《我有一个梦想》教学设计之四
《我有一个梦想》教学设计
《我有一个梦想》教学设计
一、教学目标
1.理解演讲词的特点，感受演讲的魅力。
2.分析马丁・路德・金的梦想，体会其对平等和自由的追求。
3.培养学生的社会责任感和正义感。
二、教学重难点
1.重点：演讲词特点和梦想分析。
2.难点：社会责任感的培养。
三、教学方法
诵读法、赏析法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
播放马丁・路德・金演讲的视频片段，引出课题。
2.诵读课文
（1）教师范读，学生跟读，注意节奏和情感。
（2）学生自由朗读，感受演讲的力量。
3.演讲词特点分析
（1）引导学生分析演讲词的语言特点、结构特点和表达方式。
（2）体会演讲词的感染力和说服力。
4.梦想分析
（1）找出文中马丁・路德・金的梦想内容，分析其内涵。
（2）探讨梦想的现实意义和价值。
5.社会责任感培养
（1）引导学生思考自己的梦想和社会责任。
（2）讨论如何为实现社会公平和正义贡献自己的力量。
6.总结归纳
总结演讲词的特点、马丁・路德・金的梦想和社会责任感的培养。
7.作业布置
（1）背诵演讲中的精彩段落。
（2）写一篇关于自己梦想的演讲词。
我有一个梦想教案(5篇)精选范文
我有一个梦想教案(5篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
我有一个梦想教案第1篇：一、主题《我有一个梦想》是高中语文（必修２）第四单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词, 旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅, 那饱满的活力经过形象化的语言表现出来, 深深地感染着听众, 引起人的共鸣, 学习本文有助于提高学生语言表达本事。
二、背景本文是一篇演讲词, 情文并茂、语言丰富生动、富有鼓动性。
所以在教学时我以诵读为主, 经过诵读让学生体会作者文句中蕴含的感情, 领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
然后在诵读的基础上设计探究性问题, 以深入理解作品, 培养学生的理解和探究本事。
最终完成仿写的练习, 巧妙地把学生引到写作上, 体现新课标中写作本事是语文素养的综合体现。
三、过程描述１、学习导入投影：种族歧视的一些图片；世界各国存在武装冲突、战争的图片。
导入：的确, 在有些国家和地区的人仍然生活在动荡不安的社会中, 即使在富裕的美国也有一部分人──黑人在生活条件极差的环境里生活, 那里的人期待着真正和平、民主、自由到来的那一天！而这个期待早在４０多年前就有人提出来了, 这个人就是马丁.路德.金。
今日我再次学习、深入理解他的演讲词──《我有一个梦想》。
２、研读课文, 突破重难点：环节一：了解作者的梦想是什么：⑴学生跳读课文, 找出文中涉及作者梦想资料的段落。
明确后, 全班齐读。
⑵请学生概括这六个梦想的资料。
⑶课题是我有一个梦想, 可刚才大家读的句子中, 共有六个我梦想, 是不是作者有六个梦想？我应如何理解作者连写六次我梦想？这样写有什么作用？提示：这六个句子不但外在形式整齐、极具气势, 并且内在逻辑严密。
仅有在政治上确立了自我的地位, 人人平等, 才能拥有讨论自由和正义的权利；仅有在偌大的社会中推行自由和正义的思想, 才能从思想上消除歧视, 仅有消除歧视, 才能真正出现黑人和白人和睦相处的局面。
我有一个梦想教案设计7篇
我有一个梦想教案设计7篇我有一个梦想教案设计篇1活动目标：1、尝试用手印画小鸟轮廓，用不同的线条、图形装饰小鸟。
2、愿意大胆的在集体面前说出自己的梦想。
2、感受线条美，体验集体作画的乐趣。
活动准备：长卷画三幅、PPT、音乐、作画工具活动过程：一、欣赏范画1、引导幼儿发现小鸟的外形特征出示逐一出示范画，请幼儿仔细观察，说一说梦想鸟有什么特别的地方。
师：小朋友，今天老师给你们带来了几位特别的朋友，你们来看看它哪里比较特别教师小结：这些小鸟是用我们的手印出来的，用大拇指做鸟的头、掌心做鸟的身体、其他手指做鸟的翅膀，还有几只鸟是用两只手掌拼起来的。
2、引导幼儿发现小鸟的身体上又很多不同的线条、图形。
师：那你看看，它身体上的花纹是怎么画出来的，你看到了什么教师小结：小鸟身上的花纹我们可以用粗的波浪线、折线、弹簧线、弧线，还可以用细的波浪线、折线、弹簧线、弧线，也可以用实心的圆形、三角形、椭圆形、也可以用空心的圆形、三角形、椭圆形来画。
二、说梦想1、猜猜小鸟的梦想师：这只鸟还有一个好听的名字，叫梦想鸟，谁来猜猜这只小鸟的梦想。
请1-2个幼儿2、说说自己的梦想师：刚才小朋友说了小鸟的梦想，那你自己有梦想吗，谁来说说自己的梦想。
三、画自己的梦想鸟师：现在请小朋友设计一只梦想鸟，让它带着你的梦想自由的在天空中飞翔。
请小朋友找一个空的位置，先在画卷上摆出小鸟的造型，然后尝试着不同的线条、图形来画出自己的梦想。
四、作品展示同伴相互欣赏作品，请个别幼儿介绍自己的梦想鸟。
我有一个梦想教案设计篇2班会主题激扬青春，放飞梦想活动目的每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。
但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。
探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。
