3.3汽化和液化导学案

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汽化和液化完整版

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第三节《汽化和液化》导学案一平浪中学张冰【学习目标】1、知道汽化和液化的定义。

2、知道液体沸腾时的现象和温度的变化规律。

3、知道影响蒸发快慢的因素,知道蒸发可以致冷。

4、知道使气体液化的两种方法,能解释生活中的液化相关现象。

【自主学习】(1)物质从____态变为____态的过程叫做汽化。

物质从____态变为____态的过程叫做液化。

(2)汽化的两种方式是和。

(3)气体液化的两种方法是:(1)_________ ____ (2)_____ ___。

【合作探究】活动1:探究汽化和液化教师演示实验(1)实验开始时,试管中滴入的是________态的酒精,将试管在酒精灯上加热,气球体积将变________,试管中酒精从液态变成________态。

(2)将胀大的气球从热水中拿出来凉一会儿,看到气球体积变_______,气球中的酒精从气态变成________态的酒精。

小结:物质从________态变为________态的过程叫做____________。

物质从________态变为________态的过程叫做____________。

一、汽化活动2:探究水的沸腾实验学生分组实验(1)实验目的:观察沸腾前后水中气泡的变化情况和温度的变化规律。

(2)实验器材:铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、温度计、水、秒表。

(3)实验步骤:安全事项:严禁用酒精灯点燃另一个酒精灯;用完酒精灯必须用灯帽盖灭(严禁用嘴吹);万一酒精洒在桌上并燃烧起来,立即用湿布扑灭。

①.按装置图安装实验仪器。

②.用酒精灯给水加热并观察。

③.每隔30s 记录一次温度,并观察水的沸腾现象。

④.实验需要记录的数据: ⑤.实验需要观察的现象:a.水中气泡沸腾时,上升过程中体积由___变___ (大/小)。

b.沸腾前,对水加热,水的温度__________ (不断上升/保持不变/不断下降);c.沸腾时,继续对水加热,水的温度____________ (不断上升/保持不变/不断下降)。

汽化和液化

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学科:物理(八上)编写:严军3.3《汽化和液化》导学案一、示标学习目标:1、知道汽化、液化。

理解液化是汽化的逆过程;2、了解沸腾现象,知道什么是沸点;3、知道蒸发可以致冷。

学习重、难点:通过探究实验,培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力。

二、导学(一)生活情境将水蘸一点在黑板上,过一会儿观察有什么现象发生?生活中还有哪些类似的情境?(二)自主学习1——汽化1、汽化和液化(1).汽化:物质从______态变成_____态的过程;液化:物质从______态变成_____态的过程。

2、汽化的两种方式(1)、沸腾[探究]:水沸腾时温度的变化规律现象:气泡,气泡不断上升、_________,到水面破裂,里面的水蒸气散发到空气中。

小结:a、沸腾是在_________温度下,在液体的_________和__________同时发生的剧烈的__________现象。

b、撤掉酒精灯后水________(填“会”或“不会”)继续沸腾,说明液体在沸腾过程中要______热,但温度保持____________。

c、各种液体沸腾里都有一定的沸腾温度,这个温度叫做__________。

阅读:课本P60“小资料。

了解各种液体的沸点。

并牢记水和酒精的沸点分别是:____________、____________。

(2)、蒸发a、蒸发是在________温度下,只在液体的_________发生的一种__________的___________现象。

b、液体在蒸发过程中要_____热,具有_________作用。

(3)、合作交流:1、解释课本P61图片情境。

2、夏天扇扇子并不能降温,但为什么觉得凉快些?3、取一只温度计,将玻璃泡擦些酒精,温度计的示数将有什么变化?(三)、自主学习2——液化1、液化的两种方法:(1)、使气体液化有两种途径:________________和_________________;(2)、自然界中常见的液化现象有:思考:1、1000C的水蒸气烫伤会比1000C的开水烫伤更严重。

