猴子。
小猴子一个个听话地坐在她的肩上或头上，能够做出各种手势，甚至用手拿着小物件给大家看。
大家看得惊叹不已。
接着，她拿出了一只大型的猴子，让猴子在她的指挥下做各种高难度的动作。
比如说猴子可以扶一个大铁环转圈，三圈后就摔倒在地上；还可以让猴子玩起跳绳，看到这个场景，观众们纷纷叫好，好玩极了。
接下来，是一场惊险的摩托车表演。
四辆摩托车在舞台上漂移，车手们用各种高难度的动作表演。
他们在舞台上飞驰、上下翻飞、穿圈奔驰，场面震撼，令人目瞪口呆。
观众们不停地鼓掌叫好。
整个节目达到了高潮。
舞台中间有一根高大的竖杠，一个高大的男人从后台走上舞台，他的肌肉贲张，精神抖擞。
接着，他几乎没有停顿地朝着竖杠而去，一下子就翻上了竖杠，像一只灵活的猎豹，他的一系列动作动作让我们都捏了一把汗，更是为他的身体柔韧性和技艺而感到惊叹。
六年级下册语文课件-4 顶碗少年 人教新课标 (共23张PPT)
仿写训练
仿写拟人句
那一摞碗却仿佛故意捣蛋,突然跳起摇摆舞来。
这个句子运用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法 可以使文章语言更加生动、形象、具体,既能形象地表现出 事物的特点,也更利于表达出作者的情感。
我来仿写
答案示例：那一摞碗仿佛刚睡醒的人儿,伸展着慵懒的腰肢 儿,左摇右摆。
语言积累
抚摩 索性 附和 喧哗 萦绕 哲理 惊羡 忽而 陶醉
第③段的第二句话运用细节描写的方法突出了顶碗少年 动作的柔美。在悠扬的乐曲声的烘托下,少年表演的柔美动 作——“柔软而又自然地舒展着肢体”,与乐曲融为一体,展现 了优美的东方杂技,给人以美的享受。“忽而卧倒,忽而跃 起……”写出了表演动作的变化,柔中有刚,省略号蕴含着表演 动作的变化无穷。第三句话则运用“一会儿……一会儿……一 会儿……”的排比句式突出了顶碗少年表演的高难度动作和极 致效果。
[附和]:形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演 失败时,一些观众跟着别人起哄的表现。例句：我们对别人的意见 要加以分析,不要一味地附和。 [抚摩] :用手轻轻按着并来回移动。 [惊心动魄] :形容使人感受很深,震动很大。文中指顶碗少年的表演 使作者受到很大震动,留下深刻印象。例句：我们刚刚观看了一场 惊心动魄的杂技演出。
顶碗少年
不畏艰难百折不挠 努力拼搏成就不凡
在我们的生活中,时时刻刻都会遇到失败的考 验,但是,只有敢于挑战困难、努力拼搏的人,才能 取得最后的胜利。让我们一起去欣赏顶碗少年 的表演,看看他给我们带来的启迪吧！
1.背景资料
一、初读感知
顶碗中国传统杂技节目。演员头部顶一摞瓷碗,表演劈叉、 金鸡独立、别元宝、倒立等技巧动作。20世纪50年代以后发 展了对手顶碗、软腰顶碗、高梯顶碗、四人造型顶碗等形式。 近年创造的高难度动作有:拐子倒立脚面夹碗、蹬碗单臂倒立 斜拉叉、探海脚举碗变单臂倒立回碗、脚举碗乌龙绞柱、单 腿举碗站头射雁、旱地拔葱举碗单手顶、双尖头脚举碗打滚 顶、三尖双重卡脖顶挂人等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文龙寺小学六年级作文展
精 彩 的 杂 技
作者 卓波
放学后，我走在回家的路上，听见一辆宣传车不停地喊道：“今
晚七点，在村公所表演杂技，请各位前来观看······”我听了，心情
十分激动，就想马上去观看。
吃过晚饭后，我便缠着爸爸，让他带我去看杂技演出。在我的百
般央求下，爸爸无奈地答应了。于是，我们便骑着摩托车飞快地向村
公所驶去。
来到村公所，杂技已经开始了。场上里三层、外三层围了许多人。
我跑过去，挤开人群，钻了进去，只见场中央铺了一块红毯，一只可
爱的小猴子正在表演拉车。那只猴子像是吃了兴奋剂一样，鼓足了劲，
飞快地绕着场上的主持人跑。“现在，我们为猴子增加一点难度。”主
持人说。说完，他便拿了一匹砖放在小猴子拉的车上。小猴拉着车轻
松地跑了起来。主持人又在小车上加了一匹砖，这次，小猴没跑几步，
一匹砖便掉了下来。一个大哥哥捡起砖就去追小猴，想把砖重新放到
小猴的车上去，结果猴子拉着车飞快地跑开了，大哥哥不但没追上，
还差点摔一跤。“哈哈哈······”大哥哥和小猴滑稽的表演引来观众
的一阵大笑。
接下来是“吞吐火表演”。主持人熄灭了灯光，他说这样才会更
好看。四周一片漆黑，只看见场上的表演者拿着两团火球，突然，他
把其中一个火球放进了嘴里。“哎呀！”四周的观众一片惊呼。我也吓
了一跳，心想：“这样危险的动作他的嘴不会受伤吗？”正想着，表
演者已经将火球从嘴里拿了出来，他的嘴安然无恙，简直是太神奇了！
接着他含了一口汽油，表演吐火，看着熊熊的大火从他的嘴里喷出来，
我真觉得太不可思议了。如此精彩的表演令在场的观众赞叹不已。
下一个节目是由一个名叫“阿三”的小孩表演“钻铁桶”，他的
年龄和我大概差不多。当他把自己的身子放在铁桶里穿来穿去时，我
简直就不敢相信自己的眼睛。接着，杂技团还表演了“拜观音”、“睡
玻璃”······各种表演都非常地精彩，我们不停地拍手，不停地叫好，
感觉手都拍麻了，嗓子也喊哑了，仍不足以表达内心的赞叹、兴奋、
激动的心情。
表演结束了，我和爸爸骑着摩托车行驶在回家的路上，心里久久
不能平静，仍在不停地回忆着刚才那精彩的一幕幕。