在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。
苏教版高中语文必修四 第1专题 《我有一个梦想》教案4
《我有一个梦想》教案教学目标1、了解演讲的背景及主要内容2、在反复诵读中体会比喻排比等修辞手法的运用教学重点1、了解演讲的内容2、体会比喻排比等修辞手法的运用教学难点1、了解演讲的背景教学课时一课时教学方法讨论法教学过程一、教学导入：同学们匈牙利诗人裴多菲写过这样一首诗“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”，可见自由对于我们来说非常重要，甚至比生命更重要。
今天，我们里学习一篇为自由、平等而呐喊的演讲词。
二、背景介绍：1、马丁·路德·金（1929~1968），是美国一位重要的政治领袖。
曾获1964年诺贝尔和平奖。
他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。
他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。
他政治主张的核心是非暴力主义。
1929年，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。
他是一位基教牧师的儿子。
小时候他喜欢打篮球网球，特别喜欢踢足球。
他把大量时间用来读书。
为了赚点钱，他还送报纸。
他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。
15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。
黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活。
学习班和工作。
1948年他大学毕业，担任教会的牧师。
当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇虽然美国在1865年学结束了奴隶制,然而南部各州.通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。
法律禁止黑人和白人通婚。
在商店。
饭店。
医院。
公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。
黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。
花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。
南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。
1948年到1951年间，马丁·路德·金在美国东海岸的费城继续深造。
他毕业生相信，如呆人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的。
《我有一个梦想》教案(优秀6篇)
《我有一个梦想》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!《我有一个梦想》教案（优秀6篇）《我有一个梦想》(I have a dream)是马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲，内容主要关于黑人民族平等。
高中语文必修四《我有一个梦想》教案设计
高中语文必修四《我有一个梦想》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）熟读并背诵课文《我有一个梦想》；（2）理解课文内容，感悟作者对平等、自由的追求；（3）学会运用象征手法和排比修辞。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究，分析课文的结构和语言特点；（2）通过课堂讨论，提高学生的表达能力和思维品质。
3.情感态度与价值观：（1）激发学生对美好生活的向往，培养学生的正义感；（2）教育学生为实现梦想而努力奋斗。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感悟作者对平等、自由的追求；（2）学会运用象征手法和排比修辞。
2.教学难点：（1）分析课文的结构和语言特点；（2）通过课堂讨论，提高学生的表达能力和思维品质。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍课文背景及作者；（2）引导学生思考：什么是梦想？你有什么梦想？2.自主学习（1）学生自主阅读课文，感知课文内容；（2）学生找出课文中的象征手法和排比修辞，体会其作用。
3.合作探究（1）分组讨论：课文的结构特点和语言风格；（2）小组代表汇报讨论成果，全班交流。
4.课堂讨论（1）引导学生从课文中找出自己认为最感人的语句，并说明原因；（2）讨论：如何实现自己的梦想？需要具备哪些品质？（2）学生分享自己的学习收获，表达对美好生活的向往。
四、课后作业1.背诵课文《我有一个梦想》；2.写一篇关于自己梦想的作文，要求运用象征手法和排比修辞。
五、教学反思1.本节课学生的参与度较高，自主学习、合作探究的氛围浓厚；2.通过课堂讨论，学生能够深入理解课文内容，提高表达能力；4.课后作业的设置，有助于巩固所学知识，培养学生的写作能力。