人教版-物理-八年级上册《3.3汽化和液化》导学案

人教版-物理-八年级上册《3.3汽化和液化》导学案

人教版-物理-八年级上册《3.3汽化和液化》导学案学习目标1.知道物质的液态和气态之间是可以转化的。

了解汽化和液化2.能通过实验观察水的沸腾现象,了解沸点的概念3.能区别沸腾和蒸发4.能通过实验,用图像描述水沸腾时温度的变化情况。

知道沸腾图像的物理含义目标问题化:什么是汽化、液化?什么是沸腾、蒸发?它们各有什么特点?(发生位置,剧烈程度,温度要求,吸热)沸腾过程中有哪些现象?(沸腾前,沸腾时,气泡,温度)沸腾需要什么条件?(沸点,持续吸热)沸腾过程中的温度变化?液化有哪些方法?水蒸气与白烟有什么不同?导学过程:1.汽化与液化的定义在透明的塑料袋中滴入几滴酒精,排净空气后用绳把口扎紧,放入热水中,观察现象,然后从热水中拿出,继续观察。

提出问题,为什么塑料袋会鼓起来,又瘪下去?结合生活中的实例得出定义。

汽化:物质从液态变为气态液化:物质从气态变为液态2.沸腾由生活经验,说明沸腾是一种汽化现象仪器:酒精灯(使用方法)、石棉网(均匀受热)、温度计、纸盖、铁架台、烧杯注意:为了缩短加热时间,试验中使用温水每隔0.5min记录一次温度进行实验记录实验现象:沸腾前,气泡__________,温度_________沸腾时,气泡__________,温度_________停止加热,___________描点连线沸点:液体沸腾时的温度,不同液体沸点不同。

总结:沸腾是一种汽化现象,是剧烈的,发生在液体和表面。

沸腾的发生,需要温度达到沸点,并且持续加热。

在实验中发现,沸水的温度并不是100摄氏度,这是为什么呢?3.蒸发用酒精或水在黑板上写字,很快字迹消失了。

没有达到沸点,液体也发生了汽化,引出蒸发。

蒸发也是一种汽化现象蒸发和沸腾有什么区别?有什么共同点?蒸发:缓慢,发生在表面,任何温度;吸热,汽化沸腾:剧烈,发生在内部和表面,达到沸点;吸热,汽化蒸发致冷阅读课本61页,思考以下问题:(1)把酒精涂在手背上,有什么感觉,为什么会这样?(2)为什么刚从水里上来,即使在太阳底下也会觉得很冷?(3)把酒精涂在温度计上,猜想会有什么现象?(先下降后上升)观察实验,并解释现象。

《3.3液化和汽化》导学案

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3.3 汽化和液化【我的目标】(1)知道什么是汽化、液化。

理解液化是汽化的逆过程。

(2)了解沸腾现象,知道什么是沸点、沸腾的条件。

(3)知道蒸发和沸腾是两种不同方式的气化现象,知道他们的异同点。

知道蒸发可以致冷。

(4)能通过实验,用图像描述水沸腾时的变化情况,知道沸腾图像的物理意义。

(5)能用汽化和液化的的知识解决一些实际问题。

-------------------------------------------------课前预习案------------------------------------------------ 【我的预习任务】1.晒在太阳下的衣服会干,水去哪儿了?长时间加热的水会减少,水去哪了?2.从冰箱里拿出的雪糕为什么会出现白雾?【我的疑惑】----------------------------------------------课中探究案-------------------------------------------------- 【我的任务】(一)汽化和液化汽化:液化:【活动一】:观察现象、思考现象产生的原因对比两个生活实例:一锅水用锅煮能变干;水变成了,发生现象。

放在自然环境下,同样多的水经过一段时间也能变干,水变成了,发生总结:两者现象,说明汽化的方式有和两种。

【活动二】:探究水沸腾时温度的变化阅读书本p59页实验内容,了解实验过程,进行小组探究进行实验:探究水沸腾时温度的变化特点记录实验数据时间/min 0 …温度/℃90观察到的实验现象:2仿照绘制晶体熔化图像的方法,绘制水沸腾温度与时间关系图像。

3水沸腾时温度的变化特点是:4沸点:【活动三】:探究影响蒸发快慢因素的实验观察实验现象,写实验结论2影响蒸发快慢的因素【活动四】:同学们向手上滴一滴酒精,有什么感觉?再对着酒精的皮肤再吹一口气又如何?初步结论:滴酒精的皮肤有的感觉,再吹一口气皮肤上的感觉。

结论:蒸发时热。

人教版八年级物理上册 3.3 汽化和液化导学案

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人教版八年级物理上册 3.3 汽化和液化导学案一、导学目标1.了解物质在汽化和液化过程中的基本特点。

2.掌握物质的汽化和液化条件。

3.理解汽化和液化在生活中的应用。

二、导学内容1. 汽化和液化的基本特点•汽化是指物质从液体变为气体的过程。

液体在加热或减压时,其分子动能增大,分子间的引力不断削弱,最终克服了引力而变为气体。

•液化是指物质从气体变为液体的过程。

气体在降温或增压时,分子动能减小,分子间的引力增强,最终克服了动能而变为液体。

2. 汽化和液化的条件•汽化需要增加温度或减小压力。

加热液体或减小液体的压强可以增加分子动能,使液体分子足够克服引力并变为气体。

•液化需要降低温度或增加压力。

降低气体的温度或增加压强可以减小分子动能,使气体分子受到足够的引力而变为液体。

3. 汽化和液化的应用•汽化的应用:汽化是许多日常生活中常见的现象,如水的汽化可以形成水蒸汽,可用于蒸煮食物、发电等。

汽化还可以用于实验室中的实验,如加热硫酸可以得到硫酸蒸气。

•液化的应用:液化在工业中有广泛的应用,如液化石油气用于家庭燃料,液化天然气用作清洁能源。

液化还可以用于制作液态氧、液态氮等用于科学研究或医疗用途。

三、学习任务1.阅读教材相关内容,了解汽化和液化的基本特点;2.思考汽化和液化的条件,列举几个实例;3.思考汽化和液化在生活中的应用,并写出至少两个应用示例。

四、学习总结通过本次导学活动,我们学习了汽化和液化的基本特点,了解了汽化和液化的条件,以及它们在日常生活中的应用。

汽化和液化是物质的两种常见状态变化,掌握了这些知识,我们可以更加深入地理解物质的性质和变化过程。

同时,我们也认识到汽化和液化在工业和生活中的重要性,它们为我们的生活带来了便利和发展的机会。

五、扩展学习1.深入了解汽化和液化的实验过程,实验材料和实验注意事项,并进行相关实践操作,观察和记录实验现象。

2.了解其他物质状态变化的知识,如固体的升华和凝固,以及气体的压缩和膨胀。

3.3《汽化和液化》导学案

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班级八(1)~(4)编号 14_ 使用时间:2017年 10月 23日《3.3汽化和液化》导学案姓名:_______________班级:______________【学习目标】知道什么是汽化、液化。

理解液化是汽化的逆过程。

了解沸腾现象,知道什么是沸点。

知道蒸发可以致冷。

【重点难点】蒸发吸热的探究过程,总结出沸腾的特点,并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素【合作探究】一、课前热身:1、物质由固态变成液态叫,此过程需要热;物质由液态变成固态叫做,此过程需要热。

3、如图右所示是甲、乙两种不同物质的熔化像,其中属于晶体的是,它在熔化过程中温度;属于非晶体的是,它在熔化过程中温度。

二、合作与探究水的沸腾:水沸腾后如果继续加热,是不是温度会越来越高?分析与总结:1、沸腾的定义:沸腾是在一定温度下,在液体 __ 和 __ 同时进行的 __ 汽化现象。