附：课文《我有一个梦想》我有一个梦想，梦想着有一天，这个国家会站起来，真正实现她信奉的信念：“我们认为这些真理是不言而喻的，人人生而平等。
”我有一个梦想，梦想着有一天，在乔治亚州的红色山岗上，昔日奴隶的儿子们能够和昔日主人的儿子们同桌而饮。
《我有一个梦想》教案5篇范文
《我有一个梦想》教案5篇范文第一篇：《我有一个梦想》教案我有一个梦想执教人：谭亮授课班级：高一（7）班知识与能力1．知识目标①进一步了解演讲词的特点。
②结合背景资料理解演讲目的及意义。
2．能力目标①理清演讲思路，体会其强大的逻辑性。
②体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
过程与方法本文是应用文，我主要采用诵读法与讨论法。
通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。
情感与态度领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
教学重点：1、联系时代背景,理解演讲目的，把握作者的思想感情。
2、在反复诵读中体会排比修辞手法的效果。
教学难点：品味本文运用排比修辞手法的表达效果。
课前准备：老师：多媒体。
学生：查阅有关资料，了解作者及美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
课时安排：一课时教学过程一、导入新课梦想是美丽的，有梦想的人生更是绚丽多姿的。
（老师和学生一起回顾名人的梦想）“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫的梦想；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是陆游的梦想；“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”是徐志摩的梦想……在半个多世纪以前，在遥远的大洋彼岸，有一位杰出的黑人，在一次20多万人的集会上，作了“我有一个梦想”的演讲，成为20世纪最为惊心动魄的声音之一。
今天，我们就一起来欣赏这篇激情洋溢的演讲辞，走近伟人，走入梦想。
二、作者简介（ppt显示）三、整体感知出示思考研读问题1、马丁•路德•金的梦想是什么？2、他为什么会有这样的梦想？（作者有什么样的梦想呢？摘录原文语句回答。
跳读课文2分钟。
）学生思考回答，教师明确：【第一题】①让黑人获得真正的解放，实现自由、民主、平等内容。
《我有一个梦想》教学设计
一、教学内容
《我有一个梦想》教学设计，选自人教版语文八年级上册第四单元。本节课主要内容包括：课文朗读、生字词学习、课文分析、主题思想探讨及演讲技巧学习。具体教学内容如下：
1.课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受马丁·路德·金的演讲魅力。
2.生字词学习：学习课文中出现的生字词，如“歧途”、“镣铐”等，并掌握其用法。
2.教学难点
-演讲情感的理解：学生可能难以体会马丁·路德·金演讲中所蕴含的深厚情感，特别是对平等、自由的渴望。
-逻辑思维与分析能力：学生可能在分析课文结构、理解演讲逻辑上存在困难，需要教师的引导和帮助。
-历史背景的理解：学生对美国民权运动的历史背景可能知之甚少，影响对课文主题的深入理解。
-演讲技巧的应用：学生在尝试运用演讲技巧时，可能难以把握演讲的节奏、情感和语言的准确性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演讲的结构和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与演讲相关的实际问题。
2.演讲实践：为了加深理解，我们将进行一个简单的演讲实践。学生们尝试运用所学技巧，进行简短演讲。
3.课文分析：引导学生分析课文结构，了解马丁·路德·金如何运用事实、道理、情感等手法，表达对平等、自由的渴望。
4.主题思想探讨：讨论课文主题思想，理解马丁·路德·金倡导的民权运动及其历史背景，体会梦想对个人和社会的意义。
5.演讲技巧学习：学习马丁·路德·金的演讲技巧，如修辞手法、情感表达等，并尝试进行演讲实践。
举例：在理解演讲情感时，教师可以通过播放相关视频资料，让学生感受当时的历史氛围，帮助学生理解马丁·路德·金演讲中的情感。针对逻辑思维与分析能力，教师可以设计问题链，引导学生逐步分析演讲的结构，如首先提出问题，然后通过事实和道理进行论证，最后提出希望和呼吁。在讲解历史背景时，教师应提供简明扼要的背景资料，帮助学生构建知识框架。至于演讲技巧的应用，教师可以通过小组讨论、模拟演讲等方式，让学生在实践中学习和体会演讲技巧的运用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我有一个梦想》教学设计之四教学目标一、了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
二、通过朗读和背诵体会本文激情澎湃、文质兼美的特点，在读与讲的过程中，领会演讲的特点。
三、注意体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。
教学建议一、教学之前，引导学生查阅有关资料，了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