沸腾时需要 _ 热,且达到一定的温度,有大量的气泡上升,变大,到水面破裂,里面的水蒸气散发到空气中。

水在沸腾的过程中,虽然继续吸热,但温度________,这个温度叫做________。

2、蒸发的定义:蒸发是液体在温度下都能发生的,并且只在液体发生的较缓慢的汽化现象。

影响蒸发快慢的三个因素:________________________________________________ ,______________________________________,__________________________________________蒸发的应用:蒸发致冷,用酒精和温度计做一下89页的想想做做,知道液体在蒸发过程中热,致使液体后它依附的物体温度。

3、液化:从热水中取出袋子后过一段时间后酒精又从气体变为液体的原因是温度________。

在一定的温度下,压缩体积也可以使气体液化,气体液化后体积缩小,便于储存和运输,例如液化石油气就是在常温下压缩体积使其液化的,使气体液化的方法_________________、____________________。

3.3汽化与液化导学案

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3.3汽化和液化导学案学习目标:1、了解汽化的两种方式、液化的两种方法,了解汽化和液化是互逆过程。

2、知道蒸发和沸腾的异同,知道影响液体蒸发快慢的因素;3、了解水沸腾时的现象,会画液体沸腾图象。

4、通过做液体沸腾实验,培养学生的观察能力、实验能力、分析概括能力和语言表达能力。

学生活动1:阅读课本58页想想做做,注意观察实验现象并完成下列问题1.开始时,塑料袋中滴入的是_____态的酒精,将其放入热水后,袋子有何变化? 袋中酒精变成了______态。

这种 物质从_____态变为______态的过程叫做汽化2.将胀大的袋子从热水中取出后放在桌面上一段时间后,袋子又有何变化?袋中又出现了____态的酒精。

这种 物质从_____态变为______态的过程叫做液化 学生活动2:观察水的沸腾(学生分组实验)1.看投影仪上的问题,思考并作出你的猜想。

a 沸腾发生在液体的表面吗?内部发生吗?猜想:_________________________。

b 沸腾发生得缓慢还是剧烈?猜想:__________________________。

c 沸腾需要吸热吗?猜想:_____________。

d 沸腾能否在任何温度下自发进行?猜想:_____________。

2.设计实验方案(1)实验目的:________________________。

(2)实验器材:_____________________________________。

(3)实验步骤、实验装置图(如右图)以及注意点:用石棉网加热;用酒精灯外焰加热;烧杯中倒小半杯温水即可; 温度计的玻璃泡要完全浸没在水中,不能碰到杯底杯壁;杯口盖一张纸以减少热量散失。

(4)实验需要记录的数据:( 5 (5时间/min 0 0.5 11.5 22.5 33.5 44.5 5 … 温度/0C 90)实验观察的现象:水中气泡在沸腾前,数目____(多/少),上升过程中体积变_____(大/小);沸腾时,数目____(多/少),上升过程中体积变_____(大/小)。

§3.3汽化和液化---导学案

§3.3汽化和液化---导学案

§3.3汽化和液化---导学案一、探索目标1.知道物质的液态和气态之间是可以转化的。

了解汽化、液化,理解液化是汽化的逆过程。

2.能通过探究实验观察水的沸腾现象,了解沸点的概念。

3.能区别沸腾和蒸发。

4.能通过实验,用图象描述水沸腾时温度的变化情况。

知道沸腾图象的物理含义。

二、探索重难点:1、结蒸发和沸腾的异同。

2、汽化和液化是互逆过程三、自主探索:活动一:探究:汽化和液化现象(请同学们阅读课本P58,并回答下列问题)1.物质从液态变成气态的过程叫,需要热。

2.物质从气态回到液态的过程叫,需要热。

活动二:探究: 水的沸腾(请同学们阅读课本P59-60,并回答下列问题)1.实验目的:观察沸腾前、后水中气泡的变化情况和温度的变化规律。

2.实验器材:、、、、、、。

3.观察现象并记录在表格中(请把下列数据添在P59表格中,并做出3.3-3的图象)注意观察沸腾前和沸腾时气泡产生的部位以及运动过程中大小的变化,观察水温度的变化,并做好记录。

(从90 ℃开始计时)时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 …温度/℃90 92 94 96 98 100 100 100 100 100水中气泡变化情况沸腾前:沸腾时:4.分析数据和图象得出探究结论(1)沸腾前,水热,温度。

沸腾过程中,水热,温度。

(2)液体沸腾的条件:,。

活动三:探究:蒸发(请同学们阅读课本P60-61,并回答下列问题)1.蒸发:液体在温度下都能发生,并且发生的缓慢的汽化现象。

2.影响蒸发快慢的因素:、、。

3. 液体蒸发需要,会导致所依附的物体温度,有致冷作用4.液体汽化的两种方式是:和活动四:探究:液化(请同学们阅读课本P61,并回答下列问题)1.北方的冬天,户外的人呼出的“白气”、清晨叶子上的露珠,它们是怎么来的?2.阅读教材61页第3和第4自然段,写出液化的两种方法是:和液化 C.只有汽化 D.只有液化四、知识应用:;(见达标练习)。

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西昌航天学校八年级物理导学案
4 实验结论: ○
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善思、惜时、舍得、实践
水在沸腾的过程中,虽然继续吸热,但温度________,这个温度叫做________。 若在水的沸腾过程中, 撤去酒精灯, 水立刻停止了沸腾, 说明液体沸腾时需要____________。 液体能够沸腾需要满足的条件:(1)液体的温度达到___________,(2)继续_________。 (3)阅读课本 60 页“小资料” , 完成下列问题: 1、标准大气压下水的沸点是______,酒精的沸点______,水银的沸点_______; 2、能使用酒精温度计测沸水的温度吗? 3、饺子放在水中煮,怎么煮都不会发黄变焦,而放在油中炸过一会儿就会发黄甚至变焦。这一 现象表明油的 比水高。 (4) 沸点跟压强的关系: 液体的沸点与__________有关, 气压越______, 液体的沸点越_______。 【例 1】在高原上, “煮米不成饭” 是因为________;用高压锅煮饭比较快是因为高压锅内的气 0 压_____,锅内水的沸点_____。水烧开时的温度超过了 100 C,在高温条件下煮饭自然快了。 蒸发: (1)定义:蒸发是在 温度下都能发生的,并且只发生在液体的 ,较缓慢的汽 化现象。 比较蒸发和沸腾: 蒸发 相同点 发生部位 不同点 剧烈程度 温度条件 (2)影响蒸发快慢的因素 在中午温度高的时候晾衣服比早晨干的快,说明________越高,蒸发越快。 把衣服摊开了晾比拧成一团干的快,说明________ ____越大,蒸发越快。 相同情况下,有风吹的时候衣服干的快,说明________ ____越快,蒸发越快。 (3)蒸发致冷:60 页“想想做做” 蒸发汽化的一种方式,是一个吸热的过程,具有制冷的作用。 【例 2】小雨同学为了测定风向,进行了如下实验,将整个手都用水浸湿,然后将手举在空中, 则手感到凉爽的一侧应是( ) A.背风的那一侧 B.迎风的那一侧 C.侧风的那一侧 D.都有可能 【例 3】夏天吹电扇感觉凉爽,是因为空气流动加快了汗液的________,而________吸热,人体 内的热量被带走,所以感觉凉快。 【例 4】教室内洒水可以达到降温的目的,是因为________ _______。 都是汽化现象,都吸热 沸腾
课堂反馈
1、火箭在大气中飞行时,它的头部与空气摩擦而发热,温度可达几千摄氏度。在火箭上涂上一 层特殊材料, 这种材料在高温下熔化并且汽化, 能起到保护火箭头部的作用, 这是因为 ( ) A.熔化和汽化都放热 B.熔化和汽化都吸热 C.熔化吸热,汽化放热 D.熔化放热,汽化吸热 2、在观察“水的沸腾”实验中,下列说法正确的是( ) A.开始加热时,水中就有大量的气泡产生 B.沸腾过程中,水的温度不断上升 C.沸腾时,气泡上升时体积逐渐变小
2 作出水沸腾时温度和时间关系的曲线: ○ 水沸腾前和沸腾后气泡的变化:
t温 / ℃
水沸腾前
水沸腾后
t时 / min
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 实验现象: ○ 水沸腾前的现象:水的温度________;声音较大;有气泡产生,气泡在上升的过程中逐渐 变______。 水沸腾后的现象:水的温度_______;声音变小;有大量气泡产生,气泡在上升的过程中逐 渐变____,到水面破裂,里面的水蒸气散发到空气中。 1
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善思、惜时、舍得、实践