二、本文激情澎湃，文质兼美，应提倡多朗读和背诵，让学生在读与讲的过程中，领会演讲的特点。
三、本文成功地运用多种修辞手法，文采斐然，学习要注意体会和揣摩。
课时安排1课时教学步骤一、导入新课年纪稍大的中国人应还记得，1968年春，“文革”还正如火如荼之际，毛泽东发表了一篇“五二O声明”，全国各地为此举行了由上级组织的大规模游行。
很多人应还记得，事情同马丁·路德·金被刺杀有关，而这位马丁·路德·金，乃是著名的美国黑人民权运动领袖。
事过多年之后，我却发现，不少人居然把这位诺贝尔和平奖得主，同四百多年前那位德国宗教改革领袖马丁·路德相混淆，而对他的主要主张“非暴力抵抗”，更是懵然无知!1956年，在26岁的马丁·路德·金第一次领导黑人市民，抵制蒙哥马利市公共汽车公司的种族隔离制度时，他就举起了“非暴力抵抗”的旗帜。
他号召久被歧视的黑人群众说：“我们要抵抗，因为自由从来不靠恩赐获得。
有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。
……权利和机会，必须通过一些人的牺牲和受难才能得到。
”但是，“仇恨产生仇恨，暴力产生暴力……我们要用爱的力量，去对付恨的势力。
我们的目标，绝不是击败或羞辱白人，正相反，我们要赢得他们的友谊和理解。
”本节课我们共同来学习马丁·路德·金的著名演说词《我有一个梦想》。
二、课文分析从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。
这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约四百余年。
直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常低下。
南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得自由。
但一百多年后，20世纪50到60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。
美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的底层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。
在南方的许多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。
正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁·路德·金就是其中最杰出的领袖。
他曾在南方21个城市组织集会，发动黑人争取公民权利。
1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，他发表了这次举世闻名的演讲。
这篇演讲词的逻辑非常严密。
文章一开始，马丁·路德·金就以形象生动的语言阐述了此次游行的起因和目的。
他从一百年前林肯签署解放黑奴宣言讲起，自然而然地引到目前黑人生活的现状：黑人仍然生活在种族隔离和种族歧视的镣铐和枷锁下，不仅物质上极度贫困，而且精神上备受屈辱，虽然生活在自己的家园，却像流亡者一样缺少归宿和安全感。
正因为如此，民权组织组织了这次盛大的游行，要求“兑现诺言”，争取民权和自由。
这是宪法所赋予黑人的正当权利，是正义的，是合理合法的。
紧接着，作者提醒美国政府，现在正是“兑现诺言”的最佳时机，改善黑人的生存现状已到了刻不容缓的时候。
如果忽视了时间的迫切性，低估黑人争取正当权利的决心，将会给美国带来致命伤，“叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础”。
但另一方面，作者也反过来提醒黑人同胞，一定要注意斗争的方式和策略。
马丁·路德·金深受印度圣雄甘地非暴力思想的影响，主张用和平的方式争取正当的权利，反对“以暴易暴”。
主张“不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮”，而应当用包容、忍耐和博爱的精神来对抗仇恨。
在不同的场合，他反复谈到，黑人的斗争决不可出现暴力，“我们将以法律和秩序为最高准则指导我们的行动”，基督教的博爱思想应成为行动的指南，“尽管我们受到不公正的待遇，对我们的白人兄弟决不可怀恨在心，而应停止憎恨。
”可以说正是马丁·路德·金的这种思想，为后来黑人民权运动奠定了成功的基础。
因为是面对黑人同胞演讲，马丁·路德·金在这一场合必须鼓舞同胞士气，帮助他们树立信念和理想，团结他们共同前进。
接下来的几段，马丁·路德·金用一系列气势磅礴的排比句，表达了黑人民权运动的目标，以及对黑人同胞的深切希望。
那就是斗争一定要彻底，每个人都要有顽强的斗争精神和韧劲，无论在怎样艰难的环境和痛苦的遭遇中都要坚持下去。
他充满激情地呼吁大家回到那些最冥顽不化的地方，坚持战斗，不要绝望，胜利的那一天一定会到来的。
最后一部分是全文的高潮。
作者连用六个“我梦想有一天”，以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比句式，正面表达了对自由和平等的渴望，抒发了他作为一个黑人内心最热烈的梦想。
他呼吁种族平等，人格尊严和兄弟般的情谊能早日到来!他呼吁自由与平等在美国的各个角落都能得到实现!这几段文字情感充沛，文采斐然，犹如长江大河，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力。