D.沸腾过程中,水需要不断地吸热 3、生活中常有“扬汤止沸”和“釜底抽薪”的说法, “扬汤止沸”是指把锅里沸腾的水舀起来 再倒回去时水就不再沸腾了; “釜底抽薪”是指从锅下抽掉燃烧的木材,下列说法中正确的 是( ) A. “扬汤止沸”和“釜底抽薪”都只能暂时止沸 B. “扬汤止沸”和“釜底抽薪”都能彻底止沸 C. “扬汤止沸” 只能暂时止沸, “釜底抽薪”能彻底止沸 D. “扬汤止沸” 能彻底止沸, “釜底抽薪”只能暂时止 沸 4、人们常用碗盛装食物后放在大锅中蒸食物,如下图所示, 碗与 锅底不接触,当锅里的水沸腾后,碗中的汤将 ( ) A.同时沸腾 B.稍后也沸腾 C.温度低于沸点,不会沸腾 D.温度达到沸点,但 5、小明和小丽绘制的水沸腾图象如图所示 (1)a、b 两种图象不同的原因是什么? t/℃
13、已知液态氧气、氮气和二氧化碳气体在一个标准大气压下的沸点分别是-183℃、-196℃、 -78℃。如果在一个标准大气压下用降温的办法,从空气中提取这些气体,那么温度下降时,首 先被分离出来的是( A. 氧气 ) C. 二氧化碳 D. 三种液体同时液化无法分离 B. 氮气
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(1)方法不正确的是 3
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(2)可用来探究水分散失与温度高低关系的是 (3)可用来探究水分散失与表面积大小关系的是 (4)可用来探究水分散失与液面上方空气流动速度快慢关系的是 9、夏天扇扇子,身上会感到凉爽,是因为( ) A.液化吸收热量 B.汽化吸收热量 C.液化放出热量 D.汽化放出热量 10、在 20℃左右的室内,将一支温度计从酒精中取出,仔细观察它的示数变化,可能发生的现 象是( ) A.示数上升 B.示数下降 C.示数先下降,后上升 D.示数不变
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三.汽化和液化
第 1 课时 课堂导学
知识点一: 汽化和液化 阅读课本 58 页想想做做,注意观察实验现象并完成下列问题: (1)实验开始时,塑料袋中滴入的是_____态的酒精,将其放入热水中后,塑料袋有何变化? ____________。 塑料袋中的酒精变成了______态。 物质从_____态变为______态的过程叫做汽化。 (2)从热水中取拿出塑料袋子,过一会儿塑料袋又有何变化?_____________ 塑料袋中的酒 精由_____态变成_____态。 物质从_____态变为______态的过程叫做液化。 知识点二:汽化的两种方式 1、汽化的两种方式:___________和____________。 沸腾 (1)定义:沸腾是 和 同时发生的剧烈的________现象。 (2)探究:水的沸腾 实验进行时注意观察:水沸腾前和沸腾后的现象:气泡的变化、声音响度 的变化、水温度的变化。 1 记录结果: ○ 时间/min 温度/℃ 0 92 1 93 2 95 3 97 4 99 5 100 6 100 7 100 8 100
2、向手背吹气和哈气,感觉有什么区别?请解释其中的道理。
3、用水壶烧开水,水烧开后从壶嘴里冒出来的“白气”是( A.水蒸气 B.小水珠 C.热空气 D.小冰晶 3、下列现象是什么物态变化? (1)夏天,早晨在草地上会有露,露的形成是 (2)春天,北方的冰雪开始消融,这是 (4)钢水浇铸成各种钢件是 A.熔化 A.增大 B.凝固 B.减小 现象 ) C.汽化 C.保持不变 的现象 (3)写在纸上的毛笔字,过一会儿墨迹变干了,这是 5、自然界中,雾和露的形成属于物态变化中的(
三.汽化和液化
第 2 课时 课堂导学
知识点三:液化的两种方式 1、汽化与液化互为 过程,液化过程 热量。 2、液化的两种方式:___________和____________。 液化现象: “白气” 、雾、露、夏天从冰箱里拿出的饮料,瓶壁上有一层水珠等。 【例 5】冬天,人们在室外会呼出一团团“白气” ,夏天则看不见这种现象,原因是( ) A.冬天气温低,人呼出的大量水蒸气即为“白气” 。 B.夏天气温高,人呼出的水蒸气很快汽化了。 C.夏天比冬天潮湿,人呼出的水蒸气少。 D.冬天气温低,人呼出的水蒸气遇到冷的空气液化形成小水珠。 【例 6】打火机中的液体燃料、液化石油气、火箭里的液态氢燃料都是通过_____________的方 法实现液化的。液化的好处:体积缩小,便于储存和运输。 【例 7】 被 100℃的水蒸气烫伤要比被 100℃的开水烫伤严重得多, 这是因为 。 【例 8】做饭时,掀开锅盖,能看到大量的“白气” ;在锅炉房打热水时, 打开热水龙头,也能 看到大量的“白气” ;冬天说话时嘴里呼出的“白气” ,夏天打开冰箱门,冰箱门附近有“白气” 。 这些“白气” 是水蒸气吗?是怎么形成的? 知识点四:电冰箱与臭氧层 1、电冰箱的工作原理:冰箱里(包括空调)里面有一种常温下气态的制冷剂,以前是氟化物, 现在用其他环保的制冷剂代替了,制冷剂既容易 又容易 ,电冰箱是根据物质 汽化时______热,液化时______热的原理制成的。 2、液态的制冷剂进入冰箱内冷冻室的管子,在冷冻室内_________、_____热,使冰箱内温度降 低;生成的蒸气又被电动压缩机抽走,压入冷凝器,在冷凝器_________、_____热,把从冰箱 内带来的热通过冰箱壁上的管子放出。如此循环工作,就把冰箱内的热量带到外面。
a (2)通过分析图象,请你归纳出水沸腾的特点:
b
t1
t2
t / min
6、 在农村有一些 “装神扮鬼” 骗人钱财的人, 他们有这样一手绝活: 从翻滚的油锅中用手把 “鬼” 揪出来。其实奥秘在锅中的“油”中:上层是真正的菜油(沸点约在 300℃) ,而下层是其他液 体,这种液体沸点最有可能是( ) A.50℃左右 B.80℃左右 C.100℃左右 D.200℃左右 7、小明两次煮鸡蛋,第一次在水沸腾后,继续用“急火”煮,第二次在水沸腾后即将火焰调小 用“文火”煮,但仍然保持锅中的水沸腾,直到将鸡蛋煮熟,两次比较( ) A.第一次省时间 B.第二次省时间 C.两次所用时间基本相同 D.第一次省燃料 8、探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有四组同学各自做了实验,如图,在这四组实验 中:
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善思、惜时、舍得、实践
1、我国民间有句谚语“水缸穿裙子,天就要下雨” ,其中“水缸穿裙子”是指夏天盛水的水缸 外面出现一层密密麻麻的小水珠,关于小水珠的形成,以下解释中正确的是( A.是水缸中的水分子扩散形成的 C.是空气中水蒸气液化形成的 B.是水缸中的水蒸发形成的 D.是水缸可能有裂缝,水缸中的水渗到缸外形成的 )
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