这篇演讲词之所以感人，是因为它饱含激情。
作者从“结束了束缚黑人的漫漫长夜”的期待开始，到对一百年之后黑人现状的失望，到要求政府兑现“支票”的义正词严，再到“我有一个梦想”的热烈憧憬，其间无不充满着作者悲愤而热烈的情感。
正因为作者饱含深情，而且在演讲中把梦幻、心曲和圣歌联系起来，使演讲如交响乐一般在听众中回荡，使听众的情绪受到感染并得以升华，产生了极强的号召力。
而这正是演讲成功的必要条件。
三、形艺术特色这篇演讲词也是中外演讲史上文采斐然的篇章之一。
作者运用多种修辞手法，几乎每一段都有大量形象的比喻，如用“灯塔”和“黎明”来比喻林肯签署的解放黑奴宣言，用“物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛”和“故土家园中的流亡者”等来比喻黑人的处境，生动地描绘出美国黑人的生存现状和他们内心的渴望。
“空头支票”等则形象地表现出了政府许诺和现实之间的距离。
文中华丽的词句，典雅的语言，为演讲锦上添花。
文中还大量运用了排比、呼告和反复等修辞手法，使作者的思想表达得更充分，更鲜明，有着排山倒海的气势，增强了作品的感染力和表达效果。
布置作业一、完成课后“练习”一、三。
二、以你对现实中最感兴趣的话题，写一篇有积极意义、声请并茂的演说词。
【背景资料】一、关于马丁·路德·金1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡，终年39岁。
金是美国黑人民权运动领袖，浸礼会教堂牧师，非暴力主义者。
1929年1月25日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭，父亲和祖父都是浸礼会的传教士。
早年就读于亚特兰大的莫尔豪斯学院社会学系，19岁毕业后加入浸礼教会。
1951年和1954年又先后毕业于宾夕法尼亚州切斯特市的克罗泽神学院和波士顿大学。
1954年在蒙哥马利城的德克斯特大道浸礼会教堂任职。
1955年获得博土学位。
此后他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。
1956年他领导蒙哥马利改进协会，组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。
全城5万黑人拒乘公共汽车385天，迫使最高法院宣布在交通工具上实施种族隔离为非法。
1957年帮助建立黑人牧师组织一南方基督教领袖大会，并任该会首任主席。
1963年8月率领25万黑人向华盛顿林肯纪念堂“自由进军”，1964年获诺贝尔和平奖。
他极具演说才能，并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作。
其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大影响。
遇害时，他正准备帮助孟菲斯黑人清洁工人组织罢工。
当时他在旅馆阳台上与同伴们谈话，被刺客詹姆斯·厄尔·雷用枪击中。
刺客得手后窜逃出境，6月8日在伦敦机场被捕，后被判处99年徒刑。
金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。
4月4日到6日，全美一百多个城市爆发骚乱。
美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一(金的诞辰为1月15日)为全国纪念日。
从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。
(选自《20世纪世界各国大事全书》，北京出版社1993年版)二、有关美国黑人的背景资料1774年，美国的建国者们把奴隶纳入不予进口的商品之列，并直到1783年才废除了奴隶贸易。
除两个州外奴隶制被完全废除——南卡罗来纳州和佐治亚州——他们因惧怕经济受损而坚决反对。
所有北方各州都已早早地废除了奴隶制——最晚一个是1804年的新泽西州。
然而南方坚持1845年后加入联盟的新州可以保持奴隶制。
从1830年后，在北方就有一个坚定，但却不那么有效的声音在要求全面废除奴隶制。
随后，1861年，11个南方州成立南部邦联，脱离主张废奴的美利坚合众国。
南方和北方间的南北战争随之爆发。
经过四年的斗争和超过50万人的死亡后，北方获得胜利。
《解放宣言》通过了，奴隶终于获得了自由。
但那只是就理论而言。
战争已过了一百多年，南方诸州仍抵制为争取给予黑人平等机会而进行的全国性的努力。
南方的白人指责黑人导致了战争、失败和贫穷。
他们的领袖试图保持其古老的生活方式和他们的“遗产”。
而黑人则没有土地，受不到教育，没有丝毫改善的可能。
1865年4月林肯总统的不幸遇刺意味着失去了以新模式重建南方的机会。
旧的南方领导人没有被排除在公职之外，“黑人法案”除最基本的民权和自由外否定黑人的一切。
为了对付这种压迫，1866年生效的宪法第十四修正案规定了黑人作为美国公民的权利，使其得到在法律之下平等的保护。
随后的1870年第十五修正案给予所有美国公民以选举权，无论他们的“种族、肤色或是否曾是奴隶”。
然而，北方或多或少在放任南方按他们自己的意愿对待黑人。
其结果是，到1895年，实际上所有的黑人都没有得到选举权。
在1890年三K党重建之后，情况糟到了极点;在1889年到1919年之间，有近三千黑人男子和妇女受到了私刑。
在20世纪50年代，当马丁;路德·金接掌黑人民权运动的领导权时，大多数黑人仍处于贫穷和低教育状态。